Creatividad: definición, tipos e invesgación

1. Aproximaciones a la
Creatividad en educación

2. Dr. Pedro Sánchez
Escobedo
• Profesor Investigador Titular “C”, Universidad
Autónoma de Yucatán.
• Miembro del Consejo Mexicano de Investigación
Educativa.
• Miembro del Sistema Nacional de Investigadores
psanchez@correo.uady.mx

4. En educación
• ¿Que es la creatividad?
• Pensamiento creativo
• Creatividad y solución de problemas
• Retos en la medición de la creatividad
• Investigación en torno a la creatividad en
México.

5. ¿Qué es la
creatividad?

6. Creatividad
• Capacidad o habilidad de plantear,
identificar o proponer problemas,
• Pensamiento divergente,
• Producción de cosas nuevas y valiosas,
• Ingenio, inventiva, capacidad creadora,
etc.

8. En suma…

9. La creatividad es integral
• Es un proceso, una característica de la
personalidad y un producto.
• Las personas que hacen cosas creativas
(productos), lo hicieron con determinados
procedimientos (procesos) y actuaron de
determinada manera (características de
personalidad).

10. Características de la
creatividad
• Temporal, y no estable
• No sucede de manera aislada sino en un
entorno social y en áreas específicas
• La creatividad es un potencial de todo ser
humano.
• El potencial creativo es factible de
estimular y desarrollar.
• Es un constructo difícil de medir

11. 3 enfoques de la
creatividad
• Proceso
– Producción de lo nuevo
– Descubrimiento y experimentación
• La persona creativa
– Locus de control, la valoración de las
cualidades estéticas, la habilidad para
resolver problemas.
• Producto creativo
– Invento, ópera, teoría etc.

12. Características
del pensamiento
creativo

13. Pensamiento y creatividad
1. OBSERVACIÓN
2.
ATENCIÓN
3. COMPARACIÓN
4.
CLASIFICAR
5.
SERIACIÓN
6. REPRESENTAR
7.
DEDUCIR
CREATIVIDAD

14. El pensamiento creativo
– es el proceso de intuir vacíos o
elementos que faltan, es la actividad
que permite a una persona
trascender la secuencia normal y
general una visión inusual, peculiares
y distintas-

15. Pensamiento creativo
• Fluidez
• Flexibilidad
• Originalidad
• Elaboración
Dependiente de la
motivación, estado de
ánimo, inspiración y
hasta influida por los
estados de éxtasis
religioso, por los
psicotrópicos y los
trastornos mentales.!!

16. Modalidades de creatividad
• Expresivo
• Productivo
• Inventivo
• Innovador
• Descubridor

17. Productivo, sensibilidad para
• los problemas
• Deficiencias
• lagunas del
conocimiento
• elementos pasados
por alto
• faltas de armonía, etc.

18. Inventiva
• Identificar el elemento
olvidado
• Buscar soluciones;
• Hacer suposiciones y
formular hipótesis
deficiencias
• De innovar

19. 0
20
40
60
80
100
1 2 3 4 5 6 7 8
0
200
400
600
800
1000
1200
1400
1 2 3 4 5 6 7 8

20.  La inteligencia es estable, predecible,
se basa en el enfoque y el pensamiento
convergente……
La creatividad es inestable,
inconsistente y se asocia al
pensamiento divergente…..
c/u es importante dependiendo de la
tarea a enfrentar.

21. mezclar la inteligencia y la creatividad, es
decir…

22. La unión de inteligencia y creatividad lleva
al pensamiento creativo…
– Analizar el valor de una afirmación.
– Clasificar y categorizar.
– Desarrollar conceptos.
– Formular explicaciones.
– Dar razones.
– Buscar falacias.
– Resolver problemas.

23. Retos en la
medición de
creatividad

24. Quita 3 cerillos para dejar 3 cuadros…

25. Bravo!!

26. Armar un rompecabezas…

27. • Rubén obtuvo un promedio de
calificaciones inferior a Marcelo. Isidro, por
el contrario, obtuvo un promedio más alto
que Iván. Marcelo, a pesar de haber
sacado buenas calificaciones en la
escuela, obtuvo un promedio inferior al de
Iván. ¿Quién obtuvo el mayor promedio y
quién le sigue?
Isidro > Iván > Marcelo > Rubén

28. ¿Cómo medir la
creatividad?
• Inventario
multifactorial de la
creatividad:
– Visual
– Inventiva
– Verbal.

29. Visomotora

30. ¿Que puedes hacer con una
hombrera?

