Diese Präsentation wurde erfolgreich gemeldet.
Die SlideShare-Präsentation wird heruntergeladen. ×

الكتاب المدرسى الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات للصف الأول الثانوى

Anzeige
Anzeige
Anzeige
Anzeige
Anzeige
Anzeige
Anzeige
Anzeige
Anzeige
Anzeige
Anzeige
Anzeige
‫اسى‬‫ر‬‫الد‬ ‫للعام‬2014/2015
‫الرجيم‬ ‫الشيطان‬ ‫من‬ ‫باهلل‬ ‫أعوذ‬
"َ‫اد‬َ‫ه‬‫ه‬‫الش‬َ‫و‬ ِ‫ب‬ْ‫ي‬َ‫غ‬ْ‫ل‬‫ا‬ ِ‫م‬ِ‫ال‬َ‫ع‬ ‫ى‬َ‫ل‬ِ‫إ‬ َ‫ُّون‬‫د‬َ‫ر‬...
1-‫إنشاء‬ ‫في‬ ‫المشكالت‬ ‫حل‬ ‫أسلوب‬ ‫خطوات‬ ‫استخدام‬.‫اإللكتروني‬ ‫العربي‬ ‫األطلس‬
2-.‫التشغيل‬ ‫نظام‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ا...
Anzeige
Anzeige
Anzeige
Anzeige
Anzeige
Anzeige
Anzeige
Anzeige
Anzeige
Anzeige

Hier ansehen

1 von 139 Anzeige

Weitere Verwandte Inhalte

Diashows für Sie (19)

Ähnlich wie الكتاب المدرسى الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات للصف الأول الثانوى (20)

Anzeige

Weitere von أمنية وجدى (20)

Aktuellste (20)

Anzeige

الكتاب المدرسى الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات للصف الأول الثانوى

  1. 1. ‫اسى‬‫ر‬‫الد‬ ‫للعام‬2014/2015
  2. 2. ‫الرجيم‬ ‫الشيطان‬ ‫من‬ ‫باهلل‬ ‫أعوذ‬ "َ‫اد‬َ‫ه‬‫ه‬‫الش‬َ‫و‬ ِ‫ب‬ْ‫ي‬َ‫غ‬ْ‫ل‬‫ا‬ ِ‫م‬ِ‫ال‬َ‫ع‬ ‫ى‬َ‫ل‬ِ‫إ‬ َ‫ُّون‬‫د‬َ‫ر‬ُ‫ت‬َ‫س‬َ‫و‬ َ‫ون‬ُ‫ن‬ِ‫م‬ْ‫ؤ‬ُ‫م‬ْ‫ل‬‫ا‬َ‫و‬ ُ‫ه‬ُ‫ل‬‫و‬ُ‫س‬َ‫ر‬ َ‫و‬ ْ‫م‬ُ‫ك‬َ‫ل‬َ‫م‬َ‫ع‬ ُ‫ه‬‫اَّلل‬ ‫ى‬َ‫ر‬َ‫ي‬َ‫س‬َ‫ف‬ ‫ا‬‫و‬ُ‫ل‬َ‫م‬ْ‫اع‬ ِ‫ل‬ُ‫ق‬َ‫و‬ِ‫ة‬ َْ‫ون‬ُ‫ل‬َ‫م‬ْ‫ع‬َ‫ت‬ ْ‫م‬ُ‫ت‬ْ‫ن‬ُ‫ك‬ ‫ا‬َ‫م‬ِ‫ب‬ ْ‫م‬ُ‫ك‬ُ‫ئ‬ِ‫ب‬َ‫ن‬ُ‫ي‬َ‫ف‬"(501‫التوبة‬) ‫العظيم‬ ‫هللا‬ ‫صدق‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫والمتالحق‬ ‫المذهل‬ ‫بالتطور‬ ‫يتميز‬ ‫الذي‬ ،‫والعشرين‬ ‫الحادي‬ ‫القرن‬ ‫في‬ ‫اآلن‬ ‫نعيش‬ ‫ذلك‬ ‫صحب‬ ‫وما‬ ‫وتنوعها‬ ‫المعرفة‬ ‫مصادر‬ ‫وتعدد‬ ،‫المعرفي‬ ‫واإلنفجار‬ ،‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫واالج‬ ‫والسياسية‬ ‫االقتصادية‬ ‫الحياة‬ ‫مناحي‬ ‫جميع‬ ‫في‬ ‫تطور‬ ‫من‬‫تطور‬ ‫ًا‬‫ض‬‫أي‬ ‫واكبه‬ ‫والذي‬ ،‫تماعية‬ ‫ا‬ً‫ي‬‫متلق‬ ‫يعد‬ ‫فلم‬ ‫المتعلم‬ ‫دور‬ ‫وتغير‬ ‫التدريس‬ ‫وطرائق‬ ‫الدراسية‬ ‫المناهج‬ ‫على‬ ‫والنفسية‬ ‫التربوية‬ ‫النظريات‬ ‫وميسر‬ ‫ًا‬‫د‬‫ومرش‬ ‫ا‬ً‫ه‬‫موج‬ ‫ليصبح‬ ‫المعلم‬ ‫دور‬ ‫تغير‬ ‫ًا‬‫ض‬‫وأي‬ ‫عنها‬ ‫ا‬ً‫ث‬‫وباح‬ ‫وإيجابي‬ ‫مشارك‬ ‫وإنما‬ ‫للمعلومات‬ .‫التعليمية‬ ‫للعملية‬ ‫خال‬ ‫من‬ ‫نسعى‬ ‫إننا‬‫ووجدان‬ ‫عقول‬ ‫وتشكيل‬ ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫المساعدة‬ ‫في‬ ‫لبنة‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫الجهد‬ ‫هذا‬ ‫ل‬ ‫مشروعات‬ ‫في‬ ‫الحديثة‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫وتوظيف‬ ،‫واالبتكار‬ ‫اإلبداع‬ ‫على‬ ‫قادرة‬ ‫لتكون‬ ‫الجديدة‬ ‫األجيال‬ ‫المختلفة‬ ‫الدراسية‬ ‫المواد‬ ‫التكامل‬ ‫على‬ ‫المتعلم‬ ‫وتساعد‬ ‫المحيطة‬ ‫والبيئة‬ ‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫تخدم‬ ‫تطبيقية‬ ‫م‬‫النظريات‬ ‫أحدث‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫وذلك‬ ‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫في‬ ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫دمج‬ ‫خالل‬ ‫ن‬ ‫التعاوني‬ ‫العمل‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫للتعلم‬ ‫المشكالت‬ ‫حل‬ ‫أسلوب‬ ‫ومدخل‬ ‫النظم‬ ‫كمدخل‬ ‫الحديثة‬ ‫التربوية‬ ‫والمداخل‬ .‫التفكير‬ ‫في‬ ‫العلمي‬ ‫األسلوب‬ ‫اتباع‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫مشروعات‬ ‫خالل‬ ‫ومن‬ ‫وتقدي‬ ‫إعداد‬ ‫إن‬‫هو‬ ‫ما‬ ‫الثانوي‬ ‫األول‬ ‫للصف‬ ‫المعلومات‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫مادة‬ ‫في‬ ‫اإللكتروني‬ ‫الكتاب‬ ‫م‬ ‫في‬ ‫والمتمثل‬ ‫لمحتواه‬ ‫دراستك‬ ‫عند‬ ‫هللا‬ ‫بإذن‬ ‫ا‬ً‫ي‬‫جل‬ ‫ذلك‬ ‫يظهر‬ ‫وسوف‬ ‫تقدم‬ ‫لما‬ ‫ًا‬‫د‬‫وتجسي‬ ‫ا‬ً‫تعبير‬ ‫إال‬ ،"‫اإللكتروني‬ ‫العربي‬ ‫"أطلس‬ ‫مشروع‬‫ي‬ ‫والذي‬‫المشروع‬ ‫نهاية‬ ‫في‬ ‫الطالب‬ ‫عزيزي‬ ‫ساعدك‬‫أن‬ ‫على‬ ‫وتما‬ ‫تتعلم‬‫مع‬ ‫وتتعامل‬ ‫المشكالت‬ ‫لحل‬ ‫علمي‬ ‫بإسلوب‬ ‫والتفكير‬ ‫الجماعي‬ ‫العمل‬ ‫رس‬‫المتعددة‬ ‫الوسائط‬ ‫ال‬ ‫من‬‫خصائصها‬ ‫وضبط‬ ‫للمشروع‬ ‫تحكم‬ ‫واجهة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ومعالجتهم‬ ‫والفيديو‬ ‫والصوت‬ ‫بأنواعها‬ ‫صور‬ ‫بيانات‬ ‫بقاعدة‬ ‫وربطها‬ ‫بذلك‬ ‫الخاص‬ ‫البرمجة‬ ‫كود‬ ‫وكتابة‬. ‫ألهم‬ ‫العملي‬ ‫التنفيذ‬ ‫لتوفر‬ ‫باإلضافة‬ ‫هذا‬‫المص‬ ‫الموضوعات‬‫والفيديو‬ ‫الصوتي‬ ‫بالشرح‬ ‫حوب‬ ‫التعامل‬ ‫إجادة‬ ‫على‬ ‫والمتعلم‬ ‫المعلم‬ ‫يساعد‬ ‫كنموذج‬.‫منه‬ ‫استفادة‬ ‫أكبر‬ ‫وتحقيق‬ ‫المحتوى‬ ‫مع‬ /‫تحيات‬ ‫مع‬ ‫العمل‬ ‫فريق‬ ‫مقد‬‫مة‬
  3. 3. 1-‫إنشاء‬ ‫في‬ ‫المشكالت‬ ‫حل‬ ‫أسلوب‬ ‫خطوات‬ ‫استخدام‬.‫اإللكتروني‬ ‫العربي‬ ‫األطلس‬ 2-.‫التشغيل‬ ‫نظام‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫اإلنترنت‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ 3-.‫اإللكترونية‬ ‫الجداول‬ ‫برامج‬ ‫أحد‬ ‫باستخدام‬ ‫بيانات‬ ‫قاعدة‬ ‫إنشاء‬ 4-‫باستخدام‬ ‫برمجية‬ ‫واجهة‬ ‫وإنشاء‬ ‫تصميم‬‫إحدى‬.‫البرمجة‬ ‫لغات‬ 5-‫إ‬‫باستخدام‬ ‫البرمجية‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫البيانات‬ ‫ستعراض‬‫إحدى‬.‫البرمجة‬ ‫لغات‬ 6-‫الوسائط‬ ‫توظيف‬.‫البرمجية‬ ‫داخل‬ ‫المتعددة‬
  4. 4. ‫مشروع‬‫األطلس‬‫العربى‬‫اإللكترونى‬ ‫الدرس‬.‫للمشروع‬ ‫مدخل‬ :‫األول‬ ‫و‬ ‫التشغيل‬ ‫نظام‬ :‫الثانى‬ ‫الدرس‬‫اإلنترنت‬. .‫المشروع‬ ‫بيانات‬ ‫تجميع‬ :‫الثالث‬ ‫الدرس‬ :‫الرابع‬ ‫الدرس‬‫معالجة‬‫الصور‬ ‫ومعالجة‬ ‫تحرير‬ ‫برامج‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الصور‬. .‫والمتحركة‬ ‫الثابتة‬ ‫الصور‬ ‫تصميم‬ :‫الخامس‬ ‫الدرس‬ .‫الصوت‬ ‫ملفات‬ ‫ومعالجة‬ ‫إنشاء‬ :‫السادس‬ ‫الدرس‬ ‫الدرس‬.‫فيديو‬ ‫ملفات‬ ‫ومعالجة‬ ‫إنشاء‬ :‫السابع‬ :‫الثامن‬ ‫الدرس‬‫الخصائص‬ ‫وضبط‬ ‫المشروع‬ ‫واجهة‬ ‫إعداد‬. :‫التاسع‬ ‫الدرس‬‫ورقة‬ ‫بيانات‬ ‫قراءة‬‫اكسل‬‫نت‬ ‫دوت‬ ‫بيزيك‬ ‫الفيجوال‬ ‫باستخدام‬. :‫العاشر‬ ‫الدرس‬‫المشروع‬ ‫كود‬ ‫كتابة‬. ‫الدرس‬‫الدولة‬ ‫وعلم‬ ‫خريطة‬ ‫إضافة‬ :‫عشر‬ ‫الحادي‬‫العربي‬ ‫األطلس‬ ‫لبرنامج‬ ‫اإللكتروني‬. :‫عشر‬ ‫الثاني‬ ‫الدرس‬‫الوطني‬ ‫السالم‬ ‫صوت‬ ‫إضافة‬‫العربي‬ ‫األطلس‬ ‫لبرنامج‬ ‫اإللكتروني‬. :‫عشر‬ ‫الثالث‬ ‫الدرس‬‫السياحية‬ ‫المعالم‬ ‫فيديو‬ ‫إضافة‬‫العربي‬ ‫األطلس‬ ‫لبرنامج‬ ‫اإللكتروني‬.
  5. 5. ‫ال‬‫األول‬ ‫درس‬ ‫للمشروع‬ ‫مدخل‬
  6. 6. ‫إنشاء‬ ‫فى‬ ‫المشكالت‬ ‫حل‬ ‫أسلوب‬ ‫خطوات‬ ‫استخدام‬. :‫أن‬ ‫الطالب‬ ‫يستطيع‬ ‫الدرس‬ ‫هذا‬ ‫نهاية‬ ‫في‬ (1)‫يمارس‬.‫التشاركي‬ ‫العمل‬ (2)‫يتعرف‬‫على‬.‫المشكلة‬ ‫حل‬ ‫مراحل‬ (3).‫المشكلة‬ ‫حل‬ ‫خطوات‬ ‫يعدد‬ (4)‫متطلبات‬ ‫يحدد‬‫إ‬.‫عربي‬ ‫اطلس‬ ‫نشاء‬ (5).‫اإلنترنت‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫يبحث‬ (6)‫ين‬‫ز‬.‫مجانية‬ ‫برامج‬ ‫ل‬ (7)‫المتعددة‬ ‫الوسائط‬ ‫على‬ ‫يتعرف‬
  7. 7. ‫د‬‫األطلس‬‫ة‬َّ‫ي‬‫راف‬‫غ‬ُ‫ج‬‫ال‬ ‫ط‬‫رائ‬َ‫خ‬‫ال‬ َ‫ن‬‫م‬ ً‫َة‬‫ع‬‫مو‬‫ج‬َ‫م‬ ُّ‫م‬ُ‫ض‬َ‫ي‬ ٌ‫تاب‬‫ك‬‫من‬ ‫العالم‬ ‫الستكشاف‬ ‫طريقة‬ ‫وهو‬ ‫والدول‬ ‫بالقارات‬ ‫الخاصة‬ ‫الخرائط‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫عرض‬ ‫خالل‬،‫و‬‫البرامج‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫هناك‬ ‫لك‬ ‫مبين‬ ‫هو‬ ‫كما‬ ،‫سهل‬ ‫بشكل‬ "‫"األطلس‬ ‫بعرض‬ ‫تقوم‬ ‫التى‬ ‫الجاهزة‬. ‫بمعلم‬ ‫واإلستعانة‬ ‫الرجوع‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫معلم‬ ‫على‬“‫الجغرافيا‬ ‫مادة‬”‫صحة‬ ‫من‬ ‫للتأكد‬ ‫البيانات‬‫(النصوص‬‫والخرائط‬‫والفيديوهات‬ ‫واألصوات‬)‫التى‬ ‫البرامج‬ ‫بجميع‬ ‫الواردة‬ ‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫من‬ ‫تحميلها‬ ‫يتم‬‫للطالب‬ ‫الصحيحة‬ ‫المعلومات‬ ‫نقل‬ ‫و‬. ‫العالم‬ ‫أطلس‬‫العربية‬ ‫الموسوعة‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫هناك‬‫ال‬ُ‫ت‬ ‫التى‬ ‫برامج‬‫مك‬‫من‬ ‫نك‬‫مشاهدة‬‫اإلطال‬ ‫و‬ ‫العالم‬ ‫خرائط‬‫على‬ ‫ع‬ ،‫والقارات‬ ‫الدول‬ ‫لكل‬ ‫معلومات‬‫المساحة‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫الدول‬ ‫بين‬ ‫مقارنات‬ ‫على‬ ‫تحتوى‬ ‫كما‬ ‫السكان‬ ‫وعدد‬.‫إلخ‬ ... ‫والرياح‬ ‫الجوى‬ ‫والضغط‬ ‫الحرارة‬ ‫ودرجات‬ ‫والتضاريس‬
  8. 8. ‫اختيار‬ ‫يمكنك‬ )‫اإللكترونى‬ ‫العربى‬ ‫(األطلس‬ ‫برنامج‬ ‫بتحميل‬‫ا‬‫الدولة‬ ‫واسم‬ ‫القارة‬ ‫سم‬، ‫الدول‬ ‫بين‬ ‫ومقارنات‬ ‫معلومات‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫ثم‬‫حاول‬ ،‫إكتش‬‫ا‬‫خالل‬ ‫من‬ ‫بنفسك‬ ‫فها‬ .‫للبرنامج‬ ‫تصفحك‬ ‫تحميل‬ ‫يمكنك‬ ‫معلمك‬ ‫بمساعدة‬‫أحد‬‫برامج‬‫أطلس‬.‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫بعد‬‫تحميل‬‫أحد‬‫برامج‬‫أطلس‬‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫خالل‬ ‫من‬‫مراعاة‬ ‫(مع‬‫الرجوع‬ ‫بمعلم‬ ‫واإلستعانة‬“‫الجغرافيا‬ ‫مادة‬”‫البيانات‬ ‫صحة‬ ‫من‬ ‫للتأكد‬‫المعلومات‬ ‫نقل‬ ‫و‬ ‫للطالب‬ ‫الصحيحة‬،) ‫إ‬‫مثففل‬ ‫لهففا‬ ‫الجغرافففى‬ ‫العمففق‬ ‫علففى‬ ‫تعففرف‬ ‫وكففذلك‬ ،‫لففدولتك‬ ‫الجغرافففى‬ ‫الموقففع‬ ‫كتشففف‬ :‫اآلتي‬ ‫عن‬ ‫معلومات‬‫القفارة‬ ‫اسم‬–‫الدولفة‬ ‫اسفم‬–‫العاصفمة‬–‫المفواني‬ ‫أهفم‬–‫العلفم‬– ‫المياه‬ ‫مصادر‬–‫الوطني‬ ‫السالم‬–‫سياحية‬ ‫معالم‬-.‫إلخ‬ .....
