El documento discute la influencia educativa del cine y presenta varios puntos. Primero, explica cómo el cine puede funcionar como un modelo para formar actitudes y estilos de vida. Segundo, destaca el papel del cine en la socialización al proveer ideas y pautas para la vida. Tercero, analiza cómo el cine puede legitimar creencias, actos e ideas.

1. Educar a través del cine

2. Educar a través del cine
Jordi dice: 18 enero 2014 a las 11:16
Me he quedado francamente preocupado tras ver “El lobo de Wall Street”.
No sólo por la triste apología de los excesos, el hedonismo y las malas
prácticas que se hace en el film, sino sobre todo por ver como los chicos de 1820 años ( la sala estaba llena de chicos de esa edad ) salían admirados,
idolatrando a quien, en mi humilde opinión, hizo del fraude su estilo de vida, y
de los excesos, su única afición. Si eso es lo que queremos universalizar,
estamos arreglados, luego hablaremos de valores…
Película absolutamente prescindible, aun considerando la excelente
interpretación de Di Caprio. Quizá porque esperaba más atención sobre el
tema del fraude financiero y, sobretodo, porque esperaba que al final se diese
a entender que aquello estaba mal ( cosa que no ocurre ) me fui
tremendamente decepcionado. Suerte que iba con inmejorable compañía!
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3. Educar a través del cine

4. Hay alternativas...
Educar a través del cine
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5. ¿De verdad influye el cine en mi vida?
 Modelo “conformador”
 Socialización
 Legitimación
 Capacidad de sugestión
 Transferencia de personalidad
 Familia y valores
 Recursos educativos
Educar a través del cine

6. ¿De verdad influye el cine en mi vida?
 “La gran potencia
educadora de nuestro
tiempo es, sin duda, el
cine”
(J. Marías)
Elmejorvideodelaño
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7. Modelo “conformador”
El club de los poetas muertos 1’ 30’’
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8. Modelo conformador de actitudes y
estilos de vida
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9. Factor de socialización
“Las películas, como parte de nuestra cultura, nos suministran
un ‘mapa’ cultural para que podamos interpretar el mundo”
TUDOR, Andrew. Cine y comunicación social, Gustavo Pili, Barcelona, 1975, p. 271.
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10. Factor de socialización
“(…) En el transcurso de nuestra investigación hemos quedado
impresionados por la evidencia, traída ante nuestros ojos, de la
profunda influencia que el cine ejerce sobre el punto de vista
intelectual y moral de millones de jóvenes”.
El cine: situación actual y posibilidades futuras (Consejo Nacional de Moral Pública del Reino Unido,
1917)
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11. Factor de socialización
“la influencia del cine parece ser proporcional a la debilidad de la familia,
la escuela, la Iglesia y el vecindario (…).
(…) Allí donde las instituciones, que tradicionalmente han transmitido
actitudes sociales y formas de conducta, han quebrado (…), el cine
asume una importancia mayor como fuente de ideas y de pautas para la
vida”
BLUMER, Herbert & HAUSER, Philip. Movies, Delinquency and Crime. EUNSA,
Pamplona, 2001, pp. 117-141; la cita, en p. 122
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12. Factor de socialización: fuente de ideas
y de pautas
Educar…
instruir…
…renunciar a educar
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13. Factor de socialización
(D. Puttnam)
“Soy consciente de que la mayor influencia cultural y social
que tuve fue el cine. (…)
“… Toda mi base ética se formó no en casa o en la iglesia,
sino a través de las películas americanas de los años
cincuenta. (…)
“El despertar de un conjunto de creencias éticas con las que
afrontar la vida, vino, en mi caso, del cine”
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14. Factor de socialización
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15. Factor de legitimación
“… las películas se usan para justificar o legitimar creencias,
actos e ideas”
Andrew Tudor
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16. Factor de legitimación
…de la ruptura familiar … como liberación personal
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17. Factor de legitimación
…de la convivencia durante el noviazgo
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18. Factor de legitimación
…de la homosexualidad
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19. Factor de legitimación
o de la eutanasia… ideológicamente orientada
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20. Capacidad sugestiva
… El espectador se siente impulsado a cruzar el espacio que le separa de la
pantalla y, con su imaginación, entra en el mundo de la ficción
cinematográfica y experimenta en sí las emociones que viven los personajes
(…)
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21. “Transferencia de personalidad”
Sintonía del espectador… y su impacto
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22. Familia y valores
 El profesor lazard (Youtube) 1’ 30’’
 The Ultimate gift 4’30’’ a 5’30’’
 Cielo de octubre 2’ 20’’
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23. “The 100 most inspiring movies”
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24. “The 100 most inspiring movies”
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25. Transferencia de personalidad…
…en una dirección
enriquecedora y positiva
 “Recuerdo haber visto Un hombre
para la eternidad cientos de
veces, no por sus cualidades
fílmicas, que las tiene, sino por el
efecto que producía en mí: el
hecho de permitirme esa enorme
presunción de salir del cine
pensando:
 ‘Sí, yo también hubiera dejado que
me cortaran la cabeza para
salvaguardar un principio’…
… me permitió que, por un
momento, sintiera que todo lo
decente que había en mí se
había puesto en pie.
Esto es lo que el cine puede
conseguir”
David Puttnam

26. Debemos aprender a ver, y después enseñar a
ver a nuestros hijos las películas y teleseries con
una mirada crítica, selectiva y enriquecedora
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27. Recursos educativos
http://taconline.net/
http://taconline.net/col/ca/recursos/index
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28. Recursos
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29. Set pel·lícules educatives en cartellera
 Material didàctic i formatiu
 La ladrona de libros
 Gravity
 Guadalquivir
 Lore
 Mary's land (Tierra de María)
 Una familia de Tokio
 Ernest & Celestine
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30. Recursos educativos
http://www.almudi.org/Peliculas
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31. Otros recursos


10 películas para educar en
virtudes
http://bioeticaylibros.blogspot.co
m.es/2012/06/diez-peliculas-paraeducar-en-virtudes.html

Portal de educación infantil para
padres y educadores (Blogspot)
http://escueladesuperpadres.blog
spot.com.es/p/educando-envalores.html
10 consejos para padres (los niños
y la televisión). Cine y valores: la
voz de un experto
http://fueradelaulablog.wordpres
s.com/2013/01/05/la-voz-delexperto-alfonso-cine-y-valores/
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32. Presentación utilizada durante
la conferencia impartida el día
23 de enero de 2014 en el
Colegio Mestral, en el ciclo
“Vent de Mestral”, por OCTAVIO
RICO, Catedrático de Biología y
Geología del IES Joan Mercader
(Igualada)
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33. FIN
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