بوكلت الصف الثالث عربى

2. 33
‫قدرة‬‫التلميذ‬‫على‬‫أن‬- :
o‫يميز‬‫الكلمات‬‫والعبارات‬‫التى‬‫تعبر‬‫عن‬‫المشاعر‬.
o‫يحدد‬‫المعنى‬‫العام‬.
o‫يلخص‬‫النص‬‫المقروء‬.
o‫يقترح‬‫أكثر‬‫من‬‫نهاية‬‫للقصة‬‫المقروءة‬.
o‫يكتب‬‫ـا‬ً‫ا‬‫مستخدم‬‫علمات‬‫الترقيم‬‫النقطة‬ )–‫الفاصلة‬–‫علمة‬‫التعجب‬–‫علمة‬‫التستفهام‬(
o‫يستخدم‬‫أتسلوبى‬‫التستفهام‬‫والنفى‬‫فى‬‫مواقف‬‫التحدث‬.
o‫يستخدم‬‫الفعل‬‫المضارع‬‫فى‬‫حالتى‬‫التذكير‬‫والتأنيث‬.
‫الدرو‬
‫س‬
‫اسم‬‫الموضوع‬‫رقم‬‫الصفحة‬
‫الول‬‫أرض‬‫النخيل‬۲
‫الثانى‬‫أرض‬‫الذهب‬١١
‫الثالث‬‫نشيد‬‫الفراشات‬ :(‫)حفظ‬١۸
‫الرابع‬‫الساليب‬۲٣

3. 33
o‫يقدر‬‫قيمة‬‫إتقان‬‫العمل‬.
¤‫يقترح‬‫عنوانا‬‫للنص‬.
¤‫يحدد‬‫صفات‬‫الشخصية‬‫فى‬‫القصة‬.
¤‫يحدد‬‫مراحل‬‫رحلة‬‫الفراشات‬‫الملونة‬.
‫وصول‬‫الفراشات‬‫أرض‬‫النخيل‬
‫الفراشات‬‫الملونة‬‫فى‬‫بساتين‬‫النخيل‬
‫واحة‬‫تسيوة‬‫أرض‬‫النخيل‬
‫الكلمة‬‫المرادف‬‫الكلمة‬‫المضاد‬‫المفرد‬‫الجمع‬
‫وصلت‬‫بلغت‬‫طويلة‬‫قصيرة‬‫رحلة‬‫رحلت‬
‫جذب‬‫د‬ّ‫ش‬‫جذب‬‫نفر‬‫أرض‬‫ضأ/أرضون‬ٍ/ ‫أرا‬
‫انتباه‬‫تركيز‬‫البهجة‬‫الحزن‬‫الفراشة‬‫الفراشات‬
‫المناظر‬‫المشاهد‬‫الرائعة‬‫القبيحة‬‫بستان‬‫بساتين‬
‫حطت‬‫نزلت‬‫شربت‬‫ظمات‬‫الماء‬‫أمواهأ/المياه‬
‫شعرت‬‫أحست‬‫العذبة‬‫المالحة‬‫الرائعة‬‫الرائعاتأ/الروائع‬
‫البهجة‬‫الفرحة‬‫حطت‬‫طارت‬
‫بساتين‬ ، ‫الرائعة‬ ‫المناظر‬ ‫الفراشات‬ ‫انتباه‬ ‫جذب‬ ، ‫النخيل‬ ‫أرض‬ ‫إلى‬ ‫الفراشات‬ ‫وصلت‬ ‫طويلة‬ ‫رحلة‬ ‫بعد‬
: ‫فقالت‬ ، ‫بالبهجة‬ ‫الفراشات‬ ‫شعرت‬ . ‫البحيرات‬ ‫حول‬ ‫والنخيل‬ ‫الزيتون‬‫مصر‬ ‫وطننا‬ ‫أجمل‬ ‫ما‬‫حطت‬ !
‫المياه‬ ‫عيون‬ ‫من‬ ‫الفراشات‬ ‫شربت‬ . ‫وجميل‬ ‫ى‬ٌّ ‫شه‬ ‫السيوى‬ ‫البلح‬ . ‫النخيل‬ ‫بساتين‬ ‫على‬ ‫الفراشات‬
‫العذبة‬ ‫المعدنية‬.

4. 33
‫أجمل‬‫أحسن‬
‫شهى‬‫لذيذ‬
‫شربت‬‫ارتوت‬
‫إلى‬‫أين‬‫وصلت‬‫الفراشات‬‫الملونة‬‫؟‬
‫وصلت‬‫أرض‬‫النخيل‬.
‫متى‬‫وصلت‬‫الفراشات‬‫الملونة‬‫أرض‬‫النخيل‬‫؟‬
‫وصلت‬‫هناك‬‫بعد‬‫رحلة‬‫طويلة‬.
‫ماذا‬‫جذب‬‫انتباه‬‫الفراشات‬‫؟‬
‫المناظر‬‫الرائعة‬‫وبساتين‬‫الزيتون‬‫والنخيل‬‫حول‬‫البحيرات‬.
‫بم‬‫شعرت‬‫الفراشات‬‫؟‬
‫شعرت‬‫الفراشات‬‫بالبهجة‬.
‫ماذا‬‫قالت‬‫الفراشات‬‫؟‬
‫قالت‬‫ما‬ ) - :‫أجمل‬‫وطننا‬. ( !‫مصر‬
‫أين‬‫حطت‬‫الفراشات‬‫؟‬
‫حطت‬‫الفراشات‬‫على‬‫بساتين‬‫النخيل‬‫والزيتون‬.
‫صف‬‫البلح‬‫السيوى‬.
‫البلح‬‫السيوى‬‫شهى‬‫ولذيذ‬.
‫مم‬‫شربت‬‫الفراشات‬‫؟‬
‫شربت‬‫الفراشات‬‫من‬‫عيون‬‫المياه‬‫المعدنية‬‫العذبة‬.
‫الملونة‬ ‫الفراشات‬‫الملونة‬ ‫الفراشات‬
.............. ‫إلى‬ ‫وصلت‬.............. ‫إلى‬ ‫وصلت‬
................ ‫من‬ ‫شربت‬................ ‫من‬ ‫شربت‬.............. ‫بـــ‬ ‫شعرت‬.............. ‫بـــ‬ ‫شعرت‬
.............. ‫على‬ ‫ــت‬ّ‫حط‬.............. ‫على‬ ‫ــت‬ّ‫حط‬

5. 33
‫أكمل‬‫الجداول‬‫التية‬‫ـا‬ً‫ا‬‫ن‬‫مستعي‬‫بالدرس‬:
‫ال‬‫قمرية‬‫ال‬‫شمسية‬‫د‬ّ ‫م‬‫باللف‬‫د‬ّ ‫م‬‫بالواو‬‫د‬ّ ‫م‬‫بالياء‬‫التنوين‬‫اسم‬‫فعل‬‫حرف‬
‫كلمات‬‫مفردة‬‫كلمات‬‫جمع‬‫جمل‬‫فعلية‬‫جمل‬‫اسمية‬

6. 33
‫اقرأ‬‫الفقرة‬‫ثم‬‫أجب‬
‫أ‬‫أجب‬ /:
‫ما‬‫الذى‬‫جذب‬‫انتباه‬‫الفراشات‬‫الملونة‬‫؟‬..........................................
‫ماذا‬‫تسمى‬‫واحة‬ ‫تسيوة‬‫؟‬ .......................................................
‫ب‬‫استخرج‬ /‫من‬‫الفقرة‬:‫كلمة‬‫بها‬‫د‬ّ‫م‬‫باللف‬‫كلمة‬ ............‫بها‬‫ال‬............... ‫قمرية‬
‫المفردات‬ ‫خريطة‬ ‫أكمل‬ / ‫جـ‬
‫أسلوب‬‫استفهام‬‫أسلوب‬‫تعجب‬‫أسلوب‬‫نفى‬‫أسلوب‬‫نداء‬
‫المنزلى‬ ‫الواجب‬‫المنزلى‬ ‫الواجب‬
‫النوع‬
‫الرائعة‬‫الرائعة‬ ‫المعنى‬
‫الجملة‬
‫المضاد‬
‫المناظر‬ ‫الفراشات‬ ‫انتباه‬ ‫جذب‬ ، ‫النخيل‬ ‫أرض‬ ‫إلى‬ ‫الفراشات‬ ‫وصلت‬ ‫طويلة‬ ‫رحلة‬ ‫بعد‬
‫ما‬ : ‫فقالت‬ ، ‫بالبهجة‬ ‫الفراشات‬ ‫شعرت‬ . ‫البحيرات‬ ‫حول‬ ‫والنخيل‬ ‫الزيتون‬ ‫بساتين‬ ، ‫الرائعة‬
! ‫مصر‬ ‫وطننا‬ ‫أجمل‬
‫المناظر‬ ‫الفراشات‬ ‫انتباه‬ ‫جذب‬ ، ‫النخيل‬ ‫أرض‬ ‫إلى‬ ‫الفراشات‬ ‫وصلت‬ ‫طويلة‬ ‫رحلة‬ ‫بعد‬
‫ما‬ : ‫فقالت‬ ، ‫بالبهجة‬ ‫الفراشات‬ ‫شعرت‬ . ‫البحيرات‬ ‫حول‬ ‫والنخيل‬ ‫الزيتون‬ ‫بساتين‬ ، ‫الرائعة‬
! ‫مصر‬ ‫وطننا‬ ‫أجمل‬

7. 33
‫د‬‫هات‬ /‫كلمات‬‫متشابهة‬:
‫الفراشات‬،‫البحيرات‬،، ................، ......................................
‫هـ‬‫ما‬ /‫أ‬‫أجمل‬‫وطننا‬‫مصر‬‫أتسلوب‬ !‫نفى‬ ) ........................... :–‫اتستفهام‬–‫تعجب‬(
‫ز‬‫أكمل‬ /‫شبكة‬‫المفردات‬
‫حوار‬‫بين‬‫الفراشات‬‫وأحد‬‫السياح‬
‫أهم‬‫معالم‬‫واحة‬‫تسيوة‬
‫وداع‬‫السياح‬‫واتستعداد‬‫الفراشات‬‫لرحلة‬‫أخرى‬
. ‫السياح‬ ‫أحد‬ ‫مع‬ ‫الفراشات‬ ‫تحدثت‬ ‫البساتين‬ ‫أحد‬ ‫وفى‬‫الحمراء‬ ‫الفراشة‬‫واحتنا‬ ‫فى‬ ‫صديقى‬ ‫يا‬ ‫بك‬ ‫أهل‬ :
. ‫الجميلة‬‫السائح‬. ‫صديقتى‬ ‫يا‬ ‫بك‬ ‫أهل‬ : ‫سرور‬ ‫فى‬‫الزرقاء‬ ‫الفراشة‬‫؟‬ ‫سيوة‬ ‫فى‬ ‫أعجبك‬ ‫ماذا‬ :‫السائح‬:
. ‫المالحة‬ ‫والبحيرات‬ ، ‫المعدنية‬ ‫المياة‬ ‫عيون‬‫الصفراء‬ ‫الفراشة‬‫؟‬ ‫أيضا‬ ‫أعجبك‬ ‫وماذا‬ :‫السائح‬‫:السماء‬
‫الذهبية‬ ‫الرمال‬ ‫وسط‬ ‫الخضراء‬ ‫والبساتين‬ ‫الصافية‬‫الحمراء‬ ‫الفراشة‬‫؟‬ ‫أيضا‬ ‫أعجبك‬ ‫وماذا‬ :‫السائح‬
، ‫سيوة‬ ‫متحف‬ ‫إلى‬ ‫السياح‬ ‫الفراشات‬ ‫.رافقت‬ ‫والبرتقال‬ ‫والرمان‬ ‫والزيتون‬ ‫المختلفة‬ ‫بأنواعه‬ ‫:البلح‬
‫والمنسوجات‬ ‫السجاد‬ ‫يصنعن‬ ‫الواحة‬ ‫سيدات‬ ... ‫المدينة‬ ‫وسوق‬ ، ‫الفرعونى‬ ‫والمعبد‬ ، ‫الثرية‬ ‫والقلعة‬
‫واستعدت‬ ‫سرور‬ ‫فى‬ ‫السياح‬ ‫الفراشات‬ ‫دعت‬ّ ‫و‬ . ‫بالذهب‬ ‫المطرزة‬ ‫المفروشات‬ ‫السياح‬ ‫اشترى‬ . ‫اليدوية‬
‫الذهب‬ ‫لرض‬ ‫أخرى‬ ‫لرحلة‬
‫الفراشات‬‫الفراشات‬

8. 33
‫الكلمة‬‫المرادف‬‫الكلمة‬‫المضاد‬‫المفرد‬‫الجمع‬
‫تحدثت‬‫روت‬ /‫تكلمتأ‬‫صديق‬‫عدو‬‫واحة‬‫واحات‬
‫الصافية‬‫النقية‬‫جذب‬‫نفر‬‫السماء‬‫السماوات‬
‫أنواع‬‫أصناف‬‫البهجة‬‫الحزن‬‫الرمل‬‫الرمال‬
‫رافقت‬‫صاحبت‬‫اشترى‬‫باع‬‫قلعة‬‫قلع‬
‫المختلفة‬‫المتنوعة‬‫ودعت‬‫اتستقبلت‬‫المدينة‬‫المدن‬
‫دعت‬ّ ‫و‬‫تركت‬‫الصافية‬‫العكرةأ/الغائمة‬‫العين‬‫العيون‬
‫استعدت‬‫تجهزت‬‫المختلفة‬‫المتشابهة‬
‫أين‬‫تحدثت‬‫الفراشات‬‫الملونة‬‫؟‬.‫تحدثت‬‫فى‬‫أحد‬‫البساتين‬.
‫مع‬‫من‬‫تحدثت‬‫الفراشات‬‫؟‬‫تحدثت‬‫مع‬‫أحد‬‫السائحين‬.
‫كيف‬‫رحبت‬‫الفراشة‬‫الحمراء‬‫بالسائح‬‫؟‬
‫رحبت‬‫به‬‫قائلة‬‫أهل‬ :‫بك‬‫يا‬‫صديقى‬‫فى‬‫واحتنا‬‫الجميلة‬.
‫بم‬‫د‬ّ ‫ر‬‫عليها‬‫السائح‬‫؟‬
‫د‬ّ‫ر‬‫عليها‬‫السائح‬‫قائل‬‫فى‬‫تسرور‬‫أهل‬ :‫ك‬ِ ‫ب‬‫يا‬‫صديقتى‬.
‫بم‬‫شعر‬‫السائح‬‫؟‬‫شعر‬‫السائح‬‫بالفرح‬‫والسرور‬.
‫ما‬‫أنواع‬‫المياه‬‫فى‬‫واحة‬‫سيوة‬‫؟‬

9. 33
‫فى‬‫تسيوة‬‫نوعان‬‫من‬‫المياه‬‫المياه‬ :‫المالحة‬‫فى‬‫البحيرات‬‫المالحة‬،‫والمياه‬‫العذبة‬‫فى‬‫عيون‬‫المياه‬
‫المعدنية‬.
‫ماذا‬‫أعجب‬‫السائح‬‫فى‬‫واحة‬‫سيوة‬‫؟‬
‫أعجبه‬‫عيون‬‫المياه‬‫المعدنية‬،‫والبحيرات‬‫المالحة‬،‫والسماء‬‫الصافية‬،‫والبساتين‬‫الخضراء‬‫وتسط‬
‫الرمال‬‫الذهبية‬،‫والبلح‬‫بأنواعه‬‫المختلفة‬.
‫إلى‬‫أين‬‫رافقت‬‫الفراشات‬‫السياح‬‫؟‬
‫رافقت‬‫الفراشات‬‫السياح‬‫إلى‬‫متحف‬‫تسيوة‬،‫والقلعة‬‫الثرية‬،‫والمعبد‬‫الفرعونى‬،‫وتسوق‬‫المدينة‬.
‫ماذا‬‫تصنع‬‫السيدات‬‫فى‬‫سيوة‬‫؟‬‫السيدات‬‫يصنعن‬‫السجاد‬‫والمنسوجات‬‫اليدوية‬
‫من‬‫يصنع‬‫السجاد‬‫فى‬‫سيوة‬‫؟‬‫نساء‬‫الواحة‬.
‫ماذا‬‫اشترى‬‫السياح‬‫؟‬‫اشتروا‬‫المفروشات‬‫المطرزة‬‫بالذهب‬.
‫كيف‬‫ودعت‬‫الفراشات‬‫السياح‬‫؟‬‫ودعتهم‬‫فى‬‫تسرور‬.
‫لى‬‫شيء‬‫استعدت‬‫الفراشات‬‫الملونة‬‫؟‬‫اتستعدت‬‫الفراشات‬‫لرحلة‬.‫جديدة‬
‫إلى‬‫أين‬‫ستنطلق‬‫الفراشات‬‫فى‬‫رحلتها‬‫الجديدة‬‫؟‬‫إلى‬‫أرض‬‫الذهب‬.
‫لماذا‬‫عرفت‬‫واحة‬‫سيوة‬‫بـ‬‫أرض‬ ‫النخيل‬‫؟‬ ‫لكثرة‬‫بساتين‬‫النخيل‬‫بها‬.
‫أكمل‬‫الجداول‬‫التية‬‫ـا‬ً‫ا‬‫ن‬‫مستعي‬‫بالدرس‬:
‫ال‬‫قمرية‬‫ال‬‫شمسية‬‫د‬ّ ‫م‬‫باللف‬‫د‬ّ ‫م‬‫بالواو‬‫د‬ّ ‫م‬‫بالياء‬‫التنوين‬‫اسم‬‫فعل‬‫حرف‬
‫الدرس‬ ‫من‬ ‫استخرج‬‫الدرس‬ ‫من‬ ‫استخرج‬
..................................................
‫استفهام‬ ‫أسلوب‬‫استفهام‬ ‫أسلوب‬
..................................................
‫نداء‬ ‫أسلوب‬‫نداء‬ ‫أسلوب‬

10. 33
‫اقرأ‬‫الفقرة‬‫ثم‬‫أجب‬
‫أ‬‫أجب‬ /:
‫ماذا‬‫تصنع‬‫السيدات‬‫فى‬‫تسيوة‬‫؟‬........................................................
‫لى‬‫شيىء‬‫اتستعدت‬‫الفراشات‬‫؟‬.......................................................
‫ب‬‫استخرج‬ /‫من‬‫الفقرة‬:‫كلمة‬‫بها‬‫د‬ّ‫م‬‫باللف‬........‫كلمة‬‫بها‬‫ال‬............. ‫ش‬
‫المنزلى‬ ‫الواجب‬‫المنزلى‬ ‫الواجب‬
‫النوع‬ ‫ودعت‬‫ودعت‬ ‫المعنى‬
‫الجملة‬
‫المضاد‬
‫وتسوق‬ ، ‫الفرعونى‬ ‫والمعبد‬ ، ‫الثرية‬ ‫والقلعة‬ ، ‫تسيوة‬ ‫متحف‬ ‫إلى‬ ‫السياح‬ ‫الفراشات‬ ‫رافقت‬
‫المفروشات‬ ‫السياح‬ ‫اشترى‬ . ‫اليدوية‬ ‫والمنسوجات‬ ‫السجاد‬ ‫يصنعن‬ ‫الواحة‬ ‫تسيدات‬ ... ‫المدينة‬
‫الذهب‬ ‫لرض‬ ‫أخرى‬ ‫لرحلة‬ ‫واتستعدت‬ ‫تسرور‬ ‫فى‬ ‫السياح‬ ‫الفراشات‬ ‫دعت‬ّ‫و‬ . ‫بالذهب‬ ‫المطرزة‬
‫وتسوق‬ ، ‫الفرعونى‬ ‫والمعبد‬ ، ‫الثرية‬ ‫والقلعة‬ ، ‫تسيوة‬ ‫متحف‬ ‫إلى‬ ‫السياح‬ ‫الفراشات‬ ‫رافقت‬
‫المفروشات‬ ‫السياح‬ ‫اشترى‬ . ‫اليدوية‬ ‫والمنسوجات‬ ‫السجاد‬ ‫يصنعن‬ ‫الواحة‬ ‫تسيدات‬ ... ‫المدينة‬
‫الذهب‬ ‫لرض‬ ‫أخرى‬ ‫لرحلة‬ ‫واتستعدت‬ ‫تسرور‬ ‫فى‬ ‫السياح‬ ‫الفراشات‬ ‫دعت‬ّ‫و‬ . ‫بالذهب‬ ‫المطرزة‬
........................................... ‫السيوى‬ ‫البلح‬ ‫وصف‬ ‫فى‬‫السيوى‬ ‫البلح‬ ‫وصف‬ ‫فى‬
‫؟‬ ‫القائل‬ ‫من‬‫؟‬ ‫القائل‬ ‫من‬
! ‫مصر‬ ‫وطننا‬ ‫أجمل‬ ‫ما‬
. ‫صديقتى‬ ‫يا‬ ‫بك‬ ‫أهل‬
‫السائح‬
‫الفراشات‬

11. 33
‫المفردات‬ ‫خريطة‬ ‫أكمل‬ / ‫جـ‬
‫اذكر‬ /‫د‬‫الفرق‬‫فى‬‫المعنى‬‫من‬‫خلل‬‫السياق‬:
•‫اشترى‬‫السياح‬‫مفروشات‬‫مطرزة‬‫بنقوش‬‫من‬‫ذهب‬( .................... )
•‫ذهب‬‫باتسم‬‫إلى‬‫المدرتسة‬( .................... )
‫هـ‬‫أكمل‬ /‫شبكة‬‫المفردات‬
‫اقرأ‬،‫وحلل‬‫الجمل‬‫إلى‬‫كلمات‬،‫وضع‬‫نوع‬‫الكلمة‬‫كالمثال‬- :
‫سيوة‬‫سيوة‬
‫الملونة‬ ‫الفراشات‬ ‫قصة‬ ‫عناصر‬‫الملونة‬ ‫الفراشات‬ ‫قصة‬ ‫عناصر‬
...................................... ‫المكــان‬
......
................................ ‫الشخصيات‬
..........................
....................................... ‫الحدث‬
.......
................................... ‫الــزمـان‬
......
‫المعدنية‬ ‫المياه‬ ‫عيون‬ ‫من‬ ‫الفراشات‬ ‫شربت‬‫المعدنية‬ ‫المياه‬ ‫عيون‬ ‫من‬ ‫الفراشات‬ ‫شربت‬

12. 33
‫شربت‬‫الفراشات‬‫من‬‫عيون‬‫المياه‬‫المعدنية‬‫العذبة‬
‫فعل‬‫اتسم‬‫حرف‬‫اتسم‬‫اتسم‬‫اتسم‬‫اتسم‬
‫ــت‬ّ ‫ط‬‫حـ‬ ))‫الفراشات‬‫على‬‫بساتين‬‫النخيل‬((
.............................................................................
‫القرية‬‫النوبية‬‫الجميلة‬‫والطفلة‬‫نونة‬.
‫معبد‬‫أبى‬‫تسمبل‬‫وتماثيل‬‫الملك‬‫رمسيس‬ ‫الثانى‬.
‫الكلمة‬‫المرادف‬‫الكلمة‬‫المضاد‬‫المفرد‬‫الجمع‬
‫ضفاف‬ ‫على‬ ‫القرية‬ . ‫جميلة‬ ‫قرية‬ ‫فى‬ ‫الفراشات‬ ‫هبطت‬ . ‫الجنوب‬ ‫إلى‬ ‫الملونة‬ ‫الفراشات‬ ‫طارت‬ .. ‫الشتاء‬ ‫أقبل‬
. ‫الفخار‬ ‫جرات‬ ‫على‬ ‫ترسم‬ ‫نوبية‬ ‫طفلة‬ ‫البيضاء‬ ‫الفراشات‬ ‫رأت‬ . ‫النيل‬: ‫الحمراء‬ ‫الفراشات‬‫يا‬ ‫اسمك‬ ‫ما‬
. ‫نونة‬ ‫اسمى‬ : ‫قالت‬ ‫؟‬ ‫الجميلة‬ ‫صديقتى‬: ‫الصفراء‬ ‫الفراشات‬‫ابتسمت‬ ! ‫صديقتى‬ ‫يا‬ ‫اسمك‬ ‫أروع‬ ‫ما‬، ‫نونة‬
‫وقالت‬‫عند‬ ‫جميل‬ ‫متحف‬ ‫إلى‬ ‫الفراشات‬ ‫نونة‬ ‫رافقت‬ .. ‫الذهب‬ ‫أرض‬ ‫النوبة‬ ‫الحبيب‬ ‫بلدى‬ ‫فى‬ ‫بكم‬ ‫أهل‬ :
. ‫الفراشات‬ ‫انتباه‬ ‫التماثيل‬ ‫جذبت‬ . ‫تماثيل‬ ‫أربعة‬ ‫المتحف‬ ‫واجهة‬ ‫فى‬ . ‫البحيرة‬: ‫الزرقاء‬ ‫الفراشات‬‫هذه‬ ‫لمن‬
‫؟‬ ‫التماثيل‬‫نونة‬. ‫سمبل‬ ‫أبى‬ ‫معبد‬ ‫وهذا‬ ، ‫الثانى‬ ‫رمسيس‬ ‫الملك‬ ‫تماثيل‬ ‫هذه‬ :
‫فى‬ ‫الرائعة‬ ‫المناظر‬ ‫الفراشات‬ ‫انتباه‬ ‫جذب‬
‫الواحة‬
‫فى‬ ‫الرائعة‬ ‫المناظر‬ ‫الفراشات‬ ‫انتباه‬ ‫جذب‬
‫الواحة‬

13. 33
‫أقبل‬‫أتىأ/وفدأ/جاء‬‫أقبل‬‫أدبر‬‫قرية‬‫قرى‬
‫ضفاف‬‫جوانب‬‫طارت‬‫هبطت‬‫جرة‬‫جرات‬
‫رأت‬‫شاهدت‬‫ابتسمت‬‫عبست‬‫بلد‬‫بلدانأ/بلد‬
‫هبطت‬‫حطتأ/نزلت‬‫جذبت‬‫نفرت‬‫واجهة‬‫واجهات‬
‫رات‬ّ ‫ج‬‫أوانى‬‫انتباه‬‫غفلة‬‫البحيرة‬‫البحيرات‬
‫رافقت‬‫صاحبت‬‫رافقت‬‫تركت‬‫متحف‬‫متاحف‬
‫واجهة‬‫مقدمه‬‫واجهة‬‫مؤخرة‬‫معبد‬‫معابد‬
‫إلى‬‫أين‬‫طارت‬‫الفراشات‬‫الملونة‬‫؟‬‫طارت‬‫الفراشات‬‫إلى‬‫الجنوب‬.
‫متى‬‫وصلت‬‫الفراشات‬‫الملونة‬‫الجنوب‬‫؟‬‫عندما‬‫أقبل‬‫الشتاء‬.
‫أين‬‫هبطت‬‫الفراشات‬‫؟‬‫هبطت‬‫فى‬‫قرية‬‫جميلة‬‫على‬‫ضفاف‬‫النيل‬.
‫ماذا‬‫رأت‬‫الفراشات‬‫البيضاء‬‫؟‬‫رأت‬‫طفلة‬‫نوبية‬‫ترتسم‬‫على‬‫رات‬ّ ‫ج‬‫من‬‫ــار‬ّ‫الفخـ‬.
‫ماذا‬‫سألت‬‫الفراشات‬‫الحمراء‬‫الطفلة‬‫النوبية‬‫؟‬‫تسألتها‬‫عن‬‫اتسمها‬.
‫ما‬‫اسم‬‫الطفلة‬‫النوبية‬‫؟‬‫اتسمها‬‫نونـــة‬ :.
‫كيف‬‫رحبت‬‫الطفلة‬‫بالفراشات‬ ‫نونة‬‫؟‬.
‫قالت‬‫نونة‬ ‫للفراشات‬ ‫أهل‬ :‫بكم‬‫فى‬‫بلدى‬‫الحبيب‬‫النوبة‬ )‫أرض‬ – (‫الذهب‬.
‫إلى‬‫أين‬‫رافقت‬‫الطفلة‬‫نونة‬ ‫الفراشات‬ ‫؟‬
‫رافقتها‬‫إلى‬‫متحف‬‫جميل‬‫عند‬‫البحيرة‬.

14. 33
‫ماذا‬‫جذب‬‫انتباه‬‫الفراشات‬‫فى‬‫واجهة‬‫المتحف‬‫؟‬‫جذب‬‫انتباهها‬‫أربعة‬‫تماثيل‬.
‫ما‬‫اسم‬‫المتحف‬‫؟‬‫معبد‬‫أبى‬ ‫تسمبل‬
‫لمن‬‫التماثيل‬‫الربعة‬‫؟‬‫هى‬‫تماثيل‬‫الملك‬‫رمسيس‬ ‫الثانى‬
‫أكمل‬‫الجداول‬‫التية‬‫ـا‬ً‫ا‬‫ن‬‫مستعي‬‫بالدرس‬:
‫ال‬‫قمرية‬‫ال‬‫شمسية‬‫د‬ّ ‫م‬‫باللف‬‫د‬ّ ‫م‬‫بالواو‬‫د‬ّ ‫م‬‫بالياء‬‫التنوين‬‫اسم‬‫فعل‬‫حرف‬
‫اقرأ‬‫الفقرة‬‫ثم‬‫أجب‬
‫أ‬‫أجب‬ /:
‫ما‬‫اتسم‬‫الطفلة‬‫؟‬......................................................................
‫إلى‬‫أين‬‫رافقت‬‫الطفلة‬‫الفراشات‬‫؟‬................................................
‫ما‬‫الذى‬‫جذب‬‫انتباه‬‫الفراشات‬‫الملونة‬‫؟‬..........................................
‫ب‬‫استخرج‬ /‫من‬‫الفقرة‬:‫كلمة‬‫بها‬‫د‬ّ‫م‬‫باللف‬‫كلمة‬ ............‫بها‬‫ال‬............... ‫قمرية‬
‫كلمة‬‫بها‬‫هاء‬ ‫الضمير‬‫كلمة‬ ........................ ‫بها‬‫تاء‬ ‫مربوطة‬..................
‫المفردات‬ ‫خريطة‬ ‫أكمل‬ / ‫جـ‬
‫المنزلى‬ ‫الواجب‬‫المنزلى‬ ‫الواجب‬
‫النوع‬
‫أروع‬‫أروع‬ ‫المعنى‬
‫الجملة‬
‫المضاد‬
‫الحبيب‬ ‫بلدى‬ ‫فى‬ ‫بكم‬ ‫أهل‬ : ‫وقالت‬ ، ‫نونة‬ ‫ابتسمت‬ ! ‫صديقتى‬ ‫يا‬ ‫اسمك‬ ‫أروع‬ ‫ما‬ : ‫الصفراء‬ ‫الفراشات‬
‫المتحف‬ ‫واجهة‬ ‫فى‬ . ‫البحيرة‬ ‫عند‬ ‫جميل‬ ‫متحف‬ ‫إلى‬ ‫الفراشات‬ ‫نونة‬ ‫رافقت‬ .. ‫الذهب‬ ‫أرض‬ ‫النوبة‬
‫الفراشات‬ ‫انتباه‬ ‫التماثيل‬ ‫جذبت‬ . ‫تماثيل‬ ‫أربعة‬
‫الحبيب‬ ‫بلدى‬ ‫فى‬ ‫بكم‬ ‫أهل‬ : ‫وقالت‬ ، ‫نونة‬ ‫ابتسمت‬ ! ‫صديقتى‬ ‫يا‬ ‫اسمك‬ ‫أروع‬ ‫ما‬ : ‫الصفراء‬ ‫الفراشات‬
‫المتحف‬ ‫واجهة‬ ‫فى‬ . ‫البحيرة‬ ‫عند‬ ‫جميل‬ ‫متحف‬ ‫إلى‬ ‫الفراشات‬ ‫نونة‬ ‫رافقت‬ .. ‫الذهب‬ ‫أرض‬ ‫النوبة‬
‫الفراشات‬ ‫انتباه‬ ‫التماثيل‬ ‫جذبت‬ . ‫تماثيل‬ ‫أربعة‬

15. 33
‫د‬‫تخير‬ /‫الصواب‬‫مما‬‫بين‬‫القوسين‬:
‫مرادف‬‫رافقت‬ )...................... (‫صاحبت‬ }–‫دعت‬ّ ‫و‬–‫خاصمت‬{
‫مضاد‬‫ابتسمت‬ )..................... (‫حزنت‬ }–‫غضبت‬–‫عبست‬{
‫مفرد‬‫التماثيل‬ )..................... (‫المثال‬ }–‫التمثال‬–‫المثالى‬{
‫هـ‬/‫أ‬‫ما‬ ‫أروع‬‫اسمك‬‫يا‬‫صديقتى‬!‫أتسلوب‬ )‫نفى‬ ) .................. : (–‫اتستفهام‬–‫تعجب‬(
‫ازدحام‬‫معبد‬‫أبى‬ ‫تسمبل‬‫بالسياح‬
‫أرض‬‫النوبة‬‫أرض‬ ‫الذهب‬
‫البيت‬‫النوبى‬‫منظم‬‫ونظيف‬
‫الكلمة‬‫المرادف‬‫الكلمة‬‫المضاد‬‫المفرد‬‫الجمع‬
: ‫الخضراء‬ ‫الفراشات‬‫؟‬ ‫بالسياح‬ ‫المعبد‬ ‫يزدحم‬ ‫ولماذا‬: ‫نونة‬– ‫الفراشات‬ . ‫عام‬ ‫كل‬ ‫العالم‬ ‫تدهش‬ ‫معجزة‬ ‫ليشاهدوا‬
. ! ‫معجزة‬ : - ‫واحد‬ ‫صوت‬ ‫فى‬: ‫نونة‬ ‫قالت‬‫يومين‬ ‫فى‬ ‫إل‬ ‫رمسيس‬ ‫الملك‬ ‫غرفة‬ ‫تدخل‬ ‫ل‬ ‫فالشمس‬ . ‫معجزة‬ ‫نعم‬
. ‫الحصاد‬ ‫يوم‬ ‫الثانى‬ ‫واليوم‬ ، ‫الزراعة‬ ‫يوم‬ : ‫الول‬ ‫اليوم‬ . ‫عام‬ ‫كل‬: ‫السوداء‬ ‫الفراشات‬‫نوبية‬ ‫معابد‬ ‫هناك‬ ‫وهل‬
‫قالت‬ ‫؟‬ ‫أخرى‬‫نونة‬. ‫كلبشة‬ ‫ومعبد‬ ‫فيلة‬ ‫معبد‬ ‫هناك‬ ‫نعم‬ :‫الخضراء‬ ‫الفراشات‬‫أرض‬ ‫النوبة‬ ‫تسمى‬ ‫لماذا‬ :
‫ابتسمت‬ ‫؟‬ ‫الذهب‬: ‫وقالت‬ ، ‫نونة‬‫الفراشات‬ ‫نونة‬ ‫رافقت‬ .. ‫منها‬ ‫الذهب‬ ‫يستخرجون‬ ‫كانوا‬ ‫الفراعنة‬ ‫أجدادى‬ ‫لن‬
‫قالت‬ . ‫زاهية‬ ‫واللوان‬ ‫جميلة‬ ‫النقوش‬ ، ‫ونظيف‬ ‫منظم‬ ‫النوبى‬ ‫البيت‬ . ‫بيتها‬ ‫إلى‬: ‫الفراشات‬‫النوبة‬ ‫أجمل‬ ‫ما‬
! ‫وأهلها‬

16. 33
‫يزدحم‬‫يمتلىء‬‫يزدحم‬‫يخلوأ/يفرغ‬‫معجزة‬‫معجزات‬
‫الحصاد‬‫جمع‬‫المحصول‬‫تدخل‬‫تخرج‬‫عام‬‫أعوام‬
‫تدهش‬‫تتحير‬‫الول‬‫الخير‬‫أهل‬‫لأ/أهلون‬ٍ/ ‫أها‬
‫زاهية‬‫لمعة‬‫الزراعة‬‫الحصاد‬‫النقش‬‫النقوش‬
‫النقوش‬‫الزخارف‬‫دعت‬ّ ‫و‬‫اتستقبلت‬‫الول‬‫الوائلأ/الولون‬
‫دعت‬ّ ‫و‬‫تركت‬‫زاهية‬‫باهتة‬‫الفرعون‬‫الفراعنة‬
‫لماذا‬‫يزدحم‬‫المعبد‬‫بالسياح‬‫؟‬.‫ليشاهدوا‬‫معجزة‬‫تدهش‬‫العالم‬‫كل‬‫عام‬.
‫ما‬‫المعجزة‬‫التى‬‫تدهش‬‫العالم‬‫كل‬‫عام‬‫؟‬
‫المعجزة‬‫أن‬ :‫الشمس‬‫ل‬‫تدخل‬‫غرفة‬‫الملك‬ ‫رمسيس‬‫إل‬ ‫فى‬‫يومين‬‫كل‬‫عام‬‫فى‬ :‫يوم‬‫الزراعة‬
‫وفى‬‫يوم‬‫الحصاد‬.
‫اذكر‬‫أسماء‬‫معابد‬‫نوبية‬.
‫معبد‬‫فيلة‬، ‫معبد‬‫كلبشة‬، ‫معبد‬‫أبى‬‫تسمبل‬.
‫ما‬‫سبب‬‫تسمية‬‫النوبة‬ ‫بـ‬ ‫أرض‬ ‫الذهب‬‫؟‬
‫لن‬‫أجدادنا‬‫الفراعنة‬‫كانوا‬‫يستخرجون‬‫الذهب‬‫منها‬.
‫إلى‬‫أين‬‫رافقت‬‫نونة‬ ‫الفراشات‬ ‫؟‬‫رافقت‬‫نونة‬ ‫الفراشات‬ ‫إلى‬‫بيتها‬‫النوبى‬.
‫السابقة‬ ‫الفقرة‬ ‫من‬ ‫استخرج‬‫السابقة‬ ‫الفقرة‬ ‫من‬ ‫استخرج‬
..................................
................
‫استفهام‬ ‫أسلوب‬‫استفهام‬ ‫أسلوب‬
...............................
...................
‫نداء‬ ‫أسلوب‬‫نداء‬ ‫أسلوب‬
.......................................
...........
‫تعجب‬ ‫أسلوب‬‫تعجب‬ ‫أسلوب‬

17. 33
‫بم‬‫يتميز‬‫البيت‬‫النوبى‬‫؟‬
‫البيت‬‫النوبى‬‫منظم‬ :،‫نظيف‬،‫ويتميز‬‫بالنقوش‬‫الجميلة‬‫واللوان‬‫الزاهية‬.
‫إلى‬‫أين‬‫ذهبت‬‫الفراشات‬‫بعد‬‫أن‬‫دعت‬ّ ‫و‬‫صديقتها‬‫نونة‬ ‫؟‬
‫ذهبت‬‫إلى‬‫رحلة‬‫جديدة‬‫فى‬‫أرض‬‫العمل‬.
‫ماذا‬‫كان‬‫رأى‬‫الفراشات‬‫فى‬‫النوبة‬‫؟‬‫قالت‬‫الفراشات‬‫ما‬ :‫أجمل‬‫النوبة‬‫وأهلها‬. !
‫أكمل‬‫الجداول‬‫التية‬‫ـا‬ً‫ا‬‫ن‬‫مستعي‬‫بالدرس‬:
‫ال‬‫قمرية‬‫ال‬‫شمسية‬‫د‬ّ ‫م‬‫باللف‬‫د‬ّ ‫م‬‫بالواو‬‫د‬ّ ‫م‬‫بالياء‬‫التنوين‬‫اسم‬‫فعل‬‫حرف‬
‫اقرأ‬‫الفقرة‬‫ثم‬‫أجب‬
‫أ‬‫أجب‬ /:
‫تسمى‬‫النوبة‬.....................................................................................
‫لماذا‬‫تسمى‬‫النوبة‬‫بهذا‬‫التسم‬‫؟‬................................................................
‫صف‬‫البيت‬‫النوبى‬.............................................................................
‫ب‬‫استخرج‬ /‫من‬‫الفقرة‬:
‫كلمة‬‫بها‬‫د‬ّ‫م‬‫باللف‬......................‫كلمة‬‫بها‬‫ال‬......................... ‫شمسية‬
‫كلمة‬‫بها‬‫تاء‬ ‫مفتوحة‬................. ‫كلمة‬‫بها‬‫هاء‬ ...................... ‫الضمير‬
‫المنزلى‬ ‫الواجب‬‫المنزلى‬ ‫الواجب‬
‫النوع‬ ‫زاهية‬‫زاهية‬ ‫المعنى‬
‫الجملة‬
‫المضاد‬
‫كانوا‬ ‫الفراعنة‬ ‫أجدادى‬ ‫لن‬ : ‫وقالت‬ ، ‫نونة‬ ‫ابتسمت‬ ‫؟‬ ‫الذهب‬ ‫أرض‬ ‫النوبة‬ ‫تسمى‬ ‫لماذا‬ : ‫الخضراء‬ ‫الفراشات‬
‫جميلة‬ ‫النقوش‬ ، ‫ونظيف‬ ‫منظم‬ ‫النوبى‬ ‫البيت‬ . ‫بيتها‬ ‫إلى‬ ‫الفراشات‬ ‫نونة‬ ‫رافقت‬ .. ‫منها‬ ‫الذهب‬ ‫يستخرجون‬
‫فى‬ ‫جديدة‬ ‫لرحلة‬ ‫نونة‬ ‫صديقتها‬ ‫الفراشات‬ ‫دعت‬ّ‫و‬ ! ‫وأهلها‬ ‫النوبة‬ ‫أجمل‬ ‫ما‬ : ‫الفراشات‬ ‫قالت‬ . ‫زاهية‬ ‫واللوان‬
‫العمل‬ ‫أرض‬
‫كانوا‬ ‫الفراعنة‬ ‫أجدادى‬ ‫لن‬ : ‫وقالت‬ ، ‫نونة‬ ‫ابتسمت‬ ‫؟‬ ‫الذهب‬ ‫أرض‬ ‫النوبة‬ ‫تسمى‬ ‫لماذا‬ : ‫الخضراء‬ ‫الفراشات‬
‫جميلة‬ ‫النقوش‬ ، ‫ونظيف‬ ‫منظم‬ ‫النوبى‬ ‫البيت‬ . ‫بيتها‬ ‫إلى‬ ‫الفراشات‬ ‫نونة‬ ‫رافقت‬ .. ‫منها‬ ‫الذهب‬ ‫يستخرجون‬
‫فى‬ ‫جديدة‬ ‫لرحلة‬ ‫نونة‬ ‫صديقتها‬ ‫الفراشات‬ ‫دعت‬ّ‫و‬ ! ‫وأهلها‬ ‫النوبة‬ ‫أجمل‬ ‫ما‬ : ‫الفراشات‬ ‫قالت‬ . ‫زاهية‬ ‫واللوان‬
‫العمل‬ ‫أرض‬

18. 33
‫المفردات‬ ‫خريطة‬ ‫أكمل‬ / ‫جـ‬
‫د‬‫أكمل‬ /:
‫تدخل‬‫الشمس‬‫غرفة‬‫الملك‬‫رمسيس‬ ‫فى‬ ‫يومين‬، .................................
‫هـ‬‫اذكر‬ /‫الفرق‬‫فى‬‫المعنى‬‫من‬‫خلل‬‫السياق‬:
•‫نزل‬‫الولد‬‫البحيرة‬‫و‬‫عام‬‫حتى‬‫وصل‬‫إلى‬‫الشاطىء‬‫الخر‬( .................... )
•‫فى‬‫كل‬‫عام‬‫نحتفل‬‫بيوم‬‫المولد‬‫النبوى‬.( .................... )
‫ز‬‫أكمل‬ /‫شبكة‬‫المفردات‬
‫النوبة‬‫النوبة‬
‫استخرج‬‫استخرج‬‫نظيف‬‫نظيف‬‫فصل‬‫فصل‬
‫أصوات‬ ‫إلى‬ ‫التية‬ ‫الكلمات‬ ‫حلل‬‫أصوات‬ ‫إلى‬ ‫التية‬ ‫الكلمات‬ ‫حلل‬
‫معابد‬ ‫ثلثة‬ ‫الدرس‬ ‫فى‬‫معابد‬ ‫ثلثة‬ ‫الدرس‬ ‫فى‬
................................................

