Power point per la reunió amb les famílies de P4

1. BENVINGUTS I BENVINGUDES
A P4REUNIÓ AMB LES FAMÍLIES
10 D’OCTUBRE DE 2016

3. PERCOMENÇAR……
Hem dedicat una bona part de la reunió a conèixer
com aprenen els nostres infants, a partir de
vivències de joc i experimentació, en comunitat.
Mirarem que aquesta trobada a l’aula no s’allargui
en excés i us oferirem algunes idees importants i
informacions concretes que pensem poden ser del
vostre interès.
Acabarem mirant de respondre entre tots les
preguntes que es plantegin.

4. MESTRES(D)teniaaquestesperòsilesvolscanviar….
MÍRIAM PIETAT GEMMA ANTÒNIA
(MESTRA DE REFORÇ) (MESTRA DE REFORÇ) (MESTRA D’E.E.) (AUXILIAR D’E.E.)
MESTRESQUEENTRENALESAULESDEP4

5. SORTIDES

6. HORARI-P4B

7. HORARI-P4A

8. COMTREBALLEMICONSTRUÏML’APRENENTATGE
RACONS
ESPAIS
D’APRENENTATGE
ROTLLANA

9. Proposta metodològica
que proposa delimitar
diferents espais on
els alumnes poden
realitzar de manera
simultània diferents
activitats de tipus
cognitiu, manipulatiu
i simbòlic.
ELS RACONS

10. Els infants poden realitzar
activitats autònomament, amb
d’altres companys/es o amb
l’adult.
ELS RACONS

11. - Donen resposta als diferents interessos i
ritmes d’aprenentatge de cada nen i nena.
- A través de les propostes de cada racó, es
treballen les diverses àrees del currículum.
- Afavoreixen l’aprenentatge compartit i la
interacció entre iguals.
- S’aprèn a través del joc, la manipulació i
l’experimentació
ELS RACONS

12. ALAROTLLANAESCONSTRUEIXICONSOLIDALAHISTÒRIADELGRUP
EN LES DIVERSES ROTLLANES DE CADA DIA:
S’HI EXPLIQUEN VIVÈNCIES, IDEES,
S’HI EXPRESSEN EMOCIONS, ES DISCUTEIX,
S’ACORDA, ES RECONEIX…
EN RESUM, S’UTILITZA EL LLENGUATGE
ORAL PER APRENDRE I ES VA ADQUIRINT
EL SENTIMENT DE PERTINENÇA AL GRUP.

13. ELJOCCOMAMOTORD’APRENENTATGE
En el si de la Comunitat de Petits no
diferenciem les Activitats de Joc de les
Activitats d’Aprenentatge.
JA QUE QUAN UN INFANT JUGA:

14. associa,reconeix,llegeix-endevina,comprova,verbalitza

15. projecta,representa,executa

16. utilitzaestrisperrepresentarelseupensament-coneix
materialsdiversos

17. CONSTRUEIX,COMPARTEIX,RAONA

18. idea,explica,organitza,acorda-exercitala
motricitatfinaiestructural’espai

19. reconeixiutilitzaelssímbols

20. REPRODUEIXRECORDS, expressaemocions,assumeixrols

21. RECOL·LECTA,ANOMENA,IMAGINA-RECREAIMANIFESTAEMOCIONS

22. GAUDEIX,INTERACCIONA-OBSERVA,MANIPULA,EXPERIMENTA

23. LLEIGEIX,FAHIPÒTESIS,ENTÉN

24. prenconsciènciadelseucos-interpretatextosiimatges

25. QUINAÉSLANOSTRATASCACOMAMESTRES?
-PREPARAR ELS ESCENARIS I MATERIALS QUE
MOTIVEN EL JOC GENERADOR D’APRENENTATGE
-OFERIR ESPAI I TEMPS A LES IDEES, DEMANDES I
PROPOSTES DELS ALUMNES JA QUE CADASCUN D’ELLS
POSSEEIX CONEIXEMENTS I HABILITATS PER OFERIR
ALS ALTRES

