2. ΕΠΙΛΟΓΗ ΘΕΜΑΤΟΣ
«Η ευαισθητοποίηση των νηπίων σε θέματα
προσφοράς και εθελοντισμού, αλλά και η
συνειδητοποίηση της αλληλοβοήθειας μεταξύ των
ανθρώπων.»
ΥΠΟΘΕΜΑΤΑ
Γνωρίζω το σώμα μου
Το κυκλοφορικό σύστημα
Συστατικά του αίματος
Ομάδες αίματος
Αιμοδοσία – Εθελοντισμός
Κίνδυνοι – Πρώτες
βοήθειες
Πρόληψη ατυχημάτων
Σχετικά επαγγέλματα
2ο Νηπιαγωγείο Λητής
3. ΣΤΟΧΟΙ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
•Να γνωρίσουν τα παιδιά τα βασικά όργανα του σώματός τους, τις λειτουργίες των
συστημάτων του οργανισμού και να αποκτήσουν στάσεις, δεξιότητες, συνήθειες και
γνώσεις πρόληψης και υγιεινής.
•Να γνωρίσουν την έννοια του Εθελοντισμού και ιδιαίτερα της Αιμοδοσίας.
•Να μεταλαμπαδεύσουν στο οικογενειακό τους περιβάλλον αλλά και στην ευρύτερη
κοινωνία, την αξία της αιμοδοσίας.
•Να συνειδητοποιήσουν τη σημασία της προσφοράς στο κοινωνικό σύνολο, να
αποκτήσουν ευαισθησίες, να «νοιάζονται» για τον συνάνθρωπό τους και να πιστέψουν
ότι μπορεί να γίνει η ζωή μας καλύτερη με τη συνεισφορά όλων.
•Να γίνουν ενεργοί πολίτες.
•Να νιώσουν ότι κάθε άνθρωπος είναι πολύτιμος για το κοινωνικό σύνολο, ανεξάρτητα
από την οικονομική του κατάσταση, τη μόρφωσή του, τη θρησκεία του, το χρώμα του.
• Να συνειδητοποιήσουν το πόσο ο άνθρωπος μπορεί, χρησιμοποιώντας τις γνώσεις
(ιατρική επιστήμη) και την τεχνολογία (ιατρικά εργαλεία και μηχανήματα), να βελτιώσει
την ποιότητα και τη διάρκεια της δικής του ζωής, αλλά και των συνανθρώπων του.
•Να γνωρίσουν τη δράση των Συλλόγων Εθελοντών Αιμοδοτών (καθορίζει ημερομηνία
αιμοδοσίας, ενημερώνει αιμοδότες, τηρεί Μητρώο Αιμοδοτών) , να συνειδητοποιήσουν
την αξία της συλλογικότητας.
•Να συνειδητοποιήσουν τη σχέση καθαριότητας, καλής διατροφής και άσκησης, με την
υγεία.
•Να γνωρίσουν το πολύτιμο συστατικό του σώματός μας , το αίμα, ώστε να μην το
φοβούνται αλλά αντιθέτως να γνωρίσουν την αξία του
4. Αρχικά καταγράφονται οι γνώσεις των παιδιών σχετικά με το σώμα τους και
ειδικά το αίμα. Παρατηρήσαμε ότι τα παιδιά ήταν διστακτικά και ένιωθαν φόβο
όταν η συζήτηση περιστρεφόταν γύρω από αυτό. Ενημερώσαμε τους γονείς, σε
συνάντηση που κάναμε, για το θέμα με το οποίο θα ασχοληθούμε και
ξεκινήσαμε.
Στη συνέχεια καταγράφουμε τι θέλουν να μάθουν τα παιδιά σ’ αυτή τη φάση
φτιάξαμε και το ιστόγραμμά μας καθώς και την γωνιά του σώματος όπως την
ονομάσαμε:
5. Μαθηματικά
•Συμμετρία. Σχεδιάζουμε το άλλο
μισό του ανθρώπινου σώματος
•Μετράμε το ύψος και το βάρος μας
και αναφερόμαστε στις σχετικές
μονάδες μέτρησής τους
•Ακούμε την καρδιά μας με τα ακουστικά
και προσπαθούμε να μετρήσουμε
τους σφυγμούς μας.
•πίνακα διπλής εισόδου, με τις ομάδες
αίματος των παιδιών. Ανακαλύπτουμε τις
πιο συχνές και τις πιο σπάνιες ομάδες
αίματος. Μετράμε τα αποτελέσματα.
