1. El currículo de Castilla-La Mancha:El currículo de Castilla-La Mancha:
Elementos y decisionesElementos y decisiones
2. Currículo LOECurrículo LOE
El currículo, de acuerdo con lo dispuesto en el
artículo 6, apartado 1, Ley Orgánica 2/2006, de 3
de mayo, de Educación, es el conjunto de:
Objetivos.
Contenidos.
Competencias básicas.
Métodos pedagógicos.
Criterios de evaluación.
3. Competencias básicas LOECompetencias básicas LOE
Un conjunto de conocimientos, destrezas y
actitudes necesarias para la realización y el
desarrollo personal.
Se pueden desarrollar a través de:
El currículo
La organización y funcionamiento de los centros.
Las actividades docentes y la metodología utilizada
Las actividades complementarias y extracurriculares.
4. Competencias básicasCompetencias básicas
UNIÓN EUROPEA
Comunicación en Lengua
Materna
Comunicación en lengua
extranjera
Competencia matemáticas y
competencias básicas en
ciencia y tecnología
Competencia digital
Aprende a aprender
Competencias interpersonales
y cívicas
Espíritu emprendedor
Expresión cultural
LOE /RRDD/D de C-M
Competencia en comunicación
lingüística
Competencia matemática
Competencia en el
conocimiento y la interacción
con el mundo físico
Tratamiento de la información
y competencia digital
Competencia social y
ciudadana
Competencia cultural y
artística
Competencia para aprender a
aprender
Autonomía e iniciativa
personal
+ Competencia emocional
5. Competencias básicas del currículo deCompetencias básicas del currículo de
Castilla-La ManchaCastilla-La Mancha
2º ciclo de E. infantil , Primaria
y Secundaria
Competencia en
comunicación lingüística
Competencia matemática
Competencia en el
conocimiento y la
interacción con el mundo
Tratamiento de la
información y competencia
digital
Competencia social y
ciudadana
Competencia cultural y
artística
Competencia para aprender
a aprender
Autonomía e iniciativa
personal
Competencia emocional
6. Competencias básicas de BachilleratoCompetencias básicas de Bachillerato
COMUNES
Competencia en
comunicación lingüística
Tratamiento de la
información y competencia
digital
Competencia social y
ciudadana
Autonomía y espíritu
emprendedor
Competencia emocional
ESPECÍFICAS
Competencia
científica y
tecnológica
Competencia
social y científica
Competencia
artística
7. Novedades significativas del currículo deNovedades significativas del currículo de
Castilla – La ManchaCastilla – La Mancha
Incorporación de las competencias
básicas en todas las enseñanzas:
Enseñar lo importante
Limitar la excesiva fragmentación del
currículo ( organización en ámbitos)
Prioridad para las áreas instrumentales
(la comprensión lectora, la expresión
oral y escrita, la comunicación
audiovisual y las TIC); la educación en
valores y el conocimiento de la cultura
de Castilla-La Mancha.
Dedicación de una hora semanal específica a
la Lectura + la prioridad en las áreas.
La Educación para la ciudadanía y los
derechos humanos: 5º de Educación
Primaria y 2º de la ESO
Autonomía del centro para ubicar de 1º a 3º
de la ESO, las materias de Tecnologías,
Música y Ed.plástica y Visual ,y para decidir
en 3º la distribución de las CCNN
Posibilidad de que el mismo profesorado
imparta más de una materia en el 1º y 2º de la
ESO.
Posibilidad de ámbitos o campos en 1º y 2º
de la ESO.
Posibilidad de aplicar estrategias
alternativas a la tutoría convencional
8. Ámbitos, áreas y materiasÁmbitos, áreas y materias
1er ciclo
Infantil
Conocimiento de si
mismo y
autonomía
Interacción y comunicación con las personas y el mundo
2ºciclo
Infantil
Conocimiento de si
mismo y
autonomía
Conocimiento e
interacción con el
mundo
Comunicación y representación: los
lenguajes
Primaria
(ámbitos)
Áreas para el conocimiento y la
interacción con el mundo
Conocimiento del medio natural, social y
cultural
Matemáticas
Educación para la Ciudadanía y los Derechos
humanos
Áreas para la comunicación
y la expresión
Lengua Castellana y Literatura
Educación artística
Educación Física
Lenguas extranjeras
ESO
(ámbitos)
Científico
experimental y
social
Matemáticas
CCNN
CCSS
ECDH y Ética
Tecnológico
Tecnología
Informática
Cultural y
artístico
Música
EPV
E.Física
Lingüístico
Lengua y
Literatura
Lengua 1 y 2
Latín
9. Novedades en las Áreas deNovedades en las Áreas de
Educación InfantilEducación Infantil
I : CONOCIMIENTO DE SI MISMO Y AUTONOMÍA:
- El cuerpo y la propia imagen.
