Trabajo final yessika paloma

Alumna:


Yessika Paloma López Estrada


Materia:


Necesidades educativas específicas principios y fundamentos


Teoría educativa


Desarrollo infantil


Grupo:


302


Nombre del tema:


Retraso mental
Introducción


El retraso mental afecta alrededor del 1 al 3% de la población y existen

muchas causas, pero los médicos encuentran una razón específica en

sólo el 25% de los casos. El grado de deterioro a causa del retraso

mental varía ampliamente desde retardo con profundo deterioro hasta

retardo leve o limítrofe. Actualmente se hace menos énfasis en el

grado de retardo y más en el grado de intervención y cuidados

necesarios para la vida diaria. Y se eligió este tema ya que el retraso

mental es un problema muy amplio ya que muchas veces ni siquiera

se nota físicamente. En este trabajo trataremos de encontrar

soluciones a lo que viene siendo el retraso mental y el cómo integrar a

las personas con diferentes tipos de retraso a la sociedad.




Descripción del retraso mental
El retraso mental significa que el funcionamiento intelectual es menor

de lo normal con limitaciones del funcionamiento adaptativo. El retraso

mental se presenta en personas de todas las razas y etnicidades y es

el trastorno más frecuente del desarrollo, ya que afecta a

aproximadamente un 1% de la población general. Las personas con

retraso mental obtienen una puntuación baja en las pruebas de

inteligencia (coeficiente intelectual [CI]), pero los efectos sobre el

funcionamiento de la vida diaria dependen de su gravedad y de los

deterioros asociados.




Tipos de retraso


A) Retraso Mental Leve


Supone el 85% de todos los retrasados y son considerados como

educables. En la mayoría de los casos no existe un etiología orgánica,

debiéndose a factores constitucionales y socioculturales, por lo que

suelen pasar inadvertidos en los primeros años de vida ya que su

aspecto físico suele ser normal aunque puede haber algún tipo de
retraso psicomotor. El retraso, se pone de relieve coincidiendo con la

etapa escolar donde las exigencias son mayores. Tienen capacidad

para desarrollar los hábitos básicos como alimentación, vestido,

control esfínteres, etc., salvo que la familia haya tenido una actitud

muy sobreprotectora y no haya fomentado dichos hábitos.


Pueden comunicarse haciendo uso del lenguaje tanto oralmente como

por escrito, si bien, presentarán déficits específicos o problemas

(dislalias) en alguna área que precisará de refuerzo. Con los

adecuados soportes pueden llegar a la Formación Profesional o

incluso a Secundaria.


B) Retraso Mental Moderado


Representan el 10%. La etiología suele ser orgánica por lo que

presentan déficits somáticos y neurológicos. A pesar de que muchos

de ellos pueden presentar un aspecto físico “normal”, los diferentes

déficits en el curso evolutivo se hacen patentes desde la infancia. En

el origen se especula con anomalías genéticas y cromosómicas,

encefalopatías, epilepsia y trastornos generalizados del desarrollo
(T.G.D.) que comprenden el autismo y la psicosis infantil. Pueden

llegar a adquirir hábitos elementales que les permitan cierta

independencia pero deberán ser guiados en otras muchas facetas.


Su capacidad de comunicación puede ser variable y solo pueden

expresarse verbalmente y difícilmente por escrito a presentar serios

problemas con deficiente pronunciación y ausencia total de la

capacidad para escribir.


Su capacidad intelectual es intuitiva y práctica. Pueden adquirir

conocimientos pero se reducen a mecanismos simples. Memorizados,

con escasa capacidad para comprender los significados y establecer

relaciones entre los elementos aprendidos.


Pese a todo, son educables a través de programas educativos

especiales, aunque siempre se mostrarán lentos y con limitaciones de

base.


Las personas con este tipo de retraso presentan comúnmente rabietas

y agresividad.
C)




Retraso Mental Grave

De 3-4 % Su etiología es la mayoría orgánica todo el tiempo.

