Articulación entre Preescolar y Primer grado

1. UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “ SIMÓN RODRÍGUEZ” NÚCLEO CORO ARTICULACIÓN ENTRE PREESCOLAR Y 1ER GRADO FACILITADORA : MSc. Rosa Perozo Santa Ana de Coro, Abril 2011

2. ¿ QUÉ SE ENTIENDE POR ARTICULACIÓN EN EDUCACIÓN INICIAL? La Articulación es entendida como la continuidad afectiva y pedagógica entre el Preescolar y el Primer Grado, donde se respete al niño y a la niña como seres únicos e irrepetibles, con intereses particulares hacia el juego, la observación, manipulación y experimentación con elementos de su entorno.

4. ¿CUÁLES SON LOS ASPECTOS, CIRCUNSTANCIAS O ELEMENTOS QUE NO POSIBILITAN LA ARTICULACIÓN ENTRE PREESCOLAR Y PRIMER GRADO? FACTORES HISTÓRICOS La instauración del nivel primario como obligatorio relegando a un segundo plano al preescolar. Se le asigna al nivel primario una función educativa mientras que al preescolar una función asistencial FACTORES LEGALES En la ley de Educación de 1955 se dejaba evidenciado la separación entre los niveles. En preescolar se conjugan objetivos para el desarrollo del niño y en la primaria se hacía énfasis en su capacidad de aprender. Marcano. Belkis

5. ¿CUÁLES SON LOS ASPECTOS, CIRCUNSTANCIAS O ELEMENTOS QUE NO POSIBILITAN LA ARTICULACIÓN ENTRE PREESCOLAR Y PRIMER GRADO? FACTORES ADMINISTRATIVOS La Estructura organizativa de la administración educativa de ambos niveles. La comunicación deficiente e inexistente entre las personas que constituyen los niveles. FACTORES PEDAGÓGICOS El Perfil del Docente. La metodología Los Programas Las estrategias La Evaluación La relación Docente Niño La Diferencia de ambientes. Marcano. Belkis

6. ¿CUÁLES SON LOS CRITERIOS DE PROMOCIÓN EN EDUCACIÓN INICIAL ? Todo niño o niña debe ingresar al Primer Grado, a los seis (06) años cumplidos o por cumplir hasta Diciembre del año de egreso del Centro de Educación Inicial. Lineamientos de la Dirección de Educación Preescolar. MECD 2004

20. IMPORTANCIA DE LA SECUENCIA EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS DE PREESCOLAR A PRIMER GRADO CONVIVIR SABER HACER Afectividad Inteligencia Juego Cognición Educ. para el trabajo Identidad Investigación Pensamiento Complejo Desarrollo Endógeno Desarrollo Global Producción de Conocimientos Mención