SlideShare a Scribd company logo
1 of 14
Download to read offline
http://adz4u-owh2010.blogspot.com/
1
http://adz4u-owh2010.blogspot.com/
2
‫موضوعات‬
‫المنهج‬
‫تنطق‬ ‫التى‬ ‫الحروف‬
‫تكتب‬ ‫وال‬
) ‫المحذوفة‬ (
‫التى‬ ‫الحروف‬
‫تنطق‬ ‫وال‬ ‫تكتب‬
) ‫الزائدة‬ (
‫الهمزة‬
‫المتطرفة‬
‫الهمزة‬
‫المتوسطة‬
‫كتابة‬‫الهمزة‬
‫على‬ ‫المتوسطة‬
) ‫السطر‬ (
‫الهمزة‬ ‫كتابة‬
‫على‬ ‫المتوسطة‬
) ‫الياء‬ (
‫الهمزة‬ ‫كتابة‬
‫على‬ ‫المتوسطة‬
) ‫الواو‬ (
‫الهمزة‬ ‫كتابة‬
‫على‬ ‫المتوسطة‬
) ‫األلف‬ (
http://adz4u-owh2010.blogspot.com/
3
‫المتوسطة‬ ‫الهمزة‬ ‫تكتب‬‫كانت‬ ‫إذا‬ ‫األلف‬ ‫على‬
‫مفتوحة‬ْ‫أت‬َ‫ر‬َ‫ب‬ : ‫مثل‬ ، ‫مفتوح‬ ‫وقبلها‬–‫رون‬َ‫ث‬‫أ‬َ‫ت‬‫ي‬–ْ‫امتألت‬
‫نشأة‬ : ‫مثل‬ ، ‫ساكن‬ ‫صحيح‬ ‫حرف‬ ‫وقبلها‬ ‫مفتوحة‬
‫أكل‬َ‫مـ‬ : ‫مثل‬ ، ‫مفتوح‬ ‫وقبلها‬ ‫ساكنة‬
‫قبلها‬ ‫وما‬ ، ‫مفتوحة‬ ‫الهمزة‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬، ‫مفتوحا‬‫ترسم‬ ‫فإنها‬ ، ‫مد‬ ‫ألف‬ ‫وبعدها‬‫عليها‬ ‫ا‬ً‫ـ‬‫ألف‬
‫مآرب‬ ( : ‫ومثل‬ ، ‫المد‬ ‫عالمة‬–) ‫مآثر‬
: ‫كانت‬ ‫إذا‬ ‫الواو‬ ‫على‬ ‫المتوسطة‬ ‫الهمزة‬ ‫تكتب‬
‫هؤالء‬ ( : ‫مثل‬ ، ‫مفتوح‬ ‫قبلها‬ ‫وما‬ ، ‫مضمومة‬–‫يؤم‬–) ‫خطؤه‬
‫تباطؤه‬ ( : ‫مثل‬ ، ‫مضموم‬ ‫قبلها‬ ‫وما‬ ، ‫مضمومة‬–) ‫ؤه‬ُّ‫تجر‬
‫ؤ‬ْ‫ير‬ ( : ‫مثل‬ ، ‫ساكن‬ ‫صحيح‬ ‫حرف‬ ‫قبلها‬ ‫وما‬ ، ‫مضمومة‬) ‫ف‬
: ‫مثل‬ ، ‫مد‬ ‫حرف‬ ‫قبلها‬ ‫وما‬ ، ‫مضمومة‬‫تفاؤل‬ (–) ‫جزاؤه‬
‫فؤاد‬ ( : ‫مثل‬ ، ‫مضموم‬ ‫قبلها‬ ‫وما‬ ، ‫مفتوحة‬–‫ؤال‬ُ‫ـ‬‫س‬–) ‫ون‬ّ‫د‬‫ؤ‬ُ‫ـ‬‫ي‬
‫يؤذى‬ ( : ‫مثل‬ ، ‫مضموم‬ ‫قبلها‬ ‫وما‬ ، ‫ساكنة‬–‫رؤية‬–) ‫مؤتمر‬
http://adz4u-owh2010.blogspot.com/
4
: ‫كانت‬ ‫إذا‬ ‫الياء‬ ‫على‬ ‫المتوسطة‬ ‫الهمزة‬ ‫تكتب‬
‫مثل‬ ، ‫مكسور‬ ‫قبلها‬ ‫وما‬ ، ‫ساكنة‬) ‫ئب‬ِ‫ذ‬ ( :
‫ئة‬ِ‫ـ‬‫ف‬ ( : ‫مثل‬ ، ‫مكسور‬ ‫قبلها‬ ‫وما‬ ، ‫مفتوحة‬–) ‫ئة‬ِ‫ر‬
‫بارئون‬ ( : ‫مثل‬ ، ‫مكسور‬ ‫قلبها‬ ‫وما‬ ، ‫مضمومة‬–) ‫بادئون‬
‫كئيبة‬ ( : ‫مثل‬ ، ‫مفتوح‬ ‫قبلها‬ ‫وما‬ ، ‫مكسورة‬–) ‫سئمنا‬
‫أفئدة‬ ( : ‫مثل‬ ، ‫ساكن‬ ‫قبلها‬ ‫وما‬ ، ‫مكسورة‬–) ‫لة‬ِ‫ئ‬‫أس‬
( : ‫مثل‬ ، ‫مضموم‬ ‫قبلها‬ ‫وما‬ ، ‫مكسورة‬‫ل‬ِ‫ئ‬ُ‫س‬–) َ‫ب‬ِ‫ئ‬ُ‫ك‬
) ‫ئين‬ِ‫مستهز‬ ( : ‫مثل‬ ، ‫مضموم‬ ‫وماقبلها‬ ، ‫مكسورة‬
: ‫كانت‬ ‫إذا‬ ‫السطر‬ ‫على‬ ‫المتوسطة‬ ‫الهمزة‬ ‫تكتب‬
‫ة‬َ‫ء‬‫برا‬ ( : ‫مثل‬ ، ‫األلف‬ ‫بعد‬ ، ‫مفتوحة‬–‫تها‬َ‫ء‬‫قرا‬)
‫مان‬َ‫ء‬‫تو‬ ( : ‫مثل‬ ، ‫ساكنة‬ ‫واو‬ ‫بعد‬ ، ‫مفتوحة‬–) ‫ة‬َ‫ء‬‫مملو‬
َ‫ء‬ُّ‫تبو‬ ( : ‫مثل‬ ، ‫مشددة‬ ‫واو‬ ‫بعد‬ ، ‫مفتوحة‬) ‫ك‬
‫وا‬ُ‫ء‬‫جا‬ ( : ‫مثل‬ ، ‫مد‬ ‫واو‬ ‫وبعدها‬ ، ‫مضمومة‬–) ‫ون‬ُ‫ء‬‫تشا‬
http://adz4u-owh2010.blogspot.com/
5
