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Modulo 6 sistematizacion

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Modulo 6 sistematizacion

  1. 1. Modulo 6. Sistematización de Experiencias Comunitarias 1 MODULO 6 SISTEMATIZACION DE EXPERIENCIAS COMUNITARIAS PROYECTO: MODULOS DE TRABAJO Y ESTUDIO “FORTALECIMIENTO DE LAS ORGANIZACIONES PERTENECIENTES A LA ASOCIACION DE PROYECTOS COMUNITARIOS. A.P.C.” POPAYAN 2005
  2. 2. Modulo 6. Sistematización de Experiencias Comunitarias 2 CONTENIDO: 1. Presentación 2. Objetivo General 3. Objetivos Específicos 4. Metodología 5. Impacto 6. Materiales necesarios 7. Plan de Estudios 7.1. ¿Qué es sistematizar una experiencia? 7.2. La importancia de sistematizar experiencias. 7.3. Elementos teóricos y metodológicos para la sistematización de ex- periencias. 7.4. La sistematización en procesos de desarrollo comunitario. 8. Visión de Futuro 9. Bibliografía Proyecto: Fortalecimiento de las Organizaciones pertenecientes a la Asociación de Proyectos Comunitarios. A.P.C. Realización y Diseño: Asociación de Proyectos Comunitarios Investigación y Textos: Juan Carlos Carvajal B. Popayán, 2005. www.asoproyectos.org info@asoproyectos.org - apcomunitarios@yahoo.es
  3. 3. Modulo 6. Sistematización de Experiencias Comunitarias 3 MODULO 6: SISTEMATIZACION DE EXPERIENCIAS COMUNITARIAS 1. PRESENTACION 2. OBJETIVO GENERAL Adquirir herramientas prácticas de reflexión y "Cuántas veces nos habremos encontrado análisis comunitarios. con compañeros que tienen una gran expe- riencia de trabajo de muchos años, pero que nunca la han podido evaluar ni sistemati- 3. OBJETIVOS ESPECIFICOS zar. Con ello han permitido que otros cai- Comprender la importancia de tener una vi- gan en sus mismos errores y no han permi- tido que otros aprendan de sus avances". sión positiva del futuro. Oscar Jara Realizar ejercicios prácticos de sistematiza- ción de experiencias comunitarias. Realzar el espíritu crítico, analítico y proposi- "Para la sistematización de prácticas, co- tivo de los participantes mencemos haciendo sistematización de nuestras expectativas, de nuestras tareas, de nuestras esperanzas, de nuestras ilusiones". 4. METODOLOGIA Ricardo Zúñiga Se presentará inicialmente un video titulado “Visión de Futuro: El poder de una visión”, Conocer las dinámicas de las comunidades es como una forma de incentivar el debate y la importante, ya que los actores comunitarios de- reflexión sobre el futuro y las concepciones ben conocer toda la "lógica de la sistematiza- que tenemos de él, base fundamental de los ción", para que sean actores principales del pro- sueños y propuestas comunitarias a todo ni- ceso, y no meros recolectores de una informa- vel. ción. Partiendo posteriormente a trabajar sobre los Se recomienda que la teoría vaya ligada al Pro- errores más comunes de conceptualización yecto o experiencia específica a sistematizar; de sistematización, en este sentido partimos además de facilitar la comprensión, se van de QUE NO ES sistematización, para llegar haciendo avances en el trabajo mismo de poco a poco a tener una base para lo QUE sistematización de la experiencia. SI ES sistematizar. En el presente taller se parte de la práctica La metodología es reflexiva, crítica y lúdica; para llegar a la teoría, como una forma de su base principal son las prácticas comunita- acceder al conocimiento rias, su evaluación y análisis como medios de forma distinta a otros de enriquecimiento y de transformación. módulos. En este senti- do quien más trabaja es el “alumno” y se parte 5. IMPACTO DE LA ACTIVIDAD tanto de sus experien- Se espera que los participantes adquieran cias y saberes como de las herramientas y sobre todo el compromiso sus errores y concepcio- y animación para trabajos de sistematización nes. de experiencias en sus comunidades.