26. L’APRENENTATGETAMBÉÉSTRIDIMENSIONAL
ELS FULLS DE TREBALL ES QUEDEN CURTS: RESULTEN
INSUFICIENTS PER REFLECTIR LA VIDA A L’ESCOLA.
ENS CAL EXPRESSAR-NOS EN CONTEXTOS DIVERSOS A TRAVÉS DE LA
PARAULA, EL MOVIMENT, ELS MATERIALS DE TOT TIPUS I ELS
ENTORNS DIFERENTS.
ENGUANY US FAREM ARRIBAR ÚNICAMENT DOS ÀLBUMS (DESEMBRE I
JUNY)PERÒ EN CANVI PODREU SEGUIR ELS NOSTRES
PROCESSOS A TRAVÉS DEL BLOC D’AULA

27. PROCÉSD’APRENENTATGEDELALECTURAIL’ESCRIPTURA(P)

30. ORGANITZACIÓDELSESPAISD’APRENENTATGE
-DIMARTS I DIJOUS A LA TARDA (DE 15:00 A 16:00).
-INICI PROBABLE: 3 DE NOVEMBRE
-EN DIFERENTS ESPAIS DE L’ESCOLA
-LES MESTRES PREPAREN ELS ESPAIS I ELS DINAMITZEN AMB LA COL·LABORACIÓ
VOLUNTÀRIA DE LES FAMÍLIES
-LES FAMÍLIES COL·LABORADORES TRIEN EL DIA O DIES CONCRETS EN QUE PODEN
ASSISTIR-HI (APUNTANT-SE EN UNA GRAELLA CALENDARI QUE TROBEN AL PASSADÍS)
-INFORMEM (MITJANÇANT UN DÍPTIC) A LES FAMÍLIES DEL SEU PAPER EN ELS ESPAIS
-AGRAÏM PROFUNDAMENT A LES FAMÍLIES LA SEVA COL·LABORACIÓ, JA QUE PERMET
ATENDRE ALS INFANTS DE MANERA MÉS PERSONALITZADA

31. MATERIALESCOLAR-FUNGIBLE(P)
·
LLAPIS DE DIFERENTS TIPUS
MAQUINETES
GOMES D’ESBORRAR
TISORES PER DRETANS I ESQUERRANS
TISORES FORMES
PEGA
CLIPS
XINXETES
GRAPES
FASTENERS
RETOLADORS PERMANENTS
GOMES ELÀSTIQUES
SUBRATLLADORS
RETOLADORS PRIMS I GRUIXUTS
LLAPIS DE COLORS
PLATIDECORS
AQUAREL·LES
TEMPERES
POTS I PALETES PINTURA
BOLÍGRAFS BLAUS I VERDS
TIPP-EX
COLA BLANCA
VERNÍS
PINZELLS PRIMS I GRUIXUTS
PINZELLS DE COLA I DE VERNÍS
PLASTILINA I ESTRIS PLASTILINA
CINTA ADHESIVA
CINTES ADHESIVES DE COLORS
GOMETS
FULLS BLANCS
PUNXONS
FELPA PER PUNXAR
PINTURA DE TOTS ELS COLORS
FULLS DE COLORS
FULLS QUADRICULATS
FULLS DINA-3
FULLS DINA-3 COLORS
PAPER DE CEL·LOFANA
PAPER D’EMBALAR
PAPER DE SEDA
PAPER PINOTXO
CARTOLINES DIVERSES: ONDULADES,
BRILLANTS..
CERES TOVES
FUNDES DE PLÀSTIC
CARPETES SEPARADORS
CARPETES SENSE SEPARADORS
ARXIVADORS
SEPARADORS PER ARXIVADORS
ESPIRALS METÀL·LIQUES PER ENQUADERNAR
PLÀSTICS PER ENQUADERNAR
NOTES ADHESIVES (POST-IT)
FOTOCÒPIES BLANC/ NEGRE I COLOR
RETOLADOR PISSARRA BLANCA
GUIXOS BLANCS I DE COLORS
ESBORRADOR
MAQUILLATGE
CINTA ADHESIVA EMBALAR
PURPURINA
FULLS DE DIBUIX DINA-4 I DINA-3
LLANA, FILS, CORDILLS, CINTES DE
DIFERENTS COLORS I MIDES
FIL DE PESCAR
SILICONA I MAQUINA
PINCES
TITA IMPRESSORA
FARMACIOLA
RODETS PINTURA
FANG
COLA EMPAPERAR
ESCURADENTS
BOTONS
VOLANDERES AUTOADHESIVES
ETIQUETES
FUNDES DE PLASTIFICAR
AERONFIX
BLUE TACK
ALTRE MATERIAL ESPORÀDIC