‫أ‬َ‫ر‬‫ق‬ ( : ‫مثل‬ ، ‫فتح‬ ‫سبقها‬ ‫إذا‬ ‫األلف‬ ‫على‬–) ‫أ‬َ‫د‬‫ب‬
‫إذا‬ ‫الياء‬ ‫على‬‫ئ‬ِ‫شاط‬ ( : ‫مثل‬ ، ‫كسر‬ ‫سبقها‬–) ‫ئ‬ِ‫يخط‬
‫ؤمن‬ُ‫م‬ ( : ‫مثل‬ ، ‫ضم‬ ‫سبقها‬ ‫إذا‬ ‫الواو‬ ‫على‬–) ‫ُؤ‬‫ر‬‫يج‬
: ‫سبقها‬ ‫إذا‬ ‫السطر‬ ‫على‬ ‫مفردة‬
‫صحي‬ ‫ساكن‬ ‫حرف‬‫جزء‬ ( ‫مثل‬ ، ‫ح‬–) ‫عبء‬
‫شيء‬ ( : ‫مثل‬ ، ‫علة‬ ‫حرف‬–) ‫ضوء‬
http://adz4u-owh2010.blogspot.com/
6
‫؟‬ ‫اآلتية‬ ‫الكلمات‬ ‫فى‬ ‫الصورة‬ ‫بهذه‬ ‫المتوسطة‬ ‫الهمزة‬ ‫رسمت‬ ‫لماذا‬
‫رأس‬–‫رأب‬–‫مأثور‬–‫سأل‬–‫رأفت‬–‫نشأة‬–‫تسأل‬
‫سبب‬ ‫اذكر‬: ‫اآلتية‬ ‫الكلمات‬ ‫فى‬ ‫الواو‬ ‫على‬ ‫الهمزة‬ ‫رسم‬
‫سؤال‬–‫رؤية‬–‫مؤونة‬–‫تساؤل‬–‫ي‬‫ؤثر‬–‫يؤم‬
‫؟‬ ‫اآلتية‬ ‫الكلمات‬ ‫فى‬ ‫الياء‬ ‫على‬ ‫المتوسطة‬ ‫الهمزة‬ ‫رسمت‬ ‫لماذا‬
‫تطمئن‬–‫ل‬ِ‫ئ‬‫س‬–‫شيئين‬–‫رسائل‬–‫فئة‬
‫؟‬ ‫اآلتية‬ ‫الكلمات‬ ‫فى‬ ‫السطر‬ ‫على‬ ‫المتوسطة‬ ‫الهمزة‬ ‫رسمت‬ ‫لماذا‬
‫براءة‬–‫قراءتها‬–‫توءمان‬–‫وس‬ُ‫ء‬ُ‫ر‬
‫كتابتها‬ ‫سبب‬ ‫وبين‬ ، ‫متوسطة‬ ‫همزة‬ ‫بها‬ ‫التى‬ ‫الكلمات‬ ‫استخرج‬: ‫الصورة‬ ‫هذه‬ ‫على‬
‫ومروءته‬ ‫اإلنسان‬ ‫أمام‬ ‫تتضاءل‬ ‫العقبات‬ ‫يجعل‬ ‫الصبر‬ / ‫أ‬
‫العلماء‬ ‫رءوس‬ ‫تمأل‬ ‫الطيران‬ ‫أهمية‬ ‫بدأت‬ ‫عندما‬ ، ‫الجوية‬ ‫الكشافة‬ ‫أنشئت‬ / ‫ب‬
‫مآربهم‬ ‫ليحققوا‬ ‫الصالحة‬ ‫بالقدوة‬ ‫يتأثرون‬ ‫المجدون‬ / ‫ج‬
http://adz4u-owh2010.blogspot.com/
7
‫السطر‬ ‫على‬ ‫المتوسطة‬ ‫الهمزة‬ ‫رسم‬ ‫كيفية‬ ‫على‬ ‫تدلل‬ ‫عندك‬ ‫من‬ ‫أمثلة‬ ‫هات‬‫فى‬
: ‫اآلتى‬ ‫الجدول‬
‫األلف‬ ‫بعد‬ ‫مفتوحة‬ ‫الهمزة‬‫براءة‬.........................................
‫ساكنة‬ ‫واو‬ ‫بعد‬ ‫مفتوحة‬‫مملوءة‬.........................................
‫مشددة‬ ‫واو‬ ‫بعد‬ ‫مفتوحة‬‫تبوك‬.......................................
‫م‬ ‫واو‬ ‫وبعدها‬ ‫مضمومة‬‫د‬‫جاءوا‬........................................
: ‫يلى‬ ‫فيما‬ ‫الصورة‬ ‫هذه‬ ‫على‬ ‫المتطرفة‬ ‫الهمزة‬ ‫رسم‬ ‫سبب‬ ‫بين‬
‫جزء‬–‫عبء‬–‫شىء‬–‫ضوء‬–‫قرأ‬–‫شاطئ‬–‫لؤلؤ‬
http://adz4u-owh2010.blogspot.com/
8
: ‫مثل‬ ، ‫النطق‬ ‫فى‬ ‫تظهر‬ ‫ال‬ ‫ولكنها‬ ، ‫الكلمات‬ ‫بعض‬ ‫فى‬ " ‫كتابة‬ " ‫تزاد‬ ‫التى‬ ‫الحروف‬ ‫هى‬
: ‫فى‬ ‫الجماعة‬ ‫واو‬ ‫بعد‬
‫شربوا‬ ( ‫مثل‬ ، ‫الماضى‬ ‫الفعل‬–‫صاموا‬–) ‫كتبوا‬
‫اشربوا‬ ( ‫مثل‬ ، ‫األمر‬ ‫فعل‬–‫صوموا‬–) ‫اكتبوا‬
‫األفعال‬ ‫من‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫والجزم‬ ‫النصب‬ ‫حالتى‬ ‫فى‬ ‫النون‬ ‫منه‬ ‫حذفت‬ ‫الذى‬ ‫المضارع‬ ‫الفعل‬
‫يشربوا‬ ‫لن‬ ( : ‫مثل‬ ، ‫الخمسة‬–) ‫يكتبوا‬ ‫لم‬
) ‫مائة‬ ( : ‫كلمة‬ ‫فى‬
‫آخر‬ ‫فى‬‫ًا‬‫ب‬‫كتا‬ ( : ‫مثل‬ ، ‫المنون‬ ‫المنصوب‬ ‫االسم‬–) ‫ًا‬‫د‬‫جي‬