  4. 4. Modulo 6. Sistematización de Experiencias Comunitarias 4 6. MATERIALES La segunda opción es menos común y más Video “Visión de Futuro”. Papel, lápiz y mar- compleja: se trata de ir más allá, se trata de cadores. Concebir los problemas como te- mirar las experiencias como procesos histó- mas y no como personas. Protección positiva ricos, procesos complejos en los que inter- contra las críticas y evaluaciones. vienen diferentes actores, que se realizan en un contexto económico-social determinado y en un momento institucional del cual forma- 7. PLAN DE ESTUDIOS mos parte. La temática a trabajar en el taller es la siguiente: 1. Y ¿qué es sistematizar una experiencia? Encontramos definiciones que destacan: 2. La importancia de sistematizar experiencias. 3. Elementos teóricos y metodológicos para la • La sistematización como recuperación de sistematización de experiencias. saber. 4. La sistematización en procesos de desarrollo • La sistematización como forma de organi- comunitario. zar las experiencias y poderlas comunicar. • La sistematización como procesos de teo- 7.1. QUE ES SISTEMATIZAR UNA rización. EXPERIENCIA • La sistematización como evaluación No siempre que nos referimos a la sistemati- de las prácticas sociales. zación de experiencias estamos hablando el • La sistematización como mejoramien- mismo lenguaje. Algunos piensan inmediata- to de las propias prácticas. mente en computadores, en recolección de información, en la obtención de cuadros es- tadísticos; en la parte cuantitativa del proce- El desafío está "en no quedarnos sólo en la re- so. construcción de lo que sucede sino pasar a reali- zar una interpretación crítica. El eje principal de Al referirse a los dilemas de la sistemati- preocupación se traslada de la reconstrucción de zación de experiencias, se inicia con el refe- lo sucedido y el ordenamiento de la informa- rente a la forma cómo concebimos la siste- ción, a una interpretación crítica de lo aconteci- matización, donde se tienen dos opciones: do para poder extraer aprendizajes que tengan una 1). Como sistematización de datos utilidad para el futuro". (sistematización de información). En otras palabras, es el que seamos capaces de 2). Como sistematización de experiencias. pasar de lo descriptivo y narrativo a lo interpreta- tivo critico. Esto no es fácil, pues no tenemos la costumbre de teorizar, no hemos desarrolla- El significado más usado comúnmente es el do suficientemente nuestra capacidad analítica primero: hace referencia al ordenamiento y y muchas veces nuestra formación nos ha em- clasificación de datos e informaciones, es- pujado a simplemente ser consumidores pasivos tructurando de manera precisa categorías, de los conocimientos que otras personas nos relaciones, posibilitando la constitución de querían transmitir. bases de datos organizados, etc.
  5. 5. Modulo 6. Sistematización de Experiencias Comunitarias 5 Es importante resaltar el carácter transforma- dor de la sistematización. QUE NO ES SISTEMATIZAR: "No sistematizamos para informarnos • Narrar experiencias (aunque esto de lo que sucede y seguir haciendo lo sea útil para sistematizar, se debe mismo, sino para mejorar, enriquecer, ir mucho más allá de la narra- transformar nuestras prácticas". ción). • Describir procesos (aunque es necesario hacerlo, se debe pasar Entonces qué puede ser la sistematización? del nivel descriptivo al interpretati- vo). La sistematización es un proceso teó- • Clasificar experiencias por catego- rico y metodológico, que a partir del rías comunes (puede ser una acti- ordenamiento, evaluación, análisis, vidad que ayude al ordenamiento, interpretación y reflexión crítica pre- pero no agota la necesidad de tende construir conocimiento y cam- interpretar). bio de las prácticas sociales, mejorán- • Ordenar y tabular información so- dolas y transformándolas. bre la experiencia. • Hacer una disertación teórica ejem- plificando con algunas referencias 7.2. IMPORTANCIA prácticas (porque no sería una conceptualización surgida de la Se resaltan aquí va- interpretación de esos rios aspectos plantea- procesos). dos sobre la importan- cia de sistematizar: En primer lugar, sistema- tizamos para compren- der y, en consecuencia, La interpretación crítica en la sistematización mejorar nuestra propia no es una mera explicación de lo que sucedió, para justificarlo. Al contrario, es una compren- práctica. sión de cómo se pusieron en juego los diferentes Revertir esos nuevos componentes y factores presentes en la expe- conocimientos en nues- riencia, para poder enfrentarla ahora con una tra acción. visión de transformación. La difusión de la siste- Por ello, la interpretación no se puede reducir matización permite que solo a la particularidad de lo que hicimos directa- otros líderes, inmersos mente, sino que deberá relacionar nuestra prácti- en realidades parecidas y enfrentando proble- ca concreta con el contexto, los desafíos vigen- mas similares, puedan aprender de nuestra tes, las otras fuerzas en juego, etc., para experiencia, posibilitándoles no partir siempre entonces, pretender comprender más pro- de cero y no repetir los errores que podemos fundamente los aspectos relevantes de nues- haber cometido. tra experiencia Por otra parte, la sistematización nos permite, Es importante la claridad que hay que tener a los líderes en la acción enfrentar un riesgo sobre el concepto de sistematización, ya que que se nos presenta frecuentemente: caer en el esto va a incidir en la visión del proceso y en sus activismo y la repetición mecánica de cier- aspectos teóricos y metodológicos. tos procedimientos.
