1. La aritmética como objeto de
estudio para su enseñanza
Febrero 23-25, 2011

2. Antecedentes
• 2005: Vinculación con la Universidad de Tsukuba y la
Universidad Estatal de Michigan.
• 2007: Programa para el Fortalecimiento de las Escuelas
Normales (SEP/DGESPE).
• 2008: Conformación de la Comunidad de Práctica
Profesional en Enseñanza de las Matemáticas.
• 2006-2011: Reforma Integral de la Educación Básica.
• 2009-2012: Reforma Curricular de la Educación Normal.

3. Reforma curricular de la Educación
Normal
Enfoque: congruente con el enfoque por competencias de la RIEB.
Metodología para la elaboración de la malla curricular y los cursos que lo
integran:
•Competencias genéricas: las que debe poseer cualquier egresado de
educación superior.
•Competencias profesionales: las que debe desarrollar un profesional de la
docencia de acuerdo con el nivel educativo en que se desempeñará.
Determinan la malla curricular.
•Competencias disciplinares: las que deben desarrollarse a lo largo de un
trayecto formativo del la malla curricular. Determinan cuáles deben ser los
cursos que lo conforman. (Psicopedagógico, Preparación para la
enseñanza y el aprendizaje, Lengua adicional y tics, Practicas
profesionales
•Competencias específicas: determinan los contenidos de cada curso.
•Unidades de competencia: determinan cuáles deben ser las Unidades de
Aprendizaje de cada curso y sus contenidos.

4. Componentes de un programa
• Propósito y descripción general del curso.
• Competencias profesionales a las que contribuye el
curso.
• Competencias específicas del curso.
• Estructura del curso: Unidades de aprendizaje.
• Orientaciones para el aprendizaje y la enseñanza.
• Sugerencias para la evaluación
• Bibliografía básica.
• Actividades
• Evidencias y criterios de desempeño.
• Recursos
• /SEP-aritmetica.pdf

5. Materiales para este encuentro
Impresos:
•Agenda del encuentro
•Programa del curso La aritmética como objeto de aprendizaje para su
enseñanza.
•Actividades para las unidades de aprendizaje 2, 3 y 4.
Digitales:
• Programa del curso La aritmética como objeto de aprendizaje para su
enseñanza.
•Matemáticas para la Educación Normal, Vol. 1-11 (edición en proceso).
TOMO 1.pdf
•Matemáticas para la Educación Normal, Guías de Enseñanza,
Aritmética (manuscrito). ARIT_1.docx
•Emulador de un sistema algebraico computarizado.

6. Organización y formas de trabajo
• Nos proponemos trabajar en el formato de CURSO/TALLER.
• Pretendemos analizar con la mayor profundidad posible los temas
del programa donde se abordan los conceptos centrales de cada
unidad de aprendizaje.
• Realizaremos las actividades propuestas para cada tema con la
finalidad de conocer mejor los contenidos y los materiales
propuestos.
• Utilizaremos los materiales que no son conocidos ampliamente.

7. ¿Dudas?
¿Preguntas?

8. ¡A trabajar!