‫أما‬ ، ‫مجرورة‬ ‫أو‬ ‫مرفوعة‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬ ‫ذلك‬ ( ، ‫مجرورة‬ ‫أو‬ ‫مرفوعة‬ ) ‫عمرو‬ ( : ‫كلمة‬ ‫فى‬
‫ًا‬‫ر‬‫عم‬ ‫قابلت‬ : ‫مثل‬ ، ‫الواو‬ ‫فتحذف‬ ‫منصوبة‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬
‫أولئك‬ ( : ‫اآلتية‬ ‫الكلمات‬ ‫فى‬–‫أوال‬–‫أولى‬–) ‫أوالت‬
http://adz4u-owh2010.blogspot.com/
9
‫ت‬ ‫التى‬ ‫الحروف‬ ‫هى‬: ‫مثل‬ ، ‫النطق‬ ‫فى‬ ‫تظهر‬ ‫ولكنها‬ ، ‫الكلمات‬ ‫بعض‬ ‫من‬ " ‫كتابة‬ " ‫حذف‬
‫هذا‬ ( : ‫مثل‬ ، ‫اإلشارة‬ ‫أسماء‬ ‫فى‬–‫هذه‬–‫ذلك‬–‫هذان‬–‫أولئك‬–) ‫هؤالء‬
: ‫اآلتية‬ ‫الكلمات‬ ‫فى‬-‫لكن‬ (–‫السموات‬–‫هللا‬–) ‫إله‬
‫م‬َ‫عـ‬ ( : ‫مثل‬ ، ‫الميم‬ ‫فى‬ ‫النون‬ ‫وتدغم‬ ، ) ‫ما‬ ( ‫بـ‬ ‫اتصلت‬ ‫إذا‬ ) ‫عن‬ ( ‫فى‬)
ّ‫ال‬‫إ‬ ( ‫فى‬–‫ال‬ ْ‫إن‬ ( : ‫وأصلها‬ ) ّ‫ال‬‫أ‬–) ‫ال‬ ْ‫أن‬
) ‫ن‬‫م‬ِ‫ـ‬‫م‬ ( ‫فتصبح‬ ) ْ‫ن‬َ‫مـ‬ ( ‫على‬ ‫أو‬ ، ) ‫م‬ِ‫ـ‬‫م‬ ( ‫فتصبح‬ ) ‫ا‬َ‫مـ‬ ( ‫على‬ ‫دخلت‬ ‫إذا‬ ) ‫ن‬ِ‫ـ‬‫م‬ ( ‫فى‬
http://adz4u-owh2010.blogspot.com/
10
: ‫السبب‬ ‫ذكر‬ ‫مع‬ ، ‫التالية‬ ‫الكلمات‬ ‫فى‬ " ‫الزائد‬ " ‫ينطق‬ ‫وال‬ ‫يكتب‬ ‫الذى‬ ‫الحرف‬ ‫اذكر‬
‫خرجوا‬–‫أقاموا‬–‫اجتهدو‬‫ا‬–‫اطلبوا‬–‫يستطيعوا‬ ‫لن‬
‫يلى‬ ‫مما‬ ‫استخرج‬‫يكتب‬ ‫الذى‬ ‫والحرف‬ ، " ‫المحذوف‬ " ‫يكتب‬ ‫وال‬ ‫ينطق‬ ‫الذى‬ ‫الحرف‬
: " ‫الزائد‬ " ‫ينطق‬ ‫وال‬
‫مجتهدون‬ ‫طالب‬ ‫أولئك‬ / ‫أ‬
‫الجميع‬ ‫من‬ ً‫ء‬‫ثنا‬ ‫تستحق‬ ‫تجتهد‬ ‫التى‬ ‫الفتاة‬ / ‫ب‬
‫عام‬ ‫مائة‬ ‫القرن‬ ‫فى‬ / ‫ج‬
‫مصر‬ ‫فاتح‬ ‫العاص‬ ‫بن‬ ‫عمرو‬ / ‫د‬
‫يقدر‬ / ‫هـ‬‫الوطن‬‫أعمالهم‬ ‫فى‬ ‫يخلصون‬ ‫الذين‬ ‫األبناء‬
/ ‫و‬‫؟‬ ‫االستعمار‬ ‫الشعوب‬ ‫تكره‬ َ‫م‬ِ‫ل‬
" ‫واألرض‬ ‫السموات‬ ‫نور‬ ‫هللا‬ " : ‫تعالى‬ ‫قال‬ / ‫ز‬
‫مذاكرتك‬ ‫تهمل‬ ّ‫ال‬‫أ‬ ‫عليك‬ / ‫ح‬
‫من‬ ‫فيها‬ ‫حدث‬ ‫ما‬ ‫بيان‬ ‫مع‬ ‫االستفهام‬ ‫أدوات‬ ‫منها‬ ‫واستخرج‬ ، ‫التالية‬ ‫الجمل‬ ‫اقرأ‬
: ‫تغيير‬
‫؟‬ ‫المعجم‬ ‫فى‬ ‫تبحث‬ ‫عم‬ / ‫أ‬‫؟‬ ‫صديقى‬ ‫يا‬ ‫تفكر‬ ‫فيم‬ / ‫ب‬
‫؟‬ ‫ًا‬‫ر‬‫كثي‬ ‫تتدرب‬ َ‫م‬ِ‫ل‬ / ‫د‬ ‫؟‬ " ‫وسلم‬ ‫عليه‬ ‫هللا‬ ‫صلى‬ " ‫الرسول‬ ‫يدعونا‬ َ‫م‬‫إال‬ / ‫ج‬
‫؟‬ ‫التفوق‬ ‫حققت‬ َ‫م‬ِ‫ب‬ / ‫و‬ ‫؟‬ ‫الصديقين‬ ‫بين‬ ‫الخصام‬ ‫يظل‬ ‫عالم‬ / ‫هـ‬
http://adz4u-owh2010.blogspot.com/
11
: ‫القوسين‬ ‫بين‬ ‫مما‬ ‫المناسبة‬ ‫االستفهام‬ ‫أداة‬ ‫اختر‬
...... / ‫أ‬‫؟‬ ‫صديقك‬ ‫وجه‬ ‫فى‬ ‫تبتسم‬ ‫ال‬ ..............َ‫م‬‫إال‬ {–َ‫م‬‫عال‬–} َ‫م‬ِ‫ب‬
‫؟‬ ‫أدواتك‬ ‫وضعت‬ ................ ‫محمد‬ ‫يا‬ / ‫ب‬ّ‫م‬ِ‫م‬ {–َ‫م‬ِ‫ب‬–} َ‫م‬‫ي‬ِ‫ف‬
‫؟‬ ‫القصيدة‬ ‫تشير‬ ................. / ‫ج‬ّ‫م‬‫ع‬ {–َ‫م‬‫إال‬–} َ‫م‬ِ‫ب‬
http://adz4u-owh2010.blogspot.com/
12
http://adz4u-owh2010.blogspot.com/
13
http://adz4u-owh2010.blogspot.com/
14