Semejante a la descrita en el Retraso Mental Moderado pero con

mayor afectación en todas las áreas tanto somática, neurológica o

sensorial, poniéndose de manifiesto un retraso general en el desarrollo

desde los primeros momentos de vida. En la conducta destacan las

crisis de cólera y agresividad por su falta de razonamiento, llegando a

las autolesiones. Suelen ser frecuentes los trastornos de hábitos

motores: chupeteo, balanceo, bruxismo, así como síntomas psicóticos:

estereotipias, manierismos, ecolalia, etc.



D) Retraso Mental Profundo

Del 1 o 2% del total de los diagnosticados como retrasados. La

etiología es siempre orgánica, produciendo graves alteraciones en

todos los niveles con una importante afectación motriz.

Existen diferentes tipos de este retraso que son:

Vegetativo y adiestrable.

Todo esto se puede dar por herencia, alteraciones del desarrollo
embrionario, problemas de gestación, etc.




Marco teórico:



Thomas Willis, introduce el término morosis para denominar el

Retraso Mental.


Wilhelm Greiesinger. Defendió que todos los retrasados mentales

debían considerarse causados por una acción directa o indirecta sobre

las células cerebrales.


Félix Platter. Profesor de Anatomía y Medicina de Basilia inició el

método de observación con retrasados mentales aplicando medidas

precisas. Intentó clasificar todas las enfermedades, considerándose el

precursor en tal sentido.
Vygotsky estudió a determinados niños mediante un método

verdaderamente científico, profundizó en su esencia y criticó las

teorías.


Tratamiento y posibles soluciones y precauciones


- Sólo pueden prevenirse algunos tipos de retraso mental. Para

algunos síndromes caracterizados por este problema, las pruebas

genéticas realizadas antes de la concepción ayudan a los futuros

padres a conocer sus probabilidades de transmitir determinados genes

a su descendencia.


- Mantener una dieta equilibrada en el embarazo.


- En caso de practicar algun deporte usar los artículos de precaución.


Conclusión.


Los niños con retraso mental no suelen ser aceptados y mucho menos

tratados de manera normal, y la mayoría de las veces por falta de

información no se les da el trato ni la atención adecuada y gracias a

ello están más propensos a ser maltratados física y psicológicamente.
Y por eso tendríamos que hacer conciencia del trato que se les da a

este tipo de personas ya que a pesar de que ser un problema médico

y psicológico, principalmente es un problema social el cual podemos

mejorar.

