Vezetésfejlesztés
a közoktatásban

Bemutatkozás
 Tanácsadói csapatunk
◦ Végzettségek
◦ Referencia munkák
◦ Elérhetőségek

ERŐFORRÁSAINK
Látható Láthatatlan
 Pénzeszközök  Kapcsolati tőke
 Tárgyieszközök  Szervezeti eszközök
 Immateriális javak  Munkatársak
kompetenciája
 Tanácsadói tapasztalat

Cégünk stratégiája

CÉLUNK
Felkészíteni a közoktatás vezetőit, a szervezet
keretei között a leghatékonyabb módszerek
kiválasztásával és használatával a tudásalapú
társadalom igényeinek kielégítésére.

Célunk
 Vezetők gyors problémamegoldó képességének
fejlesztése
 Új útkeresési formák megtalálása
 Segíteni az EU-s pályázatokon való sikeres
részvételt

Makrokörnyezet elemzése
 Társadalmi környezet (Social)
 Technológiai környezet (Technologikal)
 Gazdasági környezet (Economic)
 Természeti (Ecological)
 Politikai-jogi (Political)

A közoktatási rendszeren belüli
változások
Átalakul a közoktatás törvényi szabályozása
Iskolaszerkezeti változások
Tartalmi szabályozás és fejlesztés változása
A tartalmi modernizáció útjai

Menedzser szemlélet fontossága a
közoktatásban
 Versenyhelyzetben működő szervezet
 Szervezet cél, érték, normarendszerének
kialakítása
 Folyamatok irányítása
 A működési gyakorlat megszervezése
 Folyamatos ellenőrzés, értékelés
 Szükséges korrekciók elvégzése

Vezetésfejlesztő tréning tartalma
 A vezetői stílus
 A vezetői stílus tartalma
 Az egyéni funkciók fenntartása
 A csoportfunkciók
 A vezetői hatalom forrásai

A tréning módszertana
Gestalt –alapú
vezetésfejlesztés

A vezetésfejlesztő tréning hozadéka
 Jól
képzett vezetők
 Képesek lesznek
szervezeti célokat felállítani, rangsorolni,
csapatot építeni
stratégiában gondolkodni
reagálni a változásokra
 A jövő
profi és hatékony vezetője jó és
hozzáértő csapatépítő

KÖSZÖNÖM A FIGYELMET!