•Γνωρίζουμε το μηδέν (0)
•Γνωρίζουμε τα σύμβολα συν(+) και
πλην(–)
«Κυρία την
ακούω την
καρδιά μου,
ακούγεται σαν
τύμπανο» μας
είπε ο Αργύρης
6. Λύνουμε σταυρόλεξα,
αινίγματα σχετικά με το σώμα
μας
Βρίσκουμε σύνθετες λέξεις και
παράγωγες από τη λέξη αίμα
(αιμοδότης, αιμοδοσία, αιμοκάθαρση,
γαλαζοαίματος
Φτιάχνουμε πίνακα αναφοράς με
τους «δρόμους του αίματος».
Κόκκινες αρτηρίες και μπλε φλέβες
7. •Φτιάχνουμε πίνακα αναφοράς με τα
βασικά συστατικά του αίματος
(αιμοπετάλια, ερυθρά αιμοσφαίρια,
λευκά αιμοσφαίρια και πλάσμα)
•Ανάγνωση αποσπάσματος από το
βιβλίο «Ανθολόγιο λογοτεχνικών
κειμένων της Γ και Δ δημοτικού» με
τίτλο: «Η αιμοδοσία» της Λότη
Πέτροβιτς Ανδρουτσοπούλου.
Ακολουθεί συζήτηση και ερωτήσεις
όπως «πότε δίνω αίμα;, γιατί;, ποιοι
χρειάζονται αίμα;»
Βρίσκουμε σύνθετες λέξεις και
παράγωγες από τη λέξη αίμα
(αιμοδότης, αιμοδοσία,
αιμοκάθαρση, γαλαζοαίματος
•Γνωρίζουμε τις ομάδες αίματος που
υπάρχουν
8. •Συζήτηση για τον εθελοντισμό.
Πότε λέμε ότι κάποιος είναι
εθελοντής; Αναφέρουμε
πράξεις μας που βοήθησαν
συμπολίτες μας.
«Βοήθησα τη
γιαγιά Ζωή
στις σκάλες»
«Βοήθησα
τη μαμά να
καθαρίσει
την
κουζίνα»
«Βοήθησα τη
μαμά να
απλώσει τα
ρούχα»
•Μαθαίνουμε εκφράσεις και
παροιμίες σχετικές με το αίμα. Τις
δραματοποιούμε και τις
απεικονίζουμε ζωγραφικά αφού
χωριστούμε σε ομάδες
«Ξύπνησα και είδα
τρία φαντάσματα,
μου κόπηκε το
αίμα»
«Είδαμε το
αυτοκίνητο
τρακαρισμένο
Και μου ανέβηκε το
αίμα στο κεφάλι»
« Μπορεί να
μαλώνουμε με τη
μαμά αλλά το
αίμα νερό δεν
γίνεται!»
9. •Φτιάχνουμε ταυτότητες «εθελοντή
αιμοδότη» με όλα τα στοιχεία μας
και την ομάδα αίματός μας φυσικά
Γνωρίζουμε τα σύμβολα του
οξυγόνου και του διοξειδίου
του άνθρακα
•Παίζουμε επιτραπέζια
παιχνίδια με θέμα το σώμα
και τα αρχικά γράμματα των
σχετικών λέξεων
10. •Χωριζόμαστε σε αγόρια και
κορίτσια και ζωγραφίζουμε με
θέμα «Ποιόν έχω μέσα στην
καρδιά μου»
•Απεικονίζουμε ζωγραφικά τι είναι για
εμάς ο εθελοντισμός
11. •Φτιάχνουμε κολάζ με κόκκινες
σταγόνες και θέμα ελεύθερο
•Μαθαίνουμε το τραγούδι ‘Γίνε
και συ εθελοντής»
•Ζωγραφίζουμε μικρόβια όπως
τα φανταζόμαστε
12. •Χωριζόμαστε σε ομάδες και
φτιάχνουμε αφίσες καλώντας τους
συμπολίτες μας να γίνουν εθελοντές
αιμοδότες
14. •Συζήτηση για τα χαρακτηριστικά του
αίματος χρώμα, υφή, μυρωδιά
Συναρμολογούμε τα οστά του
σώματός μας και φτιάχνουμε τον
«Σκελετούλη της τάξης μας»
•Βλέπουμε στον προβολέα εποπτικό
υλικό με θέμα τον ρόλο της καρδιάς
στη λειτουργία του σώματός μας.