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  • 1. Alumna: Yessika Paloma López Estrada Materia: Necesidades educativas específicas principios y fundamentos Teoría educativa Desarrollo infantil Grupo: 302 Nombre del tema: Retraso mental
  • 2. Introducción El retraso mental afecta alrededor del 1 al 3% de la población y existen muchas causas, pero los médicos encuentran una razón específica en sólo el 25% de los casos. El grado de deterioro a causa del retraso mental varía ampliamente desde retardo con profundo deterioro hasta retardo leve o limítrofe. Actualmente se hace menos énfasis en el grado de retardo y más en el grado de intervención y cuidados necesarios para la vida diaria. Y se eligió este tema ya que el retraso mental es un problema muy amplio ya que muchas veces ni siquiera se nota físicamente. En este trabajo trataremos de encontrar soluciones a lo que viene siendo el retraso mental y el cómo integrar a las personas con diferentes tipos de retraso a la sociedad. Descripción del retraso mental
  • 3. El retraso mental significa que el funcionamiento intelectual es menor de lo normal con limitaciones del funcionamiento adaptativo. El retraso mental se presenta en personas de todas las razas y etnicidades y es el trastorno más frecuente del desarrollo, ya que afecta a aproximadamente un 1% de la población general. Las personas con retraso mental obtienen una puntuación baja en las pruebas de inteligencia (coeficiente intelectual [CI]), pero los efectos sobre el funcionamiento de la vida diaria dependen de su gravedad y de los deterioros asociados. Tipos de retraso A) Retraso Mental Leve Supone el 85% de todos los retrasados y son considerados como educables. En la mayoría de los casos no existe un etiología orgánica, debiéndose a factores constitucionales y socioculturales, por lo que suelen pasar inadvertidos en los primeros años de vida ya que su aspecto físico suele ser normal aunque puede haber algún tipo de
  • 4. retraso psicomotor. El retraso, se pone de relieve coincidiendo con la etapa escolar donde las exigencias son mayores. Tienen capacidad para desarrollar los hábitos básicos como alimentación, vestido, control esfínteres, etc., salvo que la familia haya tenido una actitud muy sobreprotectora y no haya fomentado dichos hábitos. Pueden comunicarse haciendo uso del lenguaje tanto oralmente como por escrito, si bien, presentarán déficits específicos o problemas (dislalias) en alguna área que precisará de refuerzo. Con los adecuados soportes pueden llegar a la Formación Profesional o incluso a Secundaria. B) Retraso Mental Moderado Representan el 10%. La etiología suele ser orgánica por lo que presentan déficits somáticos y neurológicos. A pesar de que muchos de ellos pueden presentar un aspecto físico “normal”, los diferentes déficits en el curso evolutivo se hacen patentes desde la infancia. En el origen se especula con anomalías genéticas y cromosómicas, encefalopatías, epilepsia y trastornos generalizados del desarrollo
  • 5. (T.G.D.) que comprenden el autismo y la psicosis infantil. Pueden llegar a adquirir hábitos elementales que les permitan cierta independencia pero deberán ser guiados en otras muchas facetas. Su capacidad de comunicación puede ser variable y solo pueden expresarse verbalmente y difícilmente por escrito a presentar serios problemas con deficiente pronunciación y ausencia total de la capacidad para escribir. Su capacidad intelectual es intuitiva y práctica. Pueden adquirir conocimientos pero se reducen a mecanismos simples. Memorizados, con escasa capacidad para comprender los significados y establecer relaciones entre los elementos aprendidos. Pese a todo, son educables a través de programas educativos especiales, aunque siempre se mostrarán lentos y con limitaciones de base. Las personas con este tipo de retraso presentan comúnmente rabietas y agresividad.
  • 6. C) Retraso Mental Grave De 3-4 % Su etiología es la mayoría orgánica todo el tiempo. Semejante a la descrita en el Retraso Mental Moderado pero con mayor afectación en todas las áreas tanto somática, neurológica o sensorial, poniéndose de manifiesto un retraso general en el desarrollo desde los primeros momentos de vida. En la conducta destacan las crisis de cólera y agresividad por su falta de razonamiento, llegando a las autolesiones. Suelen ser frecuentes los trastornos de hábitos motores: chupeteo, balanceo, bruxismo, así como síntomas psicóticos: estereotipias, manierismos, ecolalia, etc. D) Retraso Mental Profundo Del 1 o 2% del total de los diagnosticados como retrasados. La etiología es siempre orgánica, produciendo graves alteraciones en todos los niveles con una importante afectación motriz. Existen diferentes tipos de este retraso que son: Vegetativo y adiestrable. Todo esto se puede dar por herencia, alteraciones del desarrollo
  • 7. embrionario, problemas de gestación, etc. Marco teórico: Thomas Willis, introduce el término morosis para denominar el Retraso Mental. Wilhelm Greiesinger. Defendió que todos los retrasados mentales debían considerarse causados por una acción directa o indirecta sobre las células cerebrales. Félix Platter. Profesor de Anatomía y Medicina de Basilia inició el método de observación con retrasados mentales aplicando medidas precisas. Intentó clasificar todas las enfermedades, considerándose el precursor en tal sentido.
  • 8. Vygotsky estudió a determinados niños mediante un método verdaderamente científico, profundizó en su esencia y criticó las teorías. Tratamiento y posibles soluciones y precauciones - Sólo pueden prevenirse algunos tipos de retraso mental. Para algunos síndromes caracterizados por este problema, las pruebas genéticas realizadas antes de la concepción ayudan a los futuros padres a conocer sus probabilidades de transmitir determinados genes a su descendencia. - Mantener una dieta equilibrada en el embarazo. - En caso de practicar algun deporte usar los artículos de precaución. Conclusión. Los niños con retraso mental no suelen ser aceptados y mucho menos tratados de manera normal, y la mayoría de las veces por falta de información no se les da el trato ni la atención adecuada y gracias a ello están más propensos a ser maltratados física y psicológicamente.
  • 9. Y por eso tendríamos que hacer conciencia del trato que se les da a este tipo de personas ya que a pesar de que ser un problema médico y psicológico, principalmente es un problema social el cual podemos mejorar.