Sociedades del conocimiento e importancia de las TIcs

2. LA WEB 2.0 Y EDUCACIÓN EN LA
SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
DOCENTE
PATRICIA SAMILLÁN TULLUME
I.E. “JUAN TOMIS STACK”

3. EL CONTEXTO
MUNDIAL
SOCIEDAD
DEL
CONOCIMIENTO
Veloces Cambios
GLOBALIZACIÓN DESARROLLO
ECONÓMICO
DESARROLLO
CIENTIFICO
Y TECNOLOGICO
DEMANDA
Perfil basado en el dominio de capacidades
(pensamiento crítico y creativo), que ayudan a
tomar decisiones con rapidez aún en
situaciones de presión o contingencia;
solucionar problemas; trabajar en equipo,
capacidad de aprender con rapidez, ser
multilingüe y multihábil.

4. SOCIEDAD
DEL
CONOCIMIENTO
Exige a los sistemas Educativos
la formación de profesionales
altamente calificados que impulsen
la reconversión productiva, la
inserción en el mercado
internacional y el crecimiento
sostenible del país, en una
perspectiva de desarrollo humano.

5. IMPORTANCIA DE
LAS TIC
Las Tecnologías de la Información y la
Comunicación juegan un papel muy importante
en nuestra vida cotidiana y profesional. Las
computadoras y otros dispositivos de
información y comunicación conectados a la red
Internet, permitiría a los habitantes del
planeta empezar a conocerse unos a otros y a
comunicarse de manera instantánea y directa.

6. IMPORTANCIA DE
LAS NTICS
• las TIC son “favorables” económica, política y
socialmente porque, por encima de todo, ayudan a
la “democratización del conocimiento” y, al final,
de lo que se trata es de “ser cultos para ser
libres”, de ahí la importancia estratégica de la
alfabetización tecnológica y digital y la imperiosa
necesidad de invertir en ella.

7. COMO USAR LAS TIC
El mundo digital nos obliga a desarrollar
habilidades no sólo en el manejo de la
información y criterios para validarla, sino
también en las estrategias de búsqueda.

8. MODELOS Y ESTRATEGIAS
DIDÁCTICAS
Capacitación docente, comunicación e interacción a través de redes sociales
Herramientas de apoyo, refuerzo, complemento y ampliación de las
exposiciones del profesor

9. MODELOS Y ESTRATEGIAS
DIDÁCTICAS
Estrategias
didácticas
PROYECTOS COLABORATIVOS

10. Estrategias
didácticas
Realización de tareas online desde aula
virtual

11. MODELOS Y ESTRATEGIAS
DIDÁCTICAS
Estrategias
didácticas
Uso de módulos y software educativos.

12. MODELOS Y ESTRATEGIAS
DIDÁCTICAS
Estrategias
didácticas
USO DE PORTALES Y SITIOS EDUCATIVOS

13. EL USO DE HERRAMIENTAS
DE LA WEB 2.0 EN EL PEA
LA WEB 2.0

14. PERSPECTIVAS CON EL
USO DE LAS TIC
Proyecto
Evaluación
Estrategias
didácticas
Contenidos
Competencias
La utilización de las TIC es un reto para
todos.
Es preciso diseñar un proyecto que nos
permita contar con un marco de
actuación adecuado, en el que estén
definidas las competencias de alumnos
y profesores, con una propuesta de
estrategias didácticas adaptadas a
nuestras necesidades y a los recursos.
La evaluación nos permitirá tener un
conocimiento de este proceso que se
presenta complejo y a la vez un reto
interesante.

15. CONCLUSIONES
• En el contexto mundial se están produciendo profundos y
veloces cambios que afectan las estructuras de la sociedad.
Estas transformaciones tienen consecuencias muy diversas que
exigen a los sistemas educativos la formación de profesionales
altamente calificados que impulsen la reconversión productiva,
la inserción en el mercado internacional y el crecimiento
sostenible del país, en una perspectiva de desarrollo humano.
• La evolución tecnológica ofrece un amplio espacio para el
aprendizaje, constituyen nuevas y variadas fuentes de
información, al mismo tiempo las IES requieren de espacios
equipados y suficientes, salas de auto acceso, aulas
interactivas, aulas de clase equipadas, servicios bibliotecarios
en red, bibliotecas virtuales, entre otros

16. CONCLUSIONES
• Las tecnologías de la información y las comunicaciones, son
un conjunto de servicios, redes y software, integrados a un
sistema de información, que impacta en el desarrollo de la
calidad de vida de las personas en un entorno determinado.
• El uso de tecnologías de la información para el aprendizaje
en la Instituciones de Educación , son un factor fundamental
en la formación de los alumnos, genera nuevos espacios y
ambientes educativos, un nuevo rol del docente, que lo
convierte en un guía, facilitador y asesor, teniendo como
base la planeación, control y evaluación del aprendizaje.