1. Lidubiñe Andrés
Irati Fernández
Raquel Higuera DISCAPACIDAD
Marta Hoces
MENTAL
Aida Martínez

2. DISCAPACIDAD MENTAL
 Trastorno definido por la presencia de un desarrollo
mental incompleto o detenido, caracterizado por el
deterioro de las funciones concretas de cada etapa
del desarrollo y que afectan a nivel global la
inteligencia.
Organización Mundial de la Salud, OMS

3. ¿CÓMO SON LOS NIÑOS CON
DISCAPACIDAD MENTAL?

4. CARACTERÍSTICAS DEL ALUMNADO
CON DISCAPACIDAD MENTAL:
 Inestabilidad en la atención y
concentración.
 Desequilibrios posturales y
torpeza.
 Limitación en el lenguaje y la
comunicación.
 Desorganización espacio
temporal.
 Impulsividad.
 Bajo nivel de frustración.

5. CARACTERÍSTICAS DEL ALUMNADO
CON DISCAPACIDAD MENTAL:
 Movimientos y gestos estereotipados y repetitivos.
 Dependencia en las actividades de la vida cotidiana.
 Imposibilidad de acceder al juego.
 Dificultad o ausencia de fijación de la mirada y/o de
respuesta a un estímulo sonoro.
 Temor ante la pérdida de sostén.
 Posturas cerradas.

6. CLASIFICACIÓN DE DEFICIENCIA
MENTAL SEGÚN EL CI:
Tipo de deficiencia CI Características
mental
Manifiestan un retraso en el aprendizaje o alguna
1. Limite o borderline 68-85 dificultad concreta de aprendizaje.
2. Ligera 52-68 Presentan un retraso mínimo en las áreas
perceptivas y motoras.
3. Media 36-51 Difícilmente llegan a dominar las técnicas
instrumentales básicas.
Pueden aprender algún sistema de comunicación,
4. Severa 20-35 pero su lenguaje oral será muy pobre.
Excepcionalmente tienen autonomía para
5. Profunda Inferior a 20 desplazarse y responden a entrenamientos simples
de autoayuda.

7. CAUSAS
 Problemas durante el embarazo.
 Golpes o heridas fuertes en la cabeza.
 Condiciones genéticas.
 Problemas al nacer.
 Problemas de la salud.
 Envenenamiento
 Maltrato físico y mental.
 Abandono.

8. TIPOS DE SÍNDROMES
ASOCIADOS A LA DISCAPACIDAD
MENTAL
 Síndrome de Down
 Síndrome X frágil o síndrome de Martin y Bell
 Síndrome de Asperger
 Síndrome de Rett
 Autismo

9. DIAGNÓSTICO
 Eldiag-nóstico está a cargo de los psicólogos que son
quienes tienen la capacitación y autorización para
aplicar las pruebas que se requieren.

10. DIAGNÓSTICO
A la comunidad educativa le corresponde ofrecer los
apoyos pedagó-gicos necesarios para que el alumno
aprenda y participe en todas las actividades escolares.

11. INTERVENCIÓN EDUCATIVA
Esto puede realizarse a través de diferentes
opciones organizativas y curriculares:
 Estrategias organizativas
 Metodologías
 Agrupamiento
 Diferenciación
 Adaptación
 Individualización
 Recursos

13. ¿Todos los niños y niñas con algún tipo de
discapacidad mental (independientemente del
grado que presenten) deberían estar integrados
en las aulas ordinarias?