  9. 9. ‫هذ‬ ‫من‬ ‫اإلنتهاء‬ ‫بعد‬‫ا‬‫التدريب‬‫على‬ ‫وتطبيقها‬ ‫المشكلة‬ ‫حل‬ ‫مراحل‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫يتعرف‬ ‫ا‬‫المقترح‬ ‫لمشروع‬. ،‫معلمك‬ ‫بمساعدة‬‫إ‬‫الالزمة‬ ‫الخطوات‬ ‫تحديد‬ ‫لكيفية‬ ‫تصور‬ ‫وضع‬ ‫فى‬ ‫زمالئك‬ ‫مع‬ ‫شترك‬ .‫المقترح‬ ‫للمشروع‬ ‫من‬ ‫عمل‬ ‫مجموعات‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫عليها‬ ‫المتفق‬ ‫البرمجية‬ ‫تنفيذ‬ ‫سـيتم‬ ‫المناقشة‬ ‫نهاية‬ ‫فى‬ .‫الطالب‬ ‫بنهاية‬‫التدريب‬:‫مايلى‬ ‫نستنتج‬
  10. 10. .‫قارة‬ ‫كل‬ ‫فى‬ ‫الموجودة‬ ‫الدول‬ ‫وأسماء‬ ‫قارات‬ ‫أسماء‬ ‫(العاصمة‬ ‫دولة‬ ‫كل‬ ‫عن‬ ‫بيانات‬–‫المواني‬ ‫أهم‬–‫العلم‬–‫الخريطة‬ ‫على‬ ‫موقعها‬- ‫المياه‬ ‫مصادر‬–‫الوطني‬ ‫السالم‬–.)‫سياحية‬ ‫معالم‬ ‫القارات‬-‫الدول‬–‫عواصم‬–‫العربية‬ ‫الدول‬ ‫أعالم‬-‫سياحية‬ ‫معالم‬.‫الدول‬ ‫عن‬ ‫للبالد‬ ‫الوطني‬ ‫السالم‬ ‫مثل‬–‫المصا‬ ‫الصوتي‬ ‫التعليق‬‫ح‬‫لبعض‬ ‫ب‬ ‫األ‬‫البرمجية‬ ‫من‬ ‫جزاء‬. ‫المتعددة‬ ‫الوسائط‬ ‫برمجيات‬–.‫المستخدمة‬ ‫البرمجة‬ ‫لغات‬ ‫المتعدد‬ ‫الوسائط‬‫ة‬(Multimedia): ‫يتكون‬‫المصطلح‬(Multimedia)‫من‬‫جز‬‫ئ‬‫ين‬‫األول‬ ‫ء‬‫الجز‬ :‫ه‬‫و‬Multi‫و‬‫يعنى‬، ‫التعددية‬ ‫و‬‫الثانى‬ ‫ء‬‫الجز‬‫هو‬Media‫ويعنى‬‫المختلفة‬ ‫للمعلومات‬ ‫الحاملة‬ ‫الوسائط‬)‫ة‬‫الصور‬‫و‬ ‫الصوت‬ ‫مثل‬ ‫الفيديو‬ ‫و‬(‫ومنها‬‫اص‬‫ر‬‫األق‬‫الضوئية‬(CDROM)‫وهى‬ ،‫عملية‬ ‫فى‬ ‫الفاعلية‬ ‫تحقيق‬ ‫إلى‬ ‫تهدف‬ ‫التعليم‬ ‫و‬ ‫التدريس‬. :‫منها‬ ‫ات‬‫ز‬‫ممي‬ ‫بعدة‬ ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫المتعددة‬ ‫الوسائط‬ ‫استخدام‬ ‫يتميز‬ 1-.‫البشرية‬ ‫اس‬‫و‬‫الح‬ ‫من‬ ‫أكبر‬ ‫عدد‬ ‫ة‬‫استثار‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫المعلومات‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫تسهيل‬ 2-‫الجهد‬ ‫و‬ ‫الوقت‬ ‫توفير‬‫المتعلم‬ ‫و‬ ‫المعلم‬ ‫من‬ ‫لكل‬. 3-.‫وشيقة‬ ‫ممتعة‬ ‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫تجعل‬ 4-.‫فهمها‬ ‫عة‬‫سر‬ ‫على‬ ‫يساعد‬ ‫مما‬ ‫المعروضة‬ ‫المعلومات‬ ‫إلى‬ ‫االنتباه‬ ‫تشد‬ 5-.‫المستويات‬ ‫جميع‬ ‫يناسب‬ ‫بما‬ ‫المعلومات‬ ‫عرض‬ ‫أساليب‬ ‫ع‬‫تنو‬ ‫على‬ ‫تساعد‬
  11. 11. 6-.‫المعلومات‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫في‬ ‫جديد‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ 1-‫معلومات‬ ‫أو‬ ‫بيانات‬(Data or Information): :‫تكون‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫وهي‬ -‫نص‬(Text). -‫ة‬‫صور‬(Image or Picture). -‫صوت‬(Sound). -‫فيديو‬ ‫لقطة‬(Video Clip). ‫المستخدمة‬ ‫ة‬‫األجهز‬ ‫أو‬ ‫اإلنترنت‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫المعلومات‬‫و‬ ‫البيانات‬ ‫هذه‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫يمكن‬ ‫ويمكن‬ ،‫لذلك‬ ‫الالزمة‬.‫معها‬ ‫التعامل‬ ‫و‬ ‫عرضها‬ 2-‫ة‬‫األجهز‬(Hardware): ‫هي‬‫الالزمة‬ ‫ات‬‫و‬‫األد‬‫للتعامل‬‫المعلومات‬‫و‬ ‫البيانات‬ ‫مع‬‫(نصوص‬ ‫اعها‬‫و‬‫بأن‬–‫صور‬– ‫أ‬‫صو‬‫ا‬‫ت‬–‫فيديو‬‫هات‬)‫الضوئى‬ ‫الماسح‬ :‫ات‬‫و‬‫األد‬ ‫هذه‬ ‫ومن‬(Scanner)‫ا‬‫ر‬‫الكامي‬ ‫و‬ ‫الرقمية‬(Digital Camera). 3-‫البرمجيات‬(Software): ‫هي‬‫امج‬‫ر‬‫الب‬‫التطبيقات‬‫و‬‫المستخدمة‬:‫مثل‬ ‫المعلومات‬‫و‬ ‫البيانات‬ ‫مع‬ ‫للتعامل‬ ( ‫برنامج‬Movie Maker‫برنامج‬ ‫و‬ )(Sound Recorder)‫برنامج‬ ‫و‬(Windows Media Player). ‫فمن‬ ،‫حل‬ ‫إلى‬ ‫تحتاج‬ ‫التى‬ ‫المشكالت‬ ‫بعض‬ ‫تواجهك‬ ‫قد‬‫السابقة‬ ‫خبراتك‬‫س‬‫يت‬‫م‬‫تطبيق‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫للمشروع‬ ‫المختلفة‬ ‫المراحل‬ ‫لتنفيذ‬ ‫المشكالت‬ ‫حل‬ ‫أسلوب‬‫حل‬ ‫مراحل‬ ‫المشكالت‬‫وهى‬: 1-( ‫المشكلة‬ ‫تحديد‬Problem Definition): ‫و‬ ‫المشكلة‬ ‫يف‬‫ر‬‫تع‬ ‫يتم‬‫ة‬‫ر‬‫المتوف‬ ‫المدخالت‬‫و‬ ‫المطلوبة‬ ‫المخرجات‬ ‫تحديد‬.‫عامة‬ ‫ة‬‫ر‬‫بصو‬ 2-‫المخرجات‬ ‫تحديد‬(Outputs): ‫لة‬‫ل‬‫م‬‫ا‬ ‫ال‬ ‫لات‬‫م‬‫المعلو‬ ‫لع‬‫ل‬‫ف‬ ‫لات‬‫ل‬‫ج‬‫المخر‬ ‫ل‬‫ث‬‫تتم‬(Information)‫لا‬‫ل‬‫ت‬‫الن‬‫و‬‫ل‬‫ل‬‫ح‬ ‫لد‬‫ل‬‫ع‬‫ب‬ ‫لا‬‫ل‬ ‫علي‬ ‫ل‬‫ص‬‫حنح‬ ‫لع‬‫ل‬‫ت‬‫ال‬ .‫المشكلة‬ 3-‫المدخالت‬ ‫تحديد‬(Inputs):
  12. 12. ‫ة‬‫ر‬‫المتوف‬ ‫البيانات‬ ‫فع‬ ‫المدخالت‬ ‫تتمث‬(Data)‫مث‬ ‫مصادر‬ ‫عدة‬ ‫من‬ ‫ا‬ ‫علي‬ ‫الحصو‬ ‫يمكن‬ ‫التع‬‫و‬: ‫المخرجات‬ ‫على‬ ‫للحصو‬ ‫البيانات‬ ‫هذه‬ ‫معالجة‬ ‫وحيتم‬ ،‫ها‬‫وغير‬ ‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬‫و‬ ‫الموحوعات‬‫و‬ ‫الكتب‬ .‫المطلوبة‬ 4-‫وضع‬‫خطة‬‫ارزمية‬‫و‬‫الخ‬ ‫الحل‬(Algorithm): ‫حل‬ ‫وضع‬ ‫يتم‬‫المتتالية‬ ‫ات‬‫و‬‫الخط‬ ‫من‬ ‫حلة‬‫ا‬ ‫علي‬ ‫يطلق‬ ‫التع‬( ‫ارزمية‬‫و‬‫الخ‬ ‫لفظ‬Algorithm)‫ومن‬ ، ‫ا‬ ‫خالل‬‫الح‬ ‫ات‬‫و‬‫خط‬ ‫تمثي‬ ‫يتم‬‫طرق‬ ‫بعدة‬‫ا‬ ‫من‬:( ‫التدفق‬ ‫ط‬ ‫ا‬‫ر‬‫خ‬Flowcharts). 5-‫كتابة‬( ‫الكمبيوتر‬ ‫على‬ ‫البرنامج‬Coding): ‫ا‬ ‫بعد‬‫إل‬‫اء‬ ‫نت‬‫الح‬ ‫خطة‬ ‫وضع‬ ‫من‬‫تطبيق‬ ‫إلى‬ ‫ا‬ ‫ات‬‫و‬‫خط‬ ‫تحوي‬ ‫يتم‬‫إحدى‬ ‫كتابته‬ ‫فع‬ ‫تحتخدم‬‫لغات‬ .‫البرمجة‬ 6-‫اختبار‬‫أخطاء‬ ‫وتصحيح‬‫البرنامج‬(ProgramTesting and debugging of the): ‫هذه‬ ‫من‬ ‫المقصود‬‫متنوعة‬ ‫بقيم‬ ‫الكود‬ ‫هذا‬ ‫اختبار‬ ‫ثم‬ ،‫كتابته‬ ‫تم‬ ‫الذى‬ ‫الكود‬ ‫تنفيذ‬ ،‫المرحلة‬ )‫(المخرجات‬ ‫النتا‬ ‫وعرض‬ )‫(مدخالت‬،.‫أخطاء‬ ‫وجود‬ ‫حالة‬ ‫فى‬ ‫الالزمة‬ ‫التصويبات‬ ‫عم‬ ‫ثم‬ 7-‫البرنامج‬ ‫توثيق‬‫ع‬‫المشرو‬ ‫أو‬(Documentation): :‫اآلتع‬ ‫بعم‬ ‫ع‬‫المشرو‬ ‫أو‬ ‫نام‬‫ر‬‫الب‬ ‫توثيق‬ ‫يمكنك‬ -‫كتابة‬. ‫نام‬‫ر‬‫الب‬ ‫إصدار‬ ‫رقم‬ ‫و‬ ‫اإلنشاء‬ ‫يخ‬‫ر‬‫تا‬ ‫و‬ ‫المبرم‬ ‫احم‬ ‫و‬ ‫ع‬‫المشرو‬ ‫أو‬ ‫نام‬‫ر‬‫الب‬ ‫من‬ ‫دف‬ ‫ال‬ -.‫مناحبة‬ ‫ين‬‫ز‬‫تخ‬ ‫ط‬ ‫وحا‬ ‫فى‬ ‫ع‬‫المشرو‬ ‫أو‬ ‫نام‬‫ر‬‫الب‬ ‫حفظ‬ -.‫آمن‬ ‫مكان‬ ‫فع‬ ‫مجلد‬ ‫داخ‬ ‫المطبوعة‬ ‫اق‬‫ر‬‫األو‬ ‫حفظ‬ ‫و‬ ‫ع‬‫المشرو‬ ‫أو‬ ‫نام‬‫ر‬‫الب‬ ‫طباعة‬ -‫محاعدة‬ ‫إضافة‬(Help)‫البرمجية‬ ‫احتخدام‬ ‫دلي‬ ‫أو‬(Guide). -‫عم‬ ‫يمكنك‬‫تنفيذية‬ ‫نحخة‬.EXE‫التشغي‬ ‫نظام‬ ‫خال‬ ‫من‬ ‫تنفيذها‬ ‫يتم‬ ‫بحيث‬ ‫البرمجية‬ ‫من‬ ‫ة‬‫ر‬‫مباش‬.
  13. 13. :‫المقترح‬ ‫المشروع‬ ‫إنشاء‬ ‫عند‬ ‫المشكالت‬ ‫حل‬ ‫مراحـل‬ ‫نتبع‬ ‫سوف‬ :ً‫ال‬‫أو‬‫بالمشروع‬ ‫الخاصة‬ ‫والمتطلبات‬ ‫المشكلة‬ ‫تحديد‬. ‫ا‬‫لمشكلة‬:‫برنامج‬ ‫إنشاء‬"‫اإللكترونى‬ ‫العربى‬ ‫األطلس‬". ‫بالمشروع‬ ‫الخاصة‬ ‫المتطلبات‬‫خالل‬ ‫من‬ :‫التدريب‬‫التعر‬ ‫سيتم‬‫المتطلبات‬ ‫على‬ ‫ف‬ ‫بالمشروع‬ ‫الخاصة‬. ‫المقترح‬ ‫للمشروع‬ ‫البرمجية‬ ‫واجهة‬: ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫بعد‬‫البرمجية‬ ‫واجهة‬‫من‬ ‫المطلوبة‬ ‫البيانات‬ ‫بجمع‬ ‫الطالب‬ ‫تكليف‬ ‫يتم‬ ، .‫بالمشروع‬ ‫الخاصة‬ ‫المتطلبات‬ ‫واستنتاج‬ ‫الموضحة‬ ‫البرمجية‬ ‫واجهة‬ ‫تحليل‬ ‫خالل‬
  14. 14. (3) ‫أنظر‬‫المقترح‬ ‫للمشروع‬ ‫البرمجية‬ ‫واجهة‬:‫التالى‬ ‫بالشكل‬ ‫كما‬ ‫للمشروع‬ ‫المطلوبة‬ ‫البيانات‬ :‫يأتى‬ ‫مما‬ ‫الصحيحة‬ ‫اإلجابة‬ ‫اختر‬ ‫للمشروع‬ ‫المطلوبة‬ ‫البيانات‬‫النوع‬ ‫من‬ ‫تكون‬........................ ‫أ‬-‫نصوص‬(Texts). ‫ب‬-‫صور‬(Pictures). ‫ج‬-‫أو‬ ‫أصوات‬‫أو‬ ‫موسيقى‬‫لقطات‬‫فيديو‬(Sounds, Music or Video Clips). ‫د‬-.‫ذكره‬ ‫سبق‬ ‫ما‬ ‫كل‬
  15. 15. ‫أسئلة‬ :‫األول‬ ‫ال‬‫ؤ‬‫الس‬ ( ‫عالمة‬ ‫ضع‬( ‫وعالمة‬ ،‫الصحيحة‬ ‫ة‬‫العبار‬ ‫أمام‬ ):‫الخطأ‬ ‫ة‬‫العبار‬ ‫أمام‬ ) (1)‫تحدي‬ ‫مرحلة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫مشكلة‬ ‫أي‬ ‫لحل‬ ‫الالزمة‬ ‫المعطيات‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫يمكن‬‫د‬ .‫المدخالت‬) ( (2)‫بمرحلة‬ ‫يقصد‬"‫اختبار‬‫البرنامج‬ ‫أخطاء‬ ‫وتصحيح‬"‫المش‬ ‫حل‬ ‫أسلوب‬ ‫فى‬‫كالت‬ ‫ه‬‫ى‬ ‫البرنامج‬ ‫(كتابة‬Coding) ‫الكمبيوتر‬ ‫لغات‬ ‫بإحدى‬.) ( (3)‫تحديد‬ ‫يتم‬‫المشكلة‬ Problem Definition ‫بعد‬ ‫المشكالت‬ ‫حل‬ ‫أسلوب‬ ‫فى‬ ‫الحل‬ ‫خطة‬ ‫وضع‬. ) ( (4)‫توثيق‬ ‫يعتبر‬‫البرنامج‬ Documentation ‫حل‬ ‫أسلوب‬ ‫فى‬ ‫مرحلة‬ ‫آخر‬ ‫المشكالت‬.) ( (5)‫ه‬ ‫إنشاء‬ ‫من‬ ‫اإلنتهاء‬ ‫بعد‬ ‫معين‬ ‫ع‬‫بمشرو‬ ‫الخاصة‬ ‫البيانات‬ ‫تجميع‬ ‫يتم‬‫ذا‬ .‫ع‬‫المشرو‬ ) ( ‫ال‬‫ؤ‬‫الس‬‫الثاني‬: :‫يأتى‬ ‫مما‬ ‫الصحيحة‬ ‫اإلجابة‬ ‫اختر‬ (1‫تعتبر‬ )‫مرحلة‬‫أول‬ ‫هى‬ ...........................‫مرحلة‬‫احل‬‫ر‬‫م‬ ‫من‬‫المشكالت‬ ‫حل‬ ‫أسلوب‬. .‫المشكلة‬ ‫تحديد‬ )‫(أ‬.‫البرنامج‬ ‫توثيق‬ )‫(ب‬ ‫البرنامج‬ ‫كتابة‬ )‫(ج‬..‫البرنامج‬ ‫أخطاء‬ ‫وتصحيح‬ ‫اختبار‬ )‫(د‬ (2)‫هى‬ ‫البرنامج‬ ‫كود‬ ‫كتابة‬ ‫تسبق‬ ‫التى‬ ‫المرحلة‬........................... ‫المدخالت‬ ‫تحديد‬ )‫(أ‬(Inputs).‫المخرجات‬ ‫تحديد‬ )‫(ب‬(Outputs). ‫المشكلة‬ ‫تحديد‬ )‫(ج‬(Problem definition).)‫(د‬‫الحل‬ ‫خطة‬ ‫وضع‬(Algorithm). (3‫قققة‬‫ق‬‫البرمج‬ ‫قققات‬‫ق‬‫لغ‬ ‫قققدى‬‫ق‬‫إح‬ ‫قققتخدام‬‫ق‬‫باس‬ ‫قققق‬‫ق‬‫تطبي‬ ‫قققى‬‫ق‬‫إل‬ )‫قققكلة‬‫ق‬‫المش‬ ‫قققل‬‫ق‬‫ح‬ ‫قققة‬‫ق‬‫خط‬ ‫ات‬‫و‬‫ققق‬‫ق‬‫(خط‬ ‫قققل‬‫ق‬‫تحوي‬ ‫قققى‬‫ق‬‫عل‬ ‫قققق‬‫ق‬‫يطل‬ ) . ....................... ‫مرحلة‬ .‫المخرجات‬ ‫تحديد‬ )‫(أ‬(‫الكمبيوتر‬ ‫على‬ ‫البرنامج‬ ‫كتابة‬ )‫ب‬. )‫(ج‬‫المشروع‬ ‫أو‬ ‫البرنامج‬ ‫توثيق‬.)‫(د‬‫الحل‬ ‫خطة‬ ‫وضع‬. ‫ال‬‫ؤ‬‫الس‬‫الثالث‬: ‫اذكر‬:‫اآلتي‬ ‫من‬ ِ‫بكل‬ ‫المقصود‬ ‫باختصار‬ 1-‫؟‬ "‫المشكلة‬ ‫"تحديد‬. ...................................................................... 2-‫؟‬ "‫المخرجات‬ ‫"تحديد‬....................... ...............................................
  16. 16. 3-‫؟‬ "‫البرنامج‬ ‫"كتابة‬. ........................................................................ 4-‫؟‬ "‫الحل‬ ‫خطة‬ ‫"وضع‬......................................................................
  17. 17. ‫الثاني‬ ‫الدرس‬ ‫واإل‬ ‫التشغيل‬ ‫نظام‬‫نترنت‬
  18. 18. ‫اإل‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬.‫التشغيل‬ ‫نظام‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫نترنت‬ ‫التعلم‬ ‫نواتج‬: :‫أن‬ ‫الطالب‬ ‫يستطيع‬ ‫الدرس‬ ‫هذا‬ ‫نهاية‬ ‫فى‬ (1).‫مجلدات‬ ‫ينشئ‬ (2).‫المجلدات‬ ‫داخل‬ ‫الملفات‬ ‫يحفظ‬ (3)‫من‬ ‫البيانات‬ ‫يجمع‬(‫اإلنترنت‬-‫أخرى‬ ‫متعددة‬ ‫وسائط‬.) (4).‫العلمية‬ ‫الموسوعات‬ ‫داخل‬ ‫يبحث‬ (5).‫البحث‬ ‫محركات‬ ‫داخل‬ ‫المفتاحية‬ ‫الكلمات‬ ‫بإستخدام‬ ‫يبحث‬
  19. 19. ،‫السابقة‬ ‫دراستك‬ ‫من‬‫والمجلدات‬ ‫الملفات‬ ‫بإدارة‬ ‫يقوم‬ ‫التشغيل‬ ‫نظام‬ ‫أن‬ ‫تعلمت‬ ‫التخزين‬ ‫بوحدات‬ ‫المخزنة‬،‫بالنسبة‬ ‫التشغيل‬ ‫نظام‬ ‫بها‬ ‫يقوم‬ ‫التي‬ ‫العمليات‬ ‫أهم‬ ‫ومن‬ :‫والمجلدات‬ ‫الملفات‬ ‫إلدارة‬ ‫(مجلد‬ ‫إنشاء‬Folder–‫ملف‬File): ‫األيمن‬ ‫الفأرة‬ ‫بزر‬ ‫المكتب‬ ‫سطح‬ ‫انقر‬‫خالى‬ ‫مكان‬ ‫فى‬‫اختر‬ ،‫المختصرة‬ ‫القائمة‬ ‫لتظهر‬ ‫األمر‬New‫ثم‬Folder،‫المجلد‬ ‫اسم‬ ‫اكتب‬ ‫ثم‬‫عندئذ‬‫إنشفاء‬ ‫يتم‬‫الفذي‬ ‫باالسفم‬ ‫المجلفد‬ .‫تحدده‬ ‫(مجلد‬ ‫حذف‬Folder–‫ملف‬File): ‫للمجلد‬ ‫المختصرة‬ ‫القائمة‬ ‫اظهر‬ ‫ثم‬ ‫المجلد‬ ‫نشط‬،‫األمر‬ ‫واختر‬Delete‫لحذف‬‫هذا‬ .‫المجلد‬ ‫(مجلد‬ ‫تسمية‬Folder–‫ملف‬File): ‫ل‬ ‫المختصرة‬ ‫القائمة‬ ‫اظهر‬ ‫ثم‬ ‫المجلد‬ ‫نشط‬‫ا‬ ‫هذا‬‫لمجلد‬،‫األمر‬ ‫واختر‬Rename‫إلعادة‬ ‫المجلد‬ ‫تسمية‬.
  20. 20. ‫هذ‬ ‫من‬ ‫اإلنتهاء‬ ‫بعد‬‫ا‬‫التدريب‬‫يس‬‫البيانات‬ ‫ملفات‬ ‫لحفظ‬ ‫مجلدات‬ ‫إنشاء‬ ‫الطالب‬ ‫تطيع‬ ‫بالمشروع‬ ‫الخاصة‬. ‫ستقوم‬ ‫التى‬ ‫المجلدات‬ ‫لعدد‬ ‫تصور‬ ‫وضع‬ ‫فى‬ ‫زمالئك‬ ‫مع‬ ‫اشترك‬ ،‫معلمك‬ ‫بمساعدة‬ ُ‫ت‬‫س‬ ‫التي‬ ‫الملفات‬ ‫وأنواع‬ ‫وأسمائها‬ ‫المشروع‬ ‫داخل‬ ‫بإنشائها‬‫خز‬.‫منها‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫ن‬ :‫اآلتيــة‬ ‫األسـئلة‬ ‫عـن‬ ‫أجــب‬ ‫الرئيسي‬ ‫المجلد‬ ‫اسم‬ ‫ما‬ُ‫ي‬‫س‬ ‫الذي‬َّ‫خز‬‫ن‬‫بداخله‬‫؟‬ ‫المشروع‬................ ‫؟‬ ‫الدول‬ ‫خرائط‬ ‫لتخزين‬ ‫المستخدم‬ ‫المجلد‬ ‫اسم‬ ‫ما‬................ ‫األعالم‬ ‫ملفات‬ ‫لتسمية‬ ‫تصور‬ ‫ضع‬................. ‫الوطن‬ ‫السالم‬ ‫لتخزين‬‫باسم‬ ‫مجلد‬ ‫إنشاء‬ ‫يمكن‬ ‫دولة‬ ‫لكل‬ ‫ي‬................ ‫دولة‬ ‫كل‬ ‫عن‬ ‫فيديو‬ ‫لقطات‬ ‫لتخزين‬‫المجلد‬ ‫نستخدم‬................ ‫المجلد‬ ‫نستخدم‬ ‫والدول‬ ‫القارات‬ ‫أسماء‬ ‫لتخزين‬................ ‫المجلد‬ ‫نستخدم‬ ‫عنها‬ ‫بالبحث‬ ‫قمت‬ ‫التى‬ ‫الصور‬ ‫لتخزين‬................ ‫تحتاج‬ ‫قد‬ ‫التى‬ ‫الصوت‬ ‫ملفات‬ ‫لتخزين‬‫إ‬‫المشروع‬ ‫برمجية‬ ‫داخل‬ ‫مصاحب‬ ‫كصوت‬ ‫ليها‬ ‫باسم‬ ‫مجلد‬ ‫استخدام‬ ‫يتم‬................ ‫على‬ ‫بالمشروع‬ ‫الخاصة‬ ‫المجلدات‬ ‫إنشاء‬ ‫فى‬ ‫زمالئك‬ ‫مع‬ ‫اشترك‬ ،‫معلمك‬ ‫بمساعدة‬ .‫الصلب‬ ‫القرص‬
  21. 21. ‫اإل‬ ‫شبكة‬ ‫تقدم‬‫البحث‬ ‫خدمة‬ ‫منها‬ ‫الخدمات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫نترنت‬Search‫من‬ ‫يمكن‬ ‫والتي‬ ‫أنواعها‬ ‫بكافة‬ ‫المعلومات‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ ‫خاللها‬‫(نصية‬–‫رقمية‬-‫صوتية‬–‫صور‬-)...، ‫مفتاحية‬ ‫كلمات‬ ‫باستخدام‬ ‫المعلومات‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ ‫ويتم‬Keywords،‫العديد‬ ‫وتوجد‬ ‫مواقع‬ ‫من‬‫اإل‬‫نترنت‬‫البحث‬ ‫خدمة‬ ‫تقدم‬ ‫التي‬،‫البحث‬ ‫محركات‬ ‫وتسمى‬Search Engines.
  22. 22. ‫البحث‬ ‫محركات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫يوجد‬:‫أشهرها‬ -‫جوجل‬ ‫البحث‬ ‫محرك‬www.google.com -‫ياهو‬ ‫البحث‬ ‫محرك‬www.yahoo.com ‫يمكن‬ ‫والتي‬‫فى‬ ‫استخدامها‬‫خالل‬ ‫من‬ ‫المعلومات‬ ‫عن‬ ‫البحث‬‫شبكة‬‫اإل‬‫نترنت‬،‫وحفظ‬ ‫هذه‬‫المعلومات‬Save‫نسخها‬ ‫أو‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫جهاز‬ ‫على‬Copy‫الشبكة‬ ‫من‬،‫ولصقها‬ Paste‫في‬‫أ‬.‫الكمبيوتر‬ ‫جهاز‬ ‫على‬ ‫المستندات‬ ‫حد‬ ‫(صوت‬ ‫الملفات‬ ‫إنزال‬–‫صورة‬-‫فيديو‬-)... ‫استخدام‬ ‫يمكن‬‫اإلنترنت‬‫عفن‬ ‫للبحفث‬ ‫فذ‬‫ف‬‫ه‬‫ه‬‫فاز‬‫ف‬‫جه‬ ‫فى‬‫ف‬‫عل‬ ‫فا‬‫ف‬‫وحفظه‬ ‫فات‬‫ف‬‫الملف‬ .‫الكمبيوتر‬ ‫إذا‬‫أ‬‫مصر‬ ‫خريطة‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ ‫ردنا‬: -‫بحث‬ ‫محرك‬ ‫نستخدم‬‫مناسب‬. -‫ولتكن‬ ‫المفتاحية‬ ‫الكلمة‬ ‫نحدد‬ ."‫مصر‬ ‫"خريطة‬ -‫المعلومة‬ ‫نوع‬ ‫نحدد‬(‫خرائط‬ ‫أو‬ ‫صور‬). -‫داخل‬ ‫صورة‬ ‫كملف‬ ‫الخريطة‬ ‫نحفظ‬‫أحد‬ .‫إنشائها‬ ‫تم‬ ‫التى‬ ‫المجلدات‬
  23. 23. ‫(صوت‬ ‫المشروع‬ ‫داخل‬ ‫المطلوبة‬ ‫الملفات‬ ‫أنواع‬ ‫جميع‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ ‫يمكن‬–‫صورة‬- ‫فيديو‬-)...‫داخل‬ ‫حفظها‬ ‫ثم‬ ‫وإنزالها‬‫المجلدات‬،(‫صحة‬ ‫من‬ ‫التأكد‬ ‫المعلم‬ ‫من‬ ‫مطلوب‬ ‫ستظهر‬ ‫التى‬ ‫البحث‬ ‫نتائج‬‫للطالب‬‫الك‬ ‫جهاز‬ ‫داخل‬ ‫حفظها‬ ‫ويتم‬‫م‬)‫بيوتر‬. ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫الموسوعة‬‫تلخيص‬ ‫كل‬ ‫فى‬ ‫البشرية‬ ‫للمعرفة‬ ‫منظم‬ ‫معين‬ ‫مجال‬ ‫فى‬ ‫تخصص‬، ‫وتكون‬‫وفق‬ ‫مرتبة‬ً‫ا‬‫ل‬‫طريقة‬ ‫الهجائى‬ ‫كالترتيب‬ ‫معينة‬‫أ‬‫و‬ ‫تسهيل‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫المصنف‬ ‫و‬ ‫البحث‬‫الوصول‬‫إ‬‫لى‬ ‫المعلومات‬‫المطلوبة‬. ‫الموسوعات‬ ‫أهمية‬ ً‫ا‬‫عموم‬ ‫الموسوعات‬‫المراجفع‬ ‫من‬ ‫متميز‬ ‫نوع‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬‫التفى‬‫و‬ ‫المعلومفات‬ ‫أهفم‬ ‫تقفدم‬ ‫تقفديم‬ ‫خفالل‬ ‫مفن‬ ‫منهفا‬ ‫جفزء‬ ‫أو‬ ‫اإلنسفانية‬ ‫المعفارف‬ ‫بمختلفف‬ ‫تتعلفق‬ ‫التي‬ ‫الحقائق‬ ‫أبرز‬ ‫موض‬ ‫إحدى‬ ‫عن‬ ‫شاملة‬ ‫فكرة‬‫وعات‬،‫الجفداول‬ ،‫المقفاالت‬ ‫علفى‬ ‫باإلعتمفاد‬ ‫المعفارف‬ ‫هذه‬ ،‫فففففكال‬‫ف‬‫األش‬ ،‫فففففور‬‫ف‬‫الص‬ ‫ففادر‬‫ف‬‫المص‬ ‫و‬ ‫ففرائط‬‫ف‬‫الخ‬ ‫البي‬‫ب‬،‫ليوغرافيفففة‬‫كمفففا‬ ُ‫ت‬َ‫د‬‫ففففففففففففففففففففففففففففففففففتخ‬‫ف‬‫س‬‫م‬ ‫فففففففففففففففففففففففوعات‬‫ف‬‫الموس‬ ً‫ا‬‫ففففففففففففففففففففففففففف‬‫ف‬‫وخصوص‬ ‫منهففففففا‬ ‫المتخصصففففففة‬ ‫ففففففففففففففففففففارات‬‫ف‬‫لالستفس‬ ‫ال‬‫فريعة‬‫ف‬‫الس‬ ‫فة‬‫ف‬‫مرجعي‬ ‫فففففديم‬‫ف‬‫ولتق‬‫فففففروض‬‫ف‬‫الع‬ ‫فففففة‬‫ف‬‫الخاص‬ ‫فففففوجزة‬‫ف‬‫الم‬
  24. 24. ،‫معينفة‬ ‫بموضفوعات‬،‫بضفخامة‬ ‫تتميفز‬ ‫و‬‫و‬‫فزارة‬‫ف‬‫غ‬‫فة‬‫ف‬‫المقدم‬ ‫المعلومفات‬ ‫أشفكال‬ ‫وتنفوع‬، ‫المعلومات‬ ‫هذه‬ ‫عن‬ ‫محتوياتها‬ ‫ضمن‬ ‫البحث‬ ‫وبسهولة‬.‫إليها‬ ‫الوصول‬ ‫سرعة‬ ‫و‬ ‫أ‬ ‫من‬‫الويكيبيديا‬ ‫موسوعة‬ ‫الموسوعات‬ ‫هم‬: http://en.wikipedia.org/wiki/Main_Page http://ar.wikipedia.org/wiki/ ‫الموسوعات‬ ‫تنظيم‬: ‫فاك‬‫ف‬‫هن‬‫ف‬‫ف‬‫تش‬ ‫فى‬‫ف‬‫الت‬ ‫فات‬‫ف‬‫المعلوم‬ ‫فب‬‫ف‬‫وترتي‬ ‫فيم‬‫ف‬‫لتنظ‬ ‫فريقتين‬‫ف‬‫ط‬‫ت‬‫فوعات‬‫ف‬‫الموس‬ ‫فا‬‫ف‬‫عليه‬ ‫مل‬‫فا‬‫ف‬‫هم‬: 1-‫حسففففففففففففففففففففففففففففففب‬ ‫الترتيففففففففففففففففففففففففففففففب‬‫األ‬‫الهجائيففففففففففففففففففففففففففففففة‬ ‫حففففففففففففففففففففففففففففففرف‬. 2-‫حسب‬ ‫الترتيب‬‫أو‬ ‫العلمى‬ ‫التصنيف‬‫الموضوعات‬ ‫حسب‬. ‫ا‬ ‫الموسوعات‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫البحث‬ ‫ويمكن‬‫إل‬‫المطلوبة‬ ‫المعلومات‬ ‫عن‬ ‫لكترونية‬. ‫المعرفة‬ ‫موسوعة‬
  25. 25. ‫العربية‬ ‫الموسوعة‬ (2) ‫هذ‬ ‫من‬ ‫االنتهاء‬ ‫بعد‬‫ا‬‫التدريب‬‫(الخريطة‬ ‫الملفات‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ ‫يتم‬–‫العلم‬–‫السالم‬ ‫الوطني‬–......‫المختار‬ ‫العربية‬ ‫بالدول‬ ‫الخاصة‬ ).‫ة‬‫(مصر‬-‫ليبيا‬-‫تونس‬-‫الجزائر‬- ‫المغرب‬-‫السعودية‬-‫الكويت‬-‫عمان‬ ‫سلطنة‬–‫العربية‬ ‫االمارات‬-‫للمشروع‬ )‫اليمن‬ ‫أثناء‬ ‫إنشائها‬ ‫تم‬ ‫التي‬ ‫بالمجلدات‬ ‫وحفظها‬‫تدريب‬(1). -‫يقسم‬‫المعلم‬.‫الدول‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫مجموعة‬ ‫كل‬ ‫ويعطى‬ ‫مجموعات‬ ‫إلى‬ ‫الطالب‬ -‫الم‬ ‫يساعد‬‫علم‬‫تحديد‬ ‫في‬ ‫الطالب‬.‫للبحث‬ ‫المفتاحية‬ ‫الكلمات‬ -‫باستخدم‬ ‫الطالب‬ ‫يقوم‬‫إ‬‫حد‬‫ى‬‫البحث‬ ‫معالجات‬‫البحث‬ ‫بغرض‬‫الدول‬ ‫ملفات‬ ‫عن‬ ‫وحفظها‬‫ب‬‫الجهاز‬. -‫يقوم‬‫الطالب‬‫المجموعات‬ ‫بقية‬ ‫من‬ ‫البيانات‬ ‫بتجميع‬‫لكى‬‫كاملة‬ ‫الدول‬ ‫ملفات‬ ‫كل‬ ‫تكون‬ .‫مجموعة‬ ‫كل‬ ‫مع‬
  26. 26. ‫أسئلة‬ :‫األول‬ ‫ال‬‫ؤ‬‫الس‬ ( ‫عالمة‬ ‫ضع‬( ‫وعالمة‬ ،‫الصحيحة‬ ‫ة‬‫العبار‬ ‫أمام‬ ):‫الخطأ‬ ‫ة‬‫العبار‬ ‫أمام‬ ) (1)‫تعتبر‬‫الموسوعات‬‫اإللكترونية‬‫البحث‬ ‫محركات‬ ‫إحدى‬ ‫من‬(Search Engines).‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫فى‬ ) ( (2)‫المجلدات‬ ‫تسمية‬ ‫يفضل‬(Folders)‫الملفقات‬ ‫مقن‬ ‫اهقا‬‫و‬‫لمحت‬ ‫مناسبة‬ ‫بأسماء‬ .‫بداخلها‬ ‫التى‬ ‫المجلدات‬‫و‬ ) ( (3)‫عد‬ُ‫ي‬‫موقع‬www.google.com‫عبقر‬ ‫المعلومقات‬ ‫عقن‬ ‫البحث‬ ‫محركات‬ ‫من‬ ‫شبكة‬‫اإلنترنت‬.) ( (4)‫تعتبققر‬‫اجققع‬‫ر‬‫الم‬ ‫مققن‬ ‫متميققز‬ ‫ع‬‫نققو‬ ‫الموسققوعات‬‫التققي‬‫و‬ ‫المعلومققات‬ ‫أهققم‬ ‫تقققدم‬ ‫منها‬ ‫ء‬‫جز‬ ‫أو‬ ‫اإلنسانية‬ ‫المعارف‬ ‫بمختلف‬ ‫تتعلق‬ ‫التي‬ ‫الحقائق‬.) ( (5)‫احد‬‫و‬‫ال‬ ‫الملف‬ ‫يتكون‬(File)‫المجلدات‬‫و‬ ‫الملفات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫من‬(Files and Folders).) ( ‫ال‬‫ؤ‬‫الس‬‫الثاني‬: ‫الصحيحة‬ ‫اإلجابة‬ ‫اختر‬:‫يأتى‬ ‫مما‬ (1‫احد‬‫و‬‫ال‬ ‫المجلد‬ ‫يحتوى‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ )(Folder). ....................................... ‫على‬ .‫ملفات‬ ‫عدة‬ )‫(أ‬.‫مجلدات‬ ‫عدة‬ )‫(ب‬ ‫مجلد‬ )‫(ج‬‫ات‬‫فارغ‬‫ة‬..‫ذكره‬ ‫سبق‬ ‫ما‬ ‫كل‬ )‫(د‬ (2‫البحث‬ ‫محركات‬ ‫من‬ ‫اآلتية‬ ‫اإلنترنت‬ ‫اقع‬‫و‬‫م‬ ‫تعتبر‬ )(Search Engine). ..................... ‫الموقع‬ ‫عدا‬ )‫(أ‬www.twitter.com.)‫(ب‬www.google.com. )‫(ج‬www.yahoo.com.)‫(د‬www.Altavista.com. (3. ....................................... ‫بق‬ ‫اإللكترونية‬ ‫الموسوعات‬ ‫تتميز‬ ) .‫المعلومات‬ ‫عن‬ ‫بداخلها‬ ‫البحث‬ ‫سهولة‬ ‫و‬ ‫سرعة‬ )‫(أ‬‫تنوع‬ )‫(ب‬.‫المعلومات‬ ‫أشكال‬ ‫وضخامة‬ .‫بداخلها‬ ‫الموجودة‬ ‫المعلومات‬ ‫ضئالة‬ )‫(ج‬.)‫(ب‬ ‫و‬ )‫(أ‬ ‫من‬ ٍ‫ل‬‫ك‬ )‫(د‬ ‫ال‬‫ؤ‬‫الس‬‫الثالث‬: ‫استخدام‬ ‫من‬ ‫الغرض‬ ‫ما‬‫؟‬ ‫اإللكترونية‬ ‫الموسوعة‬ .................................................................................................. ..................................................................................................
  27. 27. ‫الثالث‬ ‫الدرس‬ ‫المشروع‬ ‫بيانات‬ ‫تجميع‬ ‫اإللكترونية‬ ‫الجداول‬ ‫بإستخدام‬
  28. 28. .‫اإللكترونية‬ ‫الجداول‬ ‫بإستخدام‬ ‫بيانات‬ ‫قاعدة‬ ‫إنشاء‬ ‫التعلم‬ ‫نواتج‬: :‫أن‬ ‫الطالب‬ ‫يستطيع‬ ‫الدرس‬ ‫هذا‬ ‫نهاية‬ ‫فى‬ (1)‫بالجداول‬ ‫الخاصة‬ ‫المفاهيم‬ ‫يتذكر‬.‫اإللكترونية‬ (2)‫ملفات‬ ‫يحدد‬.‫البيانات‬ ‫قاعدة‬ (3).‫جديد‬ ‫مصنف‬ ‫ينشئ‬ (4)‫العمل‬ ‫ورقة‬ ‫داخل‬ ‫بيانات‬ ‫يدخل‬‫بالمصنف‬. (5).‫العمل‬ ‫ورقة‬ ‫تسمية‬ ‫يعيد‬ (6).‫الجديد‬ ‫المصنف‬ ‫يحفظ‬
  29. 29. ‫منظمة‬ ‫بصورة‬ ‫البيانات‬ ‫تجميع‬ ‫على‬ ‫تساعدك‬ ‫التى‬ ‫المصممة‬ ‫البرامج‬ ‫من‬ ،‫اإللكترونية‬ ‫الجداول‬ ‫برامج‬ ‫هى‬ ‫ومرتبة‬‫حيث‬‫مجهود‬ ‫بأقل‬ ‫نستطيع‬‫أ‬‫ندخل‬ ‫ن‬ ‫منها‬ ‫ونستخرج‬ ‫معها‬ ‫ونتعامل‬ ‫البيانات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬.‫المطلوبة‬ ‫المعلومات‬ ‫لماذ‬‫ا‬‫اإللكترونية‬ ‫الجداول‬ ‫نختار‬‫؟‬ ‫اإللكترونية‬ ‫الجداول‬ ‫نستخدم‬‫فائقة‬ ‫وسرعة‬ ‫بسهولة‬ ‫البيانات‬ ‫من‬ ‫كبير‬ ‫كم‬ ‫مع‬ ‫للتعامل‬ ‫البيانات‬ ‫صفحة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫متناهية‬ ‫وبدقة‬‫العمل‬ ‫ورقة‬ ‫أو‬Worksheet. ‫نتذكر‬ ‫دعنا‬.... ‫؟‬ ‫اإللكترونية‬ ‫الجداول‬ ‫ماهى‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫البيانات‬ ‫جدول‬‫مصنف‬‫عمل‬Workbook‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫به‬ ‫أ‬‫وراق‬‫العمل‬(Worksheets)،‫تت‬ ‫ورقة‬ ‫كل‬‫كون‬‫األعمدة‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫من‬ (Columns)‫والصفوف‬(Rows)‫خاليا‬ ‫بينها‬ ‫فيما‬ ‫تكون‬ ‫التى‬(Cells)،‫و‬‫الخاليا‬ ‫هي‬.‫الصفوف‬ ‫مع‬ ‫األعمدة‬ ‫تقاطع‬ ‫ناتج‬ ‫األعمدة‬(Columns) " :‫فة‬‫ف‬‫أبجدي‬ ‫فروف‬‫ف‬‫ح‬ ‫فا‬‫ف‬‫عناوينه‬ ‫فدة‬‫ف‬‫األعم‬"A,B,C,… .‫فل‬‫ف‬‫ك‬ ‫فع‬‫ف‬‫موق‬ ‫فين‬‫ف‬‫لتعي‬ ‫فتخدم‬‫ف‬‫وتس‬ ،. .‫عمود‬ ‫الصفوف‬(Rows) " :‫أرقام‬ ‫عناوينها‬ ‫الصفوف‬1‫و‬2‫و‬3"....‫كل‬ ‫موقع‬ ‫لتعيين‬ ‫وتستخدم‬.‫صف‬ ‫و‬ ‫أعمدة‬ ‫أعداد‬ ‫وتختلف‬‫صفوف‬‫العمل‬ ‫ورقة‬‫ب‬‫ا‬‫ختالف‬‫إ‬‫صدار‬‫البرنامج‬
  30. 30. ‫ماهى‬‫أ‬‫الجدول‬ ‫خاليا‬ ‫عليها‬ ‫تحتوى‬ ‫التى‬ ‫البيانات‬ ‫نواع‬‫؟‬ ‫إدخالها‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫البيانات‬ ‫من‬ ‫أساسية‬ ‫أنواع‬ ‫ثالثة‬ ‫هناك‬‫وهى‬ ،: •)‫الحروف‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫(هى‬ ‫النصى‬ ‫البيان‬ •‫األ‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫(هى‬ ‫العددى‬ ‫البيان‬)‫رقام‬ •)‫المستخدمة‬ ‫الرياضية‬ ‫(المعادلة‬ ‫الصيغ‬ ‫األعمدة‬ ‫عناوين‬ ‫الصفوف‬ ‫عناوين‬ ‫خلية‬
