Propuesta para las clases de Educación Física en las escuelas secundarias. CEF: DGE. Mendoza

1. PROPUESTA DE
EDUCACIÓN FÍSICA
NIVEL SECUNDARIO
2018 - 2019

2. VISIÓN
Lograr una población integralmente saludable, durante todo
el trayecto escolar y en su vida adulta, a través de hábitos de
actividad física, deportiva, recreativa y de vida en la
naturaleza, etc., con disfrute de las mismas.

3. OBJETIVOS
 Lograr el hábito sistemático de la actividad física en los adolescentes
insertos en el Nivel.
 Propiciar las condiciones adecuadas en las clases de Educación Física
para el disfrute de la misma por parte del estudiante.
 Estimular la continuidad de la práctica de la actividad física luego de la
trayectoria escolar.

4. CONSIDERACIONES GENERALES
 Las propuestas no tiene carácter de obligatorio.
 No tiene estipulado tiempos para su aplicación.
 No es una receta a cumplir: cada institución puede aportar otras propuestas
siempre dentro de lo ya normado.
 Es fundamental la participación de los alumnos.
 No debe cambiar las condiciones laborales de los docentes del área.
 No debe alterar horarios ya establecidos.
 Debe permitir una reflexión personal y profesional de los profesores.
 Supone una auto evaluación institucional relacionada con las acciones
pedagógicas en el área
 Debe haber una participación de todos los miembros de la escuela.
Debe tener en cuenta datos estadísticos: por ej. encuestas.

5. ANÁLISIS DE SITUACIÓN
ALUMNOS que:
 No disfrutan de la actividad física.
 Tienen sobrepeso u obesidad.
 Tienen altos porcentajes de ausentismo en las clases de educación física.
 Tienen falta de motivación para la actividad física o deportiva.
 Son sedentarios.
 No tienen motivación para la práctica de deportes convencionales o de conjunto.
 Piensan que las clases poco motivadoras.
 Consideran las clases de Educación Física una pérdida de tiempo.
 Sufren en las clases de Educación Física por su rendimiento personal.
 Piensan que por participar en deportes federados no deben asistir a las clases.

6. ANÁLISIS DE SITUACIÓN
PROFESORES:
Poseen una currícula muy amplia.
Detectan falta de acuerdos sobre evaluación en el área.
Manifiestan falta de acuerdos en el nivel de exigencias a los alumnos.
Sostienen que las evaluaciones son globales y generalizadas.
Realizan evaluaciones sin atender a la diversidad de la condición natural del alumno.
Tienen alumnos con trayectorias inclusivas.
PRECEPTORES:
Imposibilidad de acompañamiento en las clases ( en espacios fuera de la Institución).
OTROS FACTORES:
Altos índices de desaprobados en algunos casos.
Infraestructura poco adecuada.
Problemas de transporte por frecuencias, distancias, etc.

7. LA CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA
 Participación de los alumnos en la
propuesta escolar de las actividades.
 Flexibilidad para los alumnos en la
inscripción en las propuestas.
 Actividades innovadoras.
 Horarios disponibles (de la institución).
 Infraestructura (cantidad de canchas y
horarios).
 Contexto social.
VARIABLES
PARA EL
DISEÑO

8. LA CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA
 Su inserción en el Proyecto
institucional.
 Sexo (clases mixtas o por sexos).
 Costos / transporte.
 Edades.
 Materiales / deportes.
 Nivel de complejidad creciente en el
desarrollo de las capacidades.
VARIABLES
PARA EL
DISEÑO

9. PROPUESTA DE ORIENTACIÓN PEDAGÓGICA I
MUESTREO DE ACTIVIDADES (MIXTO)
RECREACIÓN
Y JUEGO FÚTBOL
FÚTBOL
FEMENINO
BÁSQUETBOLBALÓNMANO
VIDA EN LA
NATURALEZA
BALÓNMANO VÓLEIBOL FÚTBOL DANZAS
MASCULINAS O FEMENINAS MIXTAS
1ª AÑO
2ª Y 3ª AÑO
4ª Y 5ª AÑO

10. FUNDAMENTACIÓN PROPUESTA I
 Hoy los estudiantes, en un porcentaje muy alto, egresan de la escuela
primaria con una adecuada educación motriz, la propuesta en el Nivel es
fortalecer la formación lúdico-deportiva-recreativa a partir de
actividades física innovadoras.
 El modelo se sostiene en un amplio muestreo en el primer año de
cursado, dando un marco de referencia para poder elegir en los
siguientes años su continuidad en esa actividad o no.

11. FUNDAMENTACIÓN PROPUESTA I
 La variabilidad propuesta incluye actividades mixtas y actividades no
convencionales para incluir a todos.
 Los alumnos podrán:
 Elegir más de una propuesta de actividad, permitiéndole esto, aumentar la
cantidad de estímulos semanales y flexibilizando los horarios para otras
actividades extracurriculares, federadas, etc.
 Tener un seguimiento pedagógico único, aún si el alumno asistiera a 2
propuestas distintas.
 Cambiar de actividad en el ciclo lectivo del año siguiente.

12. 1º Y 2º AÑOS
RECREACIÓN
Y JUEGO BALÓNMANO FÚTBOL BÁSQUETBOL
VIDA EN LA
NATURALEZA
BALÓNMANO FÚTBOL DANZASVÓLEIBOL
FÚTBOL
FEMENINO
MASCULINAS O FEMENINAS MIXTAS
3º 4º Y 5º AÑOS
PROPUESTA DE ORIENTACIÓN PEDAGÓGICA II

13. FUNDAMENTACIÓN PROPUESTA II
 Luego de la construcción institucional del área, con la participación de todos los
actores, los estudiantes se inscribirán directamente en las actividades
propuestas.
 Los alumnos podrán:
 Elegir más de una propuesta de actividad, permitiéndole esto, aumentar la cantidad
de estímulos semanales y flexibilizando los horarios para otras actividades
extracurriculares, federadas, etc.
 Tener un seguimiento pedagógico único, aún si el alumno asistiera a 2 propuestas
distintas.
Cambiar de actividad en el ciclo lectivo del año siguiente.

14. CONSIDERACIONES GENERALES
 Reunión previa con Coordinadores del Área, para enriquecer la
propuesta.
 El Equipo Directivo de cada escuela organiza con el Coordinador de
Educación Física y los profesores del área la propuesta pedagógica con su
correspondiente acuerdo.
 Asistencia a las clases según normativa y como parte de la evaluación.
 Seguimiento pedagógico compartido (2 módulos o más).
 La prioridad de selección o no, para las actividades al momento de las
inscripciones (acuerdos institucionales y alumnos ?).

15. Necesitamos un cambio de chip
pedagógico.
La propuesta debe ser construida
entre todos.
Y……con participación y
empoderamiento el cambio será
efectivo y duradero.
Podemos ser parte de él, o seguir
igual.
El verdadero cambio está en Ustedes,
pero con los demás.
REFLEXIÓN

16. CEF
 PORTAL DGE: www.mendoza.edu.ar/CEF/
 Email: dge-educacionfisica @ mendoza.gov.ar