19. 33
‫رافقت‬ ))‫نونة‬‫الفراشات‬‫إلى‬‫متحف‬‫جميل‬((
.............................................................................................
‫ما‬‫أروع‬‫الفراشات‬‫تطير‬ !‫حول‬‫أزهار‬‫الحديقة‬،‫تستمتع‬‫بألوانها‬‫الزاهية‬،‫وتشم‬‫عطرها‬
‫المنتشر‬‫إن‬ .‫حجمها‬‫الصغير‬‫وأجنحتها‬‫الرقيقة‬‫تجعلها‬‫تبتعد‬‫فى‬‫رشاقة‬،‫ثم‬‫تعود‬‫وهى‬‫فى‬
‫غيابها‬‫وحضورها‬‫تنشر‬‫البهجة‬‫فى‬‫كل‬‫مكان‬‫تذهب‬‫إليه‬.
‫الحديقة‬ ‫أزهار‬ ‫بين‬ ‫الرقيقة‬ ‫الفراشات‬
‫رقيقة‬ ‫بجناحات‬ ‫وتعدو‬ ‫العطر‬ ‫تنشق‬
‫ر‬ٌ ‫قصي‬ ‫ر‬ٌ ‫عم‬ ‫ولها‬ ‫صغير‬ ‫شىء‬ ‫إنها‬
‫؟‬ ‫ر‬ُ ‫تطي‬ ‫ثم‬ ‫لحظة‬ ‫تبدو‬ ‫للعين‬ ‫لها‬ ‫ما‬
‫تؤوب‬ ‫أخرى‬ ‫ساعة‬ ‫تغيب‬ ‫عنى‬ ‫ساعة‬
‫ب‬ُ ‫تذو‬ ‫ر‬ٍ ‫نو‬ ‫فى‬ ‫ثم‬ ‫د‬ٌ ‫وبع‬ ‫ب‬ٌ ‫قر‬ ‫هكذا‬
: ‫الشاعر‬‫معروف‬ ‫أحمد‬
‫شلبى‬
: ‫الشاعر‬‫معروف‬ ‫أحمد‬
‫شلبى‬

20. 33
‫الفراشات‬‫تتنقل‬‫بين‬‫أزهار‬‫الحديقة‬.
‫الفراشات‬‫صغيرة‬،‫وعمرها‬‫قصير‬.
‫الفراشات‬‫تغيب‬،‫وتظهر‬‫للعين‬.
‫الكلمة‬‫المرادف‬‫الكلمة‬‫المضاد‬‫المفرد‬‫الجمع‬
‫الرقيقة‬‫اللطيفةأ/الرشيقة‬‫الرقيقة‬‫السميكةأ/الغليظة‬‫الفراشة‬‫الفراشات‬
‫بين‬‫وتسط‬‫تبدو‬‫تختفى‬‫زهرة‬‫أزهار‬
‫العطر‬‫الرائحة‬‫الزكية‬‫تطير‬‫تهبط‬‫العطر‬‫العطور‬
‫تنشق‬‫تشم‬‫تغيب‬‫تحضر‬‫الحديقة‬‫الحدائق‬
‫تغيب‬‫تختفى‬‫نور‬‫ظلم‬‫لحظة‬‫لحظات‬
‫تعدو‬‫تتحرك‬‫قرب‬‫بعد‬‫عمر‬‫أعمار‬
‫تؤوب‬‫تعودأ/ترجع‬‫نور‬‫أنوار‬
‫تذوب‬‫تختفى‬‫لون‬‫ألوان‬
‫نور‬‫ضوء‬‫قصير‬‫قصار‬
‫التالية‬ ‫الجمل‬ ‫أمام‬ ( ‫خيال‬ – ‫حقيقة‬ ) ‫النقط‬ ‫مكان‬ ‫ضع‬‫التالية‬ ‫الجمل‬ ‫أمام‬ ( ‫خيال‬ – ‫حقيقة‬ ) ‫النقط‬ ‫مكان‬ ‫ضع‬
‫الزهار‬ ‫بين‬ ‫تنتقل‬ ‫الفراشات‬
‫رقيقة‬ ‫الفراشات‬ ‫جناحات‬
........................
........................
........................ ‫النور‬ ‫فى‬ ‫تذوب‬ ‫الفراشات‬

21. 33
‫بم‬‫وصف‬‫الشاعر‬‫الفراشات‬‫؟‬
‫وصفها‬‫بأنها‬‫رقيقة‬‫وحجمها‬‫صغير‬‫وعمرها‬‫قصير‬.
‫أين‬‫تطير‬‫الفراشات‬‫؟‬‫تطير‬‫الفراشات‬‫بين‬‫أزهار‬‫الحديقة‬.
‫ماذا‬‫تفعل‬‫الفراشات‬‫فى‬‫الحديقة‬‫؟‬
‫الفراشات‬‫تشم‬‫العطر‬‫وتطير‬‫بسرعة‬‫بأجنحتها‬‫الرقيقة‬.
‫صف‬‫ألوان‬‫الفراشات‬.‫ألوان‬‫الفراشات‬‫زاهية‬.
‫ماذا‬‫تشم‬‫الفراشات‬‫؟‬‫تشم‬‫الفراشات‬‫العطور‬.
‫كيف‬‫تعدو‬‫الفراشات‬‫؟‬‫تعدو‬‫الفراشات‬‫بجناحاتها‬‫الرقيقة‬.
‫صف‬‫أجنحة‬‫الفراشات‬.‫أجنحة‬‫الفراشات‬‫رقيقة‬.
‫صف‬‫حجم‬‫الفراشات‬.‫حجم‬‫الفراشات‬‫صغير‬.
‫لماذا‬‫تبتعد‬‫الفراشات‬‫فى‬‫رشاقة‬‫؟‬‫لن‬‫حجمها‬‫صغير‬‫وأجنحتها‬‫رقيقة‬.
‫العطر‬‫العطر‬‫تبدو‬‫تبدو‬‫عمر‬‫عمر‬
‫أصوات‬ ‫إلى‬ ‫التية‬ ‫الكلمات‬ ‫حلل‬‫أصوات‬ ‫إلى‬ ‫التية‬ ‫الكلمات‬ ‫حلل‬

22. 33
‫أين‬‫تختفى‬‫الفراشات‬‫؟‬‫تختفى‬‫الفراشات‬‫خلف‬‫النور‬.
‫أ‬‫اقرأ‬ /‫ثم‬‫أكمل‬‫كما‬‫حفظت‬‫من‬‫النشيد‬:
‫ب‬‫أجب‬ /:
‫أين‬‫تطير‬‫الفراشات‬‫؟‬.....................................................
‫ماذا‬‫تشم‬‫الفراشات‬‫؟‬..........................................................
‫جـ‬‫استخرج‬ /‫من‬‫الفقرة‬:
‫كلمة‬‫بها‬‫د‬ّ‫م‬‫باللف‬......................‫كلمة‬‫بها‬‫ال‬......................... ‫قمرية‬
: ‫المفردات‬ ‫خريطة‬ ‫أكمل‬ / ‫د‬‫النوع‬
‫تعدو‬‫تعدو‬ ‫المعنى‬
‫الجملة‬
‫المضاد‬
‫الحديقة‬ ......... ............... ‫الفراشات‬
...................... ‫وتعدو‬ ‫العطر‬ ‫تنشق‬
‫الدرس‬ ‫من‬ ‫الول‬ ‫الجزء‬‫الدرس‬ ‫من‬ ‫الول‬ ‫الجزء‬
‫النشيد‬ ‫من‬ ‫استخرج‬‫النشيد‬ ‫من‬ ‫استخرج‬
..................................................
‫استفهام‬ ‫أسلوب‬‫استفهام‬ ‫أسلوب‬
..................................................
‫فعلية‬ ‫جملة‬‫فعلية‬ ‫جملة‬
..................................................
‫اسمية‬ ‫جملة‬‫اسمية‬ ‫جملة‬
..................................................
‫بإن‬ ‫مؤكد‬ ‫أسلوب‬‫بإن‬ ‫مؤكد‬ ‫أسلوب‬

23. 33
‫اقرأ‬‫ثم‬‫أجب‬
‫أ‬‫أجب‬ /:
‫أين‬‫تختفى‬‫الفراشات‬‫؟‬.........................................................................
‫ما‬‫اتسم‬‫هذا‬‫النشيد‬‫الذى‬‫منه‬‫البيتين‬‫السابقين‬‫؟‬..............................................
‫ب‬‫استخرج‬ /‫من‬‫الفقرة‬:‫كلمة‬‫بها‬‫د‬ّ‫م‬‫بالياء‬........‫كلمة‬‫بها‬‫تاء‬.......... ‫مربوطة‬
‫المناسبة‬ ‫بالكلمات‬ ‫المفردات‬ ‫شبكة‬ ‫أكمل‬ / ‫جـ‬
‫النوع‬
‫تغيب‬‫تغيب‬ ‫المعنى‬
‫الجملة‬
‫المضاد‬
‫الدرس‬ ‫من‬ ‫الثانى‬ ‫الجزء‬‫الدرس‬ ‫من‬ ‫الثانى‬ ‫الجزء‬
‫تؤوب‬ ‫أخرى‬ ‫ساعة‬ ‫تغيب‬ ‫عنى‬ ‫ساعة‬
‫ب‬ُ ‫تذو‬ ‫ر‬ٍ ‫نو‬ ‫فى‬ ‫ثم‬ ‫د‬ٌ ‫وبع‬ ‫ب‬ٌ ‫قر‬ ‫هكذا‬
‫تؤوب‬ ‫أخرى‬ ‫ساعة‬ ‫تغيب‬ ‫عنى‬ ‫ساعة‬
‫ب‬ُ ‫تذو‬ ‫ر‬ٍ ‫نو‬ ‫فى‬ ‫ثم‬ ‫د‬ٌ ‫وبع‬ ‫ب‬ٌ ‫قر‬ ‫هكذا‬

24. 33
‫هـ‬‫أكمل‬ /‫عائلة‬‫الكلمة‬‫غاب‬ }{، ....................، ..........................................
‫الكسكندرية‬ ‫إلى‬ ‫أكسافر‬ ‫أنا‬‫الكسكندرية‬ ‫إلى‬ ‫أكسافر‬ ‫أنا‬
‫الشارع‬ ‫فى‬ ‫ألعب‬ ‫أنا‬‫الشارع‬ ‫فى‬ ‫ألعب‬ ‫أنا‬....................................................................
................................................................
، ‫أكمل‬ ‫ثم‬ ‫اقرأ‬
‫كالمثال‬
، ‫أكمل‬ ‫ثم‬ ‫اقرأ‬
‫كالمثال‬
‫الموكسيقى‬ ‫أكسمع‬ ‫أنا‬‫الموكسيقى‬ ‫أكسمع‬ ‫أنا‬
‫القطة‬ ‫على‬ ‫أقسو‬ ‫أنا‬‫القطة‬ ‫على‬ ‫أقسو‬ ‫أنا‬..................................................................
‫الموكسيقى‬ ‫أكسمع‬ ‫ل‬ ‫أنا‬‫الموكسيقى‬ ‫أكسمع‬ ‫ل‬ ‫أنا‬
‫.................................؟‬‫.................................؟‬
‫.................................؟‬‫.................................؟‬
. ‫الموز‬ ‫الفاكهة‬ ‫من‬ ‫أحب‬. ‫الموز‬ ‫الفاكهة‬ ‫من‬ ‫أحب‬
‫للاجابات‬ ‫أسئلة‬ ‫اذكر‬
‫التالية‬
‫للاجابات‬ ‫أسئلة‬ ‫اذكر‬
‫التالية‬
‫.................................؟‬‫.................................؟‬
‫.................................؟‬‫.................................؟‬. ‫الجو‬ ‫فى‬ ‫الطيور‬ ‫تطير‬. ‫الجو‬ ‫فى‬ ‫الطيور‬ ‫تطير‬
. ‫ـا‬ً‫ا‬‫صيفـ‬ ‫الحر‬ ‫يشتد‬. ‫ـا‬ً‫ا‬‫صيفـ‬ ‫الحر‬ ‫يشتد‬
. ‫المصريين‬ ‫قدماء‬ ‫الهرامات‬ ‫بنى‬. ‫المصريين‬ ‫قدماء‬ ‫الهرامات‬ ‫بنى‬
‫البنت‬
‫الرمال‬
‫الطفل‬
‫القمر‬
‫الذهب‬
‫الفراشة‬
‫مثل‬‫مثل‬
................
................
‫المثال‬ ‫كما‬‫المثال‬ ‫كما‬

25. 33
‫ضع‬‫مكان‬‫النقط‬‫أداة‬‫الستفهام‬‫المناسبة‬‫مما‬‫بين‬‫القوسين‬‫فيما‬‫يأتى‬:
‫ن‬ْ ‫م‬ )–‫ماذا‬–‫أين‬–‫متى‬(
‫تتفتح‬ .........................‫الزهار‬‫؟‬
‫التلميذ‬ .........................‫؟‬
‫توجد‬ .......................‫مدينة‬‫أكسوان‬‫؟‬
‫كالمثال‬ ، ‫أكمل‬ ‫ثم‬ ‫اقرأ‬‫كالمثال‬ ، ‫أكمل‬ ‫ثم‬ ‫اقرأ‬
. ‫قصة‬ ‫يقرأ‬ ‫باكسم‬. ‫قصة‬ ‫يقرأ‬ ‫باكسم‬
. ‫التلفاز‬ ‫يشاهد‬ ‫باكسم‬. ‫التلفاز‬ ‫يشاهد‬ ‫باكسم‬.............................. ‫بسمة‬.............................. ‫بسمة‬
.............................. ‫بسمة‬.............................. ‫بسمة‬
. ‫الزهار‬ ‫يحب‬ ‫باكسم‬. ‫الزهار‬ ‫يحب‬ ‫باكسم‬
. ‫أبيه‬ ‫كل م‬ ‫يسمع‬ ‫باكسم‬. ‫أبيه‬ ‫كل م‬ ‫يسمع‬ ‫باكسم‬.............................. ‫بسمة‬.............................. ‫بسمة‬
. ‫الزهار‬ ‫تحب‬ ‫بسمة‬. ‫الزهار‬ ‫تحب‬ ‫بسمة‬

26. 33
‫تشاهد‬ .......................‫فى‬‫الحدائق‬‫؟‬
‫ضع‬‫مكان‬‫النقط‬‫علمات‬‫الترقيم‬‫المناسبة‬‫مما‬‫بين‬‫القوسين‬‫فى‬‫الجمل‬‫التية‬:
، ( . )، )، (‫؟‬ )، (( ! )
‫ما‬‫أجمل‬‫الزهور‬( )
‫هبطت‬‫الفراشات‬‫فى‬‫قرية‬‫جميلة‬( )
‫البيت‬‫النوبى‬‫منظم‬( )‫ونظيف‬
‫الفراشات‬‫الحمراء‬‫ما‬ :‫اكسمك‬‫يا‬‫صديقتى‬‫الجميلة‬( )
‫ضع‬‫سؤال‬‫ـا‬ً‫ا‬‫م‬‫مستخد‬‫ماذا‬ )–‫متى‬–‫أين‬–‫ن‬ْ ‫م‬‫لكل‬ (‫إاجابة‬‫مما‬‫يأتى‬:
‫أكسافر‬‫إلى‬‫الكسكندرية‬‫ـا‬ً‫ا‬‫صيفـ‬..................................................
‫الذى‬‫اشترى‬‫لى‬‫ملبس‬‫المدركسة‬‫أبى‬..................................................
‫تقع‬‫حديقة‬‫الحيوان‬‫فى‬‫الجيزة‬...................................................
‫يوجد‬‫فى‬‫حديقة‬‫الحيوان‬‫الطيور‬،‫والحيوانات‬..........................................
‫ضع‬‫الضمير‬‫المناسب‬‫مكان‬‫النقط‬‫فى‬‫الجمل‬‫التية‬:‫هم‬ )–‫هو‬–‫هما‬–‫هى‬(
‫صديق‬ .................‫مخلص‬‫صديقان‬ ..........................‫مخلصان‬
‫عمال‬ ................‫نشيطون‬‫فتاة‬ ..........................‫مهذبة‬
‫التالية‬ ‫الجمل‬ ‫أمام‬ ( ‫خيال‬ – ‫حقيقة‬ ) ‫النقط‬ ‫مكان‬ ‫ضع‬‫التالية‬ ‫الجمل‬ ‫أمام‬ ( ‫خيال‬ – ‫حقيقة‬ ) ‫النقط‬ ‫مكان‬ ‫ضع‬
‫مفترس‬ ‫حيوان‬ ‫الكسد‬
‫ـا‬ً‫ا‬‫ح‬‫صبا‬ ‫الشمس‬ ‫تشرق‬
........................
........................
........................ ‫بالقلم‬ ‫القصة‬ ‫نكتب‬
‫اللوحة‬ ‫على‬ ‫يرقص‬ ‫القلم‬........................