  31. 31. ‫من‬ ‫اإلنتهاء‬ ‫بعد‬‫التدريب‬ ‫هذا‬‫سوف‬‫يت‬‫درب‬‫الطالب‬‫على‬‫ووضعها‬ ‫البيانات‬ ‫إدخال‬ ‫كيفية‬ ‫جدول‬ ‫فى‬‫داخل‬‫عمل‬ ‫ورقة‬Worksheet).) -‫ال‬ ‫يقسم‬‫معلم‬‫ال‬‫طالب‬.‫مجموعات‬ ‫إلى‬ -‫يساعد‬‫ال‬‫معلم‬‫ال‬‫طالب‬.‫اإللكترونية‬ ‫الجداول‬ ‫برامج‬ ‫أحد‬ ‫تحميل‬ ‫فى‬ -‫(القارة‬ ‫التالية‬ ‫البيانات‬ ‫إلدخال‬ ‫مصنف‬ ‫بإنشاء‬ ‫الطالب‬ ‫يقوم‬–‫الدولة‬–‫العاصمة‬– ‫الموانى‬ ‫اهم‬-‫داخل‬ ‫عنها‬ ‫بالبحث‬ ‫قمت‬ ‫والتى‬ )‫المياه‬ ‫مصادر‬‫أ‬‫أو‬ ‫البحث‬ ‫محركات‬ ‫حد‬ ‫داخل‬‫إحدى‬‫اإل‬ ‫الموسوعات‬.‫لكترونية‬ -‫العمل‬ ‫ورقة‬ ‫بتسمية‬ ‫الطالب‬ ‫يقوم‬Worksheet‫ب‬‫ا‬( ‫سم‬Data) -‫العمل‬ ‫دفتر‬ ‫بحفظ‬ ‫الطالب‬ ‫يقوم‬Workbook( ‫بإسم‬Atlas:‫التفالى‬ ‫المسفار‬ ‫داخفل‬ ) DatabasesC:
  32. 32. ‫مناقشة‬: -‫؟‬ ‫البيانات‬ ‫جدول‬ ‫خاليا‬ ‫داخل‬ )‫فيديو‬ ‫أو‬ ‫أصوات‬ ‫أو‬ ‫(صور‬ ‫بيانات‬ ‫إدخال‬ ‫يمكن‬ ‫هل‬ ‫البيانات‬ ‫ة‬ ‫بقاعد‬ ‫المقصود‬ ‫ما‬(Database)‫؟‬ -‫بيانات‬ ‫قاعدة‬ ‫إنشاء‬ ‫خاللها‬ ‫من‬ ‫يمكن‬ ‫التى‬ ‫البرمجيات‬ ‫ما‬(Create Database)‫؟‬ -‫أي‬ ‫أذكـر‬‫شكل‬‫ملفه‬ ‫اعتبار‬ ‫يمكن‬ ‫اآلتية‬ ‫األشكال‬ ‫من‬‫بيانات‬ ‫قاعدة‬. -‫البيانات‬ ‫قاعدة‬ ‫اعتبرنا‬ ‫إذا‬(Database)‫بيانات‬ ‫جدول‬ ‫في‬ ‫تتمثل‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬(Table)،‫فما‬ ‫؟‬ ‫البيانات‬ ‫جدول‬ ‫أو‬ ‫البيانات‬ ‫قاعدة‬ ‫مكونات‬ ‫هى‬ ( ‫شكل‬5)( ‫شكل‬2) ( ‫شكل‬3)( ‫شكل‬4)
  33. 33. ‫يتكون‬‫البيانات‬ ‫جدول‬(Data Table):‫من‬ ‫الصفوف‬ ‫مجموعة‬(Rows)‫و‬‫األعمدة‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬(Columns):‫أن‬ ‫حيث‬ ‫كل‬‫صف‬(Row)‫يمثل‬‫سجل‬(Record)‫كل‬ ‫و‬‫عمود‬(Column)‫يمثل‬‫حقل‬(Field) ‫و‬‫الحقل‬ ‫محتوى‬‫الواحد‬‫بيان‬(Data). ‫السابق‬ ‫البيانات‬ ‫جدول‬ ‫من‬(Data Table):‫اآلتى‬ ‫نعتبر‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ -‫بورسعيد‬ ‫و‬ ‫األسكندرية‬ ، ‫القاهرة‬ ، ‫مصر‬‫سجل‬ ‫أو‬ ‫صف‬ ‫يمثلون‬(Record). -‫كل‬‫من‬"‫الدولة‬ ‫اسم‬"" ،‫عاصمتها‬" ، "‫موانيها‬ ‫أهم‬"‫حقل‬ ‫يمثل‬(Field)‫من‬ ‫السجل‬ ‫حقول‬. ‫سجالت‬ (Records) ‫حقول‬(Fields) ‫حقل‬(Field) ‫سجل‬(Record) ‫صفوف‬ (Rows) ‫أعمدة‬(Columns)
  34. 34. ‫أسئلة‬ :‫األول‬ ‫ال‬‫ؤ‬‫الس‬ ( ‫عالمة‬ ‫ضع‬( ‫وعالمة‬ ،‫الصحيحة‬ ‫ة‬‫العبار‬ ‫أمام‬ ):‫الخطأ‬ ‫ة‬‫العبار‬ ‫أمام‬ ) (1)‫برنامج‬ ‫استخدام‬ ‫يمكن‬‫اإللكترونية‬ ‫الجداول‬‫بيانات‬ ‫قاعدة‬ ‫إنشاء‬ ‫في‬ (Database). ) ( (2)‫العمود‬ ‫يمثل‬(Column)‫البيانات‬ ‫قاعدة‬ ‫داخل‬(Database)ً‫ا‬‫احد‬‫و‬ ً‫ال‬‫سج‬ (Record). ) ( (3)‫البيانات‬ ‫جدول‬ ‫يتكون‬(Data Table)‫برنامج‬ ‫في‬‫اإللكترونية‬ ‫الجداول‬‫من‬ .‫األعمدة‬‫و‬ ‫الصفوف‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬) ( (4)‫الجداول‬ ‫امج‬‫ر‬‫ب‬ ‫استخدام‬ ‫يمكن‬‫اإللكترونية‬‫لحين‬ ‫وتنظيمها‬ ‫البيانات‬ ‫تجميع‬ ‫فى‬ .‫منها‬ ‫االستفادة‬) ( (5)‫المصنف‬ ‫حفظ‬ ‫يمكن‬(Workbook)‫بيانات‬ ‫قاعدة‬ ‫ملف‬ ‫ه‬‫اعتبار‬‫و‬(Database).) ( ‫ال‬‫ؤ‬‫الس‬‫الثاني‬: ‫برنامج‬ ‫فى‬ )‫بيانات‬ ‫اعد‬‫و‬‫ق‬ ‫(ملفاتها‬ ‫اعتبار‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬ ‫أشكال‬ ‫ثالثة‬ ‫يوجد‬‫اإللكترونية‬ ‫الجداول‬‫هذه‬ ‫أرقام‬ ‫أذكر‬ ، .‫السبب‬ ‫ذكر‬ ‫مع‬ ‫األشكال‬ .................................................................................................................. ( ‫شكل‬5)( ‫شكل‬2) ( ‫شكل‬3)( ‫شكل‬4)
  35. 35. .................................................................................................................. .................................................................................................................. ‫ال‬‫ؤ‬‫الس‬‫الثالث‬: 1-‫أنظر‬:ً‫ا‬‫مناسب‬ ‫اه‬‫ر‬‫ت‬ ‫بما‬ ‫النقط‬ ‫مكان‬ ‫أكمل‬ ‫ثم‬ ،‫التالي‬ ‫البيانات‬ ‫جدول‬ ‫إلى‬ ‫أ‬-‫يتكون‬‫الجدول‬‫الموضح‬.ً‫ا‬‫عمود‬ ......... ‫عدد‬ ‫و‬ ،ً‫ا‬‫صف‬ .......... ‫عدد‬ ‫من‬ ‫ب‬-‫يمثل‬ ‫عمود‬ ‫كل‬ ‫و‬ ، ............. ‫فيه‬ ‫صف‬ ‫كل‬ ‫يمثل‬.ً‫ال‬‫حق‬ ‫ج‬-‫الجدول‬ ‫داخل‬ ً‫ال‬‫و‬‫حق‬ ....... ‫و‬ ........‫و‬ ‫الدولة‬ ‫"اسم‬ ‫تعتبر‬. 2-‫ال‬ ‫اع‬‫و‬‫أن‬ ‫أذكر‬‫بيانات‬‫فى‬ ‫إدخالها‬ ‫يمكن‬ ‫التى‬‫ورقة‬ ‫خاليا‬‫ال‬:‫عمل‬ ‫أ‬-.....................‫ب‬-......................‫ج‬-...................... 3-‫بيانات‬ ‫إدخال‬ ‫يمكن‬ ‫هل‬‫ع‬‫النو‬ ‫من‬‫؟‬ ‫البيانات‬ ‫جدول‬ ‫خاليا‬ ‫داخل‬ )‫فيديو‬ ‫أو‬ ‫ات‬‫و‬‫أص‬ ‫أو‬ ‫(صور‬....
  36. 36. ‫الرابع‬ ‫الدرس‬ ‫معالجة‬‫الصور‬ ‫الصور‬ ‫ومعالجة‬ ‫تحرير‬ ‫برامج‬ ‫خالل‬ ‫من‬
  37. 37. ‫معالجة‬‫الصور‬ ‫ومعالجة‬ ‫تحرير‬ ‫برامج‬ ‫بعض‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الصور‬. ‫التعلم‬ ‫نواتج‬: ‫أن‬ ‫الطالب‬ ‫يستطيع‬ ‫الدرس‬ ‫هذا‬ ‫نهاية‬ ‫في‬: (1).‫الصور‬ ‫معالجة‬ ‫برمجيات‬ ‫بعض‬ ‫يتعرف‬ (2).‫الصور‬ ‫لملفات‬ ‫المختلفة‬ ‫األنواع‬ ‫بين‬ ‫يميز‬ (3)‫من‬ ‫صور‬ ‫ملفات‬ ‫ينزل‬‫اإلنترنت‬. (4)‫الصورة‬ ‫حجم‬ ‫يعدل‬. (5)‫تأثير‬ ‫يضيف‬‫على‬‫الصورة‬. (6)‫الصورة‬ ‫من‬ ‫جزء‬ ‫يقص‬. (7).‫مختلفة‬ ‫بامتدادت‬ ‫الصورة‬ ‫ملف‬ ‫يحفظ‬
  38. 38. ‫مفن‬ ‫المستخدم‬ ‫تمكن‬ ‫برامج‬ ‫هي‬ ‫الصور‬ ‫ومعالجة‬ ‫تحرير‬ ‫برامج‬‫إ‬‫الصفور‬ ‫وتعفديل‬ ‫نشفاء‬ ‫في‬‫ف‬‫ف‬ ‫فتخدم‬‫ف‬‫المس‬ ‫فاعد‬‫ف‬‫تس‬ ‫في‬‫ف‬‫الت‬ ‫فائل‬‫ف‬‫والوس‬ ‫األدوات‬ ‫فن‬‫ف‬‫م‬ ‫فد‬‫ف‬‫العدي‬ ‫فى‬‫ف‬‫عل‬ ‫فا‬‫ف‬‫احتوائه‬ ‫فالل‬‫ف‬‫خ‬ ‫فن‬‫ف‬‫م‬ ، ‫وسففريعة‬ ‫سففهلة‬ ،‫متميففزة‬ ‫بطريقففة‬ ‫الصففور‬ ‫ومعالجففة‬ ‫تحريففر‬‫مففا‬ ‫أهففم‬ ‫ويعتبففر‬‫يميففز‬ ‫عن‬ ‫مستخدم‬‫آ‬‫المطلوب‬ ‫العمل‬ ‫ألداء‬ ‫المناسب‬ ‫البرنامج‬ ‫اختيار‬ ‫هو‬ ‫البرامج‬ ‫تلك‬ ‫في‬ ‫خر‬، ‫و‬‫على‬‫بهفا‬ ‫الموجفود‬ ‫األدوات‬ ‫ففي‬ ‫البرامج‬ ‫هذه‬ ‫معظم‬ ‫تشابه‬ ‫من‬ ‫الرغم‬‫إ‬‫ال‬‫أ‬‫االخفتالف‬ ‫ن‬ ‫هو‬ ‫األدوات‬ ‫بعض‬ ‫في‬ ‫الجوهري‬‫أ‬‫ا‬ ‫عن‬ ‫برنامج‬ ‫يميز‬ ‫ما‬ ‫هم‬‫آل‬‫مفن‬ ‫العديفد‬ ‫"وهنفاك‬ .‫خفر‬ ‫فرامج‬‫ف‬‫الب‬‫فى‬‫ف‬‫الت‬‫فك‬‫ف‬‫يمكن‬‫فور‬‫ف‬‫الص‬ ‫فر‬‫ف‬‫تحري‬ ‫فن‬‫ف‬‫م‬ ‫فة‬‫ف‬‫المطلوب‬ ‫فة‬‫ف‬‫المهم‬ ‫فذ‬‫ف‬‫تنفي‬ ‫في‬‫ف‬‫ف‬ ‫فا‬‫ف‬‫به‬ ‫فتعانة‬‫ف‬‫االس‬ ‫ومعالجتها‬"‫ومنها‬:  CinePaint (O/S Linux )  PicsArt (O/S Android)  Paint.NET (O/S Windows) ‫برامج‬ ‫عن‬ ‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫البحث‬ ‫معلمك‬ ‫بمساعدة‬ ‫الطالب‬ ‫عزيزى‬ ‫يمكنك‬ ‫ل‬ ‫مجانية‬.‫وتنزيلها‬ ‫الصور‬ ‫معالجة‬ ‫مختلفة‬ ‫امتدادت‬ ‫ذات‬ ‫الصور‬ ‫ملفات‬ ‫أنواع‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫هناك‬‫منها‬: bmp-gif-eps-jpg-pcx-png-wmf-tif-......... .‫إلخ‬ ‫؟‬ ‫المشروع‬ ‫عمل‬ ‫في‬ ‫المناسبة‬ ‫الصور‬ ‫ملفات‬ ‫أنواع‬ ‫ماهي‬ ‫ولكن‬ ‫االجابة‬ ‫يتم‬‫على‬‫االجابة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ذلك‬‫على‬:‫التالية‬ ‫التسؤالت‬ 1.‫؟‬ ‫الصورة‬ ‫لملف‬ ‫التخزينة‬ ‫المساحة‬ ‫ما‬ 2.‫المتاحة‬ ‫التخزينة‬ ‫المساحة‬ ‫ما‬‫على‬‫المشروع‬ ‫التخزين‬ ‫وحدة‬‫؟‬ 3.‫متحركــة‬ ‫أم‬ ‫ثابتة‬ ‫الصورة‬ ‫هل‬‫؟‬ 4.‫؟‬ ‫شفافة‬ ‫خلفية‬ ‫ذات‬ ‫نحتاجها‬ ‫التي‬ ‫الصورة‬ ‫هل‬ ‫فض‬‫ف‬‫بع‬‫ا‬ ‫فواع‬‫ف‬‫أن‬‫فكل‬‫ف‬‫بش‬ ‫فوتر‬‫ف‬‫الكمبي‬ ‫فاز‬‫ف‬‫جه‬ ‫فى‬‫ف‬‫عل‬ ‫فها‬‫ف‬‫عرض‬ ‫أو‬ ‫فا‬‫ف‬‫بتجميعه‬ ‫فوم‬‫ف‬‫تق‬ ‫فى‬‫ف‬‫الت‬ ‫فور‬‫ف‬‫لص‬ .‫مختصر‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫الصور‬ ‫تنقسم‬:‫هما‬ ‫أساسيين‬ ‫نوعين‬ ‫إلى‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫في‬ ‫معالجتها‬
  39. 39. 1-‫متجهة‬ ‫رسوميات‬(Vector): ‫هي‬‫رياضية‬ ‫لعمليات‬ ‫المعالجة‬ ‫نتيجة‬ ‫عرضها‬ ‫يتم‬ ‫التي‬ ‫التخطيطية‬ ‫الرسوم‬ ‫ع‬‫نو‬ ‫من‬‫تتغير‬ ‫ال‬ ‫و‬ :‫أمثلتها‬ ‫ومن‬ ‫التخزينية‬ ‫مساحتها‬ ‫بصغر‬ ‫وتتميز‬ ‫ها‬‫تصغير‬ ‫أو‬ ‫ها‬‫تكبير‬ ‫عند‬ ‫ة‬‫الصور‬ ‫وجودة‬ ‫دقة‬ wmf‫و‬emf‫و‬eps. 2-‫نقطية‬ ‫رسوميات‬(Raster): ‫ة‬‫متجاور‬ ‫نقاط‬ ‫من‬ ‫فيها‬ ‫ة‬‫الصور‬ ‫تتكون‬(Pixels)‫أو‬ ‫ها‬‫تكبير‬ ‫عند‬ ‫ة‬‫الصور‬ ‫وجودة‬ ‫دقة‬ ‫تتغير‬ ‫و‬ ، :‫أمثلتها‬ ‫ومن‬ ‫ة‬‫كبير‬ ‫تكون‬ ‫التخزينية‬ ‫ومساحتها‬ ‫ها‬‫تصغير‬raw‫و‬bmp‫و‬tiff‫و‬gif‫و‬ jpg‫و‬png. ‫و‬‫تصفحك‬ ‫عند‬‫تالحظ‬ ‫قد‬ ‫اإلنترنت‬ ‫اقع‬‫و‬‫لم‬‫اع‬‫و‬‫أن‬ ‫من‬ ‫العديد‬‫هذه‬‫الصور‬:‫منها‬‫ثابتة‬ ‫صور‬ (Fixed Pictures)‫متحركة‬ ‫ى‬‫أخر‬‫و‬(Animated Pictures)‫خصائص‬ ‫لها‬ ‫منها‬ ِ‫وكل‬. ‫و‬‫تالحظ‬ً‫ا‬‫أيض‬ً‫صور‬ ‫هناك‬ ‫أن‬‫ا‬‫تظهر‬‫عة‬‫بسر‬‫الشاشة‬ ‫على‬ً‫ا‬‫وقت‬ ‫تتطلب‬ ‫ى‬‫أخر‬ ‫و‬‫أ‬‫(يتم‬ ‫طول‬ ‫عرض‬‫ها‬ً‫سطر‬‫حتى‬ ‫األسفل‬ ‫إلى‬ ‫األعلى‬ ‫من‬ ‫بسطر‬ ‫ا‬‫يكتمل‬‫أ‬ ‫وبجودة‬ ‫ها‬‫ظهور‬)‫على‬.‫الصور‬ ‫وهذه‬ ‫لها‬‫خصائص‬‫ي‬‫امتداد‬ ‫حددها‬)‫ع‬‫(نو‬‫ة‬‫صور‬ ‫كل‬‫ع‬‫النو‬ ‫هذا‬ ‫على‬ ‫ويتوقف‬ ،‫جودة‬‫الصور‬‫ة‬‫و‬‫سعتها‬ .‫التخزينية‬ ‫ا‬ ‫أنواع‬ ‫بعض‬ ‫خصائص‬.‫مختصر‬ ‫بشكل‬ ‫لصور‬ ‫النوع‬awr: ‫ال‬ ‫ع‬‫النو‬ ‫هذا‬‫و‬ ‫ة‬‫الصور‬ ‫في‬ ‫الحركة‬ ‫يدعم‬‫ال‬‫الشفافية‬‫ويمكن‬ ‫الحصول‬‫ات‬‫ر‬‫كامي‬ ‫بعض‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ع‬‫النو‬ ‫هذا‬ ‫على‬‫التصوير‬ ‫الرقمية‬،‫الدقيقة‬‫حفظ‬ ‫عند‬ ‫ة‬‫الصور‬ ‫وحجم‬‫بمقارنتها‬ ً‫ا‬‫جد‬ ‫كبير‬ ‫ها‬ ‫ى‬‫األخر‬ ‫اع‬‫و‬‫باألن‬‫يضطر‬ ‫قد‬ ‫ع‬‫النو‬ ‫هذا‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫وعند‬ ،‫للصور‬ ‫لقلة‬ ً‫ا‬‫ر‬‫نظ‬ ‫ى‬‫األخر‬ ‫الصور‬ ‫اع‬‫و‬‫أن‬ ‫أحد‬ ‫إلى‬ ‫تحويله‬ ‫إلى‬ ‫المستخدم‬ .‫معه‬ ‫تتعامل‬ ‫التي‬ ‫امج‬‫ر‬‫الب‬ ‫وجود‬ ‫ع‬‫النو‬ ‫هذا‬ ‫يمتاز‬ ‫و‬‫ي‬ ‫بأنه‬‫حفظ‬‫ال‬‫بدقة‬ ‫صور‬ً‫ا‬‫جد‬ ‫عالية‬‫بالمقارنة‬ ‫ب‬‫صور‬jpg.
