Diese Präsentation wurde erfolgreich gemeldet.
Wir verwenden Ihre LinkedIn Profilangaben und Informationen zu Ihren Aktivitäten, um Anzeigen zu personalisieren und Ihnen relevantere Inhalte anzuzeigen. Sie können Ihre Anzeigeneinstellungen jederzeit ändern.
MOTIVASI BELAJAR 
ORANG DEWASA 
Dan Implikasinya dalam Pembelajaran 
D i k l a t A p a r a t u r 
Seminar Kediklatan, 24 S...
Latar Belakang 
Diklat bagi 
orang dewasa 
Pentinya 
memahami 
motivasi belajar 
OD 
Belajar merupakan 
kebutuhan 
Karakte...
Teori Belajar 
Andragogi 
pengajaran yang 
menekankan aktivitas 
utama pada warga belajar 
Behaviorisme 
Belajar (SR) = Pe...
Teori dan Motivasi Belajar OD 
Konsep Diri 
Carl Roger 
Teori 
Kebutuhan 
Maslow 
Orang dewasa dalam program diklat merupa...
Teori dan Motivasi Belajar OD 
Perbedaan 
Konsep Diri 
Perbedaan 
pengalaman 
Perbedaan 
orientasi belajar 
Kesiapan 
untu...
Teori dan Motivasi Belajar OD 
Knowles juga mendasarkan teorinya pada Teori Kebutuhan Maslow 
Menghargai diri sendiri dan ...
Prinsip 
Belajar Orang 
Dewasa 
Strategi Belajar 
Orang Dewasa 
Implikasi 
Proses 
Belajar 
Desain Diklat 
Pengalaman 
Bel...
Implikasi (Pada Diklat) 
Desain 
Diklat 
Mengevaluasi hasil belajar dan 
menetapkan ulang kebutuhan 
belajar 
Iklim Belaja...
Implikasi (Prinsip Belajar OD) 
Learner as Self- Directed 
Kondisi pembelajaran dalam andragogi harus memotivasi 
peserta ...
Implikasi (Strategi Belajar OD) 
Menurut Gibb dalam Brrokefield (1986) ada enam 
strategi: 
Berorientasi pada 
Masalah 
Be...
Implikasi (Pada Diklat) 
Kerucut 
Pengalaman 
Edgar Dale 
(Sumber 
gambar: 
unilrn.com)
Implikasi (Pada Diklat) 
Kontinum 
Proses 
Belajar 
(Sumber: 
Lunandi, 
1987: 26) 
Perluasan
Conclusion 
Orang dewasa belajar sepanjang rentang 
kehidupannya. 
Mereka akan senang bila aktivitas belajar 
dapat ditera...
( c ) f i r m a n u g r a h a @ k e m e n a g . g o . i d . 2 0 1 4 
Balai Diklat Keagamaan 
Bandung
Nächste SlideShare
Wird geladen in …5
×
Nächste SlideShare
Motivasi belajar
Weiter
Herunterladen, um offline zu lesen und im Vollbildmodus anzuzeigen.

Teilen

Motivasi Belajar Orang Dewasa dan Implikasinya pada Diklat Aparatur

Herunterladen, um offline zu lesen

Presentasi ini menjelaskan dan mendudukkan kembali konsep motivasi belajar orang dewasa serta implikasinya dalam proses diklat. Konsep pembelajaran orang dewasa dikenal dengan andragogi. Dalam paradigma andragogi diketahui bahwa orang dewasa belajar untuk kehidupannya. Implikasinya dalam pembelajaran diklat bahwa mereka akan senang bila aktivitas belajar yang dilakukan dapat diterapkan dan sekaligus dapat memecahkan permasalahan hidupnya. Implikasi penting lainnya, berdasarakan motivasi belajar mereka, maka desain pembelajaran diklat hendaknya menjadikan mereka sebagai pusat pembelajaran. Mereka diberikan kesempatan untuk menggali dan memperluas pengalaman dalam rangka mewujudkan aktualisasi dirinya.

