SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 14
Downloaden Sie, um offline zu lesen
Immanuel Kant/Joseph Jacotot




 ”Onko siis kaikilla ihmisillä
 kyky ymmärtää kaikki se,
 mitä muut ihmiset ovat
 tehneet ja ymmärtäneet?”
Mikä ihmeen organisaatio…?
GRAALIN MALJA, josta seuraa menestys:

Unelma täydellisestä organisaatiosta:
•toimii kitkatta
•täyttää toiminnan tavoitteet  laatu, tulos, tehokkuus, maine…
•käyttää tehokkaasti hyväksi kaikkien osaamiset

Unelma onnesta työyhteisössä:
•on hyvä olla
•välitetään, huomataan
•on ystäviä
•saa tunnustusta

Unelma jalostavasta työstä:
•opitaan, viisastutaan
•kehitytään, kasvetaan Minäksi
•toteutetaan itseä ja omaa missiota
Tekemisen mieli syntyy


Suostumisesta:
- asiassa on järkeä ja merkityksiä
- tekemisen malli on uskottava, se voi toimia käytännössä
- toiminnan arvot hyväksytään

Innostumisesta:
- nousee toiminnan sisällöstä, ryhmästä, palkkiosta

Sopivuudesta:
- valmiudet riittävät toiminnan vaatimuksiin, mutta tekeminen on
  riittävän haastavaa

Hohdosta:
- ihmisyyteen kuuluvat tarpeet on otettu huomioon: Minua
  arvostetaan ja minut hyväksytään!
SENGEN TEESIT OPPIVASTA ORGANISAATIOSTA:


• Systeemisyys:
     Ymmärretään kokonaisuutta, osien suhteita ja merkityksiä.

•Suuntautuminen:
    Taitoa valita ja kohdistaa omia voimavaroja. Kiteytetään!

•Osaamisen mittailu:
    Rakennetaan uutterasti parempia ajattelu- ja toimintamalleja.
    Vastavuoroisuus oppimisessa – oppiva verkosto.

•Yhteinen visio:
    Syntyy yksilön oman elämän vision sovittamisen tuella.
    ”Kuntopiirit” ovat kunnossa!

•Tiimioppiminen:
     Neuvotellaan uusista ja vanhoista merkityksistä, joita tiimin
     jäsenillä on työstään ja siinä esiintyvistä ilmiöistä.
     Kumppanuustaidot.
Joseph Jacotot (1770-1840)
ja oppivat organisaatiot:



-Kaikki älyt ovat yhdenvertaisia
-Oppimisen lähtökohtana on tasa-arvo ja luottamus tahtoon
-Ihmisiä ei tuo yhteen yhteinen totuus tai yhteinen kieli, vaan
  tahto ja vaikeus ymmärtää toisia
-Oma järjenkäyttö loppuu, kun toinen ryhtyy selittämään
-Opettaminen voi johtaa oppimisen sijasta tyhmistymiseen
-Ymmärtämisessä ei ole kyse perustelemisesta, vaan kääntämisestä
 kielestä toiseen, omasta kertomisesta
Eksistenssin ja ontologian symbioottinen suhde

                         AJANKOHTAISTIETO
                         -Ilmiöt
                         -Nykyisyys
                         -Odotukset


                                               PAIKALLINEN TIETO
MINÄTIETO
                                               -Oma työ
-persoona
                     TIETO YMMÄRRYKSEN         -Työyhteisö
-merkitykset
                       JA OSALLISUUDEN         -Toimintaympäristö
-elämäntilanne
                          PORTAANA             -Verkostot
-mukavuusalueet



                               VIITEKEHYS
                               Tutkittua ja
                            kokemuksellista
                           tietoa maailmasta
Asiantuntijuus oppimisen metodina

  Asiantuntijuus on kudelma, joka syntyy usean
  kutojan toimesta. Se ei ole ihmisessä itsessään, vaan
  vuorovaikutuksessa.