•Βλέπουμε εικόνες που αφορούν την
κυκλοφορία του αίματος. Φλέβες ,
αρτηρίες και ο ρόλος τους
15. •Βλέπουμε στον προβολέα εποπτικό
υλικό με θέμα τα συστατικά του
αίματος και τον ρόλο τους στη
λειτουργία του σώματος
•Ατομικό φύλλο εργασίας στο οποίο
τα παιδιά ζωγραφίζουν τις αρτηρίες
και φλέβες και γράφουν τις λέξεις
Φτιάχνουμε το περίγραμμα του
σώματος ενός παιδιού, ζωγραφίζουμε
την καρδιά καθώς και τις αρτηρίες και
φλέβες
•.
•Συμπεραίνουμε
ότι το αίμα μας
βρίσκεται σε όλο
μας το σώμα.
Όπου και αν
χτυπήσουμε θα
«τρέξει» αίμα
16. •Γνωρίζουμε με τη βοήθεια του διαδικτύου
μικρόβια και κατανοούμε το ρόλο των
λευκών αιμοσφαιρίων στη ίαση
•Παρατηρούμε με τη βοήθεια του
μικροσκοπίου μικρόβια γύρω μας
•Κατανοούμε ότι τα μικρόβια
βρίσκονται παντού και πως η
άμυνα του οργανισμού μας
βρίσκεται σε τρία πράγματα.
Στην καθαριότητα, την σωστή
διατροφή και στην άσκηση.
•Παίζουμε με τις αισθήσεις μας παιχνίδια
Οργανώνουμε το
φαρμακείο του
σχολείου μας και
γνωρίζουμε τα
απαραίτητα υλικά
που πρέπει αυτό να
έχει
17. •Οργανώνουμε τη γωνιά ιατρείου και
εθελοντή αιμοδότη
Γνωρίζουμε τα επαγγέλματα του καρδιολόγου και του μικροβιολόγου και
βλέπουμε σχετικές εικόνες στο διαδίκτυο. Γνωρίζουμε τι είναι το καρδιογράφημα
και τι απεικονίζει. Βλέπουμε ένα και ζωγραφίζουμε τα δικά μας.
18. •Παρακολουθούμε στον προβολέα το DVD
«το ανθρώπινο σώμα» από τη σειρά «Μια
φορά κι έναν καιρό ήταν ο άνθρωπος»
•Ψάχνουμε βίντεο στο YOUTYBE σχετικά με
τα θέματα που δουλεύουμε κάθε φορά
•Παίζουμε στον υπολογιστή παιχνίδια από τη
σειρά RAM KID με θέμα το ανθρώπινο σώμα
19. •Μας επισπεύτηκε στο σχολείο μας ο
εθελοντής αιμοδότης κύριος Γιώργος και μας
έδωσε πληροφορίες για την αιμοδοσία αλλά και
απάντησε με μεγάλη ευχαρίστηση σε όλες μας
τις ερωτήσεις
20. •Επισκεφτήκαμε το 1ο Νηπιαγωγείο Λητής. Ενημερώσαμε τα παιδιά και
τις δασκάλες για το θέμα με το οποίο ασχολούμαστε και τους ζητήσαμε
την άδεια, να κολλήσουμε αφίσες στην είσοδό του σχολείου τους, ώστε
να ενημερωθούν και να ευαισθητοποιηθούν οι γονείς τους.
•Παρουσίαση των δράσεων μας . Η παρουσίαση περιελάμβανε
δραματοποίηση ιστοριών εμπνευσμένων από τα παιδιά.
Τα ερυθρά αιμοσφαίρια
μέσα από τις αρτηρίες,
παίρνουν το οξυγόνο από
τους πνεύμονες και το
πηγαίνουν στην καρδιά.
Επιστρέφουν μέσα από τις
φλέβες, με το διοξείδιο
του άνθρακα για να το
αποβάλουν οι πνεύμονες.
22. Αλλά και τα
αιμοπετάλια πιάνουν
δουλειά. Πρέπει να
κλείσουν όλες τις
πληγές από τα
απρόσεχτα παιδάκια.
23. Και τέλος, αφού γίναμε όλοι
καλά και βοηθήσαμε όσους
είχαν ανάγκη, χορέψαμε το
τραγούδι «Γίνε κι εσύ
εθελοντής».
24. ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
Το πρόγραμμα κύλησε ανεπάντεχα καλά. .Η αρχική επιφύλαξη που είχαμε για τη
δυσκολία του θέματος, εξανεμίστηκε από την αρχή της υλοποίησης.
Τα παιδιά σε όλη τη διάρκεια έδειξαν αμείωτο ενδιαφέρον. Πολλές φορές οι ερωτήσεις τους
ανατροφοδότησαν το πρόγραμμα και το εμπλούτισαν με νέες δραστηριότητες
Mέχρι την ολοκλήρωση του προγράμματος έμαθαν:
για το τι συμβαίνει μέσα τους όταν: α) αρρωσταίνουν από μια ίωση β) έχουν πυρετό γ)
τρέχει αίμα η μύτη τους ή ένα τραύμα.