More Related Content

Similar to الإملاء 3ع

كراسة أساليب الصف الثالث الابتدائى 2015
كراسة أساليب الصف الثالث الابتدائى 2015كراسة أساليب الصف الثالث الابتدائى 2015
كراسة أساليب الصف الثالث الابتدائى 2015
محمد الجمل
 
2015 140830120946-phpapp01 (1)
2015 140830120946-phpapp01 (1)2015 140830120946-phpapp01 (1)
2015 140830120946-phpapp01 (1)
areguibi
 
كراسة أساليب الصف الثالث الابتدائى 2015 الترم الأول أ.أمنية وجدى
كراسة أساليب الصف الثالث الابتدائى 2015 الترم الأول أ.أمنية وجدى كراسة أساليب الصف الثالث الابتدائى 2015 الترم الأول أ.أمنية وجدى
كراسة أساليب الصف الثالث الابتدائى 2015 الترم الأول أ.أمنية وجدى
أمنية وجدى
 
2015 140830120946-phpapp01
2015 140830120946-phpapp012015 140830120946-phpapp01
2015 140830120946-phpapp01
areguibi
 
D8a7d984d985d982d8b5d988d8b1 d988d8a7d984d985d986d982d988d8b5-d988d8a7d984d98...
D8a7d984d985d982d8b5d988d8b1 d988d8a7d984d985d986d982d988d8b5-d988d8a7d984d98...D8a7d984d985d982d8b5d988d8b1 d988d8a7d984d985d986d982d988d8b5-d988d8a7d984d98...
D8a7d984d985d982d8b5d988d8b1 d988d8a7d984d985d986d982d988d8b5-d988d8a7d984d98...
Fitra najham
 
رسم الهمزة في الكلمة
رسم الهمزة في الكلمةرسم الهمزة في الكلمة
رسم الهمزة في الكلمة
fahadalmodyani
 

Similar to الإملاء 3ع (20)

موقع ملزمتي - ملزمة التدريبات اللغوية للصف الثالث الثانوى
موقع ملزمتي - ملزمة التدريبات اللغوية للصف الثالث الثانوىموقع ملزمتي - ملزمة التدريبات اللغوية للصف الثالث الثانوى
موقع ملزمتي - ملزمة التدريبات اللغوية للصف الثالث الثانوى
 
النحو من المرحلة الابتدائية حتي نهاية المرحلة الثانوية
النحو من المرحلة الابتدائية حتي نهاية المرحلة الثانويةالنحو من المرحلة الابتدائية حتي نهاية المرحلة الثانوية
النحو من المرحلة الابتدائية حتي نهاية المرحلة الثانوية
 
ثانوية خمس نجوم Alnahw النحو للصف الثالث الثاني جميل جدااا لاستاذ اسامة عز ا...
 ثانوية خمس نجوم Alnahw النحو للصف الثالث الثاني جميل جدااا لاستاذ اسامة عز ا... ثانوية خمس نجوم Alnahw النحو للصف الثالث الثاني جميل جدااا لاستاذ اسامة عز ا...
ثانوية خمس نجوم Alnahw النحو للصف الثالث الثاني جميل جدااا لاستاذ اسامة عز ا...
 
Arabic 6th-primary-2nd-term (4)
Arabic 6th-primary-2nd-term (4)Arabic 6th-primary-2nd-term (4)
Arabic 6th-primary-2nd-term (4)
 
PPT 1 KB 3
PPT 1 KB 3PPT 1 KB 3
PPT 1 KB 3
 
M6 KB3
M6 KB3M6 KB3
M6 KB3
 
APLIKASI TEKNOLOGI MAKLUMAT
APLIKASI TEKNOLOGI  MAKLUMATAPLIKASI TEKNOLOGI  MAKLUMAT
APLIKASI TEKNOLOGI MAKLUMAT
 
كراسة أساليب الصف الثالث الابتدائى 2015
كراسة أساليب الصف الثالث الابتدائى 2015كراسة أساليب الصف الثالث الابتدائى 2015
كراسة أساليب الصف الثالث الابتدائى 2015
 
2015 140830120946-phpapp01 (1)
2015 140830120946-phpapp01 (1)2015 140830120946-phpapp01 (1)
2015 140830120946-phpapp01 (1)
 
كراسة أساليب الصف الثالث الابتدائى 2015 الترم الأول أ.أمنية وجدى
كراسة أساليب الصف الثالث الابتدائى 2015 الترم الأول أ.أمنية وجدى كراسة أساليب الصف الثالث الابتدائى 2015 الترم الأول أ.أمنية وجدى
كراسة أساليب الصف الثالث الابتدائى 2015 الترم الأول أ.أمنية وجدى
 
2015 140830120946-phpapp01
2015 140830120946-phpapp012015 140830120946-phpapp01
2015 140830120946-phpapp01
 
ورقة شارحة للهمزة.pdf
ورقة شارحة للهمزة.pdfورقة شارحة للهمزة.pdf
ورقة شارحة للهمزة.pdf
 
B
BB
B
 
مايكرسف ورد
مايكرسف وردمايكرسف ورد
مايكرسف ورد
 
كراسة أساليب اللغة العربية للمرحلة الابتدائية
كراسة أساليب اللغة العربية للمرحلة الابتدائيةكراسة أساليب اللغة العربية للمرحلة الابتدائية
كراسة أساليب اللغة العربية للمرحلة الابتدائية
 
سلامة اللغة العربية
سلامة اللغة العربية سلامة اللغة العربية
سلامة اللغة العربية
 
D8a7d984d985d982d8b5d988d8b1 d988d8a7d984d985d986d982d988d8b5-d988d8a7d984d98...
D8a7d984d985d982d8b5d988d8b1 d988d8a7d984d985d986d982d988d8b5-d988d8a7d984d98...D8a7d984d985d982d8b5d988d8b1 d988d8a7d984d985d986d982d988d8b5-d988d8a7d984d98...
D8a7d984d985d982d8b5d988d8b1 d988d8a7d984d985d986d982d988d8b5-d988d8a7d984d98...
 
NAHWU SHOROF BAB KALAM
NAHWU SHOROF BAB KALAMNAHWU SHOROF BAB KALAM
NAHWU SHOROF BAB KALAM
 
رسم الهمزة في الكلمة
رسم الهمزة في الكلمةرسم الهمزة في الكلمة
رسم الهمزة في الكلمة
 
التطبيقات اللغوية علامات الترقيم
التطبيقات اللغوية  علامات الترقيمالتطبيقات اللغوية  علامات الترقيم
التطبيقات اللغوية علامات الترقيم
 

More from أمنية وجدى

More from أمنية وجدى (20)

اختبارات شاملة فى اللغة العربية للصف الثالث الإعدادى لنصف العام 2018 ابن عاصم
اختبارات شاملة فى اللغة العربية للصف الثالث الإعدادى لنصف العام 2018 ابن عاصم اختبارات شاملة فى اللغة العربية للصف الثالث الإعدادى لنصف العام 2018 ابن عاصم
اختبارات شاملة فى اللغة العربية للصف الثالث الإعدادى لنصف العام 2018 ابن عاصم
 
قواعد الانجليزية للمرحلة الابتدائية
قواعد الانجليزية للمرحلة الابتدائيةقواعد الانجليزية للمرحلة الابتدائية
قواعد الانجليزية للمرحلة الابتدائية
 
نماذج استرشادية فى الرياضيات للصف السادس الابتدائى بمواصفات 2018
نماذج استرشادية فى الرياضيات للصف السادس الابتدائى بمواصفات 2018نماذج استرشادية فى الرياضيات للصف السادس الابتدائى بمواصفات 2018
نماذج استرشادية فى الرياضيات للصف السادس الابتدائى بمواصفات 2018
 
بنك أسئلة اللغة الإنجليزية للصف السادس الابتدائى - الترم الأول 2018 - time fo...
بنك أسئلة اللغة الإنجليزية للصف السادس الابتدائى - الترم الأول 2018 - time fo...بنك أسئلة اللغة الإنجليزية للصف السادس الابتدائى - الترم الأول 2018 - time fo...
بنك أسئلة اللغة الإنجليزية للصف السادس الابتدائى - الترم الأول 2018 - time fo...
 