27. 33
‫ضع‬‫الضمير‬‫المناسب‬‫مما‬‫بين‬‫القوسين‬‫مكان‬‫النقط‬‫فى‬‫الجمل‬‫التية‬:‫هم‬ )–‫هما‬–‫هى‬–‫هو‬(
‫فل ح‬ ..................‫يزرع‬‫الرض‬‫فلحون‬ .................‫يجمعون‬‫القطن‬
‫عاملن‬ ................‫فى‬‫مصنع‬‫الغزل‬‫صديقة‬ ................‫مخلصة‬‫لصديقتها‬
‫ضع‬‫مكان‬‫النقط‬‫أداة‬‫استفهام‬‫مما‬‫بين‬‫القوسين‬‫فيما‬‫يأتى‬:‫متى‬ )–‫ماذا‬–‫أين‬–‫متى‬(
‫يقو م‬ .....................‫بعل ج‬‫المرضى‬‫؟‬
‫يذهب‬ ....................‫التلميذ‬‫إلى‬‫المدارس‬‫؟‬
‫يتعلم‬ ...................‫التلميذ‬‫فى‬‫المدركسة‬‫؟‬
‫الدروس‬‫اسم‬‫الموضوع‬‫الصفحة‬
‫الول‬‫توفير‬‫الكهرباء‬۲٧
‫الثانى‬‫قطرة‬‫ماء‬٣٥
‫الثالث‬‫نشيد‬‫نيل‬ :‫بلىدى‬٤٣
‫الرابع‬‫الكساليب‬٤٧

28. 33
‫أن‬‫يكون‬‫التلميذ‬‫را‬ً‫ا‬ ‫قاد‬‫على‬‫أن‬- :
o‫يحدىد‬‫عناصر‬‫القصة‬‫المسموعة‬‫الزمان‬ )–‫المكان‬–‫الشخصيات‬–‫الحدث‬(
o‫يبدى‬‫رأيه‬‫فى‬‫شخصيات‬‫وأحداث‬‫القصة‬.¤‫يشترك‬‫فى‬‫حوار‬‫مع‬‫زملئه‬.
o‫يميز‬‫نطقا‬‫الصوات‬‫القريبة‬‫من‬‫المخر ج‬.¤‫يميز‬‫نطقا‬‫الصوات‬‫التى‬‫تنطق‬‫ول‬‫تكتب‬
o‫يعرض‬‫رأيه‬‫فى‬‫النصوص‬‫المقروءة‬.¤‫يكتب‬‫فقرة‬‫وصفية‬‫من‬‫جمل‬‫معطاه‬.
o‫يكتب‬‫مستخدما‬‫أكسماء‬‫الشارة‬.¤‫يكتب‬‫مستخدما‬‫الضمائر‬.
o‫يكتب‬‫بصيغتى‬‫المر‬‫والنهى‬.¤‫يقرأ‬‫قراءة‬‫جهرية‬‫ويرتب‬‫أحداث‬‫القصة‬
o‫يتعرف‬‫أهمية‬‫الكهرباء‬‫فى‬‫حياتنا‬.¤‫يتعرف‬‫أهمية‬‫عد م‬‫الكسراف‬‫ونهر‬‫النيل‬
‫أكسرة‬‫باكسم‬‫منشغلة‬‫بأعمال‬‫متنوعة‬.
‫انقطاع‬‫الكهرباء‬‫وغضب‬‫باكسم‬‫وبسمة‬.
‫نتائج‬‫الكسراف‬‫فى‬‫اكستخدا م‬‫الكهرباء‬.
‫الكلمة‬‫المرادف‬‫الكلمة‬‫المضاد‬‫المفرد‬‫الجمع‬
، ‫لوحة‬ ‫ترسم‬ ‫بسمة‬ . ‫يعمل‬ ‫والمكيف‬ ، ‫مغلقة‬ ‫النوافذ‬ ، ‫دروسه‬ ‫يذاكر‬ ‫غرفته‬ ‫فى‬ ‫يجلس‬ ‫باسم‬ ... ‫المساء‬ ‫اجاء‬
‫،وفجأة‬ ‫الملبس‬ ‫يكوى‬ ‫.الب‬ ‫يعمل‬ ‫الكهربى‬ ‫والفرن‬ ‫العشاء‬ ‫طعام‬ ‫تعد‬ ‫م‬ّ ‫ت‬‫وال‬ ‫مفتوح‬ ‫اللى‬ ‫الحاسب‬ ‫وبجوارها‬
‫فى‬ ‫تسرف‬ ‫الناس‬ ‫لن‬ : ‫م‬ّ ‫ت‬‫ال‬ ‫قالت‬ ‫؟‬ ‫يوم‬ ‫كل‬ ‫الكهرباء‬ ‫تنقطع‬ ‫لماذا‬ : ‫وقال‬ ، ‫وبسمة‬ ‫باسم‬ ‫!غضب‬ ‫الكهرباء‬ ‫انقطعت‬
‫الكهرباء‬ ‫استخدام‬.

29. 33
‫اجاء‬‫أقبل‬‫اجاء‬‫ذهب‬‫غرفة‬‫غرف‬
‫توفير‬‫ترشيد‬‫المساء‬‫الصبا ح‬‫المكيف‬‫المكيفات‬
‫يجلس‬‫يقعد‬‫مغلقة‬‫مفتوحة‬‫لوحة‬‫لوحات‬
‫المكيف‬‫مبرىد‬‫الهواء‬‫اجوار‬‫بعيدة‬‫طعام‬‫أطعمة‬
‫تعد‬‫تجهز‬‫يعمل‬‫معطل‬‫الفرن‬‫الفران‬
‫اجوار‬‫جانب‬‫انقطعت‬‫اكستمرت‬‫النافذة‬‫النوافذ‬
‫غضب‬‫ثار‬‫فجأة‬‫توقع‬‫الم‬‫المهات‬
‫انقطعت‬‫انفصلت‬‫غضب‬‫هدأ‬‫الب‬‫الباء‬
‫تسرف‬‫تقتر/تعتدل‬‫يوم‬‫أيا م‬
‫متى‬‫يذاكر‬‫باسم‬ ‫دروسه‬ ‫؟‬‫فى‬‫المساء‬.
‫أين‬‫كان‬‫يجلس‬‫باسم‬ ‫؟‬
‫كان‬‫باكسم‬‫يجلس‬‫فى‬‫غرفته‬،‫والنوافذ‬‫مفتوحة‬‫والمكيف‬.‫يعمل‬
‫ماذا‬‫كانت‬‫تفعل‬‫بسمة‬ ‫؟‬
‫كانت‬‫بسمة‬ ‫تركسم‬ ‫لوحة‬،‫وبجوارها‬‫الحاكسب‬‫اللى‬‫مفتو ح‬.
‫ماذا‬‫كانت‬‫تفعل‬‫الم‬‫؟‬‫كانت‬‫ال م‬‫تعد‬‫طعا م‬‫العشاء‬.
‫ماذا‬‫كان‬‫يفعل‬‫الب‬‫؟‬‫كان‬‫ال ب‬‫يكوى‬‫الملبس‬.
‫ما‬‫شعور‬‫باسم‬‫وبسمة‬‫عندما‬‫انقطعت‬‫الكهرباء‬‫؟‬‫شعر‬‫باكسم‬‫وبسمة‬‫بالغضب‬.
‫لماذا‬‫غضب‬‫باسم‬‫وبسمة‬‫؟‬.‫لنقطاع‬‫الكهرباء‬.

30. 33
‫ماذا‬‫سأل‬‫باسم‬‫والدته‬‫؟‬‫كسألها‬‫لماذا‬ :‫تنقطع‬‫الكهرباء‬‫كل‬‫يو م‬‫؟‬.
‫بماذا‬‫أاجابت‬‫الم‬‫عن‬‫سؤال‬‫باسم‬‫؟‬‫قالت‬‫ال م‬‫لن‬ :‫الناس‬‫تسرف‬‫فى‬‫اكستخدا م‬‫الكهرباء‬
‫أكمل‬‫الجداول‬‫التية‬‫ـا‬ً‫ا‬‫ن‬‫مستعي‬‫بالدرس‬:
‫ال‬‫قمرية‬‫ال‬‫شمسية‬‫د‬ّ ‫ت‬‫م‬‫باللف‬‫د‬ّ ‫ت‬‫م‬‫بالواو‬‫د‬ّ ‫ت‬‫م‬‫بالياء‬‫التنوين‬‫اسم‬‫فعل‬‫حرف‬
‫اقرأ‬‫الفقرة‬‫ثم‬‫أاجب‬
‫أ‬‫أاجب‬ /:
‫ماذا‬‫كان‬‫باكسم‬ ‫يفعل‬ ‫فى‬‫المساء‬‫؟‬............................................................
‫ماذا‬‫كانت‬‫بسمة‬ ‫تفعل‬ ‫؟‬......................................................................
‫ب‬/
‫المنزلى‬ ‫الوااجب‬‫المنزلى‬ ‫الوااجب‬
‫لوحة‬ ‫ترسم‬ ‫بسمة‬ . ‫يعمل‬ ‫والمكيف‬ ، ‫مغلقة‬ ‫النوافذ‬ ، ‫دروسه‬ ‫يذاكر‬ ‫غرفته‬ ‫فى‬ ‫يجلس‬ ‫باسم‬ ... ‫المساء‬ ‫اجاء‬
. ‫الملبس‬ ‫يكوى‬ ‫الب‬ . ‫يعمل‬ ‫الكهربى‬ ‫والفرن‬ ‫العشاء‬ ‫طعام‬ ‫تعد‬ ‫م‬ّ ‫ت‬‫وال‬ . ‫مفتوح‬ ‫اللى‬ ‫الحاسب‬ ‫وبجوارها‬ ،
‫لوحة‬ ‫ترسم‬ ‫بسمة‬ . ‫يعمل‬ ‫والمكيف‬ ، ‫مغلقة‬ ‫النوافذ‬ ، ‫دروسه‬ ‫يذاكر‬ ‫غرفته‬ ‫فى‬ ‫يجلس‬ ‫باسم‬ ... ‫المساء‬ ‫اجاء‬
. ‫الملبس‬ ‫يكوى‬ ‫الب‬ . ‫يعمل‬ ‫الكهربى‬ ‫والفرن‬ ‫العشاء‬ ‫طعام‬ ‫تعد‬ ‫م‬ّ ‫ت‬‫وال‬ . ‫مفتوح‬ ‫اللى‬ ‫الحاسب‬ ‫وبجوارها‬ ،
‫بمعناها‬ ‫الكلمة‬ ‫صل‬‫بمعناها‬ ‫الكلمة‬ ‫صل‬
‫النوافذ‬
‫المكيف‬
‫تجهز‬
‫الهواء‬ ‫مبرىد‬
‫الشبابيك‬ ‫تعد‬
‫بمفردها‬ ‫الكلمة‬ ‫صل‬‫بمفردها‬ ‫الكلمة‬ ‫صل‬
‫الدروس‬
‫النوافذ‬
‫الملبس‬
‫الدرس‬
‫النافذة‬ ‫الملبس‬

31. 33
‫المفردات‬ ‫خريطة‬ ‫أكمل‬ / ‫اجـ‬
‫د‬‫دلل‬ /‫من‬‫الفقرة‬‫على‬‫إسراف‬‫باسم‬‫فى‬‫استخدام‬‫الكهرباء‬:
.......................................................................................................
‫خطة‬‫الكسرة‬‫لترشيد‬‫اكستهلك‬‫الكهرباء‬.
‫خطوات‬‫تنفيذ‬‫الكسرة‬‫للخطة‬‫المتفق‬‫عليها‬.
‫الكلمة‬‫المرادف‬‫الكلمة‬‫المضاد‬‫المفرد‬‫الجمع‬
‫نحسن‬‫نجيد‬‫نحسن‬‫نسىء‬‫نفس‬‫أنفس/نفوس‬
‫نخطط‬‫ننظم‬‫تبدأ‬‫تنتهى‬‫الجو‬‫الجواء‬
‫لن‬ : ‫باسم‬ ‫قال‬ . ‫الكهرباء‬ ‫لتوفير‬ ‫ونخطط‬ ‫بأنفسنا‬ ‫نبدأ‬ : ‫الب‬ ‫قال‬ ‫؟‬ ‫الكهرباء‬ ‫استخدام‬ ‫نحسن‬ ‫وكيف‬ : ‫باسم‬ ‫قال‬
‫قالت‬ . ‫را‬ً‫ا‬ ‫نها‬ ‫المصابيح‬ ‫نضىء‬ ‫لن‬ : ‫بسمة‬ ‫قالت‬ . ‫إليه‬ ‫نحتاج‬ ‫الذى‬ ‫المصباح‬ ‫ونضىء‬ ، ‫ة‬ً‫ا‬‫مضاء‬ ‫المصابيح‬ ‫نترك‬
‫على‬ ‫يحافظ‬ ‫اجميل‬ ‫اقتراح‬ : ‫الب‬ ‫قال‬ . ‫المكيف‬ ‫نستعمل‬ ‫ول‬ ‫ـا‬ً‫ا‬‫ف‬‫لطي‬ ‫الجو‬ ‫فيصبح‬ ‫؛‬ ‫ـا‬ً‫ا‬‫صيف‬ ‫مفتوحة‬ ‫النوافذ‬ ‫نترك‬ : ‫م‬ّ ‫ت‬‫ال‬
‫الكهرباء‬ ‫عادت‬ . ‫إليها‬ ‫الحااجة‬ ‫دون‬ ‫تعمل‬ ‫الكهربية‬ ‫الاجهزة‬ ‫نترك‬ ‫ولن‬ : ‫م‬ّ ‫ت‬‫ال‬ ‫قالت‬ . ‫الكهرباء‬ ‫ويوفر‬ ، ‫صحتنا‬
. ‫التوفير‬ ‫خطة‬ ‫تنفيذ‬ ‫فى‬ ‫السرة‬ ‫وبدأت‬
‫النوع‬
‫جاء‬‫جاء‬ ‫المعنى‬
‫الجملة‬
‫المضاد‬

32. 33
‫صحتنا‬‫كسلمتنا‬‫مضاءة‬‫مظلمة‬‫المصباح‬‫المصابيح‬
‫مضاءة‬‫منيرة‬‫يوفر‬‫يسرف‬‫الحااجة‬‫الحاجات‬
‫لطيف‬‫معتدل‬‫صحة‬‫مرض‬‫خطة‬‫خطط‬
‫اقتراح‬‫رأى‬‫يصبح‬‫يمسى‬‫اقتراح‬‫اقتراحات‬
‫يحافظ‬‫يهتم‬‫لطيف‬‫كسيىء‬
‫يوفر‬‫يرشد‬‫يحافظ‬‫يهمل‬
‫تنفيذ‬‫إعداىد‬
‫خطة‬‫طريقة‬
‫ماذا‬‫اقترح‬‫الب‬‫لترشيد‬‫استهلك‬‫الكهرباء‬‫؟‬.
‫قال‬‫ال ب‬‫نبدأ‬ :‫بأنفسنا‬‫ونخطط‬‫لتوفير‬‫الكهرباء‬.
‫ماذا‬‫اقترح‬‫باسم‬ ‫؟‬
‫اقتر ح‬‫عد م‬‫ترك‬‫المصابيح‬‫مضاءة‬،‫وإنارة‬‫المصبا ح‬‫الذى‬‫تحتاجه‬‫الكسرة‬.
‫ماذا‬‫اقترحت‬‫بسمة‬ ‫؟‬ .
‫اقترحت‬‫بسمة‬‫عد م‬‫إضاءة‬‫المصابيح‬‫را‬ً‫ا‬ ‫نها‬.
‫ماذا‬‫اقترحت‬‫م‬ّ ‫ت‬ ‫ال‬‫؟‬
‫اقترحت‬‫ م‬ّ ‫ت‬‫ال‬‫ترك‬‫النوافذ‬‫مفتوحة‬‫ـا‬ً‫ا‬‫صيفـ‬.
‫لماذا‬‫اقترحت‬‫الم‬‫ترك‬‫النوافذ‬‫مفتوحة‬‫فى‬‫الصيف‬‫؟‬
‫اقترحت‬‫ال م‬‫ذلك‬‫ليصبح‬‫الجو‬‫ـا‬ً‫ا‬‫لطيف‬‫فل‬‫يحتاجون‬‫لكستخدا م‬‫المكيف‬.