Ähnliche Bücher

Kostenlos mit einer 30-tägigen Testversion von Scribd

Alle anzeigen

Ähnliche Hörbücher

Kostenlos mit einer 30-tägigen Testversion von Scribd

Alle anzeigen

Motivasi Belajar Orang Dewasa dan Implikasinya pada Diklat Aparatur

  1. 1. MOTIVASI BELAJAR ORANG DEWASA Dan Implikasinya dalam Pembelajaran D i k l a t A p a r a t u r Seminar Kediklatan, 24 September 2014 Balai Diklat Keagamaan Bandung
  2. 2. Latar Belakang Diklat bagi orang dewasa Pentinya memahami motivasi belajar OD Belajar merupakan kebutuhan Karakteristik khusus orang dewasa Artikel ini berangkat dari pemikiran tersebut
  3. 3. Teori Belajar Andragogi pengajaran yang menekankan aktivitas utama pada warga belajar Behaviorisme Belajar (SR) = Perubahan Kognitivisme Belajar disesuaikan dengan perkembangan mental Konstruktivisme Pengetahuan sebagai pengalaman nyata (Fosnot, 1996; Lorsbach & Tobin, 1992)
  4. 4. Teori dan Motivasi Belajar OD Konsep Diri Carl Roger Teori Kebutuhan Maslow Orang dewasa dalam program diklat merupakan subjek, sehingga tujuan kegiatan belajar lebih mengarah kepada pencapaian pemantapan identitas dirinya. Andragogi
  5. 5. Teori dan Motivasi Belajar OD Perbedaan Konsep Diri Perbedaan pengalaman Perbedaan orientasi belajar Kesiapan untuk belajar 1 2 4 3 Asumsi dasar andragogi C. Roger Knowles (1980:43-44)
  6. 6. Teori dan Motivasi Belajar OD Knowles juga mendasarkan teorinya pada Teori Kebutuhan Maslow Menghargai diri sendiri dan dihargai orang lain Keinginan untuk dimiliki, dicintai dan mencintai Stabilitas, keteraturan, proteksi, struktur hokum, dll. Bersifat homestatis (makan-minum dll.) Aktualisasi Diri Harga Diri Belongingness and love needs Rasa Aman Fisiologis
  7. 7. Prinsip Belajar Orang Dewasa Strategi Belajar Orang Dewasa Implikasi Proses Belajar Desain Diklat Pengalaman Belajar
  8. 8. Implikasi (Pada Diklat) Desain Diklat Mengevaluasi hasil belajar dan menetapkan ulang kebutuhan belajar Iklim Belajar yang Kondusif Melaksanakan program Merancang pola pengalaman belajar mekanisme perencanaan Merumuskan tujuan khusus bersama Menetapkan kebutuhan belajar Menurut Knowles ada tujuh implikasi dalam pengembangan sumberdaya manusia melalui pelatihan (1980: 59)
  9. 9. Implikasi (Prinsip Belajar OD) Learner as Self- Directed Kondisi pembelajaran dalam andragogi harus memotivasi peserta didik untuk merasa perlu untuk belajar (motivasi internal)-terlibat dalam rencana belajar Learner as Resource Pembelajaran kolaboratif merupakan perbedaan yang paling penting antara pelajar dewasa dengan anak-anak. Learning as Developmental andragogi membantu pelajar dewasa untuk menentukan arah perubahan pengembangan karir mereka. Learning as Application to Real World aplikasi langsung dari teori ke praktek dan fokus pada masalah-masalah yang terkait.
  10. 10. Implikasi (Strategi Belajar OD) Menurut Gibb dalam Brrokefield (1986) ada enam strategi: Berorientasi pada Masalah Berorientasi pada pengelaman Penuh Makna Ada umpan balik Bebas, sesuai pengalaman belajarnya Strategi belajar OD Tujuan belajar disetujui dengan kontrak belajar
  11. 11. Implikasi (Pada Diklat) Kerucut Pengalaman Edgar Dale (Sumber gambar: unilrn.com)
  12. 12. Implikasi (Pada Diklat) Kontinum Proses Belajar (Sumber: Lunandi, 1987: 26) Perluasan
  13. 13. Conclusion Orang dewasa belajar sepanjang rentang kehidupannya. Mereka akan senang bila aktivitas belajar dapat diterapkan dan sekaligus dapat memecahkan permasalahan hidupnya. Implikasi penting dari motivasi belajar mereka dalam desain pembelajaran diklat adalah menjadikan mereka sebagai pusat pembelajaran Mereka diberikan kesempatan untuk menggali dan memperluas pengalaman dalam rangka Mewujudkan aktualisasi dirinya
  14. 14. ( c ) f i r m a n u g r a h a @ k e m e n a g . g o . i d . 2 0 1 4 Balai Diklat Keagamaan Bandung
  • PurboAdhiWibowo

    Mar. 27, 2018
  • IkahMuchtar

    Sep. 18, 2016
  • kangnasrulloh

    Oct. 21, 2014

Presentasi ini menjelaskan dan mendudukkan kembali konsep motivasi belajar orang dewasa serta implikasinya dalam proses diklat. Konsep pembelajaran orang dewasa dikenal dengan andragogi. Dalam paradigma andragogi diketahui bahwa orang dewasa belajar untuk kehidupannya. Implikasinya dalam pembelajaran diklat bahwa mereka akan senang bila aktivitas belajar yang dilakukan dapat diterapkan dan sekaligus dapat memecahkan permasalahan hidupnya. Implikasi penting lainnya, berdasarakan motivasi belajar mereka, maka desain pembelajaran diklat hendaknya menjadikan mereka sebagai pusat pembelajaran. Mereka diberikan kesempatan untuk menggali dan memperluas pengalaman dalam rangka mewujudkan aktualisasi dirinya.

Aufrufe

Aufrufe insgesamt

3.158

Auf Slideshare

0

Aus Einbettungen

0

Anzahl der Einbettungen

5

Befehle

Downloads

77

Geteilt

0

Kommentare

0

Likes

3

×