El documento describe el proceso de prueba en el aula de la Cartilla de Evaluación de Educación Básica en México durante el ciclo escolar 2011-2012. Maestros en 7,000 escuelas de preescolar, primaria y secundaria utilizarán la cartilla para registrar los resultados de la evaluación de sus estudiantes del Bloque II. La información recopilada se usará para mejorar la cartilla antes de su implementación generalizada en el ciclo escolar 2012-2013.

1. ¿ EN QUE CONSISTE EL
PROCESO DE PRUEBA
EN EL AULA?

2. Características del proceso de prueba en aula
de la Cartilla
En el presente ciclo escolar, 2011-2012, se realizará la
prueba en aula de la Cartilla de Evaluación de
educación básica, la cual consiste en que los docentes
de un grupo de escuelas de todo el país empleen en
grupos y situaciones reales dicho instrumento para el
registro de la evaluación de los estudiantes.
La prueba se llevará a cabo simultáneamente en 7,000
escuelas de los tres niveles educativos:
Nivel educativo Escuelas que
realizan la prueba en
aula
Preescolar 1,000
Primaria 5,000
Secundaria 1,000

3. Características del proceso de prueba en aula
de la Cartilla (continuación)
 Los docentes participantes utilizarán la Cartilla de
Educación Básica para registrar en ella los
resultados de la evaluación de los alumnos de su
grupo correspondiente al Bloque II. Usar el
documento en condiciones reales permite a los
profesores valorar sus características y su
funcionalidad, así como identificar las posibles
dificultades que implica el registro de información
en la cartilla.

4. Características del proceso de prueba en aula
de la Cartilla (continuación)
 Dicha información será recuperada y
sistematizado por la Dirección General de
Desarrollo Curricular (DGDC), cuyo equipo
presentará los hallazgos con el fin de depurar dicho
instrumento y que las diferentes instancias de la
Secretaría que intervienen en el proceso puedan
ajustar y generalizar en todo país la Cartilla en
el ciclo escolar 2012-2013.

5. Características del proceso de prueba en aula
de la Cartilla (continuación)
 Los profesores participantes emplearán la Cartilla
para registrar la evaluación correspondiente al
Bloque II entre diciembre de 2011 y enero 2012. La
estrategia se ha diseñado para utilizar la Cartilla en
un solo momento a fin de no saturar a los docentes
de trabajo, pues al estar en etapa de prueba el
instrumento no tiene validez oficial y no sustituye a
la boleta de calificaciones oficial que se emplea en
el ciclo escolar actual.

6. Características del proceso de prueba en aula
de la Cartilla (continuación)
Una vez que ha entrado en contacto con el
instrumento, probando su funcionalidad al
registrar la evaluación del Bloque II, los
profesores involucrados responderán (enero de
2012) un cuestionario que recuperará los
elementos esenciales sobre características,
funcionalidad, empleo y materiales de apoyo
asociados a la prueba de la Cartilla, el cual
estará disponible en la página de la DGDC
http://basica.sep.gob.mx/dgdc/sitio (con
anticipación se informará la dirección precisa y
las instrucciones que sean necesarias).

7. Características del proceso de prueba en aula
de la Cartilla (continuación)
Es claro que todo profesor dispone de
información que recopila de manera continua
sobre los aprendizajes que van logrando sus
alumnos en el desarrollo del proceso
educativo, precisamente dicha información es
la base para el registro de la evaluación en la
Cartilla de Educación básica.

8. Propósitos de la prueba en aula de la Cartilla
La prueba en aula contempla dos propósitos:
 Obtener la opinión de personal docente y
directivo sobre la Cartilla de Educación Básica
como documento auxiliar de evaluación; así
como sobre su uso y factibilidad para el registro
sistemático de información de cada alumno.
 Identificar las necesidades y dificultades que
enfrentan los docentes al hacer uso de este
documento para el registro de la evaluación.