33. 33
‫ماذا‬‫كان‬‫رأى‬‫الب‬‫فى‬‫اقتراح‬‫م‬ّ ‫ت‬ ‫ال‬‫؟‬
‫قال‬‫ال ب‬‫اقترا ح‬ :‫جميل‬‫يحافظ‬‫على‬‫صحتنا‬،‫ويوفر‬‫الكهرباء‬.
‫ما‬‫الخطة‬‫التى‬‫نفذتها‬‫السرة‬‫؟‬
‫خطة‬‫توفير‬‫الكهرباء‬.
‫اذكر‬‫أهمية‬‫للكهرباء‬‫فى‬‫حياتنا‬.
‫تشغيل‬‫الجهزة‬‫المنزلية‬،‫وفى‬‫المدارس‬‫والمصانع‬‫والمستشفيات‬
‫أكمل‬‫الجداول‬‫التية‬‫ـا‬ً‫ا‬‫ن‬‫مستعي‬‫بالدرس‬:
‫ال‬‫قمرية‬‫ال‬‫شمسية‬‫د‬ّ ‫ت‬‫م‬‫باللف‬‫د‬ّ ‫ت‬‫م‬‫بالواو‬‫د‬ّ ‫ت‬‫م‬‫بالياء‬‫التنوين‬‫اسم‬‫فعل‬‫حرف‬
‫كلمات‬‫مفردة‬‫كلمات‬‫اجمع‬‫اجمل‬‫فعلية‬‫اجمل‬‫اسمية‬

34. 33
‫اقرأ‬‫الفقرة‬‫ثم‬‫أاجب‬
‫أسلوب‬‫استفهام‬‫أسلوب‬‫تعجب‬‫أسلوب‬‫نفى‬‫أسلوب‬‫نداء‬
‫المنزلى‬ ‫الوااجب‬‫المنزلى‬ ‫الوااجب‬
‫الكهرباء‬ ‫توفير‬ ‫درس‬ ‫فى‬ ‫يعجبنى‬ ‫ما‬‫الكهرباء‬ ‫توفير‬ ‫درس‬ ‫فى‬ ‫يعجبنى‬ ‫ما‬
..................................................................................................
‫الكهرباء‬ ‫توفير‬ ‫درس‬ ‫فى‬ ‫يعجبنى‬ ‫ل‬ ‫ما‬‫الكهرباء‬ ‫توفير‬ ‫درس‬ ‫فى‬ ‫يعجبنى‬ ‫ل‬ ‫ما‬
..................................................................................................

35. 33
‫أ‬‫أاجب‬ /:
‫ما‬‫اقترا ح‬‫باكسم‬‫لترشيد‬‫اكستخدا م‬‫الكهرباء‬‫؟‬................................................
‫ماذا‬‫اقترحت‬‫ م‬ّ ‫ت‬‫ال‬‫لتوفير‬‫الكهرباء‬‫؟‬.......................................................
‫ما‬‫رأى‬‫ال ب‬‫فى‬‫اقترا ح‬‫ م‬ّ ‫ت‬‫ال‬‫؟‬.............................................................
‫ب‬‫استخرج‬ /‫من‬‫الفقرة‬:
‫كلمة‬‫بها‬‫د‬ّ ‫ت‬‫م‬‫باللف‬.........................‫كلمة‬‫بها‬‫ال‬......................... ‫قمرية‬
‫كلمة‬‫بها‬‫تنوين‬ ........................ ‫كلمة‬‫بها‬‫تاء‬ ‫مفتوحة‬....................
‫اجـ‬‫هات‬ /:
‫مراىدف‬‫توفير‬ )....................... (‫مضاىد‬‫نضىء‬ )........................... (
‫جمع‬‫ال ب‬ )........................ (‫مفرىد‬‫المصابيح‬ )......................... (
‫المفردات‬ ‫خريطة‬ ‫أكمل‬ / ‫د‬
‫النوع‬
‫مضاءة‬‫مضاءة‬ ‫المعنى‬
‫الجملة‬
‫المضاد‬
‫ونضىء‬ ، ‫ة‬ً‫ا‬‫مضاء‬ ‫المصابيح‬ ‫نترك‬ ‫لن‬ : ‫باسم‬ ‫قال‬ . ‫الكهرباء‬ ‫لتوفير‬ ‫ونخطط‬ ‫بأنفسنا‬ ‫نبدأ‬ : ‫الب‬ ‫قال‬
‫النوافذ‬ ‫نترك‬ : ‫م‬ّ ‫ت‬‫ال‬ ‫قالت‬ . ‫را‬ً‫ا‬ ‫نها‬ ‫المصابيح‬ ‫نضىء‬ ‫لن‬ : ‫بسمة‬ ‫قالت‬ . ‫إليه‬ ‫نحتاج‬ ‫الذى‬ ‫المصباح‬
‫المكيف‬ ‫نستعمل‬ ‫ول‬ ‫ـا‬ً‫ا‬‫لطيف‬ ‫الجو‬ ‫فيصبح‬ ‫؛‬ ‫ـا‬ً‫ا‬‫صيف‬ ‫مفتوحة‬.
‫ونضىء‬ ، ‫ة‬ً‫ا‬‫مضاء‬ ‫المصابيح‬ ‫نترك‬ ‫لن‬ : ‫باسم‬ ‫قال‬ . ‫الكهرباء‬ ‫لتوفير‬ ‫ونخطط‬ ‫بأنفسنا‬ ‫نبدأ‬ : ‫الب‬ ‫قال‬
‫النوافذ‬ ‫نترك‬ : ‫م‬ّ ‫ت‬‫ال‬ ‫قالت‬ . ‫را‬ً‫ا‬ ‫نها‬ ‫المصابيح‬ ‫نضىء‬ ‫لن‬ : ‫بسمة‬ ‫قالت‬ . ‫إليه‬ ‫نحتاج‬ ‫الذى‬ ‫المصباح‬
‫المكيف‬ ‫نستعمل‬ ‫ول‬ ‫ـا‬ً‫ا‬‫لطيف‬ ‫الجو‬ ‫فيصبح‬ ‫؛‬ ‫ـا‬ً‫ا‬‫صيف‬ ‫مفتوحة‬.
‫سطر‬ ‫كل‬ ‫فى‬ ‫المختلفة‬ ‫الكلمة‬ ‫يز‬ّ ‫ت‬‫م‬‫سطر‬ ‫كل‬ ‫فى‬ ‫المختلفة‬ ‫الكلمة‬ ‫يز‬ّ ‫ت‬‫م‬
‫أشجار‬ / ‫زهور‬ / ‫مصنع‬ / ‫حديقة‬
‫حقل‬ / ‫فناء‬ / ‫فصل‬ / ‫مدركسة‬
........................
........................

36. 33
‫هـ‬‫اذكر‬ /‫الفرق‬‫فى‬‫المعنى‬‫من‬‫خلل‬‫السياق‬:
•‫عادت‬‫الكهرباء‬‫ففر ح‬‫الجميع‬( .................... )
•‫عادت‬‫ م‬ّ ‫ت‬‫ال‬‫صديقتها‬‫المريضة‬.( .................... )
‫الكهرباء‬ ))‫مفيدة‬‫للكبار‬‫والصغار‬((
.............................................................................................
‫الكهرباء‬ ‫توفير‬ ‫قصة‬ ‫عناصر‬‫الكهرباء‬ ‫توفير‬ ‫قصة‬ ‫عناصر‬
...................................... ‫المكــان‬
......
................................ ‫الشخصيات‬
..........................
....................................... ‫الحدث‬
.......
.................................... ‫الــزمـان‬
.....
‫عندما‬ ‫الكهرباء‬ ‫نوفر‬‫عندما‬ ‫الكهرباء‬ ‫نوفر‬
..............................
..............................
.............................
..............................
..............................
.............................
..............................
..............................
.............................

37. 33
‫خبر‬‫بناء‬‫د‬ّ ‫ت‬‫كس‬‫على‬‫النيل‬‫يغضب‬‫أكسرة‬‫باكسم‬ .
‫أكسبا ب‬‫غضب‬‫ال ب‬‫وال م‬‫من‬‫بناء‬‫السد‬.
‫أهمية‬‫مياة‬‫نهر‬‫النيل‬.
‫لماذا‬‫ااجتمعت‬‫السرة‬‫؟‬
‫الكلمة‬‫المرادف‬‫الكلمة‬‫المضاد‬‫المفرد‬‫الجمع‬
‫قطرة‬‫نقطة‬‫ااجتمعت‬‫تفرقت‬‫قطرة‬‫قطرات‬
‫ااجتمعت‬‫تجمعت‬‫اجذب‬‫ىدفع/نفر/طرىد‬‫ماء‬‫مياه/أمواه‬
‫اجذب‬‫د‬ّ ‫ت‬‫ش‬‫الحياة‬‫الموت‬‫نهر‬‫أنهار‬
‫إهدار‬‫تضييع‬‫غضب‬‫هدأ‬‫مصدر‬‫مصاىدر‬
‫غضب‬‫كسخط‬‫نحافظ‬‫نهمل‬‫منبع‬‫منابع‬
‫مصدر‬‫أكساس‬‫يقلل‬‫يزيد‬‫الحياة‬‫الحيوات‬
‫الحياة‬‫البقاء‬
‫يقلل‬‫ينقص‬
‫نحافظ‬‫نعتنى‬
‫نروى‬‫نسقى‬
‫والم‬ ‫الب‬ ‫فغضب‬ ‫؛‬ ‫النيل‬ ‫ماء‬ ‫لهدار‬ ‫مشاهد‬ ‫انتباهها‬ ‫فجذب‬ ‫التلفاز‬ ‫تشاهد‬ ‫السرة‬ ‫ااجتمعت‬‫وبسمة‬ ‫باسم‬ ‫قال‬ .
‫؟‬ ‫مـى‬ّ ‫ت‬ ‫أ‬ ‫يا‬ ‫ت‬ِ ‫غضب‬ ‫لماذا‬ ‫؟‬ ‫أبى‬ ‫يا‬ ‫غضبت‬ ‫لماذا‬ :‫الب‬ ‫قال‬‫ومن‬ ، ‫نشرب‬ ‫مياهه‬ ‫من‬ ... ‫الحياة‬ ‫مصدر‬ ‫النيل‬ :
... ‫الزرع‬ ‫نروى‬ ‫مياهه‬‫م‬ّ ‫ت‬‫ال‬ ‫قالت‬. ‫ء‬ٍ ‫ما‬ ‫قطرة‬ ‫كل‬ ‫على‬ ‫نحافظ‬ ‫أن‬ ‫:علينا‬

38. 33
‫اجتمعت‬‫الكسرة‬‫لتشاهد‬‫التلفاز‬.
‫ما‬‫الذى‬‫اجذب‬‫انتباه‬‫السرة‬‫؟‬
‫جذ ب‬‫انتباههم‬‫مشاهد‬‫إهدار‬‫ماء‬‫النيل‬.
‫ما‬‫أثر‬‫مشاهدة‬‫الب‬‫والم‬‫مشاهد‬‫لهدار‬‫ماء‬‫النيل‬‫؟‬
‫غضب‬‫ال ب‬‫وغضبت‬‫ م‬ّ ‫ت‬‫ال‬.
‫ما‬‫أهمية‬‫مياه‬‫نهر‬‫النيل‬‫؟‬
‫النيل‬‫مصدر‬‫الحياة‬‫ومن‬‫مياهه‬‫نشر ب‬‫ونروى‬‫الزروع‬.
‫ما‬‫وااجبنا‬‫نحو‬‫مياه‬‫نهر‬‫النيل‬‫؟‬
‫أن‬‫نحافظ‬‫على‬‫كل‬‫قطرة‬‫ماء‬‫وأل‬‫نسرف‬‫فى‬‫اكستخدامه‬‫وأل‬‫نلوثه‬.
‫أكمل‬‫الجداول‬‫التية‬‫ـا‬ً‫ا‬‫ن‬‫مستعي‬‫بالدرس‬:
‫ال‬‫قمرية‬‫ال‬‫شمسية‬‫د‬ّ ‫ت‬‫م‬‫باللف‬‫د‬ّ ‫ت‬‫م‬‫بالواو‬‫د‬ّ ‫ت‬‫م‬‫بالياء‬‫التنوين‬‫اسم‬‫فعل‬‫حرف‬
‫اقرأ‬‫الفقرة‬‫ثم‬‫أاجب‬‫المنزلى‬ ‫الوااجب‬‫المنزلى‬ ‫الوااجب‬
‫باسم‬ ‫قال‬ . ‫والم‬ ‫الب‬ ‫فغضب‬ ‫؛‬ ‫النيل‬ ‫ماء‬ ‫لهدار‬ ‫مشاهد‬ ‫انتباهها‬ ‫فجذب‬ ‫التلفاز‬ ‫تشاهد‬ ‫السرة‬ ‫ااجتمعت‬
‫؟‬ ‫أبى‬ ‫يا‬ ‫غضبت‬ ‫لماذا‬ : ‫وبسمة‬
‫باسم‬ ‫قال‬ . ‫والم‬ ‫الب‬ ‫فغضب‬ ‫؛‬ ‫النيل‬ ‫ماء‬ ‫لهدار‬ ‫مشاهد‬ ‫انتباهها‬ ‫فجذب‬ ‫التلفاز‬ ‫تشاهد‬ ‫السرة‬ ‫ااجتمعت‬
‫؟‬ ‫أبى‬ ‫يا‬ ‫غضبت‬ ‫لماذا‬ : ‫وبسمة‬
‫النيل‬ ‫نهر‬ ‫مياه‬ ‫أهمية‬‫النيل‬ ‫نهر‬ ‫مياه‬ ‫أهمية‬
..............................
..............................
.............................
..............................
..............................
.............................
..............................
..............................
.............................

