O documento discute as diferenças entre ensino remoto, educação a distância e educação online. Apresenta os conceitos destas modalidades e abordagens pedagógicas, destacando que modalidade se refere ao formato e metodologia refere-se à abordagem didático-pedagógica. Também reflete sobre lições aprendidas para autor-professor-pesquisador em informática na educação no contexto da pandemia.

1. Pimentel
/pimentel.mariano
pimentel@uniriotec.br
UFBA – 12/11/2020
http://www.interacoes.ufba.br/
ENSINO REMOTO,
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
OU EDUCAÇÃO ONLINE?

2. Você quer ter
o conhecimento
e a visibilidade
que elas têm?

3. 4
5
109,6mil
visualizações*
21,0mil
visualizações*
10,8mil
visualizações*
12,4mil
visualizações*
*Dados obtidos em 26/11/2020 às 12h
3 5,9mil
visualizações*
5/4/2020
23/5/2020
30/3/2020
2/6/2020
21/9/2020
6
2,3mil
visualizações*
12/11/2020

4. PENSAR
O QUÊ
esse fenômeno
me faz PENSAR
QUE LIÇÕES APRENDO PARA MINHA CARREIRA DE
AUTOR-PROFESSOR-PESQUISADOR EM
INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO?

5. COM PRODUÇÃO E PRÁTICA
NA ÁREA HÁ +20 ANOS...
7º SBIE (PIMENTEL; SOUZA, 1996)
AUTORES-
PESQUISADORES-
PROFESSORES
COMO LECIONAR
NESTE CONTEXTO
DE PANDEMIA?
LEITORES-
PROFESSORES-
EM-PÂNICO

6. COM PRODUÇÃO E PRÁTICA
NA ÁREA HÁ +20 ANOS...
7º SBIE (PIMENTEL; SOUZE, 1996)
AUTORES-
PESQUISADORES-
PROFESSORES
COMO LECIONAR
NESTE CONTEXTO
DE PANDEMIA?
LEITORES-
PROFESSORES-
EM-PÂNICO

9. MODALIDADE ≠ METODOLOGIA
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
ENSINO REMOTO
EDUCAÇÃO ONLINE
CIBERCULTURA E EDUCAÇÃO

10. Art. 1º Autorizar, em caráter excepcional,
a substituição das disciplinas presenciais,
em andamento, por aulas que utilizem
meios e tecnologias de informação e comunicação
Abordagem expositiva-instrucionista-massiva
Metodologias ativas
Sala de aula invertida
Aprendizagem colaborativa
Aprendizagem baseada em projetos
Sala de aula interativa
Educação OnLine (EOL)
Modalidade ≠ Metodologia
Metodologias
Educação a Distância (EAD)
Curso Massivo Online (MOOC)
Ensino Remoto
Portaria nº 343 (17/03/2020)
Portaria nº 473 (12/05/2020)
Portaria nº 544 (16/06/2020) presencial
não-presencial
semi-presencial / híbrido
Modalidades
≠

11. Educação a Distância (EAD)
“considera-se educação a distância a
modalidade educacional na qual a
mediação didático-pedagógica nos
processos de ensino e aprendizagem
ocorra com a utilização de meios e
tecnologias de informação e
comunicação, com pessoal
qualificado, com políticas de acesso,
com acompanhamento e avaliação
compatíveis, entre outros, e
desenvolva atividades educativas
por estudantes e profissionais da
educação que estejam em lugares e
tempos diversos.”
DECRETO nº 9.057 (25 maio 2017)
presencialadistância

12. Ensino Remoto
“uma modalidade não presencial de
educação em que professores e
alunos encontram-se em lugares
distintos e o professor se reúne
regularmente com a turma de
alunos num horário previamente
agendado para a realização de
atividades síncronas (no mesmo
tempo) por meio de
videoconferência e outros sistemas
colaborativos.”
(PIMENTEL, 2020)
2020
presencial
remotosuspensoEAD
emergencial
EAD