- El juego y la actividad en la vida cotidiana.
II:INTERACCIÓN CON EL MUNDO.
- El acercamiento al medio natural ( incluye las Matemáticas).
- La participación en la vida cultural y social.
III: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN : LOS
LENGUAJES.
- El lenguaje verbal ( castellano e inglés).
- Los lenguajes creativos ( plástica, música y dramatización).
- El lenguaje de las TIC
10. Bloques de contenido.Bloques de contenido.
Ejemplo en Educación infantil: Lenguajes, comunicación yEjemplo en Educación infantil: Lenguajes, comunicación y
representaciónrepresentación
RD
Lenguaje verbal
Lenguaje
audiovisual y TIC
Lenguaje artístico
Lenguaje corporal
D Castilla-La Mancha
Lenguaje verbal
Lenguajes creativos
Lenguaje TIC
11. Novedades en las Áreas deNovedades en las Áreas de
PrimariaPrimaria
Las agrupan en 3 bloques:
- BLOQUE I:Áreas para la comprensión y relación con
el medio.
-Conocimiento del medio natural, social y cultural.
- Educación para la ciudadanía y los derechos humanos. ( Sólo en 5º de
Primaria).
- Matemáticas.
- BLOQUE II: Áreas para la comunicación y la
expresión.
- Educación Artística.
- Educación Física.
- Lengua castellana y Literatura.
- 1ª Lengua extranjera.
- 2ª Lengua extranjera ( para 3º ciclo)
-BLOQUE III: Animación a la lectura
12. Bloques de contenido.Bloques de contenido.
Ejemplo en Educación primaria:Ejemplo en Educación primaria:
Conocimiento del Medio (1er ciclo)Conocimiento del Medio (1er ciclo)
D Castilla- La Mancha
Bloque 1. El conocimiento y
defensa del hombre y el resto
de los seres vivos.
Bloque 2. El conocimiento,
construcción y conservación
del entorno.
Bloque 3. La vida y convivencia
en la sociedad.
RD
Bloque 1. El entorno y su
conservación
Bloque 2. La diversidad de los
seres vivos.
Bloque 3. La salud y el desarrollo
personal
Bloque 4. Personas, culturas y
organización social
Bloque 5. Cambios en el tiempo
Bloque 6. Materia y energía
Bloque 7. Objetos, máquinas y
tecnologías
13. Bloques de contenido.Bloques de contenido.
Ejemplo CCNN 1º ESOEjemplo CCNN 1º ESO
DECRETO CM
Bloque 1. El conocimiento
científico.
Bloque 2. El Universo y la
Tierra.
Bloque 3: La vida en la tierra y
su diversidad.
RD
Bloque 1.Conocimientos
comunes.
Bloque 2.La Tierra en el
universo.
Bloque 3. Materiales
terrestres
Bloque 4. Los seres vivos y
su diversidad
14. Evaluación del alumnadoEvaluación del alumnado
PRIMARIA
Continua y global
Referente: las competencias
básicas y el adecuado grado
de madurez , cuando los
aprendizajes no alcanzados no
impidan seguir con
aprovechamiento el nuevo
ciclo
Repetición: una en toda la
etapa y otra excepcional para
el alumnado con n.e.e
Decisión colegiada
Evaluación diagnóstica en 4º.
ESO
Continua y diferenciada
Referente: el grado de
adquisición de las
competencias básicas como el
de consecución de los
objetivos.
Promoción y titulación con dos
y excepcionalmente tres
materias
Repetición: curso a curso
Decisión colegiada
Evaluación diagnóstica en 2º.