009 รายงาน

1. การเขียนคํานํารายงาน
นักเรียนหลายคนคงประสบกับปญหาเวลาเขียนคํานํารายงานหรือโครงงานสง
คุณครูผูสอนใชไหมครับ ไมรูวาจะเริ่มตนอยางไร ตองบอกกลาวอะไรในคํานํารายงาน
และจบอยางไรดี ดังนั้น เรียนภาษาไทยในคอมกับครูปยะฤกษ จึงนําเกร็ดความรูเล็ก ๆ
นอย ๆ เรื่องการเขียนคํานํารายงานหรือรายงานโครงงานมาฝากนักเรียน เพื่อนําไป
ประยุกตใชใหถูกตองหรือดียิ่งขึ้นตอไปนะครับ
หลักการเขียนคํานํารายงาน
สิ่งสําคัญที่ควรเลี่ยงในการเขียนคํานํา ไดแก
๑. ไมเอาประวัติศาสตรที่รูจักกันดีอยูแลวมาเปนคํานํา
๒. ไมเขียนอธิบายโดยหาจุดหมายของเรื่องไมพบ
๓. ไมเขียนคํานําดวยคําบอกเลาอันเกินควร
คํานําที่ดีควรมีลักษณะ ดังนี้
๑. เขียนคํานําดวยคําพังเพยหรือสุภาษิตที่เกี่ยวของกับเนื้อเรื่อง
๒. เขียนคํานําโดยการอธิบายความหมายของเรื่อง
๓. เขียนคํานําโดยขึ้นตนดวยคํากลาวของบุคคลสําคัญ
๔. เขียนคํานําดวยการเลาเรื่อง
๕. เขียนคํานําดวยคําถามหรือปญหาที่สนใจ
๖. เขียนคํานําดวยการอธิบายชื่อเรื่อง
๗. เขียนคํานําดวยคํากลาวถึงจุดประสงคของเรื่องที่เขียน
๘. เขียนคํานําดวยการกลาวถึงใจความสําคัญของเรื่องที่เขียน
ดังนั้น คํานําที่ดีตองเปนความคิดใหม ความคิดแปลก หรือความคิดสนุก ตองมี
ลักษณะนํา หรือเชิญชวนใหผูอาน อานเรื่องของเราใหจบใหได คํานําจึงเปนสวนสําคัญใน
การเรียกรองความสนใจของผูอานตั้งแตเริ่มตนอาน เรื่อง และดึงดูดใจใหอานเรื่องไป
ตลอด
ที่มา : ราชบัณฑิตยสถาน

2. เทคนิควิธีการเขียนคํานํารายงานจากครูปยะฤกษ
ในการเขียนคํานํารายงานหรือโครงการของนักเรียนในขณะที่นักเรียนกําลังศึกษา
อยูตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานนี้ ครูขอแนะนําวา “การเขียนคํานําสวนใหญ
จะตองขึ้นตนดวยที่มาของการศึกษาวิชานั้น ๆ หรือนําดวยการอธิบายชื่อเรื่องในสวนที่
เกี่ยวของกับการเรียนหรือการศึกษา จากนั้นตองกลาวถึงจุดประสงคของเรื่องที่เขียน
มากกวาสวนอื่น ๆ ตามดวยการกลาวถึงใจความสําคัญของเรื่องที่เขียน วิธีการ
ดําเนินการศึกษาคนควาพอคราว ๆ และลงทายดวยการกลาวแสดงความรูสึกสวนตัวกอน
จบคํานํา” นะครับ
ทีนี้ มาวาถึงคํานําของงานเขียนชิ้นสําคัญ ๆ สมมติวาถาเราเขียนหนังสือขึ้นมา
เองสักเลมหนึ่ง ตองระลึกเสมอวาหนังสือหรือผลงานของเราจะขาดสิ่งหนึ่งไปไมไดนั้นก็
คือ “คํานํา” ครับ การเขียนคํานํานั้นถือวาเปนอุบายหรือวิธีแหงการจูงใจใหผูอานหรือ
ผูหยิบหนังสือเลมนั้น ๆ เมื่อเขาไดอานคํานําแลวจะตองมีความรูสึกอยากจะอานหนังสือ
เลมหรือเรื่องนั้น ๆ ที่เราเขียนจนจบ การเขียนคํานําที่ดีคนอานจะติดตามเรื่องของเรา
ถาคํานําไมดีเขาอาจไมอานเนื้อหาจากงานเขียนดานในของเราเลยก็สามารถเปนไปได นะ
ครับ
อีกอยางหนึ่ง เราตองรักษาคุณภาพของงานเขียนของเรา เนื้อหาของงานเขียน
เราตองดีดวย ไมใชคํานําดี แตคุณภาพงานเขียนสุดแย

3. ตัวอยางการเขียนคํานํารายงาน
คํานํา
รายงานเรื่อง “วรรณกรรมไทย” ฉบับนี้ เปนสวนหนึ่งของวิชาภาษาไทย รหัส
วิชา ท๓๒๑๐๑ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๕ มีจุดประสงคเพื่อศึกษาความรูเกี่ยวกับ
วรรณกรรมไทย ซึ่งรายงานฉบับนี้มีเนื้อหาเกี่ยวกับความหมายของวรรณกรรม
ความสําคัญของวรรณกรรม ประเภทของวรรณกรรม วรรณกรรมไทยสมัยตาง ๆ
อิทธิพลของวรรณกรรมไทยสมัยตาง ๆ ที่สะทอนความคิด ความเชื่อ และคานิยมของ
คนไทย และขอคิดที่ไดจากการศึกษาคนควาวรรณกรรมไทย
การศึกษาคนควาเรื่อง “วรรณกรรมไทย” เลมนี้ ขาพเจาไดวางแผนการ
ดําเนินงานการศึกษาคนควาเปนระยะเวลา ๒ เดือน ศึกษาจากแหลงความรูตาง ๆ อาทิ
ตํารา หนังสือ หนังสือพิมพ วารสาร นิตยสาร และแหลงความรูจากเว็บไซตใน
หองสมุดโรงเรียนโพนทันเจริญวิทยและหองสมุดประจําจังหวัดยโสธร
การจัดทํารายงานฉบับนี้สําเร็จตามวัตถุประสงคไปดวยดี ขาพเจาขอขอบพระคุณ
คุณครูปยะฤกษ บุญโกศล ที่ทานไดใหคําแนะนําการเขียนรายงานจนทําใหรายงานฉบับนี้
สมบูรณในดานแผนปฏิบัติศึกษาการทํารายงาน การเรียบเรียงเนื้อหา การเขียน
บรรณานุกรมไดสําเร็จลุลวงไปดวยดี ขอขอบพระคุณหองสมุดโรงเรียนโพนทันเจริญวิทย
และหองสมุดประจําจังหวัดยโสธรเปนอยางสูงที่ใหโอกาสแกขาพเจาเขาไปศึกษาคนควา
เรื่องนี้ ขาพเจาหวังวา เนื้อหาในรายงานฉบับนี้ที่ไดเรียบเรียงมาจะเปนประโยชนตอ
ผูสนใจเปนอยางดี หากมีสิ่งใดในรายงานฉบับนี้จะตองปรับปรุง ขาพเจาขอนอมรับใน
ขอชี้แนะและจะนําไปแกไขหรือพัฒนาใหถูกตองสมบูรณตอไป
พิศมัย บุญอุม
๒๒ กันยายน ๒๕๕๔