  Asiantuntijuuden laadun ratkaisee keskinäinen
  kommunikaatio, jossa ”oma äly tottelee vain
  itseään eikä toisen ihmisen älyä”.
Eksistenssin ja ontologian symbioosi työyhteisössä

                         AJANKOHTAISTIETO
                         -Systeemi
                         -Vaihtoehdot
                         -Kehitys

TIETO
TYÖYHTEISÖSSÄ                                     PAIKALLINEN TIETO
-Perustehtävä                 TIETO               -Toimintaympäristö
-Prosessit               YMMÄRRYKSEN              -Tilanne
-Rakenteet              JA OSALLISUUDEN           -Asiakas
-Vuorovaikutus             PORTAANA               -Verkostot
-Oppiminen

                               VIITEKEHYS
                               Tutkittua ja
                            kokemuksellista
                           yhteistä tietoa työn
                                ilmiöistä
YHTEISÖ VUOROVAIKUTUSKENTTIEN VAHVISTAJANA



                     Johtaja




                        Johtaja
     Kertomus                              Kertomus



Kertomus                                     Kertomus
                        Kertomus
Hyvään vuorovaikutukseen tarvittavan
   yhteisöälyä:

1. itsensä näkeminen joukossa: Millaista on oma toiminta muiden silmin
   ja osana koko yhteisöä?

2. Oman toiminnan seuraamusten ymmärtäminen

3. Yhteisöälyn hallinta ja ohjaus: Kyky säädellä omaa käyttäytymistä niin,
   että se on tarkoituksenmukaista ja ”tuottavaa”.

4. Yhteisöälyn ylläpitäminen: Kyky tutkia, vahvistaa ja sovittaa
   ”tuottavasti” omaa yhteisöälykästä käyttäytymisosaamista uusissa
   vuorovaikutustilanteissa

5. Yhteisöälykäs johtaminen: Kyky vahvistaa ja vaalia älykästä
   yhteisöllisyyttä ja vuorovaikutusta hankkeissa ja verkostoissa
OPPIMISEN ESTEITÄ
(Juch 1983)




• Pieni ikkuna, joka rajoittaa havaintojen määrää.

• Paksu nahka, joka torjuu uuden mahdollisuuden.

• Suljettu portti, joka rakenteellisena kahleena estää toiminnan.

• Vuolas virta, joka hajottaa voimat ja pinnallistaa toiminnan.
”Koskena kohista,
lampena levätä,
merenä myrskytä,
pilvenä piristä.
Kohtalo itsensä etsijän on –
syöksyä, haihtua aurinkohon!”

                      Eino Leino
Aiheita ihmettelyyn:


     1.   Vapaasti vapaaksi

     2.   Erilaisuuden paradoksit

     3.   Eksistenssin vankina

     4.   Voittaa vai auttaa?

Weitere ähnliche Inhalte

Ähnlich wie Miten työyhteisö oppii ja kehittyy? - Erkki Takatalo

Yhteisomanagerointi
YhteisomanagerointiYhteisomanagerointi
YhteisomanagerointiMiia Kosonen
 
Robert Arpo - Työelämälähtöinen pedagogiikka ja avoimet oppimisympäristöt
Robert Arpo - Työelämälähtöinen pedagogiikka ja avoimet oppimisympäristötRobert Arpo - Työelämälähtöinen pedagogiikka ja avoimet oppimisympäristöt
Robert Arpo - Työelämälähtöinen pedagogiikka ja avoimet oppimisympäristötReititin - opinnoista työelämään -hanke
 
Design-suuntautunutta pedagogiikkaa OPS-teemahautomossa
Design-suuntautunutta pedagogiikkaa OPS-teemahautomossaDesign-suuntautunutta pedagogiikkaa OPS-teemahautomossa
Design-suuntautunutta pedagogiikkaa OPS-teemahautomossaHenriikka Vartiainen
 
Design-suuntautunutta pedagogiikkaa Porvoossa
Design-suuntautunutta pedagogiikkaa PorvoossaDesign-suuntautunutta pedagogiikkaa Porvoossa
Design-suuntautunutta pedagogiikkaa PorvoossaHenriikka Vartiainen
 
Uudistuva työhyvinvointi - suhdetaitojen valmennus
Uudistuva työhyvinvointi - suhdetaitojen valmennusUudistuva työhyvinvointi - suhdetaitojen valmennus
Uudistuva työhyvinvointi - suhdetaitojen valmennusSuomen Ekonomit
 
