3. • El modelo se diseño con la intención de facilitar
• La investigación transcultural cuyo propósito
sea explorar las regularidades en los
componentes contextuales de la conducta
social para poder derivar hipótesis acerca de
las dimensiones de la personalidad
interculturales evaluadas como interacciones
diádicas aun no estamos equipados con la
metodología idónea para zarpar en busca del
estudio de los pequeños estudio de la
conducta de pequeños grupos con todas sus
relaciones.
4. Los tres
escenarios
Conocer los La
ambientes que interacción
frecuentan los diádica
niños en una
la conducta
sociedad
social como
variable
Nos permite independiente
predecir los La interacción
patrones con otros
característico modelos
s de una
conducta
5. El efecto del
status en el que el
niño interactúa
La pregunta central era
la obtención de la
certeza con la que uno
pudiera predecir la
conducta de un niño si
conociéramos la
edad, sexo y el tipo de
interacción y relación con
7. El Conjunto de
conceptos que
nicho esta probado
ser útil en la
de investigación
sobre cultura y
desarr desarrollo
infantil
ollo
•Los ambientes físicos y sociales de
la vida cotidiana.
•Las costumbres de crianza y la
psicología de los cuidadores de
los niños
8. Los escenarios
físicos y
sociales en los
que el niño se
desenvuelve el
Maneja niño
mos Contex
tres Las costumbres to
culturalmente
subsiste reguladas del cultur
mas o
tres
cuidado y la
crianza del al
niño
compon
entes La psicología
de las
personas que
cuidan al niño
14. • Su relación con
niños de su edad es
muy buena tiene
una facilidad de
conversación y
convencimiento en
el juego
15. La interacción padres e
hijos es muy buena existen
diversas maneras que los
padres utilizan para dar
lecciones de vida en el niño
manejan mucho el dialogo.
16. • Su manera de
juego se
manifiesta atravez
de competencias.
17. Bibliografía
• Beatrice Blynth
Whiting
• Ethos 1980.8(2) 95-116
traducción de
Cuauhtémoc G. Pérez
López.
• El nicho de
desarrollo: una
conceptualización de
la interfase de niño