  6. 6. Modulo 6. Sistematización de Experiencias Comunitarias 6 En la medida que la sistematización nos obli- Para los funcionarios, la sistematización a ga a reflexionar constantemente sobre nuestro través del ordenamiento, organización e in- trabajo, a repensar permanentemente en el terrelación de los elementos da una visión a sentido que tiene nuestro quehacer, nos nivel macro de su orientación filosófica, me- ayuda a reconocer sus avances y límites, super- todología utilizada e implicaciones y proyec- ando así las posibles desviaciones. ciones a corto y largo plazo. Otra interpretación que se relaciona con los Es así como la sistematización, en la medi- motivos y, al mismo tiempo, con los productos da en que produce un conocimiento nuevo, de la sistematización, se refiere a nuestras desde una intervención que articula la posibilidades de aporte a la producción de práctica profesional y la práctica de los gru- conocimiento científico y saber comunitario. pos populares, aporta a una revisión crítica de los conceptos con que venimos operan- En ese sentido, sistematizamos nuestras do, y puede entrar en un diálogo fructífero experiencias para aprender críticamente con los marcos teóricos vigentes, enrique- de ellas y así poder: ciéndolos con nuevos contenidos proceden- Mejorar nuestra propia práctica. tes de la realidad específica en que trabaja- Compartir nuestros aprendizajes con otras mos. experiencias similares. La sistematización nos proporciona sugerencias, intuiciones, 7.3. ELEMENTOS TEORICOS Y METODO- pistas, provocaciones, desde sus propios aprendizajes, que incentiven a otras expe- LOGICOS riencias, pero que en ningún caso hablamos de una replicabilidad mecánica. Ese inter- cambio de saberes es muy importante. Pero es importante que sea un intercambio de aprendi- zajes ya interpretados y no un intercambio descriptivo de narraciones. Para contribuir al enriquecimiento de la teo- ría. En el campo del trabajo con comunidad, donde la iniciativa y creatividad de la co- Existen diversos modelos o métodos para munidad y del facilitador se manifiestan, se sistematizar experiencias. El problema no es ponen en práctica nuevas técnicas, nuevas cual es el mejor o el peor, sino cuál es el más metodologías, se hacen novedosos intentos pertinente para la experiencia concreta que por conseguir la participación de la comuni- vayamos a sistematizar. dad en trabajos colectivos, de ahí la impor- tancia de sistematizarlos y evaluarlos. Antes de empezar con el proceso metodoló- gico de la sistematización -el cómo realizar- La sistematización es de gran utilidad para la-, es conveniente tener en cuenta unas la comunidad y para las instituciones que "condiciones previas" de una sistematización fomentan el desarrollo comunitario. Es de de experiencias: beneficio para la comunidad, porque ésta, con la sistematización, evidencia y percibe 1. Conciencia real de la importancia de la más claramente los logros de su acción co- sistematización. lectiva, se estimula su capacidad de análisis 2. Mirar que la experiencia se pueda sistema- para comprender el proceso de trabajo se- tizar (se pueda delimitar un objeto de sistema- guido y su habilidad para investigar su rea- tización). lidad.