  40. 40. ‫النوع‬gif: ‫يدعم‬‫ع‬‫النو‬ ‫هذا‬‫و‬ ‫ة‬‫الصور‬ ‫في‬ ‫الحركة‬‫قد‬‫الشفافية‬ ‫يدعم‬‫و‬‫ذات‬ ‫الصور‬ ‫حفظ‬ ‫في‬ ‫به‬ ‫ينصح‬ ‫ال‬ ‫ا‬‫أل‬‫مشو‬ ‫تكون‬ ‫ال‬ ‫كي‬ ‫المتدرجة‬‫و‬ ‫ة‬‫الكثير‬ ‫لون‬‫ه‬‫ة‬‫و‬‫الصور‬ ‫مع‬ ‫باستعماله‬ ‫ينصح‬‫ال‬‫ذات‬ ‫بسيطة‬ ‫األ‬‫ان‬‫و‬‫ل‬‫ال‬‫قليلة‬‫وفيه‬‫صغي‬ ‫ة‬‫الصور‬ ‫حجم‬ ‫يكون‬‫لق‬ ً‫ا‬‫ر‬‫اختصا‬ ‫االمتداد‬ ‫هذا‬ ‫حيث‬ ،ً‫ا‬‫ر‬(Graphical Interchange Format). ‫النوع‬bmp: ‫هذا‬‫ع‬‫النو‬‫من‬‫ملفات‬‫الصور‬‫ال‬ ‫الثابتة‬‫و‬ ‫الشفافية‬ ‫يدعم‬‫ال‬‫و‬ ‫الحركة‬‫معه‬ ‫التعامل‬ ‫يمكن‬ ‫لكن‬ ‫أ‬ ‫خالل‬ ‫من‬‫نظمة‬‫التشغيل‬‫المعروفة‬‫و‬‫على‬‫ر‬‫أ‬‫سها‬‫نظام‬‫الويندوز‬‫بمختلف‬،‫اته‬‫ر‬‫إصدا‬ً‫ا‬‫وغالب‬‫نجد‬ ‫هذا‬‫ع‬‫النو‬‫ذو‬‫حجم‬‫كبير‬‫وعالي‬‫الجودة‬‫ع‬‫بالنو‬ ‫مقارنته‬ ‫تم‬ ‫إذا‬ ‫ان‬‫و‬‫األل‬‫و‬gif‫االمتداد‬ ‫حيث‬ ، bmp‫لق‬ ً‫ا‬‫ر‬‫اختصا‬ ‫هو‬(Bitmap). ‫النوع‬jpeg: ‫ع‬‫النو‬ ‫هذا‬‫أكثر‬ ‫بين‬ ‫من‬‫اع‬‫و‬‫األن‬ً‫ا‬‫استخدام‬ ‫و‬ ‫ة‬‫شهر‬،‫حيث‬‫اء‬‫ر‬‫الخب‬ ‫فريق‬ ‫ها‬‫بتطوير‬ ‫قام‬Joint Photographic Experts Group:‫ى‬‫أخر‬ ‫امتدادات‬ ‫تحمل‬ ‫وهي‬ ،‫باسمه‬ ‫سميت‬ ‫لذلك‬ . jpg‫و‬ .jpe‫وتدعمه‬ .‫ات‬‫ر‬‫كامي‬‫ع‬‫النو‬ ‫هذا‬ ‫و‬ ‫ة‬‫بكثر‬ ‫الويب‬ ‫صفحات‬ ‫في‬ ‫نجده‬ ‫و‬ ‫الرقمية‬ ‫التصوير‬ ‫االمتدادات‬ ‫من‬‫يستوعب‬ ‫لكنه‬ ‫الشفافية‬ ‫ال‬‫و‬ ‫الحركة‬ ‫يدعم‬ ‫ال‬16‫لون‬ ‫مليون‬. ‫النوع‬png: ‫ع‬‫النو‬ ‫هذا‬‫الشفافية‬ ‫يدعم‬‫و‬‫الصور‬ ‫على‬ ‫الحركة‬ ‫يدعم‬ ‫ال‬‫و‬‫لون‬ ‫مليون‬ ‫يستوعب‬،ً‫ا‬‫لذلك‬‫ينصح‬ ‫كانت‬ ‫لو‬ ‫حتى‬ ‫الشفافة‬ ‫الخلفية‬ ‫ذات‬ ‫للصور‬ ‫به‬‫أ‬‫ومتدرجة‬ ‫ة‬‫كثير‬ ‫انها‬‫و‬‫ل‬‫االمتداد‬ ‫هذا‬ ‫حيث‬ ، ‫لق‬ ً‫ا‬‫ر‬‫اختصا‬(Portable Network Graphics). ‫النوع‬wmf: ‫ع‬‫النو‬ ‫هذا‬‫الشفافية‬ ‫يدعم‬‫و‬‫الصور‬ ‫على‬ ‫الحركة‬ ‫يدعم‬ ‫ال‬،‫لعمليات‬ ‫بالمعالجة‬ ‫عرضه‬ ‫يتم‬ ‫و‬ ‫عند‬ ‫تشويه‬ ‫له‬ ‫يحدث‬ ‫ال‬ ‫وشكله‬ ‫رياضية‬،‫التخزينية‬ ‫مساحته‬ ‫بصغر‬ ‫ويتميز‬ ،‫التصغير‬ ‫أو‬ ‫التكبير‬ ‫لق‬ ً‫ا‬‫ر‬‫اختصا‬ ‫االمتداد‬ ‫هذا‬ ‫حيث‬(Windows Meta File).
  41. 41. ‫مالحظات‬: 1-‫ع‬‫النو‬ ‫عدا‬ ‫ثابتة‬ ‫الصور‬ ‫اع‬‫و‬‫أن‬ ‫جميع‬ ‫تعتبر‬gif.‫المتحرك‬ ‫ومنه‬ ‫الثابت‬ ‫منه‬ 2-:‫هى‬ ‫نت‬ ‫دوت‬ ‫بيزيك‬ ‫ال‬‫و‬‫فيج‬ ‫لغة‬ ‫تطبيقات‬ ‫فى‬ ‫استخدامها‬ ‫يمكنك‬ ‫التى‬ ‫الصور‬ ‫اع‬‫و‬‫أن‬ ‫من‬ bmp , jpg , gif , png , wmf 3-‫كل‬ ‫الصور‬ ‫اع‬‫و‬‫أن‬ ‫مع‬ ‫تتعامل‬ ‫التي‬ ‫ة‬‫الجاهز‬ ‫التطبيقية‬ ‫امج‬‫ر‬‫الب‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫اجد‬‫و‬‫تت‬‫حسب‬ ‫برنامج‬ .‫آخر‬ ‫إلى‬ ‫ع‬‫نو‬ ‫من‬ ‫التحويل‬ ‫من‬ ‫امج‬‫ر‬‫الب‬ ‫بعض‬ ‫نك‬ِ‫ك‬َ‫م‬ُ‫ت‬ ‫وقد‬ ،‫إمكانياته‬ 4-‫ع‬‫النو‬ ‫من‬ ‫الصور‬ ‫ملف‬bmp.‫التشغيل‬ ‫أنظمة‬ ‫معظم‬ ‫معه‬ ‫تتعامل‬ ‫مفن‬ ‫العديد‬ ‫انزال‬ ‫نستطيع‬ ‫السابقة‬ ‫دارستنا‬ ‫خالل‬ ‫من‬‫خفالل‬ ‫مفن‬ ‫الصفور‬‫اإلنترنفت‬‫وذلفك‬ :‫التالية‬ ‫الصور‬ ‫ملفات‬ ‫النزال‬ ‫البحث‬ ‫محركات‬ ‫احد‬ ‫باستخدم‬ ‫مجلد‬ ‫داخل‬ ‫وتخزينها‬ ‫العربية‬ ‫الدول‬ ‫خرائط‬ ‫صور‬Maps‫مجلد‬ ‫داخل‬Atlas. ‫النص‬ ‫هذا‬‫ي‬‫ة‬‫صور‬ ‫اج‬‫ر‬‫إد‬ ‫تم‬ ‫اع‬‫و‬‫أن‬ ‫بين‬ ‫للتمييز‬ ‫فوقه‬ .‫الشفافية‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫الصور‬ ‫ال‬‫صورة‬ ‫بدون‬ ‫نص‬ ‫النص‬ ‫هذا‬‫ي‬‫ة‬‫صور‬ ‫اج‬‫ر‬‫إد‬ ‫تم‬ ‫اع‬‫و‬‫أن‬ ‫بين‬ ‫للتمييز‬ ‫فوقه‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫الصور‬.‫الشفافية‬ ‫صورة‬ ‫فوقه‬ ‫و‬ ‫النص‬ ‫النوع‬ ‫من‬wmf ‫النص‬ ‫هذا‬‫ي‬‫ة‬‫صور‬ ‫اج‬‫ر‬‫إد‬ ‫تم‬ ‫اع‬‫و‬‫أن‬ ‫بين‬ ‫للتمييز‬ ‫فوقه‬ .‫الشفافية‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫الصور‬ ‫ال‬‫صورة‬ ‫فوقه‬ ‫و‬ ‫نص‬ ‫النوع‬ ‫من‬bmp ‫النص‬ ‫هذا‬‫ي‬‫ة‬‫صور‬ ‫اج‬‫ر‬‫إد‬ ‫تم‬ ‫اع‬‫و‬‫أن‬ ‫بين‬ ‫للتمييز‬ ‫فوقه‬ .‫الشفافية‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫الصور‬ ‫ال‬‫صورة‬ ‫فوقه‬ ‫و‬ ‫نص‬ ‫النوع‬ ‫من‬jpg ‫النص‬ ‫هذا‬‫ي‬‫ة‬‫صور‬ ‫اج‬‫ر‬‫إد‬ ‫تم‬ ‫اع‬‫و‬‫أن‬ ‫بين‬ ‫للتمييز‬ ‫فوقه‬ .‫الشفافية‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫الصور‬ ‫ال‬‫صورة‬ ‫فوقه‬ ‫و‬ ‫نص‬ ‫النوع‬ ‫من‬gif ‫النص‬ ‫هذا‬‫ي‬‫ة‬‫صور‬ ‫اج‬‫ر‬‫إد‬ ‫تم‬ ‫اع‬‫و‬‫أن‬ ‫بين‬ ‫للتمييز‬ ‫فوقه‬ .‫الشفافية‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫الصور‬ ‫صورة‬ ‫فوقه‬ ‫و‬ ‫النص‬ ‫النوع‬ ‫من‬png
  42. 42. ‫مجلد‬ ‫داخل‬ ‫وتخزينها‬ ‫العربية‬ ‫الدول‬ ‫اعالم‬ ‫صور‬Flags‫مجلد‬ ‫داخل‬Atlas. ‫مجلد‬ ‫داخل‬ ‫وتخزينها‬ ‫العربية‬ ‫للدول‬ ‫السياحية‬ ‫المعالم‬ ‫أهم‬ ‫عن‬ ‫صور‬Pictures‫داخفل‬ ‫مجلد‬Atlas.