13. Comportamentalismo x Sócio-Interacionismo
Computador como meio
para interação-social
Meio de comunicação
e de rede social
abordagem socioconstrutivista
(Vygotsky)
Computador como
“Máquina de Ensinar”
Computador é o professor
(conteúdos, correção-automática e IA)
abordagem instrucionista
(Watson, Skinner)
« teorias de aprendizagem »
Psicologia e Educação

14. Ensino x Educação Online
instrucionista-massivo Aprendizagem em rede
Comunicação em rede
Comunicação bidirecional, conversação, interatividade
Computador para a comunicação em rede,
suporte para a rede de conexões
todos → todos
Comunicação de Massa
Comunicação unidirecional
Computador como difusor de mensagem
professor → estudante
« estudos culturais »
(ciber)Cultura e Educação

15. Abordagem instrucionista-massiva (tendência EAD)
AMBIENTE DE APRENDIZAGEM
CONTEÚDOS PARA EAD
ESTUDO DIRIGIDO TUTORIA REATIVA
EXAME PRESENCIAL
processos formativos baseados no
autoestudo, no “próprio ritmo”,
no tempo-lugar do estudante,
o que requer muita autodisciplina
Questionário para incentivar
o estudo de conteúdos e
apoiar a autoavaliação
Obrigatório ser presencial, pelo Decreto nº5.622 (2005)
Decreto nº 9057 (2017): Avaliação como atividade presencial
AUTOAPRENDIZAGEM,
AUTOESTUDO, ISOLADO
Design instrucional,
conteúdos produzidos especificamente para EAD,
com formato e linguagem específicos
Tutor disponível no polo
1h/semana para tirar dúvidas
Disponibilização de conteúdos
Recolhimento de trabalhos
Testes corrigidos automaticamente
Estudando em casa, sozinho(a)
CONHECIMENTO COMO
“MENSAGEM FECHADA”
acabado, completo, intocável,
que precisa apenas ser
apreendido e assimilado,
memorizado e repetido
Ilustração: (PIMENTEL; CARVALHO, 2020)

16. Educação Online (EOL) – alguns princípios
ATIVIDADES AUTORAIS
CONVERSAÇÃO, INTERATIVIDADE
APRENDIZAGEM
COLABORATIVA
Estudando em rede (em grupo), pela rede (de computadores)
8
4
7
MEDIAÇÃO
DOCENTE ATIVA
6
5
processos formativos baseados na
interação social (interatividade),
socialização, participação,
compartilhamento, negociação,
diferenças e emoções
projetos de aprendizagem, atividades em grupo,
práticas contextualizadas, multiletramentos
Rastros da interação online possibilitam,
além da avaliação de conhecimentos,
avaliar habilidades (projetos, tarefas e
trabalhos), e atitudes (presença,
participação e colaboração)
além da fala do professor, promover:
conversação em grupo e em particular,
conversação síncrona e assíncrona,
conversas formais e informais
conteúdos online,
em múltiplos formatos
e múltiplas linguagens
dinâmicas de grupo
mediação para colaboração
mediação partilhada
ambientes de aprendizagem,
mídias sociais e redes sociais
sistemas de conversação,
de autoria (colaborativa),
aplicativos etc.
em construção sem fim, que convida
à ressignificação, interferência,
completação, autoria e cocriação
AMBIÊNCIAS
COMPUTACIONAIS
DIVERSAS
CURADORIA DE
CONTEÚDOS ONLINE
CONHECIMENTO COMO
“OBRA ABERTA”1 2 3
AVALIAÇÃO
BASEADA EM COMPETÊNCIAS,
FORMATIVA E COLABORATIVA
Ilustração: (PIMENTEL; CARVALHO, 2020)

17. Educação Online (EOL)
“Assumimos que a educação online
não é apenas uma evolução das gerações da EAD,
mas um fenômeno da cibercultura”
(SANTOS, 2015, p.47)

