2. “Pensar es manipular ideas, es decir
combinarlas, producidas, restringirlas,
incrementarlas o realizar con ellas
cualquier otro tipo de proceso”.
3. El Pensamiento creativo tiene una
relación directa con la imaginación. En
nuestros años de escuela se enfoca el
desarrollo del pensamiento lógico-racional,
pero es de suma importancia, vincular a este
desarrollo un proceso creativo.
4. Se puede decir qué en términos generales los psicólogos
hablan de de dos tipos de pensamientos fundamentales:
Pensamiento Divergente.- es aquel qué explora
alternativas distintas, buscando diferentes posibilidades,
frente a una situación y/o pregunta.
5.
En una clase de geometría, la maestra va a enseñar a sus
estudiantes el concepto de formas geométricas, indica
entonces en qué consiste el nuevo concepto, ahora pide qué
los niños identifiquen entre los muebles, los útiles y los
materiales de la clase los qué tiene una relación con las
figuras geométricas. Los niños, encuentran cuadernos,
borradores, libros, mesas, pupitres, escritorios, pizarrón,
ventanas, puerta, etc.
6. Pensamiento Convergente.- es aquel qué busca las
coincidencias, similitudes y las relaciona entre los objetos, y/
o situaciones diferentes
7. Una vez qué los objetos han sido identificados por los
estudiantes, la maestra pide qué traten de encontrar qué
tiene en común estos objetos… después de minutos de
diálogos, comentarios, silencios y sonrisas, uno de ellos dice,
qué los objetos tiene cuatro lados, entonces la maestra tiene
la posibilidad de introducir dentro del nuevo tema de clases,
el concepto de cuadrilátero.
8. Bibliografía.
Zepeda Herrera, Fernando. Introducción a la Psicología. Mexico.
Pearson. 3era. Edición. 2008, 396 pág.
Vivanco Vivanco, María Elizabeth. Psicología General II, Guía
Didáctica. Ecuador. UTPL. 2009, 68 pág.
Diccionario de la Lengua Española. Real Academia Española.
España. Espasa. 22da. Edición. 2001, 10 tomos.
Biblioteca de la Lengua. Diccionario de Sinónimos y Antónimos,
Tomos 1 y 2. Colombia. Espasa. 2002.