Organización de Estados Iberoamericanos Ministerio de Educación Nacional
Segunda reunión nacional del proyecto “Formación de
docentes en educación para el ejercicio de los derechos
humanos con el apoyo de las TICS” Metodología
CONGENIA.
Propósito
Este segundo encuentro nacional busca sentar las bases para lo que será la segunda etapa del proyecto, la
cual se llevará a cabo entre los meses de abril y julio de 2009.
Objetivos
Al final de este encuentro, cada uno de los líderes regionales deberá llevar plenamente definida la agenda
de trabajo, materiales y estrategia para lo que resta del proyecto. Esto incluye:
Programa y materiales para el segundo encuentro regional
o
Programa ajustado y materiales para el proyecto colaborativo “Tesoros al final del arco iris - TAFAI”
o
Lineamientos para la creación de portafolios digitales haciendo uso de aprendizaje activo
o
Lineamientos para identificación y discusión de núcleos problémicos en DDHH
o
Lineamientos para la obtención de información de retorno sobre CONGENIA con énfasis en DDHH
o
Participantes
Líderes pedagógicos regionales: Tania María Pascuas, Moisés Bello, NN (Cúcuta)
Líderes tecnológicos regionales: Pedro Luis Gómez, Pilar Alonso, Henry Jaimes
Asesoras regionales CONGENIA: Adriana Giraldo, Cristina Salazar, Rocío Ruiz
Asesoras nacionales DDHH CC EV: Gloria Inés Rodríguez, Olga León
Coordinadora nacional del proyecto CONGENIA: Jazmín Verdugo
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Director del proyecto CONGENIA: Álvaro Galvis
Macrodiseño
Lunes 20 abril, 7:30 a.m. a 5:30 p.m.: Conversaciones genuinas
Martes 21 abril, 7:30 a.m. a 5:30 p.m.: Proyectos colaborativos
Miércoles 22 abril, 7:30 a.m. a 1:00 p.m.: Detallar la segunda etapa
Actividades y recursos
Las tablas siguientes detallan las actividades y recursos requeridos para cada día de la reunión nacional.
Hora de
inicio Actividades, 20 de abril de 2009 Recursos
7:30 a.m. Recepción a participantes, J. Verdugo Café y jugo.
8:00 a.m. Bienvenida a los participantes, autoridad del MEN Materiales de trabajo
8:30 a.m. La segunda etapa del proyecto, A. Galvis Documento segunda etapa
9:00 a.m. Conversando genuinamente acerca de las rúbricas para DH: Formato CG 1.5
valorar videoepisodios de clase. CG: Formato CG 1.6
Grupos: 3 Videograbadoras
M DH CG
Tania Pilar Cristina
Moisés Henry Adriana
NN (Cúcuta) Pedro Rocío
Roles:
M maestro que dialoga con exploradores
DH explorador que apropió rúbrica DDHH
CG explorador que apropió rúbrica CG
Eventos:
10 a 15 Min. Cada rol se prepara para el diálogo:
M generan preguntas sobre CG y DH
DH discuten rúbrica DDHH
CG discuten rúbrica CG
25 a 30 Min. Diálogo genuino de M con DH y CG
Cada pequeño grupo dialoga
Se filma el diálogo de cada grupo
15 Min. En gran grupo
Diálogo genuino sobre lo que puede facilitar y
obstaculizar el diálogo genuino
10:00 a.m. Receso y refrigerio Refrigerio
Conocimiento del maestro y salón y grupo por visitar Maestro y salón
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10:30 a.m. Preparación para conversar genuinamente con grupos de Información dada por el
niños y niñas: maestro:
o Revisión del plan de lección o Plan de lección para 20
o Intención del diálogo Min. y su entronque en
o Organización en 3 grupos de niños (según currículo de la
criterio) asignatura
o Liderazgo compartido o Características del grupo
o Conceptos importantes de estudiantes
o Preguntas de alto nivel, cuestionamientos reales
o Curiosidades
11:00 a.m. Participación en la sesión de clase del maestro Recursos de aula
5 Min. Saludo, generar clima confianza, organización Video o audiograbadoras
en 3 pequeños grupos AG = Álvaro Galvis
20 Min. Observar desarrollo clase del maestro LP = Líder pedagógico región
AG graba esta parte de sesión LT = Líder tecnológico región
20 Min. Diálogo de líderes de región con pequeños MF = Metaformadora
grupos estudiantes , cada LP y LT dialogan DH = MEN y OEI
con pequeño grupo, MF graba su grupo Formato nudos problémicos
40 Min. DH observa interacción con lente DDHH
12:00 m. Receso para almuerzo Almuerzo
Descargar en el computador los videos digitales Cámara y computador
1:30 p.m. Trabajo en grupos por región Archivo digital
o Observar videograbación Computadores
o Trascribir el diálogo Impresora
o Analizar diálogo con lente CG Papelógrafos
o Preparar presentación sobre lo genuino o Marcadores gruesos
didáctico del diálogo con pequeño grupo
Trabajo del grupo DH
o Preparar presentación sobre aciertos y nudos
problémicos observados desde DDHH
3:00 p.m. Receso Refrigerio
3:30 p.m. Construcción colectiva acerca de lo genuino o didáctico Papelógrafo para cada grupo
del diálogo con pequeños grupos Computador
o Cada grupo presenta sus reflexiones y las ilustra Hoja en Word para sintetizar
con segmentos del diálogo trascrito ideas
o Se van sacando conclusiones sobre lo que puede Proyector digital
favorecer u obstaculizar el diálogo genuino en el
salón de clases Grabadora de video
Grabación de la sesión
4:30 p.m. Presentación y conversatorio sobre aciertos y nudos Computador
problémicos en DDHH observados en sesión con Presentación digital
maestro y niños
Grabación de la sesión Grabadora de video
5:15 p.m. Información de retorno sobre día 1 reunión 2 Acceso a Survey Monkey en
cada computador
5:30 p.m. Intercambio de archivos digitales entre regiones Archivos de cada región en
Las tres regiones y MEN-OEI deben quedar con todos los MAXTOR respectivo, organizados
portafolios digitales, para análisis posterior por IE y por maestro.
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Hora de
inicio Actividades, 21 de abril de 2009 Recursos
7:30 a.m. Análisis de información de retorno día 1 Survey Monkey
Solución de dudas y ajustes que se requieran Computador y proyector
8:00 a.m. Lo que sé y lo que quisiera saber sobre Aprendizaje Hojas de trabajo previo, una por
Activo, en Colaboración y por Proyectos (AACP) participante
o 30 Min. Trabajo en pequeños grupos por región Roles:
para intercambiar ideas sobre AACP LP, LT, DH dialogan
o 30 Min. Plenaria para resolver dudas pendientes CSP
MF modera y sintetiza en
http://congenia-
aacp.wikispaces.com/
9:00 a.m. AACP en Uribia: Las voces de los niños
Videopaper de Minerva Gómez,
• 15 Min. Revisión individual o en pequeño grupo
páginas 9 y 10, disponible en
del diseño del Proyecto Colaborativo (PC) Las
http://www.slideshare.net/algal
voces de los niños, de su desarrollo y su
vis50/ie-alopu-uribia-proyecto-
portafolio gráfico.
colaborativo-las-voces-de-los-
• 30 Min. Discusión en pequeño grupo para nios-presentation
dilucidar: (1) puntos clave en diseño de un PC; (2) AGO
lo que hace diferencia en la ejecución o Roles:
LP, LT, DH dialogan
desarrollo de un PC; (3) lo que entendemos por
MF modera y sintetiza en
un portafolio digital de un PC
http://congenia-
• 15 Min. Plenaria para socializar hallazgos
aacp.wikispaces.com/
10:00 a.m. Receso Refrigerio
10:30 a.m. Trabajo colaborativo para afinar entendimiento del
proyecto “Tesoros al final del arco iris - TAFAI”
Documento “Tesoros al final del
• Lo que sabemos acerca del arco iris
arco iris –TAFAI”, proyecto
• Los tesoros al final del arco iris
colaborativo local, páginas 1 a 8
• Argumento del proyecto TAFAI
RRS
• Objetos de estudio, interrogantes y MF modera y sintetiza en
competencias para cada uno de los grados http://congenia-
participantes tafai.wikispaces.com/
• Colores y modos para expresar hallazgos por
subgrupo
12:00 m. Receso Almuerzo
1:30 p.m. Planeación detallada de un PC para uno de los grados, a
cargo de uno de los 3 grupos regionales Documento “Tesoros al final del
arco iris – TAFAI”
• Pautas para la organización de subgrupos y
Proyecto colaborativo local,
asignación de roles
Págs. 9 al final.
• Estrategia para favorecer entendimiento del
problema (interrogantes) y plan de solución por
MF modera y sintetiza en
subgrupo http://congenia-
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Fuentes de información relevantes al objeto de tafai.wikispaces.com/
•
estudio
• Actividades para recolección de información
• Recursos requeridos, financiación y logística
• Pautas para el diario de procesos y captura de
información visual o audiovisual
• Pautas para la documentación de hallazgos por
subgrupo
• Pautas para valoración de logros, por
competencia deseada
3:00 p.m. Receso Refrigerio
3:30 p.m. Socialización de cada uno de los 3 diseños, con MF modera y sintetiza en
retroalimentación del gran grupo http://congenia-
tafai.wikispaces.com/
4:30 p.m. Discusión acerca de lo que deben llevar los portafolios MF modera y sintetiza en
digitales con proceso y productos de TAFAI, mostrando http://congenia-
crecimiento personal y de los subgrupos de estudiantes. tafai.wikispaces.com/
5:30 p.m. Información de retorno acerca del día 2 Acceso a Survey Monkey en
cada computador
5:45 p.m. Cacharreo por demanda, en Moodle, Wikispaces, Las
Vegas Movie Studio
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Hora de
inicio Actividades, 22 de abril de 2009 Recursos
7:30 a.m. Análisis de información de retorno del día anterior, AG Survey Monkey
Computador y proyector
7:40 a.m. Profundización en núcleos problémicos en DDHH, MEN- Materiales DDHH CC EV para
OEI reflexión individual y grupal
• Solución de inquietudes sobre lo hecho en día 1. Lecturas seleccionadas DDHH
• Exploración de materiales para generar guías de
uso del formato y guías de discusión de las
lecturas .
9:00 a.m. Pautas para diseño de los foros virtuales sobre núcleos
problémicos: Listas de participantes por
región
• Inscripción de participantes
Creación de comunidad por foro (actividad para
•
Moodle, cada MF apoya lo
romper el hielo en cada uno)
referente al foro que va a
Actividades y espacios de interacción
•
dinamizar la región que asesora
Semillas para discusión a partir de videoepisodios
•
Dinamización local y facilitación en la red
•
10:00 a.m. Receso Refrigerio
10:30 a.m. Cada grupo regional
Planeación detallada del segundo encuentro regional Se documenta agenda en
espacio colaborativo en
• Fecha y lugar
wikispaces http://congenia-
Preparativos aacp.wikispaces.com/
•
Actividades día 1 y materiales
•
Actividades día 2 y materiales
•
MEN OEI
Delinear instrumento para obtener información de Copia instrumento de línea de
retorno al final del proyecto base CONGENIA
12:00 m. Socialización de agendas y primer borrador para obtener http://congenia-
información de retorno aacp.wikispaces.com/
12:30 p.m. Información de retorno segundo encuentro nacional Acceso a Survey Monkey en
cada computador
1:30 p.m. Cierre del encuentro Almuerzo
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