32. MATERIALESCOLAR-INVENTARIABLE(P)
ARMARIS AULA
CARROS BIBLIOTECA
PDI’S
ALTAVEUS
ORDINADORS
CÀMERES FOTOS
CONTES I LLIBRES
LEGOS
RELLOTGES
TRENCACLOSQUES
CONSTRUCCIONS DE FUSTA
CONSTRUCCIONS DE PLÀSTIC
LLETRES MAGNÈTIQUES
SAFATES PELS FULLS
JOCS DE VOCALS
MÈMORIES
DOMINOS
JOCS DE TAULA
CISALLA
PLASTIFICADORA
ENQUADERNADORA
TECLATS
RATOLINS
MATERIALS PER FER COLLARS
JOCS DE NÚMEROS
LOTTOS NUMÈRICS
PISSARRES MAGNÈTIQUES
CASETES DE FUSTA
COTXES
CIRCUITS I VIES PELS COTXES I
TRENS
MENJAR DE FUSTA I PLÀSTIC
TITELLES
CUBELLS ESCOMBRERIES
BLOCS LÒGICS
PECES DE FUSTA
CISTELLS
CAVALLETS
PERFORADORES ( DE 4 I 2 FORATS)
PORTA CINTES ADHESIVES
CALCULADORES
TERMOMETRES
ESQUELETS
USB
JOCS EUROS
MOSAICS
FIGURES ANIMALS
GALLEDES
PALES
RASCLETS
SEDASOS
FIRETA
JOCS DE SIL·LABES
LLETRES GEGANTS JOCS DE
FORMES GEOMÈTRIQUES
ESTRIS GEOMÈTRICS DE PISSARRA
GLOBUS TERRAQUI
MAPES
PISSARRES VILEDA
PILOTES
CORDES
GRAPADORES
RECIPIENTS PER MATERIALS
SAFATES PER MATERIAL
COMPASOS
REGLES
ESCAIRES,CARTABONS I
TRANSPORTADORS
MATERIAL EDUCACIÓ FÍSICA
MATERIAL MÚSICA
ÀBACS

33. USANIMEUACANTARUNACANÇÓPELS
VOSTRESFILLSIFILLES?

34. GRÀCIESPERHAVERVINGUT!!!
ÉSIMPORTANTQUESAPIGUEUTOTALLÒQUEFEMAL’ESCOLAI
QUEPOGUEUDONARLAVOSTRAOPINIÓ.

35. -L’AMOR PER LA LECTURA NO ÉS
UN LUXE, NI UN COMPLEMENT
CULTURAL; ÉS UNA NECESSITAT
PERSONAL I SOCIAL.
ANNEX 1. ALGUNES IDEES SOBRE LA LECTURA:

36. ANNEX 1. ALGUNES IDEES SOBRE LA LECTURA (cont.):
-TOTS ELS PEDAGOGS
INSISTEIXEN
EN LA IMPORTÀNCIA DE LLEGIR
ALS NENS EN VEU ALTA

37. ANNEX 1. ALGUNES IDEES SOBRE LA LECTURA (cont.):
-HI HA ESTUDIS QUE MOSTREN QUE LLEGIR CONTES DIÀRIAMENT
DURANT 6 SETMANES A NENS DE 2 ANYS, ELS MILLORA L’HABILITAT PER
FER SERVIR EL LLENGUATGE I ELS AJUDA A AUGMENTAR EL SEU
VOCABULARI.

38. ANNEX 2. ALGUNES IDEES SOBRE LA LECTURA (cont.):
-TANT SE VAL EL MÈTODE QUE
ES FACI SERVIR MENTRE ES
LLEGEIXI PER PLAER O
NECESSITAT