  7. 7. Modulo 6. Sistematización de Experiencias Comunitarias 7 3. Analizar que la sistematización sea posi- En cualquier caso, no debemos perder de ble (que se pueda recuperar, que haya apo- vista la INTEGRALIDAD del proceso: que yo institucional, etc). cada herramienta utilizada sirva para alcan- zar la visión y el objetivo de conjunto. "No 4. Conformación de un equipo de sistematiza- debemos engolosinarnos con las técnicas de ción moda o con una que nos gusta más, sino Una vez que seamos conscientes que la sis- ser capaces de utilizar las que mejor se tematización sí es posible realizarla, proce- adecuen a las circunstancias". demos a trabajar la "fase de desarrollo de la Entre ellas podemos mencionar los dia- experiencia" (delimitación del objeto, defini- gnósticos participativos, el diagnóstico rural ción del marco teórico y metodológico, recu- rápido, las encuestas, las entrevistas, las peración y descripción de la experiencia, historias de vida, el análisis DOFA, la cons- análisis, evaluación, escritura del informe y trucción de Visión de Futuro, la metáfora de publicación). la Casa (cimientos - principios, pilares - La sistematización como producción e ejes de trabajo y techo - sostenibilidad), incremento de saber es fundamental- planes de trabajo, la investigación docu- mente un proceso metodológico mediante mental y estadística entre otras. el cual los protagonistas se preguntan por la naturaleza, características y resultados de sus acciones, recuperando una relación con 7.4. LA SISTEMATIZACION EN PROCE- ellas a través del saber que producen; como SOS DE DESARROLLO COMUNITARIO práctica metodológica supone una "serie de pasos de construcción de datos, de categori- zación e interpretación de la información de la La sistematización participativa es importan- realidad, para ir dando respuestas a pregun- te para fortalecer procesos comunitarios o de tas que se han formulado desde un marco de otro tipo, para potencializar la construcción de análisis mayor". actores sociales, ya que forma personas más críticas, reflexivas, organizadas, etc. Y el proce- En el dilema de qué metodología utilizar, so se retroalimenta permanentemente de la re- qué pasos dar, cuáles técnicas usar, etc., no flexión producto de la sistematización, ya que hay recetas y hay una multiplicidad grande su organización, evaluación, reflexión, permite de posibilidades. Lo que si tenemos que te- volver a la acción con mejores elementos. ner claro es los criterios por los cuales va- mos a escoger una determinada metodolo- Hay que anotar que el tipo de sistematización gía o una técnica específica para aplicarla a emplear en esta propuesta es el participativo, con un particular procedimiento. Estos crite- esto es, que se realiza conjuntamente entre acto- rios debemos tomarlos en cuenta en dos res comunitarios e institucionales. sentidos: Así, tomando como base otras metodologías y 1. La secuencia global del proceso, que debe de experiencias en procesos participativos, cuidar que tenga coherencia global en conjun- se plantea una propuesta metodológica. to. 2. Las herramientas, que pueden ser casi infinitas y para cada momento del proceso. (Para hacer registros, recuperación histórica, hacer análisis, síntesis, para comunicar, para socializar, etc.)
  8. 8. Modulo 6. Sistematización de Experiencias Comunitarias 8 8. VISION DE FUTURO El video “Visión de Futuro: El Poder de una Vi- sión” nos enseña que una visión de futuro tiene “Alguien dijo alguna vez que es importante pen- cuatro elementos fundamentales: sar en el futuro pues es allí donde vamos a pasar 1. Es formulada por líderes. el resto de nuestras vidas, sin embargo para mu- cha gente esto son tan sólo palabras y el presen- 2. Es compartida con su equipo y apoyada. te termina por absorberlos totalmente. O acaso 3. Es Amplia y detallada. sueñan con el futuro pero no hacen nada al res- pecto y sus sueños les parecen en el mejor de 4. Es Positiva y alentadora los casos esquivos y en el peor inalcanzables. Pero es un error pensar así acerca del futuro. Estamos aquí para hablar de porqué es tan im- Igualmente nos recuerda que: portante tener una visión positiva del futuro casi • Una visión de futuro sin acción es simple- diría esencial para las naciones y organizacio- mente un sueño. nes, las compañías y comunidades, los indivi- • Una acción sin visión de futuro carece de duos jóvenes y viejos, todos y cada uno de noso- sentido. tros que deseemos dejar nuestra huella en el universo”. • Una visión de futuro puesta en práctica puede cambiar el mundo. Joel Arthur Barker. 9. BIBLIOGRAFIA Barker, Joel. Visión de Futuro. El Poder de una Visión. Carvajal, Arizaldo. Teoría y Práctica de la Sistematización de Experiencias. 2004. Jara, Oscar. Para sistematizar experiencias. Una propuesta teórico práctica. 1994.

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