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1. OBJETIVOS:
- Concienciar a los alumnos/as de la posibilidad de comunicarse a través
de los gestos y expresión facial.
- Facilitar la integración del alumnado con discapacidad auditiva u otras
alteraciones de la comunicación.
- Introducir un código comunicativo que facilite la interacción con alumnos
que no poseen lenguaje oral.
CONTENIDOS:
-
Lenguaje gestual.
Discapacidad Auditiva.
Juegos de expresión.
ADIVINA LO QUE QUIERO
Adivinamos mediante la mirada lo que nos interesa. La mirada se fija en un
objeto que los demás adivinan.
Diversos objetos o juguetes
ADIVINA COMO ES
Simular los estados afectivos (Alegría, Tristeza, Asco, Enfado, Temor e Interés)
con cada niño, el resto tendrá que adivinarlo.

2. ADIVINA COMO ES
Representación de adjetivos calificativos: grande, pequeño, frío, caliente,
rápido, lento,…
Tipo de juego: Juego de expresión
Finalidad: Desarrollo de la expresión, desinhibición, incentivar el trabajo en
equipo.
Número de participantes: Grupo clase
Lugar: Aire libre o aula
Materiales: Imágenes y objetos reales. Mediante instrucciones del profesor
ADIVINA QUIÉN ES
Juego simbólico gestual (Juegos de rol). Sin objetos y sin lenguaje simulamos
situaciones de la vida cotidiana y acompañamos nuestras acciones con
comunicación no verbal (mercados, médicos, el colegio, …)

3. MÍMICA
Tipo de juego: Juego de expresión
Finalidad: Desarrollo de la expresión, desinhibición, incentivar el trabajo en
equipo.
Número de participantes: Grupo clase
Lugar: Aire libre o aula
Materiales: Imágenes y objetos reales
MÍMICA: Se reparten objetos y/o tarjetas con imágenes a diferentes alumnos.
El maestro debe representar mediante gestos los objetos o representar las
imágenes repartidas. Los alumnos deben observar si se corresponden con las
imágenes u objetos que poseen.
Posteriormente se realiza el mismo juego con alumnos. Cada uno debe
representar lo que se trata ante el grupo, sin hablar ni mostrar el objeto.