  43. 43. ‫معالجة‬:‫الصور‬ ‫مشروع‬ ‫مجلدات‬ ‫داخل‬ ‫تخزينها‬ ‫تم‬ ‫التي‬ ‫الصور‬‫األطلس‬‫يمكن‬ ‫االلكتروني‬ ‫العربي‬ ‫الصورة‬ ‫حجم‬ ‫ضبط‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫معها‬ ‫التعامل‬-‫تأثيرعليها‬ ‫وضع‬–‫من‬ ‫جزء‬ ‫قص‬ ‫لصورة‬–‫ثم‬.‫المناسب‬ ‫باالمتداد‬ ‫ملف‬ ‫داخل‬ ‫الصورة‬ ‫حفظ‬ .‫الصور‬ ‫ومعالجة‬ ‫تحرير‬ ‫برامج‬ ‫أحد‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫كل‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ‫اإلنتهاء‬ ‫بعد‬‫ا‬‫لتدريب‬:‫على‬ ‫الطالب‬ ‫يتعرف‬ ‫الصور‬ ‫ملفات‬ ‫أنواع‬ ‫الصور‬ ‫ملفات‬ ‫أنواع‬ ‫بعض‬ ‫بين‬ ‫التمييز‬ ‫س‬1:‫اآلتية‬ ‫الملفات‬ ‫أسماء‬ ‫أقرأ‬ : Filename.raw , Filename.bmp , Filename.doc , Filename.gif , Filename.jpg , Filename.htm , Filename.xls , Filename.frm , Filename.png , Filename.wmf , Filename.wma :‫اآلتي‬ ‫عن‬ ‫أجب‬ ‫ثم‬ .‫صور‬ ‫ملفات‬ ‫تعتبر‬ ‫الملفات‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫أيا‬ )‫(أ‬ :ً‫ا‬‫مناسب‬ ‫تراه‬ ‫بما‬ ‫و‬ ‫الصور‬ ‫ملفات‬ ‫بأسماء‬ ‫اآلتي‬ ‫الجدول‬ ‫امأل‬ )‫(ب‬ ‫تدعم‬ ‫التي‬ ‫الملفات‬ ‫الشفافية‬ ‫قد‬ ‫التي‬ ‫الملفات‬ ‫متحركة‬ ‫تتواجد‬ ‫الملف‬ ‫حجما‬ ‫األصغر‬ ‫الملف‬ ‫حجما‬ ‫األكبر‬ ‫الملف‬ ‫ألوانا‬ ‫األقل‬ .................................................. ............................................................ .................................................. ..................................................
  44. 44. ‫س‬2‫ثم‬ ،‫التشغيل‬ ‫بنظام‬ ‫الموجود‬ )‫الرسام‬ ‫(برنامج‬ ‫وليكن‬ ‫الصور‬ ‫تحرير‬ ‫برامج‬ ‫أحد‬ ‫افتح‬ : ‫النوع‬ ‫من‬ ‫عندك‬ ‫متاح‬ ‫صورة‬ ‫ملف‬ ‫بتحميل‬ ‫قم‬wmf‫التخزين‬ ‫وحدة‬ ‫على‬ ‫(لديك‬ ‫تخزينه‬ ‫أعد‬ ‫ثم‬ )‫مختلفة‬ ‫أنواع‬ ‫ذات‬ ‫صور‬ ‫ملفات‬ ‫مجموعة‬(Save As)‫مرات‬ ‫عدة‬ :‫اآلتية‬ ‫باألنواع‬ ‫فيه‬ ‫التغيير‬ ‫دون‬ ‫جهازك‬ ‫على‬.bmp‫و‬.gif‫و‬.png‫و‬.jpg :‫السؤال‬ ‫هذا‬ ‫عن‬ ‫أجب‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬ ‫ثم‬ ‫الملفات‬ ‫هذه‬ ‫أنواع‬ ‫من‬ ‫أي‬(.wmf , .bmp , .jpg , .gif , .png)‫سعة‬ ‫أقل‬ ‫؟‬ ‫أكبر‬ ‫وأيها‬ ‫و‬ ‫تخزينية‬ ‫س‬3‫استخدام‬ ‫يمكنك‬ ‫التى‬ ‫الصور‬ ‫أنواع‬ ‫هي‬ ‫ما‬ :‫بيزيك‬ ‫فيجوال‬ ‫لغة‬ ‫تطبيقات‬ ‫فى‬ ‫ها‬ ‫اآلتية‬ ‫األنواع‬ ‫من‬ ‫نت‬ ‫دوت‬ bmp , jpg , gif , png , wmf‫؟‬ ‫ج‬1:‫هى‬ ‫الصور‬ ‫ملفات‬ )‫(أ‬ : Filename.bmp , Filename.gif , Filename.jpg , Filename.png , Filename.wmf :‫كاآلتي‬ ‫الصور‬ ‫ملفات‬ ‫أسماء‬ )‫(ب‬ ‫التي‬ ‫الملفات‬ ‫الشفافية‬ ‫تدعم‬ ‫الملفات‬‫قد‬ ‫التي‬ ‫متحركة‬ ‫تتواجد‬ ‫الملف‬ ً‫ا‬‫حجم‬ ‫األصغر‬ ‫الملف‬ ً‫ا‬‫حجم‬ ‫األكبر‬ ‫الملف‬ ً‫ا‬‫ألوان‬ ‫األقل‬ Filename.gifFilename.gifFilename.wmfFilename.rawFilename.gif Filename.png Filename.wmf ‫ج‬2‫الملفات‬ ‫هذه‬ ‫من‬ :(.wmf , .bmp , .jpg , .gif , .png) :‫هو‬ ‫تخزينية‬ ‫سعة‬ ‫األقل‬ ‫النوع‬.wmf :‫هو‬ ‫تخزينية‬ ‫سعة‬ ‫األكبر‬ ‫النوع‬.bmp
  45. 45. ‫ج‬3‫دوت‬ ‫بيزيك‬ ‫فيجوال‬ ‫لغة‬ ‫تطبيقات‬ ‫فى‬ ‫استخدامها‬ ‫يمكنك‬ ‫التى‬ ‫الصور‬ ‫أنواع‬ ‫من‬ : :‫هي‬ ‫نت‬bmp , jpg , gif , png , wmf :‫على‬ ‫الطالب‬ ‫يتعرف‬ ‫التدريب‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ‫اإلنتهاء‬ ‫بعد‬ ‫الصورة‬ ‫حجم‬ ‫ضبط‬ ‫فرض‬‫ف‬‫(الع‬ ‫فث‬‫ف‬‫حي‬ ‫فن‬‫ف‬‫م‬ ‫فورة‬‫ف‬‫الص‬ ‫فاد‬‫ف‬‫ابع‬ ‫فر‬‫ف‬‫تغيي‬ ‫فو‬‫ف‬‫ه‬ ‫فورة‬‫ف‬‫الص‬ ‫فم‬‫ف‬‫حج‬ ‫فبط‬‫ف‬‫بض‬ ‫فود‬‫ف‬‫المقص‬- ‫الخط‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ) ‫االرتفاع‬:‫التالية‬ ‫وات‬ ‫الصور‬ ‫ومعالجة‬ ‫تحرير‬ ‫برامج‬ ‫أحد‬ ‫حمل‬ ‫مجلد‬ ‫من‬ ‫العربية‬ ‫مصر‬ ‫جمهورية‬ ‫خريطة‬ ‫صورة‬ ‫ملف‬ ‫افتح‬Maps‫مجلد‬ ‫بداخل‬ Atlas. ‫في‬ ‫لها‬ ‫المخصصة‬ ‫المساحة‬ ‫مع‬ ‫يتناسب‬ ‫بما‬ ‫الخريطة‬ ‫صورة‬ ‫حجم‬ ‫غير‬ ‫حولها‬ ‫فيظهر‬ ‫الصورة‬ ‫بتنشيط‬ ‫المشروع‬8‫ابعاد‬ ‫تغير‬ ‫يتم‬ ‫خاللها‬ ‫من‬ ‫ارتكاز‬ ‫نقاط‬ ‫الصورة‬. ‫الصورة‬‫ق‬‫حجمها‬ ‫ضبط‬ ‫بل‬‫حجمها‬ ‫ضبط‬ ‫بعد‬ ‫الصورة‬
  46. 46. ‫المساحة‬ ‫في‬ ‫تغيير‬ ‫الي‬ ‫يؤدي‬ ‫الصورة‬ ‫حجم‬ ‫في‬ ‫التعديل‬ ‫هل‬ ‫معلمك‬ ‫مع‬ ‫ناقش‬ ‫؟‬ ‫للصورة‬ ‫لملف‬ ‫التخزينية‬ ‫ا‬ ‫بعد‬‫إل‬‫من‬ ‫نتهاء‬‫الت‬ ‫هذا‬‫دريب‬‫الطالب‬ ‫يتعرف‬:‫على‬ ‫الصور‬ ‫على‬ ‫التأثيرات‬ ‫إضافة‬ ‫إضفافة‬ ‫تريفد‬ ‫الصفورة‬ ‫ففي‬ ‫محدد‬ ‫جزء‬ ‫هناك‬ ‫يكون‬ ‫كأن‬ ‫الصورة‬ ‫على‬ ‫معين‬ ‫تأثير‬ ‫لوضع‬ .‫الصورة‬ ‫استخدام‬ ‫من‬ ‫ما‬ ‫هدف‬ ‫تخدم‬ ‫لكي‬ ‫الصورة‬ ‫داخل‬ ‫ابرازه‬ ‫يمكن‬ ‫حتى‬ ‫عليه‬ ‫تأثير‬ ‫علفى‬ ‫محفدد‬ ‫تفأثيرا‬ ‫وضفع‬ ‫تريفد‬ ‫العربيفة‬ ‫مصفر‬ ‫جمهوريفة‬ ‫لخريطفة‬ ‫السفابقة‬ ‫صفورة‬ ‫في‬ ‫حفر‬ ‫اختيفار‬ ‫عمليفة‬ ‫اجفراء‬ ‫هفو‬ ‫عليفك‬ ‫مفا‬ ‫فكفل‬ ‫القفاهرة‬ ‫العاصمة‬ ‫مكان‬‫أ‬‫للجفزء‬ ‫منفتظم‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫التأثيرات‬ ‫قائمة‬ ‫فتح‬ ‫ثم‬ ‫عليه‬ ‫التأثير‬ ‫إضفاء‬ ‫المراد‬‫إ‬.‫المناسب‬ ‫التأثير‬ ‫ضافة‬ ‫التأثير‬ ‫إضافة‬ ‫قبل‬ ‫الصورة‬‫تأثيرات‬ ‫إضافة‬ ‫بعد‬ ‫الصورة‬ ‫عليها‬
  47. 47. :‫على‬ ‫الطالب‬ ‫يتعرف‬ ‫التدريب‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ‫اإلنتهاء‬ ‫بعد‬ ‫الصور‬ ‫من‬ ‫جزء‬ ‫قص‬ ‫المناسب‬ ‫باالمتداد‬ ‫ملف‬ ‫داخل‬ ‫الصورة‬ ‫حفظ‬ ‫الصور‬ ‫من‬ ‫جزء‬ ‫قص‬: ً‫ا‬‫أحيان‬‫الصورة‬ ‫من‬ ‫األجزاء‬ ‫بعض‬ ‫استبعاد‬ ‫أو‬ ‫الصورة‬ ‫من‬ ‫محدد‬ ‫جزء‬ ‫قص‬ ‫نريد‬ ‫العاصمة‬ ‫ولتكن‬ ‫الصورة‬ ‫من‬ ‫جزء‬ ‫لقص‬ ‫العربية‬ ‫مصر‬ ‫جمهورية‬ ‫خريطة‬ ‫صورة‬ ‫في‬ ( ‫القص‬ ‫أداة‬ ‫استخدام‬ ‫يتم‬ )‫(القاهرة‬CROP)‫برنامج‬ ‫األدوات‬ ‫شريط‬ ‫من‬ ‫الصور‬ ‫وتعديل‬ ‫تحرير‬. ‫عليها‬ ‫القص‬ ‫أداة‬ ‫استخدام‬ ‫قبل‬ ‫الصورة‬" ‫الصورة‬ ‫من‬ ‫المقتص‬ ‫الجزء‬ " :‫المناسب‬ ‫باالمتداد‬ ‫ملف‬ ‫داخل‬ ‫الصورة‬ ‫حفظ‬ ‫فف‬‫ف‬‫مل‬ ‫فل‬‫ف‬‫داخ‬ ‫فورة‬‫ف‬‫الص‬ ‫فظ‬‫ف‬‫حف‬ ‫فتم‬‫ف‬‫ي‬ ‫فة‬‫ف‬‫الخريط‬ ‫فورة‬‫ف‬‫ص‬ ‫فى‬‫ف‬‫عل‬ ‫فة‬‫ف‬‫المطلوب‬ ‫فديالت‬‫ف‬‫التع‬ ‫فراء‬‫ف‬‫اج‬ ‫فد‬‫ف‬‫بع‬ ‫بامتداد‬gif‫باالمتفداد‬ ‫آخفر‬ ‫بملفف‬ ‫تخزينها‬ ‫و‬jpg‫مجلفد‬ ‫داخفل‬Maps‫مجلفد‬ ‫بفداخل‬ Atlas. ‫السفعة‬ ‫حيفث‬ ‫مفن‬ ‫الخريطفة‬ ‫لصفورة‬ ‫السفابقين‬ ‫لملففين‬ ‫مقارنة‬ ‫بعمل‬ ‫قم‬ ‫معلمك‬ ‫بمساعدة‬ .‫والوضوح‬ ‫والدقة‬ ‫التخزينية‬
  48. 48. ‫الصورة‬ ‫ووضوح‬ ‫دقة‬.................... ‫الصورة‬ ‫ووضوح‬ ‫دقة‬ ‫التدريب‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ‫اإلنتهاء‬ ‫بعد‬‫يكون‬‫الطا‬‫لب‬:‫على‬ ‫ا‬ً‫قادر‬ ‫أن‬: ‫معين‬ ‫نوع‬ ‫ذات‬ ‫صورة‬ ‫تحميل‬ ‫صورة‬ ‫حفظ‬‫على‬‫ملف‬ ‫داخل‬‫مختلفة‬ ‫بأنواع‬ -.‫التشغيل‬ ‫بنظام‬ ‫الموجود‬ )‫الرسام‬ ‫(برنامج‬ ‫وليكن‬ ‫الصور‬ ‫تحرير‬ ‫برامج‬ ‫أحد‬ ‫بفتح‬ ‫قم‬ -‫النوع‬ ‫من‬ ‫وليكن‬ ‫عندك‬ ‫متاح‬ ‫صورة‬ ‫ملف‬ ‫بتحميل‬ ‫قم‬wmf. ‫االولى‬ ‫الصورة‬‫الثانية‬ ‫الصورة‬ Egypt. JPEGEgypt.gif ‫السعة‬‫للملف‬ ‫التخزينية‬..........‫للملف‬ ‫التخزينية‬ ‫السعة‬........
  49. 49. -‫جهازك‬ ‫على‬ ‫تخزينه‬ ‫أعد‬(Save As)‫باألنواع‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫فيه‬ ‫التغيير‬ ‫دون‬ ‫مرات‬ ‫عدة‬ :‫اآلتية‬.bmp‫و‬.gif‫و‬.png‫و‬.jpg -:‫التالى‬ ‫السؤال‬ ‫هذا‬ ‫عن‬ ‫أجب‬ ٍ‫ذ‬‫حينئ‬ ‫الملفات‬ ‫هذه‬ ‫أنواع‬ ‫من‬ ‫أي‬(.wmf , .bmp , .jpg , .gif , .png)‫تخزينية‬ ‫سعة‬ ‫أقل‬ ................. ‫؟‬ ‫أكبر‬ ‫وأيها‬
  50. 50. ‫الخامس‬ ‫الدرس‬ ‫الثابتة‬ ‫الصور‬ ‫تصميم‬ ‫والمتحركة‬
  51. 51. ‫والمتحركة‬ ‫الثابتة‬ ‫الصور‬ ‫تصميم‬. ‫التعلم‬ ‫نواتج‬: :‫أن‬ ‫الطالب‬ ‫يستطيع‬ ‫الـدرس‬ ‫هـذا‬ ‫نهاية‬ ‫في‬ (1).‫المشروع‬ ‫لبرمجية‬ ‫كخلفية‬ ‫تصلح‬ ‫صورة‬ ‫يصمم‬ (2)‫ي‬‫شرح‬‫معن‬‫ى‬.‫متحركة‬ ‫صورة‬ (3).‫متحركة‬ ‫صورة‬ ‫يصمم‬
  52. 52. ‫ف‬ ‫الشروع‬ ‫عند‬‫ى‬‫إ‬‫اللمسات‬ ‫إضفاء‬ ‫يجب‬ ‫اإللكتروني‬ ‫العربي‬ ‫األطلس‬ ‫برنامج‬ ‫عداد‬ ‫فيمك‬ ‫عليه‬ ‫واالبداع‬ ‫التصميم‬ ‫لمسات‬ ‫من‬ ‫الخاصة‬ ‫الفريدة‬‫برامج‬ ‫بأحد‬ ‫االستعانة‬ ‫ن‬ ‫لبرمجية‬ ‫كخلفيات‬ ‫لوضعها‬ ‫الصور‬ ‫ومعالجة‬ ‫النشاء‬ ‫الصور‬ ‫ومعالجة‬ ‫تحرير‬ .‫المشروع‬
  53. 53. ‫يتعرف‬ ‫التدريب‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ‫اإلنتهاء‬ ‫بعد‬‫كخلفية‬ ‫ثابتة‬ ‫صورة‬ ‫تصميم‬ ‫طرق‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫المشروع‬ ‫لبرمجية‬‫الصور‬ ‫ومعالجة‬ ‫تحرير‬ ‫برامج‬ ‫أحد‬ ‫باستخدام‬. :‫يلي‬ ‫كما‬ ‫المشروع‬ ‫لبرمجية‬ ‫كخلفية‬ ‫واستخدامها‬ ‫صورة‬ ‫تصميم‬ ‫يمكن‬ 1-‫حدد‬‫أ‬‫مناسبة‬ ‫تصميمها‬ ‫المراد‬ ‫الصورة‬ ‫بعاد‬‫أل‬‫(العرض‬ ‫البرنامج‬ ‫واجهة‬ ‫بعاد‬ ‫وا‬‫إل‬)‫رتفاع‬. 2-‫استخدم‬‫الخلفية‬ ‫لتصميم‬ ‫الصور‬ ‫ومعالجة‬ ‫تحرير‬ ‫لبرنامج‬ ‫المتاحة‬ ‫األدوات‬. 3-‫افترض‬‫أ‬‫ن‬‫أ‬‫هي‬ ‫البرنامج‬ ‫نافذة‬ ‫واجهة‬ ‫بعاد‬888‫بيكسل‬×688‫بيكسل‬. 4-‫اضبط‬‫أ‬‫بنفس‬ ‫الصورة‬ ‫تصميم‬ ‫قبل‬ ‫العمل‬ ‫منطقة‬ ‫بعاد‬‫أ‬‫نافذة‬ ‫واجهة‬ ‫بعاد‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫وذلك‬ ‫البرنامج‬‫أ‬‫داة‬Image Size‫أ‬‫و‬Resize. 5-‫اللون‬ ‫تعبئة‬ ‫أداة‬ ‫استخدم‬‫ذلك‬ ‫و‬‫باللون‬ ‫المخصصة‬ ‫المساحة‬ ‫لتعبئة‬ ‫المناسب‬.