Για το τι πρέπει να προσέχουν: α) καθαριότητα (καλά πλυμένα τρόφιμα, καθαρά χέρια…),
άσκηση και σωστή διατροφή (όχι πολλά λίπη και γλυκά)
Να μην φοβούνται όταν βλέπουν αίμα. Κατάλαβαν ότι δεν είναι επικίνδυνο αντίθετα πολύ
ωφέλιμο στοιχείο του οργανισμού μας.
Τα παιδιά έδειξαν μεγάλη ανταπόκριση γι’ αυτό που κάναμε. Κάθε μέρα ζητούσαν να μάθουν
και περισσότερα και κυρίως για τα συστατικά του αίματος. Γοητεύθηκαν με τους «στρατιώτες»
που υπάρχουν μέσα στο αίμα μας και για το πώς «σκοτώνουν» τα μικρόβια. Δεν ήταν λίγες οι
φορές που ακούσαμε να λένε: «Δεν πειράζει, λίγο αίμα είναι, θα κλείσουν την πληγή τα
αιμοπετάλια».
Εκείνο όμως που έμαθαν και πιστεύουμε ότι ήταν το πιο σημαντικό, είναι το πόσο σπουδαία
αλλά και αναγκαία είναι η εθελοντική αιμοδοσία. Μέσα από προσωπικές τους εμπειρίες,
εμπειρίες δικές μας που τους τις μεταφέραμε αλλά και μέσα από ιστορίες που διαβάσαμε,
κατανόησαν τη σπουδαιότητα της ανθρώπινης ζωής. Τη σπουδαιότητα να είσαι άνθρωπος, να
αγαπάς, να βοηθάς και να δέχεσαι τη βοήθεια και την αγάπη του άλλου.
Τα παιδιά δεν μπορούν φυσικά στην ηλικία τους να είναι αιμοδότες μπορούν όμως οι γονείς
τους. Ένα μέρος του προγράμματος μας αναφέρεται σ’ αυτούς .Αν έστω και ένας γονιός γίνει
αιμοδότης από αυτή μας την προσπάθεια, θα είμαστε ικανοποιημένες και θα μπορούμε να
πούμε ότι ο σκοπός μας πέτυχε.
25. ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ- ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΕΣ
•Μικρόβια, Ρος Κόλλινς εκδ. Πατάκη
•Το σώμα μου, Κλερ Ράινερ εκδ. ΑΣΕ ΑΕ
•Ανθρώπινο σώμα, DeAgostini
•Οδηγός Νηπιαγωγού
•Διαθεματικό ενιαίο πλαίσιο προγραμμάτων σπουδών για το νηπιαγωγείο
•Ανθολόγιο λογοτεχνικών κειμένων για το νηπιαγωγείο
•Ανθολόγιο λογοτεχνικών κειμένων Ε- ΣΤ Δημοτικού
•Σειρά DVD με τίτλο «Μια φορά και έναν καιρό ήταν ο άνθρωπος»
•Τα μικρόβια δεν είναι για να τα μοιραζόμαστε, εκδ. ΜΕΤΑΧΜΙΟ
•http://pro-sxolika.blogspot.gr/
•http://dreamkindergarten.blogspot.gr/
•http://taniamanesi-kourou.blogspot.gr/
•http://elenimamanou.blogspot.gr/search/label/%CE%A4%CE%BF%20%CF%83
%CF%8E%CE%BC%CE%B1
26. Κάθε ώρα που περνάει, κάποιος συνάνθρωπος μας έχει ανάγκη από
βοήθεια. Μπορεί να μην μπορούμε να βοηθήσουμε όλον τον κόσμο, αλλά
και μόνο αν τα νήπια καταλάβουν πόσο σημαντική είναι η αλληλοβοήθεια
και η προσφορά, ο σκοπός μας θα επιτευχθεί. Ίσως κάποιοι πιστέψουν
ότι τα νήπια είναι μικρά για τέτοιες έννοιες. Αυτοί δεν γνωρίζουν όμως ότι
οι σωστές στάσεις,` συμπεριφορές και δεξιότητες είναι θέμα αγωγής και
αποκτώνται από μικρή ηλικία. Τίποτα στο νηπιαγωγείο δεν είναι περιττό.
Μιχαηλίδου
Ροδιά
Χατζηαντωνίου
Πασχαλίνα
