1. 2011.03.23.
Könyvtárak funkciói
 gyűjtés  közösségi szolgáltatások
 rendszerezés  oktatás
IKT a könyvtárhasználóvá  szolgáltatás  kultúraközvetítés
nevelés szolgálatában  megőrzés
kerekasztal beszélgetés
Az IKT
Dömsödy Andrea
Habók Lilla  a funkciókon nem változtat
Kámán Veronika  de befolyásolja:
Szakmári Klára
 a formát,
 a minőséget
Pedagógia-Online 2011. március 21.  a hatékonyságot 2
Tartalma
 tudatos információkeresővé, -felhasználóvá
 olvasóvá
Könyvtárhasználóvá nevelés? olvasáskultúra fejlesztése
 könyvtárba járóvá / könyvtári szolgáltatásokat
Az internet korában? igénybe vevővé
információhordozótól függetlenül
3 4
1

2. 2011.03.23.
Célja
 információs műveltség fejlesztése
 valós inf-hoz való hozzáférés
 tanulás fejlesztése
Kit tekintünk
 LLL, önművelés könyvtárhasználónak?
 műveltség fejlesztése
Az online könyvtárhasználókat?
 szabadidő hasznos eltöltése
 esélyegyenlőség javítása
 személyiségfejlesztés
5
Könyvtárképek - kvttörténeti Könyvtárképek
1. tudós könyvek tára kiváltságosoknak, tudósoknak
tanulók (N=302) hallgatók (N=172)
Hagyományos
4,54
5
4,35
Papíralapú 2. könyvek tára minden olvasni szeretőnek,
3,96
3,94
3,79
könyvkölcsönzőhely
3,63
3,57
3,53
3,49
3,48
3,47
4
3,44
3,42
3,37
3,34
3,34
3,33
3,22
3,09
2,99
1. mindenféle dokumentumok (nemcsak könyvek) tára
2,83
2,76
2,73
2,60
2,60
3
2,37
Modern
Dokumentumalapú 2. dokumentumok és hozzájuk kapcsolódó szolgáltatások,
2
nemcsak kölcsönzés
1. információs központ, nem a dokumentumról szól, hanem 1
Papíralapú
Liberális
Szociális
Dokumentumalapú
Információközpontú
H1
H2
M1
M2
P1
P2
P3
Nevelő
az információról és annak szolgáltatásáról
2. információs központ, a szolgáltatás nem kötődik
Posztmodern
épülethez, online szolgáltatások, nemcsak az
Információközpontú könyvtárhasználó, aki bemegy az épületbe
3. használó = közvetítő; K2.0
7 8
(Dömsödy, 2011)
2

3. 2011.03.23.
Konkrét kérdések
 P2: A könyvtáraknak jelentős szerepük kell, hogy legyen az
interneten való információszolgáltatásban. T: 3,8 H:4,0
 P2: Az is ugyanolyan könyvtárhasználó, aki csak az interneten Kell-e könyvtárhasználóvá
használja a könyvtári szolgáltatásokat (katalógus ...). T: 3,0 H
2,9 nevelni?
 P3:A könyvtárhasználóknak lehetőséget kell adni arra, hogy
befolyásolják, hogy egy könyvtárba mit vesznek meg. T: 3,0
H: 3,1
 P3: Meg kellene szervezni, hogy a könyvtárakban az emberek
egymásnak is ajánlhassanak műveket, megoszthassák saját
írásaikat, véleményüket. T: 3,7 H: 3,5
9
Iskolai célok szempontjából IKT szempontjából
 tanulásközpontú felfogásban  az eszköz használni tudása kevés
 tanulási környezet használatához  kell a tartalom
 önálló tanulási feladatok megoldásához  kell a módszer
 differenciálás  tervezés, keresés, válogatás, feldolgozás,
 kompetenciák, munkamódszer felértékelődése felhasználás, közvetítés
 a khaszn. összefügg az olvasási szinttel (PISA)
 Finno., Japán (Mihály, 2006)  „új” tanulási környezet
forrásközpontként működő (iskolai) könyvtár
11 12
3

4. 2011.03.23.
A NAT szerint
 minden pedagógus teendője
Kinek kell könyvtárhasználóvá kiemelt fejlesztési feladatok – A tanulás tanítása Pl.:
 az önművelés igényének és szokásának
nevelni? kibontakoztatása;
 az egész életen át tartó tanulás eszközeinek
megismerése, módszereinek elsajátítása
informatika műveltségi terület
 a pedagógus az eligazodást segítő, tanácsadó, az
információt értékelni, abban kételkedni tudó tanulók
nevelőjévé válik
beépül minden műveltségi területbe
(202/2007. Korm. rend.) 14
Könyvtárosnak?
 közkönyvtárosnak? – Tóth Gyula (2005): nem
Mennyiben kell a
 törekedjen a könyvtárhasználat
népszerűsítésére (Koncepció …, 2007)
könyvtárhasználókhoz igazodni?
Találkoznak-e az olvasói igények és
 mentorként legyen jelen könyvtári szolgáltatások?
 keresésben
 (IKT) eszközhasználatban
4

5. 2011.03.23.
Kérdések
 A szg., mint mézesmadzag?
 A szg-et igénylik vagy a könyvtári szolgáltatást?
Hogyan?
 24 órás (személyes) szolgáltatások?
Az IKT miben segít?
17
Elterjedtebb megoldások Elterjedtebb megoldások
• online könyvtári szolgáltatások • eTwinning
– katalógus, előjegyzés, hosszabbítás, saját e-polc, • közösségi oldalak
hozzászólás, online tájékoztatás
– konyvtar.hu – Moly.hu
• (iskolai) könyvtári blogok
– információk, beszámolók • Veszíts el egy könyvet!
• könyves blogok
• hagyományos, nem hagyományos források
együttszolgáltatása
• digitális tananyagok
19 20
5

6. 2011.03.23.
Felhasznált irodalom
Dömsödy Andrea (2011): Az információs műveltségről alkotott nézetek In:
Könyvtári Figyelő, 1. sz., megjelenés alatt
Koncepció a könyvtárfejlesztésről (2007), Portál program – a könyvtárügy
stratégiája, 2008-2013, Bp., OKM, 5 p. URL:
http://www.ki.oszk.hu/107/request.php?274 Utolsó letöltés: 2011. 03. 20.
A Kormány 202/2007. (VII. 31.) rendelete a Nemzeti alaptanterv kiadásáról,
bevezetéséről és alkalmazásáról szóló 243/2003. (XII. 17.) Korm. rendelet
módosításáról, OKM, 149 p., URL:
http://okm.gov.hu/letolt/kozokt/nat_070926.pdf Utolsó letöltés: 2010.06.21.
Mihály Ildikó (2006): Az olvasóvá nevelés és az iskolai könyvtárak In: Új
Pedagógiai Szemle, 11. sz., URL: http://www.ofi.hu/tudastar/olvasova-
neveles-090617 Utolsó letöltés: 2011.03.20.
Tóth Gyula (2005): A közkönyvtár és használói, Néhány teória, tévhit
újragondolása In: Könyv, Könyvtár, Könyvtáros, 3. sz. URL:
http://epa.oszk.hu/01300/01367/00063/toth.html Utolsó letöltés: 2011.03.20.
21
6