  54. 54. 6-‫الصور‬ ‫لتصميم‬ ‫المتاحة‬ ‫الرسم‬ ‫وأشكال‬ ‫أدوات‬ ‫استخدام‬ ‫يمكنك‬. ‫طرق‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫يتعرف‬ ‫التدريب‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ‫اإلنتهاء‬ ‫بعد‬‫إ‬‫على‬ ‫ونص‬ ‫تأثيرات‬ ‫ضافة‬ ‫ال‬‫تصميمها‬ ‫سبق‬ ‫التي‬ ‫صورة‬. 1.‫اللوني‬ ‫التدرج‬ ‫تأثير‬ ‫اضف‬gradient‫للصور‬. 2.‫للصورة‬ ‫نص‬ ‫اضف‬. 3.ً‫ال‬‫بد‬ ‫جاهزة‬ ‫صورة‬ ‫ادرج‬‫اللونية‬ ‫التعبئة‬ ‫من‬. 4.‫مجلد‬ ‫داخل‬ "‫مشروع‬ ‫"خلفية‬ ‫باسم‬ ‫االمتدادات‬ ‫بأحد‬ ‫ملف‬ ‫داخل‬ ‫الصورة‬ ‫احفظ‬ Pictures-‫مجلد‬ ‫داخل‬Atlas.
  55. 55. ‫يفتم‬ ‫الثابتفة‬ ‫الصفور‬ ‫مفن‬ ‫مجموعفة‬ ‫هفي‬ ‫األمفر‬ ‫حقيقفة‬ ‫ففي‬ ‫المتحركفة‬ ‫الصورة‬‫إ‬‫دراجهفا‬ ‫ا‬ ‫تلو‬ ‫واحدة‬‫أل‬‫واحفد‬ ‫زمنفي‬ ‫شريط‬ ‫داخل‬ ‫إطارات‬ ‫في‬ ‫خرى‬،‫الفتفر‬ ‫تحديفد‬ ‫ويفتم‬‫الزمنيفة‬ ‫ة‬ .‫تتحرك‬ ‫وكأنها‬ ‫العرض‬ ‫عند‬ ‫لتظهر‬ ‫إطار‬ ‫كل‬ ‫بين‬ ‫التدريب‬ ‫هذا‬‫نشاط‬‫إ‬‫ثرائى‬‫باستخدام‬ ‫متحركة‬ ‫صورة‬ ‫تصميم‬ ‫كيفية‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫يتعرف‬ ‫أ‬:‫المتعددة‬ ‫الوسائط‬ ‫برامج‬ ‫حد‬ 1-‫حمل‬‫أ‬‫في‬ ‫تساعدك‬ ‫والتي‬ ‫المتعددة‬ ‫الوسائط‬ ‫برامج‬ ‫حد‬‫إ‬‫متحركة‬ ‫صور‬ ‫نشاء‬ ‫على‬ ‫اإلنترنت‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫بالبحث‬ ‫قم‬ ‫معلمك‬ ‫(بمساعدة‬‫أ‬‫المجانية‬ ‫البرامج‬ ‫حد‬‫إل‬‫نشاء‬ )‫متحركة‬ ‫صورة‬. 2-‫مجلد‬ ‫من‬Pictures‫داخل‬Atlas‫والموضحة‬ ‫مصر‬ ‫لعلم‬ ‫الصور‬ ‫ملفات‬ ‫حمل‬ :‫كاآلتي‬ ( ‫الصورة‬ ‫ملف‬1)( ‫الصورة‬ ‫ملف‬2)( ‫الصورة‬ ‫ملف‬3)( ‫الصورة‬ ‫ملف‬4) 3-‫إ‬‫الحركة‬ ‫شريط‬ ‫بداخل‬ ‫بالترتيب‬ ‫االطار‬ ‫داخل‬ ‫صورة‬ ‫كل‬ ‫درج‬.
  56. 56. 4-‫واألخر‬ ‫اطار‬ ‫كل‬ ‫بين‬ ‫المناسب‬ ‫التوقيت‬ ‫اضبط‬. 5-‫مفتاح‬ ‫على‬ ‫اضغط‬‫ا‬‫لتشغيل‬‫العلفم‬ ‫صفورة‬ ‫فتظهر‬ ‫الحركة‬ ‫شريط‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫يرفرف‬ ‫وكأنه‬ ‫العلم‬ ‫يظهر‬ ‫و‬ ‫تتحرك‬ ‫وكأنها‬. 6-‫باالمتففداد‬ ‫المتحركففة‬ ‫الصففورة‬ ‫هففذه‬ ‫احفففظ‬gif‫مجلففد‬ ‫داخففل‬Pictures‫داخففل‬ ‫مجلد‬Atlas.
  57. 57. )‫الخامس‬‫و‬ ‫ابع‬‫ر‬‫(ال‬ ‫الدرسين‬ ‫على‬ ‫أسئلة‬ :‫األول‬ ‫ال‬‫ؤ‬‫الس‬ ‫اختر‬( ‫عالمة‬)‫عالمة‬ ‫أو‬()‫لكل‬‫يلي‬ ‫مما‬ ‫ة‬‫عبار‬: ‫م‬‫ة‬‫العبار‬()() (1)‫ت‬‫قر‬‫ق‬‫عتب‬‫ع‬‫قو‬‫ق‬‫الن‬ ‫قن‬‫ق‬‫م‬ ‫ة‬‫قور‬‫ق‬‫الص‬.gifً‫ة‬‫ق‬‫ق‬‫مقارن‬ ‫ا‬ً‫قوح‬‫ق‬‫ووض‬ ً‫و‬ً‫ا‬‫ق‬‫ق‬‫ان‬‫و‬‫أل‬ ‫قى‬‫ق‬‫أعل‬ ‫ع‬‫بالنو‬jpg.  (2)‫قن‬‫ق‬‫يمك‬‫قي‬‫ق‬‫ف‬ ‫قور‬‫ق‬‫الص‬ ‫قة‬‫ق‬‫معالج‬ ‫امج‬‫ر‬‫ق‬‫ق‬‫ب‬ ‫قد‬‫ق‬‫أح‬ ‫قتخدام‬‫ق‬‫اس‬‫قن‬‫ق‬‫م‬ ‫ء‬‫قز‬‫ق‬‫ج‬ ‫قذف‬‫ق‬‫ح‬ .‫الصوت‬ ‫ملف‬  (3)‫ع‬‫قو‬‫ق‬‫الن‬ ‫قن‬‫ق‬‫م‬ ‫قور‬‫ق‬‫الص‬ ‫قتخدام‬‫ق‬‫اس‬ ‫قل‬‫ق‬‫يفض‬.bmp‫قع‬‫ق‬‫اق‬‫و‬‫م‬ ‫قاء‬‫ق‬‫إنش‬ ‫قد‬‫ق‬‫عن‬ .‫الويب‬  (4)‫قن‬‫ق‬‫يمك‬‫قل‬‫ق‬‫عم‬‫ات‬‫ر‬‫قأثي‬‫ق‬‫ت‬‫قى‬‫ق‬‫عل‬‫امج‬‫ر‬‫ق‬‫ق‬‫ب‬ ‫قالل‬‫ق‬‫خ‬ ‫قن‬‫ق‬‫م‬ ‫قور‬‫ق‬‫الص‬ ‫قن‬‫ق‬‫م‬ ‫اء‬‫ز‬‫ق‬‫ق‬‫أج‬ .‫الصور‬ ‫مع‬ ‫تتعامل‬ ‫ة‬‫جاهز‬  (5)‫ع‬‫النقققو‬ ‫ققن‬‫ق‬‫م‬ ‫ة‬‫الصقققور‬ ‫ققر‬‫ق‬‫تعتب‬.wmf‫ع‬‫بقققالنو‬ ً‫ة‬‫قق‬‫ق‬‫مقارن‬ ‫قققا‬ً‫حجم‬ ‫ققل‬‫ق‬‫أق‬ bmp.  ‫ال‬‫ؤ‬‫الس‬‫الثاني‬: )‫إجابتك‬ ‫من‬ ‫للتأكد‬ ‫معلمك‬ ‫اجع‬‫ر‬( :‫اكمل‬ 1-‫قل‬‫ق‬‫داخ‬ ‫قا‬‫ق‬‫إدارجه‬ ‫قن‬‫ق‬‫يمك‬ ‫قي‬‫ق‬‫الت‬ ‫قور‬‫ق‬‫الص‬ ‫قات‬‫ق‬‫ملف‬ ‫قن‬‫ق‬‫م‬ ‫اع‬‫و‬‫ق‬‫ق‬‫أن‬ ‫قة‬‫ق‬‫أربع‬ ‫قر‬‫ق‬‫أذك‬‫قة‬‫ق‬‫لغ‬ ‫قي‬‫ق‬‫ف‬ ‫قتحكم‬‫ق‬‫ال‬ ‫ات‬‫و‬‫أد‬ ‫قض‬‫ق‬‫بع‬ .‫بيزيك‬ ‫ال‬‫و‬‫الفيج‬ ‫أ‬-....................‫ب‬-....................‫ج‬-....................‫د‬-.................... 2-‫ققدادات‬‫ق‬‫االمت‬ ‫ققة‬‫ق‬‫الثابت‬ ‫ققور‬‫ق‬‫الص‬ ‫ققات‬‫ق‬‫ملف‬ ‫ققذ‬‫ق‬‫تأخ‬ ‫أن‬ ‫ققن‬‫ق‬‫يمك‬................‫أو‬................‫أو‬................ ‫أو‬................. 3-‫االمتداد‬ ‫تأخذ‬ ‫المتحركة‬ ‫الصور‬ ‫ملفات‬........................... 4-‫المتعددة‬ ‫بالوسائط‬ ‫المقصود‬ ‫ما‬(Multimedia)‫ها؟‬‫عناصر‬ ‫هي‬ ‫وما‬ .................................................................................................................. .. 5-‫المتعددة‬ ‫الوسائط‬ ‫الستخدام‬ ‫ايا‬‫ز‬‫م‬ ‫أربع‬ ‫أذكر‬(Multimedia)‫التعليم؟‬ ‫في‬ *........................................*........................................ *........................................*........................................
  58. 58. ‫الثالث‬ ‫ال‬‫ؤ‬‫الس‬: :‫الجدول‬ ‫في‬ ‫الصحيحة‬ ‫الخلية‬ ‫إلى‬ ‫يلي‬ ‫مما‬ ‫المناسب‬ ‫الصورة‬ ‫الملف‬ ‫اسم‬ ‫اسحب‬ )‫المحتوى‬ ‫نفس‬ ‫الملفات‬ ‫جميع‬ ‫أن‬ ‫(بفرض‬ Filename.raw - Filename.doc Filename.gif - Filename.rft - Filename.png - Filename.wmf ‫ملف‬‫يدعم‬ ‫صور‬ ‫وغير‬ ‫الشفافية‬ ‫ا‬‫حجم‬ ‫وأكبر‬ ‫متحرك‬ ‫الملف‬ ‫األصغر‬ ‫ا‬‫حجم‬ ‫الملف‬ ‫ا‬‫حجم‬ ‫األكبر‬ ‫الصورة‬ ‫ملف‬ ‫المتحركة‬ ........................................................................ ‫ابع‬‫ر‬‫ال‬ ‫ال‬‫ؤ‬‫الس‬: ‫تطبيقتات‬ ‫فتي‬ ‫استتخدامها‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫الصور‬ ‫ملفات‬ ‫أنواع‬ ‫أشهر‬ ‫من‬‫بيزيتك‬ ‫فيجتوال‬ ‫لغتة‬ :‫نت‬ ‫دوت‬ ............................... * ............................... * ............................... * ............................... * ‫الخامس‬ ‫ال‬‫ؤ‬‫الس‬: :‫يأتى‬ ‫مما‬ ‫الصحيحة‬ ‫اإلجابة‬ ‫اختر‬ 1-‫الصور‬ ‫ملفات‬ ‫من‬ ‫مختلفة‬ ‫اع‬‫و‬‫أن‬ ‫اج‬‫ر‬‫إد‬ ‫يمكن‬‫التحكم‬ ‫أداة‬ ‫داخل‬(PictureBox):‫ع‬‫النو‬ ‫عدا‬ ‫أ‬-raw.‫ب‬-bmp.‫ج‬-jpg.‫د‬-gif. 2-:‫االمتداد‬ ‫تأخذ‬ ‫الثابتة‬ ‫الصور‬ ‫ملفات‬ ‫أ‬-wmf.‫ب‬-bmp.‫ج‬-jpg.‫د‬-‫تتتبق‬‫ت‬‫س‬ ‫تتتا‬‫ت‬‫م‬ ‫تتتل‬‫ت‬‫ك‬ ‫ذكره‬. 3-:‫االمتداد‬ ‫تأخذ‬ ‫المتحركة‬ ‫الصور‬ ‫ملفات‬ ‫أ‬-jpg.‫ب‬-gif.‫ج‬-png.‫د‬-wmf.
  59. 59. ‫السادس‬ ‫الدرس‬ ‫الصوت‬ ‫ملفات‬ ‫ومعالجة‬ ‫إنشاء‬
  60. 60. ‫الصوت‬ ‫ومعالجة‬ ‫تحرير‬ ‫برامج‬ ‫بعض‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الصوت‬ ‫ملفات‬ ‫ومعالجة‬ ‫إنشاء‬. ‫التعلم‬ ‫نواتج‬: :‫أن‬ ‫الطالب‬ ‫يستطيع‬ ‫الدرس‬ ‫هذا‬ ‫نهاية‬ ‫في‬ (1).‫األصوات‬ ‫ملفات‬ )‫(امتدادات‬ ‫أنواع‬ ‫بعض‬ ‫يتعرف‬ (2)‫الصوت‬ ‫معالجة‬ ‫برمجيات‬ ‫بعض‬ ‫يتعرف‬. (3)ُ‫ي‬‫حم‬‫ل‬‫أ‬‫برامح‬ ‫حد‬‫إ‬‫الصوت‬ ‫نشاء‬. (4)‫صوتي‬ ‫تعليق‬ ‫يسجل‬. (5)‫الصوت‬ ‫مقاطع‬ ‫في‬ ‫يعدل‬. (6)‫الصوت‬ ‫مقاطع‬ ‫على‬ ‫تأثيرات‬ ‫يضع‬. (7)‫مناسب‬ ‫بامتداد‬ ‫ملف‬ ‫داخل‬ ‫الصوت‬ ‫يخزن‬.

×