Oamk oppimisen avaruus 14.2.2011
Oamk oppimisen avaruus 14.2.2011Oamk oppimisen avaruus 14.2.2011
Oamk oppimisen avaruus 14.2.2011Sanna Brauer
 
Verkonkutojan strategiaa
Verkonkutojan strategiaaVerkonkutojan strategiaa
Verkonkutojan strategiaaHannu Linturi
 
Verkostomainen ja luova tiimityö
Verkostomainen ja luova tiimityöVerkostomainen ja luova tiimityö
Verkostomainen ja luova tiimityöSovelto
 
Verkostomainen ja luova tiimityö
Verkostomainen ja luova tiimityöVerkostomainen ja luova tiimityö
Verkostomainen ja luova tiimityöJuha Laamanen
 
Verkostomainen ja luova tiimityö
Verkostomainen ja luova tiimityöVerkostomainen ja luova tiimityö
Verkostomainen ja luova tiimityöJuha Laamanen
 
Verkkoidentiteetti
VerkkoidentiteettiVerkkoidentiteetti
VerkkoidentiteettiSanna Brauer
 
Oph 16.9.09 Hannu Ani
Oph 16.9.09 Hannu AniOph 16.9.09 Hannu Ani
Oph 16.9.09 Hannu AniHannu Linturi
 
Säntti 2012 some kokemuksia metropolia jaettava
Säntti 2012 some kokemuksia metropolia jaettavaSäntti 2012 some kokemuksia metropolia jaettava
Säntti 2012 some kokemuksia metropolia jaettavaRisto Säntti
 
Oph Sosiaalinen Median Oppimisen Ja Ohjauksen Tukena
Oph Sosiaalinen Median Oppimisen Ja Ohjauksen TukenaOph Sosiaalinen Median Oppimisen Ja Ohjauksen Tukena
Oph Sosiaalinen Median Oppimisen Ja Ohjauksen TukenaSanna Brauer
 

Ähnlich wie Miten työyhteisö oppii ja kehittyy? - Erkki Takatalo (20)

Osallistava DOPoppiminen
Osallistava DOPoppiminenOsallistava DOPoppiminen
Osallistava DOPoppiminen
 
Yhteisomanagerointi
YhteisomanagerointiYhteisomanagerointi
Yhteisomanagerointi
 
Robert Arpo - Työelämälähtöinen pedagogiikka ja avoimet oppimisympäristöt
Robert Arpo - Työelämälähtöinen pedagogiikka ja avoimet oppimisympäristötRobert Arpo - Työelämälähtöinen pedagogiikka ja avoimet oppimisympäristöt
Robert Arpo - Työelämälähtöinen pedagogiikka ja avoimet oppimisympäristöt
 
Design-suuntautunutta pedagogiikkaa OPS-teemahautomossa
Design-suuntautunutta pedagogiikkaa OPS-teemahautomossaDesign-suuntautunutta pedagogiikkaa OPS-teemahautomossa
Design-suuntautunutta pedagogiikkaa OPS-teemahautomossa
 
Design-suuntautunutta pedagogiikkaa Porvoossa
Design-suuntautunutta pedagogiikkaa PorvoossaDesign-suuntautunutta pedagogiikkaa Porvoossa
Design-suuntautunutta pedagogiikkaa Porvoossa
 
Design-suuntautunut pedagogiikka
Design-suuntautunut pedagogiikkaDesign-suuntautunut pedagogiikka
Design-suuntautunut pedagogiikka
 
Uudistuva työhyvinvointi - suhdetaitojen valmennus
Uudistuva työhyvinvointi - suhdetaitojen valmennusUudistuva työhyvinvointi - suhdetaitojen valmennus
Uudistuva työhyvinvointi - suhdetaitojen valmennus
 
Rlt 14.3.2012 slideshare
Rlt 14.3.2012 slideshareRlt 14.3.2012 slideshare
Rlt 14.3.2012 slideshare
 
Uuden ajan asiantuntijuus
Uuden ajan asiantuntijuusUuden ajan asiantuntijuus
Uuden ajan asiantuntijuus
 
Oamk oppimisen avaruus 14.2.2011
Oamk oppimisen avaruus 14.2.2011Oamk oppimisen avaruus 14.2.2011
Oamk oppimisen avaruus 14.2.2011
 
Verkonkutojan strategiaa
Verkonkutojan strategiaaVerkonkutojan strategiaa
Verkonkutojan strategiaa
 
Verkostomainen ja luova tiimityö
Verkostomainen ja luova tiimityöVerkostomainen ja luova tiimityö
Verkostomainen ja luova tiimityö
 
Verkostomainen ja luova tiimityö
Verkostomainen ja luova tiimityöVerkostomainen ja luova tiimityö
Verkostomainen ja luova tiimityö
 
Verkostomainen ja luova tiimityö
Verkostomainen ja luova tiimityöVerkostomainen ja luova tiimityö
Verkostomainen ja luova tiimityö
 
Innovaatiotoiminan moodit
Innovaatiotoiminan mooditInnovaatiotoiminan moodit
Innovaatiotoiminan moodit
 
Online-yhteistyo
Online-yhteistyoOnline-yhteistyo
Online-yhteistyo
 
Verkkoidentiteetti
VerkkoidentiteettiVerkkoidentiteetti
Verkkoidentiteetti
 
Oph 16.9.09 Hannu Ani
Oph 16.9.09 Hannu AniOph 16.9.09 Hannu Ani
Oph 16.9.09 Hannu Ani
 
Säntti 2012 some kokemuksia metropolia jaettava
Säntti 2012 some kokemuksia metropolia jaettavaSäntti 2012 some kokemuksia metropolia jaettava
Säntti 2012 some kokemuksia metropolia jaettava
 
Oph Sosiaalinen Median Oppimisen Ja Ohjauksen Tukena
Oph Sosiaalinen Median Oppimisen Ja Ohjauksen TukenaOph Sosiaalinen Median Oppimisen Ja Ohjauksen Tukena
Oph Sosiaalinen Median Oppimisen Ja Ohjauksen Tukena
 

Mehr von Otavan Opisto

Pentagon – kansainvälistä politiikkaa, kieliä ja luonnontieteitä pelaamalla -...
Pentagon – kansainvälistä politiikkaa, kieliä ja luonnontieteitä pelaamalla -...Pentagon – kansainvälistä politiikkaa, kieliä ja luonnontieteitä pelaamalla -...
Pentagon – kansainvälistä politiikkaa, kieliä ja luonnontieteitä pelaamalla -...Otavan Opisto
 
Opetus.tv:n esittely - Janne Cederberg & Samuli Turunen
Opetus.tv:n esittely - Janne Cederberg & Samuli TurunenOpetus.tv:n esittely - Janne Cederberg & Samuli Turunen
Opetus.tv:n esittely - Janne Cederberg & Samuli TurunenOtavan Opisto
 
Kestävä kehitys Ihastjärven koulukylässä - Jaana Strandman
Kestävä kehitys Ihastjärven koulukylässä - Jaana StrandmanKestävä kehitys Ihastjärven koulukylässä - Jaana Strandman
Kestävä kehitys Ihastjärven koulukylässä - Jaana StrandmanOtavan Opisto
 
Kuvitellen-työpajan esittely ja avaus. Tehokasta ja hauskaa oppimista visuaal...
Kuvitellen-työpajan esittely ja avaus. Tehokasta ja hauskaa oppimista visuaal...Kuvitellen-työpajan esittely ja avaus. Tehokasta ja hauskaa oppimista visuaal...
Kuvitellen-työpajan esittely ja avaus. Tehokasta ja hauskaa oppimista visuaal...Otavan Opisto
 
Kestävän kehityksen pedagogia vapaassa sivistystyössä - Kaisa Lindström
Kestävän kehityksen pedagogia vapaassa sivistystyössä - Kaisa LindströmKestävän kehityksen pedagogia vapaassa sivistystyössä - Kaisa Lindström
Kestävän kehityksen pedagogia vapaassa sivistystyössä - Kaisa LindströmOtavan Opisto
 
Kestävä elämäntapa 2050: tulevaisuusskenaariot kulutuskasvatuksen välineenä -...
Kestävä elämäntapa 2050: tulevaisuusskenaariot kulutuskasvatuksen välineenä -...Kestävä elämäntapa 2050: tulevaisuusskenaariot kulutuskasvatuksen välineenä -...
Kestävä elämäntapa 2050: tulevaisuusskenaariot kulutuskasvatuksen välineenä -...Otavan Opisto
 