39. 33
‫أ‬‫أاجب‬ /:
‫لماذا‬‫اجتمعت‬‫الكسرة‬‫؟‬........................................................................
‫ما‬‫الذى‬‫أغضب‬‫ال ب‬‫ م‬ّ ‫ت‬‫وال‬‫؟‬..................................................................
‫ب‬‫استخرج‬ /‫من‬‫الفقرة‬:
‫كلمة‬‫مراىدفها‬‫تضييع‬ )................... (‫كلمة‬‫مضاىدها‬‫طرىد‬ ).................. (
‫كلمة‬‫جمعها‬‫مشاهد‬ ).................. (
‫المفردات‬ ‫خريطة‬ ‫أكمل‬ / ‫اجـ‬
‫د‬‫أكمل‬ /‫شبكة‬‫المفردات‬
‫الب‬ ‫قال‬‫؟‬ ‫ماء‬ ‫قطرة‬ ‫كل‬ ‫على‬ ‫نحافظ‬ ‫كيف‬ :‫بسمة‬ ‫قالت‬. ‫اليدين‬ ‫وغسل‬ ‫الستخدام‬ ‫عند‬ ‫كامل‬ ‫الصنبور‬ ‫أفتح‬ ‫لن‬ :
: ‫باسم‬ ‫قال‬. ‫واجهى‬ ‫غسل‬ ‫بعد‬ ‫مباشرة‬ ‫الصنبور‬ ‫سأغلق‬‫م‬ّ ‫ت‬‫ال‬ ‫قالت‬‫به‬ ‫إناء‬ ‫فى‬ ‫والخضروات‬ ‫الفواكه‬ ‫سأغسل‬ ‫وأنا‬ :
. ‫المياه‬ ‫فى‬ ‫لوفر‬ ‫؛‬ ‫الصنبور‬ ‫تحت‬ ‫أغسلها‬ ‫ولن‬ ، ‫ء‬ٌ ‫ما‬‫الب‬ ‫قال‬‫غسل‬ ‫عند‬ ‫الماء‬ ‫من‬ ‫كوبا‬ ‫سأستخدم‬ ‫وأنا‬ :
. ‫أسنانى‬‫باسم‬ ‫قال‬. ‫الماء‬ ‫فى‬ ‫السراف‬ ‫عدم‬ ‫زملىئى‬ ‫من‬ ‫سأطلب‬ :‫بسمة‬ ‫قالت‬. ‫أيضا‬ ‫وأنا‬ :‫الب‬ ‫قال‬:
. ‫الحياة‬ ‫تساوى‬ ‫الماء‬ ‫فقطرة‬ ... ‫أحسنتما‬‫م‬ّ ‫ت‬‫ال‬ ‫قالت‬: - ‫تعالى‬ – ‫ال‬ ‫قال‬ :»‫ل‬ ‫إنه‬ ‫تسرفوا‬ ‫ول‬ ‫واشربوا‬ ‫وكلوا‬
‫النوع‬
‫جذب‬‫جذب‬ ‫المعنى‬
‫الجملة‬
‫المضاد‬
‫الماء‬‫الماء‬

40. 33
‫المحافظة‬‫على‬‫المياة‬.
‫ىدعوة‬‫الدين‬‫للبعد‬‫عن‬‫الكسراف‬.
‫الكلمة‬‫المرادف‬‫الكلمة‬‫المضاد‬‫المفرد‬‫الجمع‬
‫شعر‬‫أحس‬‫القلق‬‫الطمئنان‬‫الفاكهة‬‫الفواكه‬
‫يجب‬‫يحسن‬‫أفتح‬‫أغلق‬‫كوب‬‫أكوا ب‬
‫القلق‬‫الضطرا ب‬‫كامل‬‫ناقصا‬‫إناء‬‫ن‬ٍ ‫آنية/أوا‬
‫إناء‬‫وعاء‬‫السراف‬‫العتدال/التقتير‬‫السن‬‫الكسنان‬
‫أوفر‬‫أرشد‬‫المسرفين‬‫المقترين‬‫واجه‬‫وجوه/أوجه‬
‫تساوى‬‫تعاىدل‬‫أحسنت‬‫أكسأت‬‫يد‬‫د/الياىدى‬ٍ‫أي‬
‫ل‬‫تسرفوا‬‫ل‬‫تفرطوا‬‫يحافظ‬‫يهمل‬
‫أحسنت‬‫أجدت‬
‫بم‬‫شعر‬‫باسم‬‫وبسمة‬‫؟‬.‫شعر‬‫باكسم‬‫وبسمة‬‫بالقلق‬.

41. 33
‫ماذا‬‫قال‬‫باسم‬‫وبسمة‬‫؟‬
‫قال‬:‫يجب‬ ‫أن‬‫نحافظ‬‫على‬‫كل‬‫قطرة‬‫ماء‬.
‫كيف‬‫سيحافظ‬‫باسم‬‫على‬‫الماء‬‫؟‬.‫كسيغلق‬‫الصنبور‬‫مباشرة‬‫بعد‬‫غسل‬‫وجهه‬.
‫كيف‬‫ستحافظ‬‫الم‬‫على‬‫الماء‬‫؟‬
‫كستغسل‬‫الفواكه‬‫والخضراوات‬‫فى‬‫إناء‬‫به‬‫ماء‬،‫ولن‬‫تغسلها‬‫تحت‬‫الصنبور‬‫؛‬‫لتوفر‬‫المياه‬.
‫كيف‬‫سيحافظ‬‫الب‬‫على‬‫الماء‬‫؟‬‫كسيستخد م‬‫كوبا‬‫من‬‫الماء‬‫عند‬‫غسل‬‫أكسنانه‬.
‫كيف‬‫ستحافظ‬‫بسمة‬‫على‬‫الماء‬‫؟‬
‫قالت‬‫بسمة‬‫أنها‬ :‫لن‬‫تفتح‬‫الصنبور‬‫كامل‬‫عند‬‫الكستخدا م‬‫وغسل‬‫اليدين‬.
‫ماذا‬‫سيطلب‬‫باسم‬‫وبسمة‬‫من‬‫زملىئهما‬‫؟‬‫كسيطلبان‬‫منهم‬‫عد م‬‫الكسراف‬‫فى‬‫الماء‬.
‫اذكر‬‫الية‬‫القرآنية‬‫التى‬‫ذكرتها‬‫الم‬‫تحث‬‫على‬‫عدم‬‫السراف‬.
‫قال‬‫ال‬–‫تعالى‬: -‫وكلوا‬ »‫واشربوا‬‫ول‬‫تسرفوا‬‫إنه‬‫ل‬‫يحب‬‫المسرفين‬«
‫أكمل‬‫الجداول‬‫التية‬‫ـا‬ً‫ا‬‫ن‬‫مستعي‬‫بالدرس‬:
‫ال‬‫قمرية‬‫ال‬‫شمسية‬‫د‬ّ ‫ت‬‫م‬‫باللف‬‫د‬ّ ‫ت‬‫م‬‫بالواو‬‫د‬ّ ‫ت‬‫م‬‫بالياء‬‫التنوين‬‫اسم‬‫فعل‬‫حرف‬
‫اقرأ‬‫الفقرة‬‫ثم‬‫أاجب‬
‫المنزلى‬ ‫الوااجب‬‫المنزلى‬ ‫الوااجب‬
. ‫المياه‬ ‫فى‬ ‫لوفر‬ ‫؛‬ ‫الصنبور‬ ‫تحت‬ ‫أغسلها‬ ‫ولن‬ ، ‫ء‬ٌ ‫ما‬ ‫به‬ ‫إناء‬ ‫فى‬ ‫والخضروات‬ ‫الفواكه‬ ‫سأغسل‬ ‫وأنا‬ : ‫م‬ّ ‫ت‬‫ال‬ ‫قالت‬
‫فى‬ ‫السراف‬ ‫عدم‬ ‫زملىئى‬ ‫من‬ ‫سأطلب‬ : ‫باسم‬ ‫قال‬ . ‫أسنانى‬ ‫غسل‬ ‫عند‬ ‫الماء‬ ‫من‬ ‫كوبا‬ ‫سأستخدم‬ ‫وأنا‬ : ‫الب‬ ‫قال‬
.‫الماء‬
. ‫المياه‬ ‫فى‬ ‫لوفر‬ ‫؛‬ ‫الصنبور‬ ‫تحت‬ ‫أغسلها‬ ‫ولن‬ ، ‫ء‬ٌ ‫ما‬ ‫به‬ ‫إناء‬ ‫فى‬ ‫والخضروات‬ ‫الفواكه‬ ‫سأغسل‬ ‫وأنا‬ : ‫م‬ّ ‫ت‬‫ال‬ ‫قالت‬
‫فى‬ ‫السراف‬ ‫عدم‬ ‫زملىئى‬ ‫من‬ ‫سأطلب‬ : ‫باسم‬ ‫قال‬ . ‫أسنانى‬ ‫غسل‬ ‫عند‬ ‫الماء‬ ‫من‬ ‫كوبا‬ ‫سأستخدم‬ ‫وأنا‬ : ‫الب‬ ‫قال‬
.‫الماء‬

42. 33
‫أ‬‫أاجب‬ /:
‫كيف‬‫كستحافظ‬‫ م‬ّ ‫ت‬‫ال‬‫على‬‫الماء‬‫؟‬..............................................................
‫كيف‬‫كسيحافظ‬‫ال ب‬‫على‬‫الماء‬‫؟‬............................................................
‫ماذا‬‫كسيطلب‬‫باكسم‬‫من‬‫زملئه‬‫؟‬.............................................................
‫ب‬‫استخرج‬ /‫من‬‫الفقرة‬:
‫كلمة‬‫بها‬‫د‬ّ ‫ت‬‫م‬‫باللف‬.....................‫كلمة‬‫بها‬‫ال‬......................... ‫قمرية‬
‫كلمة‬‫بها‬‫تنوين‬ ..................... ‫كلمة‬‫بها‬‫تاء‬ ‫مفتوحة‬.....................
‫اجـ‬‫هات‬ /:
‫مراىدف‬‫الكسراف‬ )....................... (‫مضاىد‬‫تحت‬ )............................. (
‫جمع‬‫إناء‬ )............................ (‫مفرىد‬‫الفواكه‬ )......................... (
‫د‬‫أكمل‬ /‫شبكة‬‫المفردات‬
‫رتب‬‫؛‬‫لتكون‬‫اجمل‬‫مفيدة‬- :
‫الحياة‬–‫النيل‬–‫مصدر‬.
...................................................................................................
‫سطر‬ ‫كل‬ ‫فى‬ ‫المختلفة‬ ‫الكلمة‬ ‫يز‬ّ ‫ت‬‫م‬‫سطر‬ ‫كل‬ ‫فى‬ ‫المختلفة‬ ‫الكلمة‬ ‫يز‬ّ ‫ت‬‫م‬
‫بناء‬ / ‫تلفاز‬ / ‫ماء‬
‫زرع‬ / ‫كسمع‬ / ‫نهر‬
‫الكسرة‬ / ‫باكسم‬ / ‫قطرة‬
‫صنبور‬ / ‫عصفور‬ / ‫غسل‬
........................
........................
........................
........................
‫الماء‬‫الماء‬

43. 33
‫الصنبور‬–‫بعد‬–‫كسأغلق‬–‫وجهى‬–‫غسل‬.
....................................................................................................
‫الخضراوات‬–‫إناء‬–‫ماء‬–‫أغسل‬–‫به‬–‫فى‬.
....................................................................................................
‫الماء‬ ‫على‬ ‫المحافظة‬ ‫طرق‬
................................
................................
.........................
................................
................................
.........................
................................
................................
.........................
‫؟‬ ‫القاىئل‬ ‫من‬ ‫؛‬ ‫صل‬‫؟‬ ‫القاىئل‬ ‫من‬ ‫؛‬ ‫صل‬
‫ماء‬ ‫به‬ ‫إناء‬ ‫فى‬ ‫والخضراوات‬ ‫الفواكه‬ ‫كسأغسل‬
‫أكسنانى‬ ‫غسل‬ ‫عند‬ ‫الماء‬ ‫من‬ ‫كوبا‬ ‫كسأكستخد م‬
‫اليدين‬ ‫غسل‬ ‫عند‬ ‫كامل‬ ‫الصنبور‬ ‫أفتح‬ ‫لن‬
‫وجهى‬ ‫غسل‬ ‫بعد‬ ‫مباشرة‬ ‫الصنبور‬ ‫كسأغلق‬
‫باكسم‬
‫بسمة‬
‫ م‬ّ ‫ت‬‫ال‬
‫ال ب‬
‫تشاهد‬‫تشاهد‬‫باسم‬‫باسم‬‫نــهــر‬‫نــهــر‬
‫أصوات‬ ‫إلى‬ ‫التية‬ ‫الكلمات‬ ‫حلل‬‫أصوات‬ ‫إلى‬ ‫التية‬ ‫الكلمات‬ ‫حلل‬

44. 33
‫ااجتمعت‬ ))‫السرة‬‫تشاهد‬‫التلفاز‬((
............................................................................................
‫ماء‬ ‫درسقطرة‬ ‫قصة‬ ‫عناصر‬‫ماء‬ ‫درسقطرة‬ ‫قصة‬ ‫عناصر‬
.................................. ‫المكــان‬
..........
............................ ‫الشخصيات‬
..............................
.................................... ‫الحدث‬
..........
................................ ‫الــزمـان‬
.........

45. 33
‫للنيل‬‫فضل‬‫عظيم‬‫على‬‫مصر‬‫والمصريين‬‫؛‬‫فمنه‬‫يشر ب‬‫الناس‬،‫ويروى‬‫الفلحون‬‫أرضهم‬‫وزروعهم‬‫ليخر ج‬‫الخير‬،‫لذا‬
‫يجب‬‫المحافظة‬‫على‬‫مياهه‬‫وأل‬‫نسرف‬‫فى‬‫اكستخدامها‬‫ليبقى‬ .‫النيل‬‫را‬ً‫ا‬ ‫مصد‬‫للخير‬‫والعطاء‬.
‫الخير‬‫يعم‬‫ىدلتا‬‫النيل‬.‫النيل‬‫يروى‬‫الزرع‬‫ويسقى‬‫الناس‬.
‫نهر‬‫النيل‬‫رمز‬‫الحب‬‫والعطاء‬‫ومصدر‬‫الحياة‬.
‫الكلمة‬‫المرادف‬‫الكلمة‬‫المضاد‬‫المفرد‬‫الجمع‬
‫أبهاه‬‫أجمله‬‫أبهاه‬‫أقبحه‬‫بلدى‬‫بلىدى‬
‫يجرى‬‫ينتشر‬‫يجرى‬‫يتوقف‬‫الخير‬‫الخيرات‬
‫أحله‬‫أجمله‬‫الخير‬‫الشر‬‫نهر‬‫أنهار/نهور‬
‫يعطينا‬‫يمنحنا‬‫ـسقى‬ُ‫س‬‫ي‬‫ـظمئ‬ُ‫ظ‬‫ي‬‫الزرع‬‫الزروع‬
‫يروى‬‫يسقى‬‫أحله‬‫أقبحه‬
‫أسخاه‬‫أكرمه‬‫أسخاه‬‫أبخله‬
‫را‬ً‫ا‬ ‫شك‬‫دا‬ً‫ا‬‫حم‬‫ــا‬ًّ‫ب‬‫ح‬‫ـا‬ً‫ا‬‫كره‬
‫را‬ً‫ا‬ ‫شك‬‫ـا‬ً‫ا‬‫ىدا/ذم‬ً‫ا‬‫جحو‬
‫بم‬‫وصف‬‫الشاعر‬‫نيل‬‫بلده‬‫؟‬
‫وصفه‬‫بأنه‬‫جميل‬.
‫دلتــــــاه‬ ‫فى‬ ‫الخـــير‬ ‫يجرى‬ ‫أبــــــهاه‬ ‫ما‬ ‫بلدى‬ ‫نيــــــل‬
‫أســــخـاه‬ ‫مـا‬ ‫زرع‬ّ ‫ت‬ ‫الــ‬ ‫يــروى‬ ‫أحـــــله‬ ‫مــا‬ ‫ــاس‬ّ ‫ت‬‫ن‬‫ال‬ ‫يسقــى‬
‫ل‬ ‫را‬ً‫ا‬ ‫شــــــك‬ ‫نســــجــد‬ ‫ـــا‬ّ ‫ت‬‫ـ‬‫هيــ‬ ‫وحيـــاه‬ ‫بـــا‬ّ ‫ت‬‫حــ‬ ‫يــعطــيـــــنـا‬

46. 33
‫ماذا‬‫ينتشر‬‫فى‬‫دلتا‬‫النيل‬‫؟‬
‫ينتشر‬‫الخير‬‫الوفير‬.
‫ما‬‫أهمية‬‫النيل‬‫للناس‬‫؟‬
‫يسقى‬‫الناس‬‫ويروى‬‫الزرع‬‫ويمنحهم‬‫الحب‬‫والحياة‬.
‫لماذا‬‫يحب‬‫الناس‬‫نهر‬‫النيل‬‫؟‬.
‫لنه‬‫كسخى‬‫وكريم‬‫وكثير‬‫العطاء‬‫ينشر‬‫الخير‬‫فى‬‫ىدلتاه‬.
‫ماذا‬‫يعطينا‬‫النيل‬‫؟‬
‫يعطينا‬‫النيل‬‫ب‬ّ ‫ت‬ ‫الح‬‫والحياة‬.
‫بم‬‫يدعو‬‫الشاعر‬‫الناس‬‫فى‬‫النشيد‬‫؟‬
‫يدعو‬‫الشاعر‬‫الناس‬‫أن‬‫تسجد‬‫شكرا‬‫ل‬‫على‬‫نعمة‬‫ماء‬‫النيل‬.
‫ما‬‫وااجبنا‬‫نحو‬‫نهر‬‫النيل‬‫؟‬.
‫أن‬‫نحافظ‬‫عليه‬‫من‬‫التلوث‬‫وأل‬‫نسرف‬‫فى‬‫الماء‬.
‫أ‬‫اقرأ‬ /‫ثم‬‫أكمل‬‫كما‬‫حفظت‬‫من‬‫النشيد‬:‫أبــــــهاه‬ ‫ما‬ .............. ‫نيــــــل‬
.............. ‫فى‬ ‫الخـــير‬ ..............
............... ‫مــا‬ ‫ــاس‬ّ ‫ت‬‫ن‬‫ال‬ ................
‫الدرس‬ ‫من‬ ‫اللول‬ ‫الجزء‬‫الدرس‬ ‫من‬ ‫اللول‬ ‫الجزء‬
‫عن‬ ‫النشيد‬ ‫يتحدث‬‫عن‬ ‫النشيد‬ ‫يتحدث‬
‫نيل‬
........................... ‫بلىدى‬
‫بلىدى‬ ‫نيل‬
.......................... ‫يسقى‬
‫بلىدى‬ ‫نيل‬
....................... ‫يعطينا‬

47. 33
‫ب‬‫أجب‬ /:
‫أين‬‫يجرى‬‫نهر‬‫النيل‬‫؟‬...............................................................
‫ماذا‬‫ينتشر‬‫فى‬‫دلتا‬‫النيل‬‫؟‬..........................................................
‫جـ‬‫استخرج‬ /‫من‬‫الفقرة‬:
‫كلمة‬‫بها‬‫د‬ّ ‫م‬‫باللف‬‫كلمة‬ ......................‫بها‬‫ال‬......................... ‫قمرية‬
‫د‬‫هات‬ /‫ما‬‫يأتى‬- :
‫مرادف‬‫أبهاه‬ )...................... (‫مضاد‬........................... (‫الخير‬ )
‫هـ‬‫أكمل‬ /‫ما‬‫يأتى‬- :
o‫ينشر‬‫نهر‬‫النيل‬................................................
o‫نهر‬‫النيل‬‫ما‬‫ما‬ .............‫ما‬ ............... !!.................... !
‫اقرأ‬‫ثم‬‫أجب‬
‫الدرس‬ ‫من‬ ‫الثانى‬ ‫الجزء‬‫الدرس‬ ‫من‬ ‫الثانى‬ ‫الجزء‬
‫أســــخـاه‬ ‫مـا‬ ‫زعرع‬ّ‫ر‬ ‫الــ‬ ‫يــروى‬
‫وحيـــاه‬ ‫بـــا‬ّ‫ر‬‫حــ‬ ‫يــعطــيـــــنـا‬
‫ل‬ ‫را‬ً‫ا‬ ‫شــــــك‬ ‫نســــجــد‬ ‫ـــا‬ّ‫ر‬‫ـ‬‫هيــ‬
‫بلدى‬ ‫نيل‬‫بلدى‬ ‫نيل‬
.............. ‫يسقى‬
................ ‫فى‬ ‫يجرى‬................ ‫ينشر‬
.............. ‫يروى‬

48. 33
‫أ‬‫أجب‬ /:
‫ماذا‬‫يعطى‬‫نهر‬‫النيل‬‫لضرض‬‫مصر‬‫؟‬....................................................
‫كيف‬‫نشكر‬‫ال‬‫على‬‫نعمة‬‫ماء‬‫النيل‬‫؟‬....................................................
‫ب‬‫استخرج‬ /‫من‬‫الفقرة‬:
‫كلمة‬‫بها‬‫د‬ّ ‫م‬‫بالياء‬......................‫كلمة‬‫بها‬‫هاء‬................. ‫الضمير‬
‫د‬‫هات‬ /‫ما‬‫يأتى‬- :
‫مرادف‬‫يعطينا‬ )...................... (‫مضاد‬........................... (‫اـاـا‬ّ ‫حب‬ )
‫المناسبة‬ ‫بالكلمات‬ ‫المفردات‬ ‫شبكة‬ ‫أكمل‬ / ‫جـ‬
‫د‬‫أكمل‬ /‫كلمة‬ :‫مرادفها‬‫دا‬ً‫ا‬‫حم‬ )(‫كلمة‬ ..................‫مضادها‬‫أبخله‬ )(...............
‫هاـ‬/‫أكمل‬‫:عائلة‬‫الكلمة‬‫سجد‬ }، .............. {، ..................................
‫اقرأ‬‫ثم‬‫ير‬ّ‫ر‬‫تخ‬‫مما‬‫بين‬‫القوسين‬‫وضع‬‫الصواب‬‫مكان‬‫النقط‬- :
‫النوع‬
‫أسخاه‬‫أسخاه‬ ‫المعنى‬
‫الجملة‬
‫المضاد‬

49. 33
‫هذا‬ )–‫هذه‬–‫هذان‬–‫هاتان‬–‫هؤل ء‬(
‫مصباح‬ .....................‫صوضرة‬ ..................‫نافذتان‬ ..................
‫جهازان‬ ....................‫جنود‬ ..................‫طبيبات‬ ..................
‫أكمل‬‫باسم‬‫إشاعرة‬‫مناسب‬:
‫زهرة‬ .............................‫جميلة‬‫مهندسان‬ ...........................‫باضرعان‬
‫عامل‬ ............................‫نشيط‬‫طبيبات‬ ............................‫باضرعات‬
‫أصدقاء‬ ............................‫مخلصون‬‫حاضرسان‬ ............................‫يقظان‬
‫فلح‬ ............................‫يعمل‬‫فى‬‫الحقل‬.
‫الهاء‬ ‫بعد‬ ‫اللف‬ ‫هاؤلء‬ – ‫هاذان‬ – ‫هاذه‬ – ‫هاذا‬
‫الذال‬ ‫بعد‬ ‫اللف‬ ‫ذالك‬
‫اللم‬ ‫بعد‬ ‫اللف‬ ‫إله‬ – ‫ن‬ّ ‫لك‬ – ‫لكن‬
‫اللم‬ ‫بعد‬ ‫اللم‬ ‫اللذين‬ – ‫اللتى‬ – ‫اللذى‬
‫الولى‬
‫الطاء‬ ‫بعد‬ ‫اللف‬ ‫السماوات‬ - ‫الرحمان‬ – ‫طاه‬
‫والميم‬
‫هؤلء‬ – ‫هذان‬ – ‫هذه‬ – ‫هذا‬
‫ذلك‬
‫إله‬ – ‫ن‬ّ ‫لك‬ – ‫لكن‬
‫الذين‬ – ‫التى‬ – ‫الذى‬
‫السموات‬ - ‫الرحمن‬ – ‫طه‬
‫نطقا‬ ‫الكلمات‬‫نطقا‬ ‫الكلمات‬
‫كتابة‬ ‫الكلمات‬‫كتابة‬ ‫الكلمات‬
‫الستنتاج‬‫الستنتاج‬
‫النشيد‬ ‫يقرأ‬‫النشيد‬ ‫يقرأ‬
‫الضرض‬ ‫يزضرع‬‫الضرض‬ ‫يزضرع‬....................................................................
................................................................
، ‫أكمل‬ ‫ثم‬ ‫اقرأ‬
‫كالمثال‬
، ‫أكمل‬ ‫ثم‬ ‫اقرأ‬
‫كالمثال‬
‫الماء‬ ‫يشرب‬‫الماء‬ ‫يشرب‬
‫اللوحة‬ ‫يرسم‬‫اللوحة‬ ‫يرسم‬..................................................................
‫الماء‬ ‫تشرب‬ ‫ل‬‫الماء‬ ‫تشرب‬ ‫ل‬

50. 33
‫ضع‬‫خطا‬‫تحت‬‫الكلمة‬‫التى‬‫بها‬‫حرف‬‫ينطق‬‫ول‬‫يكتب‬،‫فيما‬‫يأتى‬- :
¤‫طه‬‫تلميذ‬‫مجتهد‬¤‫بسم‬‫ال‬‫الرحمن‬‫الرحيم‬¤‫هذا‬‫معبد‬‫أبى‬‫سمبل‬
‫ضع‬‫ــا‬ّ‫ر‬‫ط‬‫خ‬‫تحت‬‫الكلمات‬‫التى‬‫بها‬‫حرف‬‫ينطق‬‫ول‬‫يكتب‬- :
‫قصير‬ ))–‫هذه‬–‫قصة‬–‫شجرة‬–‫هؤلء‬–‫ذلك‬((
‫ضع‬‫مكان‬‫النقط‬‫أسما ء‬‫إشاعرة‬‫مناسبة‬‫مما‬‫بين‬‫القوسين‬- :
‫هذا‬ )–‫هذه‬–‫هذان‬–‫هاتان‬–‫هؤل ء‬(
‫تمثال‬ .....................‫أطباء‬ .........................
‫زهرة‬ ....................‫تفاحتان‬ .........................
‫تلميذان‬ ....................‫مجتهدان‬
‫التالية‬ ‫الجمل‬ ‫أمام‬ ( ‫خيال‬ – ‫حقيقة‬ ) ‫النقط‬ ‫مكان‬ ‫ضع‬‫التالية‬ ‫الجمل‬ ‫أمام‬ ( ‫خيال‬ – ‫حقيقة‬ ) ‫النقط‬ ‫مكان‬ ‫ضع‬
‫يتحدث‬ ‫النيل‬
‫الحب‬ ‫مصر‬ ‫يعطى‬ ‫النيل‬
........................
........................
........................ ‫النيل‬ ‫ماء‬ ‫تشرب‬ ‫الناس‬
‫الحياة‬ ‫نهر‬ ‫النيل‬
‫عذب‬ ‫ماؤه‬ ‫النيل‬ ‫نهر‬
........................
........................

51. 33
‫ضع‬‫الضمير‬‫المناسب‬‫مما‬‫بين‬‫القوسين‬‫مكان‬‫النقط‬‫فى‬‫الجمل‬‫التية‬- :‫هما‬ )–‫هم‬–‫هى‬–‫هو‬(
‫يعملون‬ .......................‫فى‬‫مصنع‬‫الغزل‬‫والنسيج‬.
‫صديق‬ ......................‫مخلص‬.
‫تساعد‬ .....................‫الفقراء‬.‫طفلن‬ .....................
‫أسوان‬ ‫إلى‬ ‫يسافر‬‫أسوان‬ ‫إلى‬ ‫يسافر‬
‫الدضرس‬ ‫يكتب‬‫الدضرس‬ ‫يكتب‬....................................................................
................................................................
‫كالمثال‬ ، ‫أكمل‬ ‫ثم‬ ‫اقرأ‬‫كالمثال‬ ، ‫أكمل‬ ‫ثم‬ ‫اقرأ‬
‫بالكرة‬ ‫يلعب‬‫بالكرة‬ ‫يلعب‬
‫الحلوى‬ ‫يأكل‬‫الحلوى‬ ‫يأكل‬..................................................................
‫بالكرة‬ ‫تلعب‬ ‫ل‬‫بالكرة‬ ‫تلعب‬ ‫ل‬
‫بالكرة‬ ‫العب‬‫بالكرة‬ ‫العب‬
..................................................................
..................................................................
..................................................................
‫عليها‬ ‫المحافظة‬ ‫فى‬ ‫تهمل‬ ‫ول‬ ، ‫كتبك‬ ‫على‬ ‫حافظ‬ ، ‫هشام‬ ‫يا‬
‫شربه‬ ‫عن‬ ............... ‫ول‬ ، ‫اللبن‬ ........... ، ‫مصطفى‬ ‫يا‬
‫حفظه‬ ‫عن‬ ............. ‫ول‬ ، ‫النشيد‬ .............. ، ‫أحمد‬ ‫يا‬
‫ضرعايتها‬ ‫فى‬ ............ ‫ول‬ ، ‫الشجاضر‬ ‫على‬ ............. ، ‫طاضرق‬ ‫يا‬
‫كالمثال‬ ‫أكمل‬‫كالمثال‬ ‫أكمل‬

52. 33
‫عرتب‬،‫واكتب‬‫جملة‬‫مفيدة‬‫فى‬‫الشكل‬- :
‫ضع‬‫الضمير‬‫المناسب‬‫مما‬‫بين‬‫القوسين‬‫مكان‬‫النقط‬‫فى‬‫الجمل‬‫التية‬- :
‫هما‬ )–‫هم‬–‫هى‬–‫هو‬(
o‫يعملون‬ .......................‫فى‬‫مصنع‬‫الغزل‬‫والنسيج‬.
o‫صديق‬ ......................‫مخلص‬.
o‫تساعد‬ .....................‫الفقراء‬.
o‫طفلن‬ .....................
‫يوزع‬ – ‫العطعمة‬ – ‫الشباب‬‫يوزع‬ – ‫العطعمة‬ – ‫الشباب‬
..................................................................................................
‫السمية‬ ‫الجملة‬‫السمية‬ ‫الجملة‬‫الفعلية‬ ‫الجملة‬‫الفعلية‬ ‫الجملة‬