بنك أسئلة اللغة الإنجليزية للصف الرابع الابتدائى - الترم الأول 2018 - time fo...
بنك أسئلة اللغة الإنجليزية للصف الرابع الابتدائى - الترم الأول 2018 - time fo...بنك أسئلة اللغة الإنجليزية للصف الرابع الابتدائى - الترم الأول 2018 - time fo...
بنك أسئلة اللغة الإنجليزية للصف الرابع الابتدائى - الترم الأول 2018 - time fo...
 
2018 الترم الأول - الصف الاول الابتدائي Time for englishبوكلت
 2018 الترم الأول - الصف الاول الابتدائي   Time for englishبوكلت  2018 الترم الأول - الصف الاول الابتدائي   Time for englishبوكلت
2018 الترم الأول - الصف الاول الابتدائي Time for englishبوكلت
 
بوكلت أسئلة اللغة الإنجليزية للصف الثانى الابتدائى - الترم الأول
بوكلت أسئلة اللغة الإنجليزية للصف الثانى الابتدائى - الترم الأولبوكلت أسئلة اللغة الإنجليزية للصف الثانى الابتدائى - الترم الأول
بوكلت أسئلة اللغة الإنجليزية للصف الثانى الابتدائى - الترم الأول
 
بنك أسئلة فى اللغة الإنجليزية على الوحدات الثلاثة الأولى للصف الثالث الابتدائ...
بنك أسئلة فى اللغة الإنجليزية على الوحدات الثلاثة الأولى للصف الثالث الابتدائ...بنك أسئلة فى اللغة الإنجليزية على الوحدات الثلاثة الأولى للصف الثالث الابتدائ...
بنك أسئلة فى اللغة الإنجليزية على الوحدات الثلاثة الأولى للصف الثالث الابتدائ...
 
بوكلت اللغة العربية بالتدريبات لثانية حضانة Arabic booklet kg2 first term 201...
بوكلت اللغة العربية بالتدريبات لثانية حضانة Arabic booklet kg2 first term 201...بوكلت اللغة العربية بالتدريبات لثانية حضانة Arabic booklet kg2 first term 201...
بوكلت اللغة العربية بالتدريبات لثانية حضانة Arabic booklet kg2 first term 201...
 
دفتر تحضير مادة الرياضيات لجميع المراحل التعليمية باللغة العربية
دفتر تحضير مادة الرياضيات لجميع المراحل التعليمية باللغة العربيةدفتر تحضير مادة الرياضيات لجميع المراحل التعليمية باللغة العربية
دفتر تحضير مادة الرياضيات لجميع المراحل التعليمية باللغة العربية
 
دفتر تحضير مادة الرياضيات لجميع المراحل التعليمية باللغة الانجليزية
دفتر تحضير مادة الرياضيات لجميع المراحل التعليمية باللغة الانجليزيةدفتر تحضير مادة الرياضيات لجميع المراحل التعليمية باللغة الانجليزية
دفتر تحضير مادة الرياضيات لجميع المراحل التعليمية باللغة الانجليزية
 
50 exams 1p s2
50 exams 1p s250 exams 1p s2
50 exams 1p s2
 
مذكرة النحو الشاملة للصف الأول الإعدادى للترم الثانى 2017 أ . أمنية وجدى
مذكرة النحو الشاملة للصف الأول الإعدادى للترم الثانى 2017 أ . أمنية وجدىمذكرة النحو الشاملة للصف الأول الإعدادى للترم الثانى 2017 أ . أمنية وجدى
مذكرة النحو الشاملة للصف الأول الإعدادى للترم الثانى 2017 أ . أمنية وجدى
 
كراسة اختبار اللغة العربية للثانوية العامة 2017
كراسة اختبار اللغة العربية للثانوية العامة 2017كراسة اختبار اللغة العربية للثانوية العامة 2017
كراسة اختبار اللغة العربية للثانوية العامة 2017
 
بوكلت المدارس المعدل 2017 فى اللغة العربية للصف الخامس الابتدائى للترم الثانى...
بوكلت المدارس المعدل 2017 فى اللغة العربية للصف الخامس الابتدائى للترم الثانى...بوكلت المدارس المعدل 2017 فى اللغة العربية للصف الخامس الابتدائى للترم الثانى...
بوكلت المدارس المعدل 2017 فى اللغة العربية للصف الخامس الابتدائى للترم الثانى...
 
بوكلت شرح منهج اللغة العربية للصف السادس الابتدائى 2017 بالتعديل الجديد للترم...
بوكلت شرح منهج اللغة العربية للصف السادس الابتدائى 2017 بالتعديل الجديد للترم...بوكلت شرح منهج اللغة العربية للصف السادس الابتدائى 2017 بالتعديل الجديد للترم...
بوكلت شرح منهج اللغة العربية للصف السادس الابتدائى 2017 بالتعديل الجديد للترم...
 
مراجعة كتاب المعاصر فى العلوم ( لغات ) للصف السادس الابتدائى لنصف العام
مراجعة كتاب المعاصر فى العلوم ( لغات ) للصف السادس الابتدائى لنصف العام مراجعة كتاب المعاصر فى العلوم ( لغات ) للصف السادس الابتدائى لنصف العام
مراجعة كتاب المعاصر فى العلوم ( لغات ) للصف السادس الابتدائى لنصف العام
 
مذكرة مراجعة التربية الدينية الإسلامية للصف السادس الابتدائى لنصف العام
مذكرة مراجعة التربية الدينية الإسلامية للصف السادس الابتدائى لنصف العاممذكرة مراجعة التربية الدينية الإسلامية للصف السادس الابتدائى لنصف العام
مذكرة مراجعة التربية الدينية الإسلامية للصف السادس الابتدائى لنصف العام
 
بوكلت المتميز فى الرياضيات للصف السادس الابتدائي 2017 الفصل الدراسى الأول أ/ ...
بوكلت المتميز فى الرياضيات للصف السادس الابتدائي 2017 الفصل الدراسى الأول أ/ ...بوكلت المتميز فى الرياضيات للصف السادس الابتدائي 2017 الفصل الدراسى الأول أ/ ...
بوكلت المتميز فى الرياضيات للصف السادس الابتدائي 2017 الفصل الدراسى الأول أ/ ...
 
معدل نماذج استرشادية امتحان الترم الأول الصف الرابع الابتدائي حسب النظام ال...
معدل نماذج استرشادية امتحان الترم الأول   الصف الرابع الابتدائي حسب النظام ال...معدل نماذج استرشادية امتحان الترم الأول   الصف الرابع الابتدائي حسب النظام ال...
معدل نماذج استرشادية امتحان الترم الأول الصف الرابع الابتدائي حسب النظام ال...
 