18. Online não garante interatividade!
Computadores em rede
utilizados como um
meio para difusão de conteúdos

19. Cibercultura

21. Cibercultura
e Educação
Há um descompasso entre a
sociedade contemporânea e
a escola do Século XXI...
Educação3.0

22. Educação Online: um fenômeno da Cibercultura
Manuel Castells
A sociedade em rede
(1996; 2000)
Pierre Lévy
Cibercultura (1997)
Ciberdemocracia (2002)
André Lemos
Cibercultura - Tecnologia
e Vida Social na Cultura
Contemporânea (2002)
O Futuro da Internet
(2010)
Lúcia Santaella
Culturas e Artes do Pós-
Humano: da Cultura das
Mídias à Cibercultura (2003)
Comunicação ubíqua (2013)
Marco Silva
Sala de aula interativa
(2000)
Edméa Santos
Educação online
(2005)

23. POTENCIAL DOS ESTUDOS (CIBER)CULTURAIS PARA
PENSAR-FAZER A INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO

24. Está sendo muito importante o teu texto
Está sem o ranço acadêmico
Este é o sucesso da comunicação
Ana Giordani
(Geografia – UFF)
Seus textos são maravilhosos.
Você conseguiu criar um caminho autoral de escrita e design
com um grande potencial de afeto/alegria
Elmara Souza
(Educação – UFBA)
Fonte: Facebook, 12/11/2020
Fonte: Facebook Messenger
Gostaria de encerrar esse texto destacando o trabalho basilar, realizado com
fôlego e inventividade, por Mariano Pimentel e Felipe Carvalho, publicado na
SBC Horizontes. Trata-se de uma produção vasta, que alarga a comunicação
científica hibridizando imagens, vídeos e textos, num esforço bem sucedido
de falar para/com/entre professores sobre os princípios da educação online.
Leonardo Nolasco
(Educação – UERJ)
Fonte: ANPED, 6/10/2020

25. ESCREVER TEXTOS ACESSÍVEIS AOS PROFESSORES
REALIZAR PESQUISAS COM PROFESSORES
MOVIMENTO ÉTICO-ESTÉTICO-POLÍTICO:
NARRAR A VIDA
LITERATURIZAR A CIÊNCIA
BEBER DE TODAS AS FONTES -- MULTIRREFERENCIALIDADE
EXPRESSAR-SE POR MEIO DE TEXTOS-IMAGENS-SONS -- EM HIPERTEXTO
(ALVES, 2001 )

26. Super lindo e útil esse trabalho!
E a SBC Horizontes está top!!!
Fonte: Facebook, 22/08/2020
Cristiano Maciel
(Computação/Educação – UFMT)
FOMENTAR (DIFERENTES) MEIOS DE PRODUÇÃO
JOURNAL - LIVROS - REVISTAS - BLOGS - PÁGINAS...

27. DISTRIBUIÇÃO ONLINE-GRATUITA-RESPONSÍVEL-ACESSÍVEL
Série de
livros-texto
de
Informática
na Educação
Série de
livros-texto
de
Informática
na Educação
Série de
livros-texto
de
Informática
na Educação
Série de
livros-texto
de
Informática
na Educação
Série de
livros-texto
de
Informática
na Educação
Série
Metodologia
de Pesquisa
Científica
em IE

28. DIVULGAÇÃO, PARA ALÉM DA PUBLICAÇÃO
42 LIVES
2 CURSOS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES (+3 AGENDADOS)
1 DISCIPLINA

29. RECONFIGURAÇÃO DA EXPERIÊNCIA DE LEITURA
MILHARES DE LEITORES COMPARTILHARAM O TEXTO PORQUE:
TIVERAM ACESSO (PRODUÇÃO, DISTRIBUIÇÃO E DIVULGAÇÃO) ,
GOSTARAM (EXPERIÊNCIA ESTÉTICA / ESTILÍSTICA),
CONCORDARAM E CONSIDERARAM TER APRENDIDO ALGO DE VALOR
NO MOMENTO EM QUE PRECISAVAM (CONTEÚDO)
AUTORES-
PESQUISADORES-
PROFESSORES
LEITORES-
PROFESSORES-
EM-PÂNICO

30. PENSAR
O QUÊ
essas reflexões
fazem você PENSAR
QUE LIÇÕES VOCÊ LEVA PARA A SUA CONCEPÇÃO-PRÁTICA
DE AUTORIA-DOCÊNCIA-PESQUISA EM ENSINO REMOTO/
A DISTÂNCIA/ONLINE/PRESENCIAL/INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO?