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La fábula

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La fábula

  1. 1. LA FABULA •Historia •Características •Precursores. (Ejemplos) •Importancia de las fabulas, en el proceso educativo.
  2. 2. DEFINICIÓN La palabra fábula viene del latín Fari que significa hablar. Las fábulas son aquellas historias literarias en las que los personajes son siempre animales, plantas u otros objetos inanimados que presentan características humanas como, por ejemplo, en El asno y la perrita de Esopo. Estas historias concluyen con una enseñanza o moraleja de carácter instructivo.
  3. 3. CARACTERISTICAS     El género Las fábulas pueden estar escritas en verso o en prosa. La brevedad Suelen ser historias breves. La presencia de los elementos esenciales de la narración Acostumbra a haber un narrador que cuenta lo que les sucede (acción) a unos personajes en un lugar y en un tiempo indeterminados. Las fábulas, como los cuentos populares, no se sitúan en una época concreta. Son intemporales. 
  4. 4.        Los personajes son, en su mayoría, animales u objetos humanizados. Los temas Los vicios son los temas tratados en las fábulas (la envidia, la avaricia, la arrogancia, la mentira…). La intención Detrás de cada fábula hay una crítica hacia ciertos comportamientos y actitudes, que se disimula con el uso de personajes humanizados. La moraleja La moraleja es una enseñanza moral, es decir, un consejo o pauta de conducta. La moraleja puede ser una frase o una estrofa. La más corriente es el pareado, una estrofa de dos versos que riman entre sí.
  5. 5. Una estructura sencilla El esquema de muchas fábulas empieza con la presentación de una situación inicial, tras la cual se plantea un problema, que unas veces tiene solución y otras no. La historia finaliza con una moraleja. 
  6. 6. PRECURSORES 1. ESOPO  Esopo (en griego Aisopos) fue un fabulista griego que vivió en el Siglo VII a. C. A.c (620-560), el mas antiguo fabulista que conoce la historia. Pocos datos existen sobre la vida de Esopo. Se dice que provenía de Tracia; ya en la época clásica su figura real se vio rodeada de elementos legendarios e incluso se ha puesto en duda su existencia por algunos historiadores. Sus fábulas se utilizaban como libro de texto en las escuelas y Platón dice que Sócrates se sabía de memoria los apólogos de Esopo.
  7. 7. ALGUNAS DE SUS OBRAS MAS REPRESENTATIVAS              El águila y la zorra  La zorra y las uvas  El Viento del Norte y El Sol El escorpión y la rana  El granjero y la víbora El león y el ratón  El perro y la campanilla El ratón de campo y el ratón de ciudad  La gallina de los huevos de or La cigarra y la hormiga La liebre y la tortuga La rana que quiso ser buey La rana y la zorra La perra que llevaba un trozo El cuervo y la zorra El cuervo enfermo      El invierno y la primavera La comadreja y las gallinas El viejo y la muerte El campesino y la serpiente El niño que se ahogaba Zeus y la serpiente De gansos y grullas
  8. 8. 2. Jean de La Fontaine Jean de La Fontaine, poeta francés, nacido el 8 de julio de 1621 en Château-Thierry en la región del Aisne fallecido el 13 de abril de 1695 en París. Fue capaz de descubrir el fondo de las almas con una delicadeza maliciosa y un seguro sentido de la comicidad. La Fontaine no se concede el derecho de predicar los grandes sentimientos, sólo se limita a dar algunos consejos para hacer al hombre más razonable y feliz. Además La Fontaine fue un gran cuentista de fábulas. Sus cuentos y novelas están inspiradas por Ariosto, y sus fabulas por Esopo
  9. 9. 3.Tomás de Iriarte • Tomás de Iriarte nació  en La Orotava, municipio español al norte • • de la provincia de Santa Cruz de Tenerife,  Canarias, en 1750. Se dedicó desde joven a la traducción de obras de teatro francés, y el Arte Poética de Horacio, en 1777. Este escritor y fabulista español es esencialmente conocido por sus "Fábulas literarias", que muchos críticos consideran de mayor calidad poética que las de Samaniego, en las que -a la vez- se realizan alusiones o sátiras a literatos de su época. Tomás de Iriarte murió en 1791 en Madrid. ALGUNAS OBRAS • • • • El caballerito El gato, el lagarto y el grillo El ricote erudito La ardilla y el caballo El té y la salvia El escarabajo El galán y la dama
  10. 10. Félix María Samanie go Félix María Serafín Sánchez de Samaniego (Laguardia, 12 de octubre de 1745 - Íbid, 11 de agosto de 1801) fue un escritor español, famoso por sus fábulas. La influencia de su educación fue muy sobresaliente e intego a la sociedad francesa se advierte en la única obra por la que lo conocemos: las Fábulas morales, 157 fábulas distribuidas en 9 libros. Samaniego ridiculiza los defectos humanos en sus fábulas, imitando a los grandes fabulistas Fedro, Esopo y La Fontaine. Aunque las fábulas de Samaniego están escritas en verso, su carácter es prosaico, dados los asuntos que trata y su finalidad es didáctica. Siguiendo el ejemplo de Fedro, Samaniego elimina de sus fábulas el tono ingenuo y entrañable de que dotara Esopo a las suyas y las llena de críticas veladas pero implacables contra personajes relevantes, hábitos sociales y actitudes políticas de dudosa integridad. Entre sus principales fábulas tenemos: La paloma, Congreso de ratones, La cigarra y la hormiga y El perro y el cocodrilo. 
  11. 11. IMPORTANCIA DE LA FABULA • Las fábulas han sido y serán uno de los recursos pedagógicos más adecuados para introducir el tema de valores en los niños. Situaciones de duelo, identidad, violencia (maltrato infantil), liderazgo, entre otros conflictos son proyectadas en distintos personajes de la selva o de la granja. • La fábula, en la antigüedad, era una vía amena y eficaz de transmitir las pequeñas filosofías del diario vivir, así como ciertos valores que una cultura consideraba necesarios, ya fuera para el bienestar de la persona o en pro de una sana convivencia, presentándolos de un modo práctico y simpático en el que nadie podía sentirse ofendido, puesto que sus personajes eran animales u objetos y rara vez seres humanos; es decir, porque se criticaba con ellas una conducta y no a una persona
  12. 12. La Fábula, Instrumento para incentivar la Lectura • Como dice el maestro Diego Gonzales en su libro Dirección del aprendizaje, que "el cuento es la sal de vida en los primeros grados y que la Educación Inicial es la etapa del cuento", se puede añadir que la fábula es la golosina de los estudiantes, gracias a ciertas características que posee. Esas características convierten a la fábula en un instrumento ideal para incentivar la lectura en los niños de nuestro tiempo. Ellos, desde muy pequeños, están inmersos en un mundo visual de dibujos animados y de breves mensajes lingüísticos. Sacarlos a empellones de ese entorno es casi imposible; en cambio la fábula puede introducirse en ese mundo infantil y desde allí guiar a los futuros lectores por el largo camino de la lectura.
  13. 13. Con el tiempo los maestros han ido dejando la enseñanza de la fabula en un segundo plano, por eso se ve la necesidad de recuperar esta valiosa tradición literaria. “Es necesario revitalizar la importancia que tiene la fábula en el desarrollo de la formación personal y literaria en los primeros años de vida de los niños” afirma el profesor José Luis Galiea. El docente de la Universidad Andrés Bello recomienda leerlas y comentarlas en clases, porque esto no sólo significa poner a los niños en contacto con sus raíces culturales, “sino también entregarles pequeños consejos morales, tan vilipendiados en la actualidad, mostrándoles cómo ciertas actitudes en nada lo benefician, lo pueden dañar a él o a las personas que quiere o que sencillamente le harán perder el aprecio de sus amigos”.
  14. 14. CONCLUSION
  15. 15. ACTIVIDADES • 1. LEER LA FABULA DEL LEON Y EL RATON DE ESOPO. • HABLAR SOBRE LA COLABORACION AL OTRO, LA IMPORTANCIA. • REALIZAR UN TITERE CON BOLSAS DE PAPEL, REPRESENTANDO UN RATON Y UN LEÓN. CON ESTOS YA REALIZADOS, HACER UNA REPRESENTACION SOBRE LA FABULA (SE PUEDE MODIFICAR) TODO DE ACUERDO A LA CREATIVIDAD DEL PEQUEÑO.
  16. 16. 2. ACTIVIDAD PARA COMPARTIR O RECIPROCIEDA • LEER LA FABULA “EL PEDERNAL Y EL ESLABON O PUEDES INVENTARTE UNA PARA EXPLICAR ESTE VALOR TAN IMPORTANTE. • DESPUES DE ESTO REALIZAR UN PICNI, DONDE CADA UNO COMPARTA CON LOS DEMÁS AL TIEMPO DE INTERACTUAR Y COOCER AL OTRO. • SE PUEDEN REALIZAR JUEGOS DE INTEGRACION O SOCIALIZACIÓN.
  17. 17. 3.ACTIVIDAD • LA ZORRA Y EL LEON • 1- Anota quiénes son los personajes.      2- Escribe el nombre con que identificarías a cada uno de los personajes.          3- Enuncia tres adjetivos que señalen cualidades de cada personaje y tres adjetivos calificativos que señalen aspectos negativos de los personajes.           4- ¿ Qué respuesta le hubieras dado al león? ¿Por qué?         5- Cambia el final de la fábula.            6- ¿ Por qué elegiste ese final ? ¿ Es más adecuado o más justo que el original ?. Explica.

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