Recently uploaded

Recently uploaded (20)

عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفالعرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
 
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .pptby modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
 
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptxREKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
 
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمدأدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
 
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيااهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
 
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيااهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
 
1 علم الخلية الم.pdf............................................................
1 علم الخلية الم.pdf............................................................1 علم الخلية الم.pdf............................................................
1 علم الخلية الم.pdf............................................................
 
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
 
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
 
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
 
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdfالصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
 
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمدعرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
 
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
 

الإملاء 3ع

  • 2. http://adz4u-owh2010.blogspot.com/ 2 ‫موضوعات‬ ‫المنهج‬ ‫تنطق‬ ‫التى‬ ‫الحروف‬ ‫تكتب‬ ‫وال‬ ) ‫المحذوفة‬ ( ‫التى‬ ‫الحروف‬ ‫تنطق‬ ‫وال‬ ‫تكتب‬ ) ‫الزائدة‬ ( ‫الهمزة‬ ‫المتطرفة‬ ‫الهمزة‬ ‫المتوسطة‬ ‫كتابة‬‫الهمزة‬ ‫على‬ ‫المتوسطة‬ ) ‫السطر‬ ( ‫الهمزة‬ ‫كتابة‬ ‫على‬ ‫المتوسطة‬ ) ‫الياء‬ ( ‫الهمزة‬ ‫كتابة‬ ‫على‬ ‫المتوسطة‬ ) ‫الواو‬ ( ‫الهمزة‬ ‫كتابة‬ ‫على‬ ‫المتوسطة‬ ) ‫األلف‬ (
  • 3. http://adz4u-owh2010.blogspot.com/ 3 ‫المتوسطة‬ ‫الهمزة‬ ‫تكتب‬‫كانت‬ ‫إذا‬ ‫األلف‬ ‫على‬ ‫مفتوحة‬ْ‫أت‬َ‫ر‬َ‫ب‬ : ‫مثل‬ ، ‫مفتوح‬ ‫وقبلها‬–‫رون‬َ‫ث‬‫أ‬َ‫ت‬‫ي‬–ْ‫امتألت‬ ‫نشأة‬ : ‫مثل‬ ، ‫ساكن‬ ‫صحيح‬ ‫حرف‬ ‫وقبلها‬ ‫مفتوحة‬ ‫أكل‬َ‫مـ‬ : ‫مثل‬ ، ‫مفتوح‬ ‫وقبلها‬ ‫ساكنة‬ ‫قبلها‬ ‫وما‬ ، ‫مفتوحة‬ ‫الهمزة‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬، ‫مفتوحا‬‫ترسم‬ ‫فإنها‬ ، ‫مد‬ ‫ألف‬ ‫وبعدها‬‫عليها‬ ‫ا‬ً‫ـ‬‫ألف‬ ‫مآرب‬ ( : ‫ومثل‬ ، ‫المد‬ ‫عالمة‬–) ‫مآثر‬ : ‫كانت‬ ‫إذا‬ ‫الواو‬ ‫على‬ ‫المتوسطة‬ ‫الهمزة‬ ‫تكتب‬ ‫هؤالء‬ ( : ‫مثل‬ ، ‫مفتوح‬ ‫قبلها‬ ‫وما‬ ، ‫مضمومة‬–‫يؤم‬–) ‫خطؤه‬ ‫تباطؤه‬ ( : ‫مثل‬ ، ‫مضموم‬ ‫قبلها‬ ‫وما‬ ، ‫مضمومة‬–) ‫ؤه‬ُّ‫تجر‬ ‫ؤ‬ْ‫ير‬ ( : ‫مثل‬ ، ‫ساكن‬ ‫صحيح‬ ‫حرف‬ ‫قبلها‬ ‫وما‬ ، ‫مضمومة‬) ‫ف‬ : ‫مثل‬ ، ‫مد‬ ‫حرف‬ ‫قبلها‬ ‫وما‬ ، ‫مضمومة‬‫تفاؤل‬ (–) ‫جزاؤه‬ ‫فؤاد‬ ( : ‫مثل‬ ، ‫مضموم‬ ‫قبلها‬ ‫وما‬ ، ‫مفتوحة‬–‫ؤال‬ُ‫ـ‬‫س‬–) ‫ون‬ّ‫د‬‫ؤ‬ُ‫ـ‬‫ي‬ ‫يؤذى‬ ( : ‫مثل‬ ، ‫مضموم‬ ‫قبلها‬ ‫وما‬ ، ‫ساكنة‬–‫رؤية‬–) ‫مؤتمر‬
  • 4. http://adz4u-owh2010.blogspot.com/ 4 : ‫كانت‬ ‫إذا‬ ‫الياء‬ ‫على‬ ‫المتوسطة‬ ‫الهمزة‬ ‫تكتب‬ ‫مثل‬ ، ‫مكسور‬ ‫قبلها‬ ‫وما‬ ، ‫ساكنة‬) ‫ئب‬ِ‫ذ‬ ( : ‫ئة‬ِ‫ـ‬‫ف‬ ( : ‫مثل‬ ، ‫مكسور‬ ‫قبلها‬ ‫وما‬ ، ‫مفتوحة‬–) ‫ئة‬ِ‫ر‬ ‫بارئون‬ ( : ‫مثل‬ ، ‫مكسور‬ ‫قلبها‬ ‫وما‬ ، ‫مضمومة‬–) ‫بادئون‬ ‫كئيبة‬ ( : ‫مثل‬ ، ‫مفتوح‬ ‫قبلها‬ ‫وما‬ ، ‫مكسورة‬–) ‫سئمنا‬ ‫أفئدة‬ ( : ‫مثل‬ ، ‫ساكن‬ ‫قبلها‬ ‫وما‬ ، ‫مكسورة‬–) ‫لة‬ِ‫ئ‬‫أس‬ ( : ‫مثل‬ ، ‫مضموم‬ ‫قبلها‬ ‫وما‬ ، ‫مكسورة‬‫ل‬ِ‫ئ‬ُ‫س‬–) َ‫ب‬ِ‫ئ‬ُ‫ك‬ ) ‫ئين‬ِ‫مستهز‬ ( : ‫مثل‬ ، ‫مضموم‬ ‫وماقبلها‬ ، ‫مكسورة‬ : ‫كانت‬ ‫إذا‬ ‫السطر‬ ‫على‬ ‫المتوسطة‬ ‫الهمزة‬ ‫تكتب‬ ‫ة‬َ‫ء‬‫برا‬ ( : ‫مثل‬ ، ‫األلف‬ ‫بعد‬ ، ‫مفتوحة‬–‫تها‬َ‫ء‬‫قرا‬) ‫مان‬َ‫ء‬‫تو‬ ( : ‫مثل‬ ، ‫ساكنة‬ ‫واو‬ ‫بعد‬ ، ‫مفتوحة‬–) ‫ة‬َ‫ء‬‫مملو‬ َ‫ء‬ُّ‫تبو‬ ( : ‫مثل‬ ، ‫مشددة‬ ‫واو‬ ‫بعد‬ ، ‫مفتوحة‬) ‫ك‬ ‫وا‬ُ‫ء‬‫جا‬ ( : ‫مثل‬ ، ‫مد‬ ‫واو‬ ‫وبعدها‬ ، ‫مضمومة‬–) ‫ون‬ُ‫ء‬‫تشا‬
  • 5. http://adz4u-owh2010.blogspot.com/ 5 ‫أ‬َ‫ر‬‫ق‬ ( : ‫مثل‬ ، ‫فتح‬ ‫سبقها‬ ‫إذا‬ ‫األلف‬ ‫على‬–) ‫أ‬َ‫د‬‫ب‬ ‫إذا‬ ‫الياء‬ ‫على‬‫ئ‬ِ‫شاط‬ ( : ‫مثل‬ ، ‫كسر‬ ‫سبقها‬–) ‫ئ‬ِ‫يخط‬ ‫ؤمن‬ُ‫م‬ ( : ‫مثل‬ ، ‫ضم‬ ‫سبقها‬ ‫إذا‬ ‫الواو‬ ‫على‬–) ‫ُؤ‬‫ر‬‫يج‬ : ‫سبقها‬ ‫إذا‬ ‫السطر‬ ‫على‬ ‫مفردة‬ ‫صحي‬ ‫ساكن‬ ‫حرف‬‫جزء‬ ( ‫مثل‬ ، ‫ح‬–) ‫عبء‬ ‫شيء‬ ( : ‫مثل‬ ، ‫علة‬ ‫حرف‬–) ‫ضوء‬
  • 6. http://adz4u-owh2010.blogspot.com/ 6 ‫؟‬ ‫اآلتية‬ ‫الكلمات‬ ‫فى‬ ‫الصورة‬ ‫بهذه‬ ‫المتوسطة‬ ‫الهمزة‬ ‫رسمت‬ ‫لماذا‬ ‫رأس‬–‫رأب‬–‫مأثور‬–‫سأل‬–‫رأفت‬–‫نشأة‬–‫تسأل‬ ‫سبب‬ ‫اذكر‬: ‫اآلتية‬ ‫الكلمات‬ ‫فى‬ ‫الواو‬ ‫على‬ ‫الهمزة‬ ‫رسم‬ ‫سؤال‬–‫رؤية‬–‫مؤونة‬–‫تساؤل‬–‫ي‬‫ؤثر‬–‫يؤم‬ ‫؟‬ ‫اآلتية‬ ‫الكلمات‬ ‫فى‬ ‫الياء‬ ‫على‬ ‫المتوسطة‬ ‫الهمزة‬ ‫رسمت‬ ‫لماذا‬ ‫تطمئن‬–‫ل‬ِ‫ئ‬‫س‬–‫شيئين‬–‫رسائل‬–‫فئة‬ ‫؟‬ ‫اآلتية‬ ‫الكلمات‬ ‫فى‬ ‫السطر‬ ‫على‬ ‫المتوسطة‬ ‫الهمزة‬ ‫رسمت‬ ‫لماذا‬ ‫براءة‬–‫قراءتها‬–‫توءمان‬–‫وس‬ُ‫ء‬ُ‫ر‬ ‫كتابتها‬ ‫سبب‬ ‫وبين‬ ، ‫متوسطة‬ ‫همزة‬ ‫بها‬ ‫التى‬ ‫الكلمات‬ ‫استخرج‬: ‫الصورة‬ ‫هذه‬ ‫على‬ ‫ومروءته‬ ‫اإلنسان‬ ‫أمام‬ ‫تتضاءل‬ ‫العقبات‬ ‫يجعل‬ ‫الصبر‬ / ‫أ‬ ‫العلماء‬ ‫رءوس‬ ‫تمأل‬ ‫الطيران‬ ‫أهمية‬ ‫بدأت‬ ‫عندما‬ ، ‫الجوية‬ ‫الكشافة‬ ‫أنشئت‬ / ‫ب‬ ‫مآربهم‬ ‫ليحققوا‬ ‫الصالحة‬ ‫بالقدوة‬ ‫يتأثرون‬ ‫المجدون‬ / ‫ج‬
  • 7. http://adz4u-owh2010.blogspot.com/ 7 ‫السطر‬ ‫على‬ ‫المتوسطة‬ ‫الهمزة‬ ‫رسم‬ ‫كيفية‬ ‫على‬ ‫تدلل‬ ‫عندك‬ ‫من‬ ‫أمثلة‬ ‫هات‬‫فى‬ : ‫اآلتى‬ ‫الجدول‬ ‫األلف‬ ‫بعد‬ ‫مفتوحة‬ ‫الهمزة‬‫براءة‬......................................... ‫ساكنة‬ ‫واو‬ ‫بعد‬ ‫مفتوحة‬‫مملوءة‬......................................... ‫مشددة‬ ‫واو‬ ‫بعد‬ ‫مفتوحة‬‫تبوك‬....................................... ‫م‬ ‫واو‬ ‫وبعدها‬ ‫مضمومة‬‫د‬‫جاءوا‬........................................ : ‫يلى‬ ‫فيما‬ ‫الصورة‬ ‫هذه‬ ‫على‬ ‫المتطرفة‬ ‫الهمزة‬ ‫رسم‬ ‫سبب‬ ‫بين‬ ‫جزء‬–‫عبء‬–‫شىء‬–‫ضوء‬–‫قرأ‬–‫شاطئ‬–‫لؤلؤ‬