Kestävä kehitys organisaation arki - Kerttu Hakala
Kestävä kehitys organisaation arki - Kerttu HakalaKestävä kehitys organisaation arki - Kerttu Hakala
Kestävä kehitys organisaation arki - Kerttu HakalaOtavan Opisto
 
Oppimisen kompassi - Mikko Kallio
Oppimisen kompassi - Mikko KallioOppimisen kompassi - Mikko Kallio
Oppimisen kompassi - Mikko KallioOtavan Opisto
 
Ilmari-ilmastovierailijasta tukea nuorten ilmastoahdistukseen - Tea Tönnov
Ilmari-ilmastovierailijasta tukea nuorten ilmastoahdistukseen - Tea TönnovIlmari-ilmastovierailijasta tukea nuorten ilmastoahdistukseen - Tea Tönnov
Ilmari-ilmastovierailijasta tukea nuorten ilmastoahdistukseen - Tea TönnovOtavan Opisto
 
Miten teknologia tukee erilaisen oppijan oppimista? - Anne Korhonen
Miten teknologia tukee erilaisen oppijan oppimista? - Anne KorhonenMiten teknologia tukee erilaisen oppijan oppimista? - Anne Korhonen
Miten teknologia tukee erilaisen oppijan oppimista? - Anne KorhonenOtavan Opisto
 
Kriittinen ympäristökasvatus - Mauno Särkkä
Kriittinen ympäristökasvatus - Mauno SärkkäKriittinen ympäristökasvatus - Mauno Särkkä
Kriittinen ympäristökasvatus - Mauno SärkkäOtavan Opisto
 
Kuka voittaa ilmastopelissä? Käytännön testausta ja keskustelua pelaamisen lo...
Kuka voittaa ilmastopelissä? Käytännön testausta ja keskustelua pelaamisen lo...Kuka voittaa ilmastopelissä? Käytännön testausta ja keskustelua pelaamisen lo...
Kuka voittaa ilmastopelissä? Käytännön testausta ja keskustelua pelaamisen lo...Otavan Opisto
 
Tieto- ja viestintäteknologia tutkimusyhteisön ja lukioiden vuorovaikutuksen ...
Tieto- ja viestintäteknologia tutkimusyhteisön ja lukioiden vuorovaikutuksen ...Tieto- ja viestintäteknologia tutkimusyhteisön ja lukioiden vuorovaikutuksen ...
Tieto- ja viestintäteknologia tutkimusyhteisön ja lukioiden vuorovaikutuksen ...Otavan Opisto
 
Mobiiliteknologia opetuksessa - Sari jaaranen
Mobiiliteknologia opetuksessa - Sari jaaranenMobiiliteknologia opetuksessa - Sari jaaranen
Mobiiliteknologia opetuksessa - Sari jaaranenOtavan Opisto
 
Delfoi-menetelmän suomalainen koulukunta - Osmo kuusi
Delfoi-menetelmän suomalainen koulukunta - Osmo kuusiDelfoi-menetelmän suomalainen koulukunta - Osmo kuusi
Delfoi-menetelmän suomalainen koulukunta - Osmo kuusiOtavan Opisto
 
Oppiaineiden sisällöt ja hyväksiluvut ilmiöpohjaisessa oppimisessa - Tuija sa...
Oppiaineiden sisällöt ja hyväksiluvut ilmiöpohjaisessa oppimisessa - Tuija sa...Oppiaineiden sisällöt ja hyväksiluvut ilmiöpohjaisessa oppimisessa - Tuija sa...
Oppiaineiden sisällöt ja hyväksiluvut ilmiöpohjaisessa oppimisessa - Tuija sa...Otavan Opisto
 
Vertaistuotanto ja vertaistuotannon laatu - Ari-Matti Auvinen
Vertaistuotanto ja vertaistuotannon laatu - Ari-Matti AuvinenVertaistuotanto ja vertaistuotannon laatu - Ari-Matti Auvinen
Vertaistuotanto ja vertaistuotannon laatu - Ari-Matti AuvinenOtavan Opisto
 

Mehr von Otavan Opisto (20)

Otavan Opisto
Otavan OpistoOtavan Opisto
Otavan Opisto
 
Oppivat koulut 2015
Oppivat koulut 2015Oppivat koulut 2015
Oppivat koulut 2015
 
Oppivat koulut 2015
Oppivat koulut 2015Oppivat koulut 2015
Oppivat koulut 2015
 
Pentagon – kansainvälistä politiikkaa, kieliä ja luonnontieteitä pelaamalla -...
Pentagon – kansainvälistä politiikkaa, kieliä ja luonnontieteitä pelaamalla -...Pentagon – kansainvälistä politiikkaa, kieliä ja luonnontieteitä pelaamalla -...
Pentagon – kansainvälistä politiikkaa, kieliä ja luonnontieteitä pelaamalla -...
 
Opetus.tv:n esittely - Janne Cederberg & Samuli Turunen
Opetus.tv:n esittely - Janne Cederberg & Samuli TurunenOpetus.tv:n esittely - Janne Cederberg & Samuli Turunen
Opetus.tv:n esittely - Janne Cederberg & Samuli Turunen
 
Kestävä kehitys Ihastjärven koulukylässä - Jaana Strandman
Kestävä kehitys Ihastjärven koulukylässä - Jaana StrandmanKestävä kehitys Ihastjärven koulukylässä - Jaana Strandman
Kestävä kehitys Ihastjärven koulukylässä - Jaana Strandman
 
Kuvitellen-työpajan esittely ja avaus. Tehokasta ja hauskaa oppimista visuaal...
Kuvitellen-työpajan esittely ja avaus. Tehokasta ja hauskaa oppimista visuaal...Kuvitellen-työpajan esittely ja avaus. Tehokasta ja hauskaa oppimista visuaal...
Kuvitellen-työpajan esittely ja avaus. Tehokasta ja hauskaa oppimista visuaal...
 
Kestävän kehityksen pedagogia vapaassa sivistystyössä - Kaisa Lindström
Kestävän kehityksen pedagogia vapaassa sivistystyössä - Kaisa LindströmKestävän kehityksen pedagogia vapaassa sivistystyössä - Kaisa Lindström
Kestävän kehityksen pedagogia vapaassa sivistystyössä - Kaisa Lindström
 
Kestävä elämäntapa 2050: tulevaisuusskenaariot kulutuskasvatuksen välineenä -...
Kestävä elämäntapa 2050: tulevaisuusskenaariot kulutuskasvatuksen välineenä -...Kestävä elämäntapa 2050: tulevaisuusskenaariot kulutuskasvatuksen välineenä -...
Kestävä elämäntapa 2050: tulevaisuusskenaariot kulutuskasvatuksen välineenä -...
 
Kestävä kehitys organisaation arki - Kerttu Hakala
Kestävä kehitys organisaation arki - Kerttu HakalaKestävä kehitys organisaation arki - Kerttu Hakala
Kestävä kehitys organisaation arki - Kerttu Hakala
 
Oppimisen kompassi - Mikko Kallio
Oppimisen kompassi - Mikko KallioOppimisen kompassi - Mikko Kallio
Oppimisen kompassi - Mikko Kallio
 
Ilmari-ilmastovierailijasta tukea nuorten ilmastoahdistukseen - Tea Tönnov
Ilmari-ilmastovierailijasta tukea nuorten ilmastoahdistukseen - Tea TönnovIlmari-ilmastovierailijasta tukea nuorten ilmastoahdistukseen - Tea Tönnov
Ilmari-ilmastovierailijasta tukea nuorten ilmastoahdistukseen - Tea Tönnov
 
Miten teknologia tukee erilaisen oppijan oppimista? - Anne Korhonen
Miten teknologia tukee erilaisen oppijan oppimista? - Anne KorhonenMiten teknologia tukee erilaisen oppijan oppimista? - Anne Korhonen
Miten teknologia tukee erilaisen oppijan oppimista? - Anne Korhonen
 
Kriittinen ympäristökasvatus - Mauno Särkkä
Kriittinen ympäristökasvatus - Mauno SärkkäKriittinen ympäristökasvatus - Mauno Särkkä
Kriittinen ympäristökasvatus - Mauno Särkkä
 
Kuka voittaa ilmastopelissä? Käytännön testausta ja keskustelua pelaamisen lo...
Kuka voittaa ilmastopelissä? Käytännön testausta ja keskustelua pelaamisen lo...Kuka voittaa ilmastopelissä? Käytännön testausta ja keskustelua pelaamisen lo...
Kuka voittaa ilmastopelissä? Käytännön testausta ja keskustelua pelaamisen lo...
 
Tieto- ja viestintäteknologia tutkimusyhteisön ja lukioiden vuorovaikutuksen ...
Tieto- ja viestintäteknologia tutkimusyhteisön ja lukioiden vuorovaikutuksen ...Tieto- ja viestintäteknologia tutkimusyhteisön ja lukioiden vuorovaikutuksen ...
Tieto- ja viestintäteknologia tutkimusyhteisön ja lukioiden vuorovaikutuksen ...
 
Mobiiliteknologia opetuksessa - Sari jaaranen
Mobiiliteknologia opetuksessa - Sari jaaranenMobiiliteknologia opetuksessa - Sari jaaranen
Mobiiliteknologia opetuksessa - Sari jaaranen
 
Delfoi-menetelmän suomalainen koulukunta - Osmo kuusi
Delfoi-menetelmän suomalainen koulukunta - Osmo kuusiDelfoi-menetelmän suomalainen koulukunta - Osmo kuusi
Delfoi-menetelmän suomalainen koulukunta - Osmo kuusi
 
Oppiaineiden sisällöt ja hyväksiluvut ilmiöpohjaisessa oppimisessa - Tuija sa...
Oppiaineiden sisällöt ja hyväksiluvut ilmiöpohjaisessa oppimisessa - Tuija sa...Oppiaineiden sisällöt ja hyväksiluvut ilmiöpohjaisessa oppimisessa - Tuija sa...
Oppiaineiden sisällöt ja hyväksiluvut ilmiöpohjaisessa oppimisessa - Tuija sa...
 
Vertaistuotanto ja vertaistuotannon laatu - Ari-Matti Auvinen
Vertaistuotanto ja vertaistuotannon laatu - Ari-Matti AuvinenVertaistuotanto ja vertaistuotannon laatu - Ari-Matti Auvinen
Vertaistuotanto ja vertaistuotannon laatu - Ari-Matti Auvinen
 

Miten työyhteisö oppii ja kehittyy? - Erkki Takatalo

  • 1. Immanuel Kant/Joseph Jacotot ”Onko siis kaikilla ihmisillä kyky ymmärtää kaikki se, mitä muut ihmiset ovat tehneet ja ymmärtäneet?”
  • 3. GRAALIN MALJA, josta seuraa menestys: Unelma täydellisestä organisaatiosta: •toimii kitkatta •täyttää toiminnan tavoitteet  laatu, tulos, tehokkuus, maine… •käyttää tehokkaasti hyväksi kaikkien osaamiset Unelma onnesta työyhteisössä: •on hyvä olla •välitetään, huomataan •on ystäviä •saa tunnustusta Unelma jalostavasta työstä: •opitaan, viisastutaan •kehitytään, kasvetaan Minäksi •toteutetaan itseä ja omaa missiota
  • 4. Tekemisen mieli syntyy Suostumisesta: - asiassa on järkeä ja merkityksiä - tekemisen malli on uskottava, se voi toimia käytännössä - toiminnan arvot hyväksytään Innostumisesta: - nousee toiminnan sisällöstä, ryhmästä, palkkiosta Sopivuudesta: - valmiudet riittävät toiminnan vaatimuksiin, mutta tekeminen on riittävän haastavaa Hohdosta: - ihmisyyteen kuuluvat tarpeet on otettu huomioon: Minua arvostetaan ja minut hyväksytään!
  • 5. SENGEN TEESIT OPPIVASTA ORGANISAATIOSTA: • Systeemisyys: Ymmärretään kokonaisuutta, osien suhteita ja merkityksiä. •Suuntautuminen: Taitoa valita ja kohdistaa omia voimavaroja. Kiteytetään! •Osaamisen mittailu: Rakennetaan uutterasti parempia ajattelu- ja toimintamalleja. Vastavuoroisuus oppimisessa – oppiva verkosto. •Yhteinen visio: Syntyy yksilön oman elämän vision sovittamisen tuella. ”Kuntopiirit” ovat kunnossa! •Tiimioppiminen: Neuvotellaan uusista ja vanhoista merkityksistä, joita tiimin jäsenillä on työstään ja siinä esiintyvistä ilmiöistä. Kumppanuustaidot.
  • 6. Joseph Jacotot (1770-1840) ja oppivat organisaatiot: -Kaikki älyt ovat yhdenvertaisia -Oppimisen lähtökohtana on tasa-arvo ja luottamus tahtoon -Ihmisiä ei tuo yhteen yhteinen totuus tai yhteinen kieli, vaan tahto ja vaikeus ymmärtää toisia -Oma järjenkäyttö loppuu, kun toinen ryhtyy selittämään -Opettaminen voi johtaa oppimisen sijasta tyhmistymiseen -Ymmärtämisessä ei ole kyse perustelemisesta, vaan kääntämisestä kielestä toiseen, omasta kertomisesta
  • 7. Eksistenssin ja ontologian symbioottinen suhde AJANKOHTAISTIETO -Ilmiöt -Nykyisyys -Odotukset PAIKALLINEN TIETO MINÄTIETO -Oma työ -persoona TIETO YMMÄRRYKSEN -Työyhteisö -merkitykset JA OSALLISUUDEN -Toimintaympäristö -elämäntilanne PORTAANA -Verkostot -mukavuusalueet VIITEKEHYS Tutkittua ja kokemuksellista tietoa maailmasta
  • 8. Asiantuntijuus oppimisen metodina Asiantuntijuus on kudelma, joka syntyy usean kutojan toimesta. Se ei ole ihmisessä itsessään, vaan vuorovaikutuksessa. Asiantuntijuuden laadun ratkaisee keskinäinen kommunikaatio, jossa ”oma äly tottelee vain itseään eikä toisen ihmisen älyä”.
  • 9. Eksistenssin ja ontologian symbioosi työyhteisössä AJANKOHTAISTIETO -Systeemi -Vaihtoehdot -Kehitys TIETO TYÖYHTEISÖSSÄ PAIKALLINEN TIETO -Perustehtävä TIETO -Toimintaympäristö -Prosessit YMMÄRRYKSEN -Tilanne -Rakenteet JA OSALLISUUDEN -Asiakas -Vuorovaikutus PORTAANA -Verkostot -Oppiminen VIITEKEHYS Tutkittua ja kokemuksellista yhteistä tietoa työn ilmiöistä
  • 10. YHTEISÖ VUOROVAIKUTUSKENTTIEN VAHVISTAJANA Johtaja Johtaja Kertomus Kertomus Kertomus Kertomus Kertomus
  • 11. Hyvään vuorovaikutukseen tarvittavan yhteisöälyä: 1. itsensä näkeminen joukossa: Millaista on oma toiminta muiden silmin ja osana koko yhteisöä? 2. Oman toiminnan seuraamusten ymmärtäminen 3. Yhteisöälyn hallinta ja ohjaus: Kyky säädellä omaa käyttäytymistä niin, että se on tarkoituksenmukaista ja ”tuottavaa”. 4. Yhteisöälyn ylläpitäminen: Kyky tutkia, vahvistaa ja sovittaa ”tuottavasti” omaa yhteisöälykästä käyttäytymisosaamista uusissa vuorovaikutustilanteissa 5. Yhteisöälykäs johtaminen: Kyky vahvistaa ja vaalia älykästä yhteisöllisyyttä ja vuorovaikutusta hankkeissa ja verkostoissa
  • 12. OPPIMISEN ESTEITÄ (Juch 1983) • Pieni ikkuna, joka rajoittaa havaintojen määrää. • Paksu nahka, joka torjuu uuden mahdollisuuden. • Suljettu portti, joka rakenteellisena kahleena estää toiminnan. • Vuolas virta, joka hajottaa voimat ja pinnallistaa toiminnan.
  • 13. ”Koskena kohista, lampena levätä, merenä myrskytä, pilvenä piristä. Kohtalo itsensä etsijän on – syöksyä, haihtua aurinkohon!” Eino Leino
  • 14. Aiheita ihmettelyyn: 1. Vapaasti vapaaksi 2. Erilaisuuden paradoksit 3. Eksistenssin vankina 4. Voittaa vai auttaa?