1. Planificación de Actividad Integrada en la Biblioteca
Tema: Integración curricular Fecha: 7/11/2011
Estrategia Estrategia Biblioteca como Centro de
Reformadora: Aprendizaje Basado en Proyectos Complementaria: Investigación: Trabajo Cooperativo
Cantidad de
Maestra (o) Lourdes Cortés actividades en total: 2
Producto Final: Cómic, encuesta
Duración de Actividades: Desde: 9/4/2011 Hasta: 9/29/2011
Grado y Grupo: Octavo Grado Nivel de profundidad del conocimiento: Propuesta: (si aplica)
Choose an item. 2. Procesamiento No aplica
Breve descripción del Proyecto:
¡Mi voz! es un proyecto que busca concienciar a los estudiantes sobre la contribución del ser humano y sus actividades diarias a la
calidad de vida de nuestro país. El proyecto se compone de varias fases en las que los estudiantes investigarán, se informarán,
tomarán decisiones, e integrarán con otras materias (Matemáticas, Español y Tecnología). Además, desarrollarán actividades en las
que involucrarán a la comunidad escolar (encuesta) y como producto final prepararán un cómic que exhibirán en la biblioteca.
En el mismo participarán activamente los estudiantes de octavo grado quienes realizarán una encuesta para conocer la opinión de la
comunidad escolar con relación a los temas.
Durante el desarrollo del proyecto los estudiantes trabajarán en equipo con un nivel medio de autonomía al involucrarse en tareas y
sub-tareas para contestar la siguiente pregunta esencial: ¿Son las reglas de los adultos justas para los jóvenes? ¿Por qué?
Buscarán información sobre los toques de queda en PR y en otros países, la imposición de uniformes escolares y otras reglas.
(determinada por cada equipo) que los afecte directamente a ellos.
Completarán los siguientes Productos Culminantes y Productos Parciales:
Producto Culminante Productos Tarea Fecha Encargado
Cómic Boceto Búsqueda de información 9/22 María Rivera
Contenido Crear los personajes 9/22 Elena Miranda
Encuesta Cuestionario Redactar las preguntas 9/9 Raúl Elías
Datos Administrar el cuestionario 9/12 Cada equipo
Objetivos Generales
Evaluar los beneficios y las desventajas de la implantación de Toques de queda en nuestras comunidades.
Conceptual:
Evaluar los beneficios y las desventajas del uso de uniformes en las escuelas.
Expresar su postura con relación a la implantación de Toques de queda en nuestras comunidades.
Procedimental:
Expresar su postura en cuanto al uso de uniforme en las escuelas.
Asumir una postura con relación a la implantación de Toques de queda en nuestras comunidades.
Actitudinal:
Asumir una postura con relación al uso de uniformes en las escuelas.
Integración: Estándares Expectativas
Materia: Matemáticas Estándar de contenido 5: Análisis de datos y 13.0 Formula preguntas que pueden atenderse
probabilidad a través de la recolección y análisis de datos
obtenidos de una encuesta. Evalúa los
resultados de una encuesta presentada en los
medios de comunicación.
E.RD.8.13.1 Formula una pregunta de interés y
define los componentes claves que pueden
atenderse a través de una encuesta.
Materia: Español Español: Comunicación escrita CE.8.1 Aplica con corrección las reglas de
acentuación a casos especiales de la
lengua.
CE.8.11 Utiliza apropiada y consistentemente
los tiempos verbales simples y
compuestos en modo indicativo.

2. Pensamiento Crítico, Solución de Problemas y 4. Los estudiantes usan habilidades de
Toma de Decisiones pensamiento crítico para planificar y conducir
investigaciones, administrar proyectos, resolver
problemas y tomar decisiones informadas
usando herramientas y recursos digitales
apropiados.
Creatividad e Innovación 1. Los estudiantes demuestran pensamiento
creativo, construyen conocimiento y
desarrollan productos y procesos
innovadores utilizando las TIC.
Tecnología (ISTE): Comunicación y Colaboración 2. Los estudiantes utilizan medios y
entornos digitales para comunicarse y
trabajar de forma colaborativa, incluso a
distancia, para apoyar el aprendizaje
individual y contribuir al aprendizaje de
otros.
Investigación y Manejo de la Información 3. Los estudiantes aplican herramientas
digitales para obtener, evaluar y usar
información.
Estándares de Biblioteca: Expectativas Fechas Actividades:
Expresión de la Necesidad de ENI.9.1
Información. (ENI) ENI.9.2
ARI.9.1
Acceso al Recurso de Información. (ARI) ARI.9.2
ARI.9.3
AI.9.1
Aplicación de la Información. (AI) AI.9.2
AI.9.3
Creación y Comunicación del Producto. CRI.9.1
(CCP)
Aprecio y Disfrute de la Lectura. (ADL)
Assessment-(Avalúo) del proceso final: Rúbrica
Materiales o recursos:
Materiales Equipos Electrónicos
Impresos, Electrónico y ☐ Audífonos ☐ Pizarra electrónica
Audiovisual: ☐ Bocinas ☐ Proyector digital
☐ Cámara digital ☐ Proyector opaco
☐ Papel de construcción
√ Computadoras ☐ Proyector vertical
☐ Tijeras / pega
☐ Escáner ☐ Quemador CD/DVD
☐ Lápices de colores / crayolas
☐ Fotocopiadora ☐ Televisor
☐ Libreta
√ Impresoras ☐ VCR/DVD
☐ Libros
☐ Leap pad ☐ Otro:
☐ Periódico
☐ Pantalla
☐ Manipulativo
☐ Otro:
Reflexión del maestro: