1. FACULDADES INTEGRADAS TORRICELLI / ANHANGUERA EDUCACIONAL
Curso de Licenciatura em Pedagogia
PLN 7ª A M
ATPS
Fundamentos e Metodologia de Matemática
Professor Enéias Zampoli Belan
Etapa 1 passo 4: Apresentação para alunos do 5º ano sobre a História da Matemática.

3. A Matemática foi construída no
decorrer da história da humanidade,
dando origem às ideias que formam
nossa cultura com o seu
desenvolvimento.

4. Ela é uma ciência exata considerada
complexa, mas foi criada para
resolver problemas de forma prática
e para determinar o possível e o
impossível nas questões que envolvem
a lógica e precisam do raciocínio.

5. Foi inicialmente usada como forma de
comunicação para realizar
comercializações por nossos
antepassados que usavam princípios
básicos, como a contagem e que foi
evoluindo novas técnicas com o
passar do tempo.

7. A matemática nos acompanha em
todos os momentos de nossas vidas:
• Na medição do tempo;
• Na nossa posiÇão no Universo;
• No mapeamento da terra;
• Na navegaÇão pelos mares, etc.

8. Desde as primeiras invenções
do homem, até as
tecnologias mais avançadas,
a matemática está presente.

9. Os primeiros passos do homem
na jornada da matemática,
foram dadas pelas culturas
antigas que criaram a
linguagem básica dos números
e dos cálculos:
• Egito
• Mesopotâmia
• Grécia

10. Na pré-história, os homens que viviam em
cavernas, usavam os dedos das mãos
combinados com os dos pés para fazerem
contas.

11. As civilizações antigas da Mesopotâmia
sofreram diversas invasões, o que trouxe
para a cultura desses povos muito
conhecimento.
O sistema numérico tinha como base o
valor sessenta e até hoje temos a
influência desse sistema em nossas
unidades de tempo e medida de ângulos.

12. Os egípcios tinham interesse pela astronomia e
estabeleceram um calendário solar.
Foram encontrados textos matemáticos escritos
em papiros, onde haviam métodos de multiplicação
e de divisão dos egípcios, que usavam um sistema de
numeração de agrupamento simples com base 10.

13. A matemática teve início na Grécia por Tales e
Pitágoras, que viajaram para o Egito e para a
Babilônia e fizeram algumas descobertas.
Os gregos tornaram a matemática uma ciência e
Utilizavam métodos específicos para calcular.

14. O oriente contribuiu muito para grandes
descobertas matemáticas que geraram
transformações no ocidente, criando
assim o mundo moderno.

15. Os chineses tinham um sistema numérico simples, usavam
gravetos para representar os números de 1 a 9, colocados
em colunas que indicavam unidades, dezenas centenas,
milhares e assim por diante, da mesma forma com a qual
chamamos de sistema de casas decimais.
A escrita dos números era feita por símbolos especiais, mas
não tinham o conceito do número zero.

16. Na índia, o sistema numérico foi aperfeiçoado e além disso,
os indianos criaram um número que eles apresentaram ao
mundo: o zero.
Eles também geraram números negativos através dos
cálculos com o número zero, pois pensavam nos números
com a visão abstrata.

17. Com o Império Islâmico, introduziu-se conceitos que deram
reconhecimento aos numerais Indus, revolucionando a
matemática e a ciência.
Também criaram a álgebra – uma linguagem matemática- que
fundamenta a maneira como os números funcionam,
explicando padrões que existem no comportamento dos
números.

18. Enquanto o oriente avançava nos estudos e descobertas da
matemática, a Europa ficou estagnada. Somente no século
XIII, liderada pela a Itália, a Europa começou a explorar e
a trocar informações com o oriente, o que trouxe a
expansão do conhecimento oriental para o ocidente.

20. Integrantes:
CAMILA AUGUSTO DE SOUZA RA: 0000024401
GRASIELY ENRIQUE DOS SANTOS RA: 0000024400
KAROLINE TELES DA SILVA RA: 0000024182
ROSA ANACLETA DA SILVA COSTA RA: 0000024418
SHEILA EVANGELISTA DOS SANTOS RA: 0000024417

21. Referências:
http://www.matematica.br/historia/egito.html
http://www.mundovestibular.com.br/articles/514/1/MATEMATICA-NA-MESOPOTAMIA
http://pt.wikipedia.org/wiki/Hist%C3%B3ria_da_matem%C3%A1tica
http://www.youtube.com/watch?v=ORVQ7Eym