31. Inventiva
• Instrucciones
• A continuación se te
presenta una figura. Piensa
y escribe todos los usos
posibles que le puedas dar
a este objeto. Escribe todos
los usos que se te ocurran.

32. Inventiva

33. Verbal
Instrucciones
• A continuación se presentan 6 palabras.
Con ellas inventa un cuento que incluya
todas las palabras.
• Playa, computadora, oso, cepillo, otoño
y bata.

34. Vida real….
• ¿Cómo puedo iniciar y
tener éxito en un
negocio para vender
pulseras artesanales
por Internet?

35. El alumno creativo

36. Persona creativa
• Flexible en los patrones de pensamiento
• Interesado en las ideas complejas
• Personalidad amplia
• Interesada en lo inusual
• Sensible a lo estético

37. Un alumno creativo
• Alta estructuración mental
• Estilo cognitivo divergente / innovador
• Alta Motivación
• Rebelde, oposicional, crítico y poco
convencional.

38. Un alumno creativo
• Alta estructuración mental
• Estilo cognitivo divergente / innovador
• Alta Motivación
• Rebelde, oposicional, crítico y poco
convencional.

39. Un alumno creativo
• Expresan pensamientos extraños
• Disposición a nuevas experiencias
• Capacidad de análisis, síntesis
• Imaginación
• Evaluación y elaboración de ideas
• Rapidez para producir ideas

40. El maestro
• Puede considerarse un agente cultivador
del talento creativo de los alumnos, a
través del ejercicio de actitudes,
comportamientos y destrezas que faciliten
la creatividad.

41. Investigación
sobre

42. Desarrollo y validación de
un instrumento para
medir la creatividad en
alumnos sobresalientes
(EMUC)

43. A comparison of Non- verbal creativity between Lithuanian and
Mexican adolescents
Odense 2015

47. DESARROLLO DE CRITERIOS PARA EVALUAR LA
ESCRITURA CREATIVA EN EDUCACIÓN MEDIA
SUPERIOR

48. Tabla de especificaciones
Termino Definición conceptual Definición operacional Indicadores
Creatividad La creatividad es la habilidad para dar vida a
algo nuevo , es un fenómeno en el cual la
persona comunica un nuevo concepto o
producto .
Elaboración
Flexibilidad
Fluidez
Originalidad
1, 2, 3, 4, 5
6, 7, 8
9, 10, 11, 12
13, 14, 15, 16
Escritura Plasmar mediante símbolos gráficos un
mensaje que lleva la intención de ser
comunicado a alguien.
Redacción
Ortografía
Coherencia
Cohesión
Sintaxis
17
18
19
20
21
Lenguaje
retórico
Se entiende por figura, a cualquier tipo de
recurso o manipulación del lenguaje con
fines persuasivos, expresivos o estéticos
(García, 2007).
Metáfora
Alegoría
Hipérbole
Hipérbaton
Adjetivación
Sinécdoque
Metonimia
21
22
23
24
25
26
27

49. Para finalizar
y en resumen

50. En fin
• La creatividad es difícil de definir, el
concepto se refiere a muchas cosas; pero
tenemos algunas pistas:
1.- Es multidimensional.
2.- Aumenta con el desarrollo humano.
3.- Es inconsistente e inestable
4.- Es difícil de medir.

51. El maestro debe…
• Detectar y reconocer las potencialidades
creativas de los alumnos.
• Respetar las preguntas y las ideas
• Hacer preguntas estimulantes.
• Reconocer y valorar la originalidad
• Desarrollar la habilidad de elaboración a
través de actividades prácticas y lecturas

52. La creatividad puede enseñarse -no con
métodos tradicionales- …..
…….sino con tareas que incentiven el
descubrimiento, la libertad y el
pensamiento divergente.

53. Recomendaciones…
• Libertad al alumno para explorar sus intereses
• Incentivar la iniciativa del alumno
• Estimular los procesos intelectuales creativos
• Promover la flexibilidad intelectual.

54. En clase…
– Estimular el pensamiento productivo
- Promover el discurso del alumno….
• 1. abierto
• 2. estructurado
• 3. reflexivo
• 4. estimulante
• 5. predictivo
• 6. coherente

55. • El docente está en una excelente posición
que le permite descubrir, fortalecer y
mantener el potencial creativo de los
estudiantes…..
• ¡O anularlo !!

56. Reflexión final…
• Las escuelas con visión futurista se
planificarán no solo para aprender,
sino también para que los
estudiantes piensen.

57. Gracias
Preguntas
psanchez@correo.uady.mx