  • 8. http://adz4u-owh2010.blogspot.com/ 8 : ‫مثل‬ ، ‫النطق‬ ‫فى‬ ‫تظهر‬ ‫ال‬ ‫ولكنها‬ ، ‫الكلمات‬ ‫بعض‬ ‫فى‬ " ‫كتابة‬ " ‫تزاد‬ ‫التى‬ ‫الحروف‬ ‫هى‬ : ‫فى‬ ‫الجماعة‬ ‫واو‬ ‫بعد‬ ‫شربوا‬ ( ‫مثل‬ ، ‫الماضى‬ ‫الفعل‬–‫صاموا‬–) ‫كتبوا‬ ‫اشربوا‬ ( ‫مثل‬ ، ‫األمر‬ ‫فعل‬–‫صوموا‬–) ‫اكتبوا‬ ‫األفعال‬ ‫من‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫والجزم‬ ‫النصب‬ ‫حالتى‬ ‫فى‬ ‫النون‬ ‫منه‬ ‫حذفت‬ ‫الذى‬ ‫المضارع‬ ‫الفعل‬ ‫يشربوا‬ ‫لن‬ ( : ‫مثل‬ ، ‫الخمسة‬–) ‫يكتبوا‬ ‫لم‬ ) ‫مائة‬ ( : ‫كلمة‬ ‫فى‬ ‫آخر‬ ‫فى‬‫ًا‬‫ب‬‫كتا‬ ( : ‫مثل‬ ، ‫المنون‬ ‫المنصوب‬ ‫االسم‬–) ‫ًا‬‫د‬‫جي‬ ‫أما‬ ، ‫مجرورة‬ ‫أو‬ ‫مرفوعة‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬ ‫ذلك‬ ( ، ‫مجرورة‬ ‫أو‬ ‫مرفوعة‬ ) ‫عمرو‬ ( : ‫كلمة‬ ‫فى‬ ‫ًا‬‫ر‬‫عم‬ ‫قابلت‬ : ‫مثل‬ ، ‫الواو‬ ‫فتحذف‬ ‫منصوبة‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬ ‫أولئك‬ ( : ‫اآلتية‬ ‫الكلمات‬ ‫فى‬–‫أوال‬–‫أولى‬–) ‫أوالت‬
  • 9. http://adz4u-owh2010.blogspot.com/ 9 ‫ت‬ ‫التى‬ ‫الحروف‬ ‫هى‬: ‫مثل‬ ، ‫النطق‬ ‫فى‬ ‫تظهر‬ ‫ولكنها‬ ، ‫الكلمات‬ ‫بعض‬ ‫من‬ " ‫كتابة‬ " ‫حذف‬ ‫هذا‬ ( : ‫مثل‬ ، ‫اإلشارة‬ ‫أسماء‬ ‫فى‬–‫هذه‬–‫ذلك‬–‫هذان‬–‫أولئك‬–) ‫هؤالء‬ : ‫اآلتية‬ ‫الكلمات‬ ‫فى‬-‫لكن‬ (–‫السموات‬–‫هللا‬–) ‫إله‬ ‫م‬َ‫عـ‬ ( : ‫مثل‬ ، ‫الميم‬ ‫فى‬ ‫النون‬ ‫وتدغم‬ ، ) ‫ما‬ ( ‫بـ‬ ‫اتصلت‬ ‫إذا‬ ) ‫عن‬ ( ‫فى‬) ّ‫ال‬‫إ‬ ( ‫فى‬–‫ال‬ ْ‫إن‬ ( : ‫وأصلها‬ ) ّ‫ال‬‫أ‬–) ‫ال‬ ْ‫أن‬ ) ‫ن‬‫م‬ِ‫ـ‬‫م‬ ( ‫فتصبح‬ ) ْ‫ن‬َ‫مـ‬ ( ‫على‬ ‫أو‬ ، ) ‫م‬ِ‫ـ‬‫م‬ ( ‫فتصبح‬ ) ‫ا‬َ‫مـ‬ ( ‫على‬ ‫دخلت‬ ‫إذا‬ ) ‫ن‬ِ‫ـ‬‫م‬ ( ‫فى‬
  • 10. http://adz4u-owh2010.blogspot.com/ 10 : ‫السبب‬ ‫ذكر‬ ‫مع‬ ، ‫التالية‬ ‫الكلمات‬ ‫فى‬ " ‫الزائد‬ " ‫ينطق‬ ‫وال‬ ‫يكتب‬ ‫الذى‬ ‫الحرف‬ ‫اذكر‬ ‫خرجوا‬–‫أقاموا‬–‫اجتهدو‬‫ا‬–‫اطلبوا‬–‫يستطيعوا‬ ‫لن‬ ‫يلى‬ ‫مما‬ ‫استخرج‬‫يكتب‬ ‫الذى‬ ‫والحرف‬ ، " ‫المحذوف‬ " ‫يكتب‬ ‫وال‬ ‫ينطق‬ ‫الذى‬ ‫الحرف‬ : " ‫الزائد‬ " ‫ينطق‬ ‫وال‬ ‫مجتهدون‬ ‫طالب‬ ‫أولئك‬ / ‫أ‬ ‫الجميع‬ ‫من‬ ً‫ء‬‫ثنا‬ ‫تستحق‬ ‫تجتهد‬ ‫التى‬ ‫الفتاة‬ / ‫ب‬ ‫عام‬ ‫مائة‬ ‫القرن‬ ‫فى‬ / ‫ج‬ ‫مصر‬ ‫فاتح‬ ‫العاص‬ ‫بن‬ ‫عمرو‬ / ‫د‬ ‫يقدر‬ / ‫هـ‬‫الوطن‬‫أعمالهم‬ ‫فى‬ ‫يخلصون‬ ‫الذين‬ ‫األبناء‬ / ‫و‬‫؟‬ ‫االستعمار‬ ‫الشعوب‬ ‫تكره‬ َ‫م‬ِ‫ل‬ " ‫واألرض‬ ‫السموات‬ ‫نور‬ ‫هللا‬ " : ‫تعالى‬ ‫قال‬ / ‫ز‬ ‫مذاكرتك‬ ‫تهمل‬ ّ‫ال‬‫أ‬ ‫عليك‬ / ‫ح‬ ‫من‬ ‫فيها‬ ‫حدث‬ ‫ما‬ ‫بيان‬ ‫مع‬ ‫االستفهام‬ ‫أدوات‬ ‫منها‬ ‫واستخرج‬ ، ‫التالية‬ ‫الجمل‬ ‫اقرأ‬ : ‫تغيير‬ ‫؟‬ ‫المعجم‬ ‫فى‬ ‫تبحث‬ ‫عم‬ / ‫أ‬‫؟‬ ‫صديقى‬ ‫يا‬ ‫تفكر‬ ‫فيم‬ / ‫ب‬ ‫؟‬ ‫ًا‬‫ر‬‫كثي‬ ‫تتدرب‬ َ‫م‬ِ‫ل‬ / ‫د‬ ‫؟‬ " ‫وسلم‬ ‫عليه‬ ‫هللا‬ ‫صلى‬ " ‫الرسول‬ ‫يدعونا‬ َ‫م‬‫إال‬ / ‫ج‬ ‫؟‬ ‫التفوق‬ ‫حققت‬ َ‫م‬ِ‫ب‬ / ‫و‬ ‫؟‬ ‫الصديقين‬ ‫بين‬ ‫الخصام‬ ‫يظل‬ ‫عالم‬ / ‫هـ‬
  • 11. http://adz4u-owh2010.blogspot.com/ 11 : ‫القوسين‬ ‫بين‬ ‫مما‬ ‫المناسبة‬ ‫االستفهام‬ ‫أداة‬ ‫اختر‬ ...... / ‫أ‬‫؟‬ ‫صديقك‬ ‫وجه‬ ‫فى‬ ‫تبتسم‬ ‫ال‬ ..............َ‫م‬‫إال‬ {–َ‫م‬‫عال‬–} َ‫م‬ِ‫ب‬ ‫؟‬ ‫أدواتك‬ ‫وضعت‬ ................ ‫محمد‬ ‫يا‬ / ‫ب‬ّ‫م‬ِ‫م‬ {–َ‫م‬ِ‫ب‬–} َ‫م‬‫ي‬ِ‫ف‬ ‫؟‬ ‫القصيدة‬ ‫تشير‬ ................. / ‫ج‬ّ‫م‬‫ع‬ {–َ‫م‬‫إال‬–} َ‫م‬ِ‫ب‬