Travail final

2. Jessica Cantillo
Wilfrido Pabón
Yahaira Pérez
Aracelys Rodríguez

3. Introduction
Devise
Symboles
Justification
Objectifs
Mission
Vision
Cadre
contextuel
Modèle Pédagogique

4.  Méthodologie
 Conception
philosophique
 Profil de l’étudiant
 Profil du professeur
 Les ressources didactiques de l’institut
 Système de valeurs
 Cadre légal
 Contenus
 Evaluation
 Bibliographie

5.  On
construit un institut Francocolombien de l'état pour
développer des relations de
groupe dans une atmosphère
saine, amusante et
enrichissante.
 D’ailleurs, il favorise la
créativité, l'innovation et la
formation initiale de l'esprit
culture chez les élèves.

6. << Cultiver le passé, enfanter l'avenir, tel
est notre présent au cœur de l'innovation et
la technologie >>

7. Drapeau
Armoires

9. I
Grand institut franco- colombien
Au milieu d’une ville amusant
C’est un Institute d’une couleur ou navigue un certain bonheur.
C’est comme musique pour le cœur.
C’est une opportunité pour améliorer, c’est mon futur même mon
métier
Chœur
Oh institut franco-colombien, c’est magnifique et stimulant,
C’est une joie de tout instant.
Oh institut franco-colombien, c’est l’institut que j’aime tant
C’est en musique que j’apprends

10. II
Au quotidien on apprit beaucoup, en
français on acquit tous les connaissances
Forts bâtisseurs d’un chemin qui guidera
notre destin.
Avec le cœur nous somme créatifs et
persévérants, merci notre pays nous
chantons tous aujourd’hui

11. Il est important de créer un
établissement qui
promeuve
l’autonomie, l’apprentissa
ge du FLE et la liberté.

12. Un institut qui donne aux
élèves ayant des ressources
limités l’opportunité d’être
meilleures personnes.

13.  Promouvoir
l'amélioration de la
qualité de vie des
étudiants de diverses
institutions de
Barranquilla par le
biais de l’innovation et
la responsabilité.

14. Développer
la capacité de penser de
manière innovatrice chez les
étudiants.
Maitriser le français comme langue
étrangère et universelle.

15. Utiliser
les outils technologiques pour
bien acquérir les connaissances.
Se positionner comme le premier
institut Franco- Colombien gratuit et
publique en termes d’enseignement
de la langue française.

16. l'enseignement de la langue française, la
diffusion de la culture et de la civilisation
française, la formation des apprenants
créatifs et indépendants ainsi que la
participation à la coopération linguistique
et culturelle entre la France et
Barranquilla.

17. Au cours de l’année
2014, notre fondation
continuera à former des
personnes compétents pour
briser les barrières de la
communication en permettant
l'apprentissage de la langue
française, la civilisation et la
culture.

18. L’institut
Franco-Colombien a été
fondé en 2013. Il est situé dans le
centre-ville de Barranquilla. Est
un institut Français gratuit de
l'état pour les meilleurs élèves
venant des institutions publiques.

19. L’institut
des ressources
technologiques et matériel
éducatif destiné à l'apprentissage
du FLE qui favorisent le progrès
et l’innovation chez les étudiants.

21. l’acquisition
de connaissances passe
par la transformation des
informations reçues par l’apprenant
à travers ses expériences
Il faut remettre en cause et
réorganiser les conceptions initiales
en y intégrant les nouvelles données.
Ancien Equilibre
Déséquilibre
Nouvel Equilibre

22. Elle considère avant tout l’usager et
l’apprenant d’une langue comme des
acteurs sociaux ayant à accomplir des
tâches (qui ne sont pas seulement
langagières) dans des circonstances et un
environnement donnés, à l’intérieur d’un
domaine d’action particulier.

23. C’est définie comme tâche
toute visée actionnelle que
l’acteur se représente comme
devant parvenir à un résultat
donné en fonction d’un
problème à résoudre, d’une
obligation remplir, d’un but
qu’on s’est fixé.

24. 
l'innovation, particulièremen
t l'utilisation des nouvelles
technologies de
l'information.
 Perrenoud exprime que
l’innovation est une stratégie
volontariste de certains
acteurs pour favoriser, voire
provoquer certains
changements

25. Investigateur
Realiste
Ètudiant du Institut
Franco-Colombien pour
le Progrès
et l’internationalisation
Entreprenant
Autonome

27.  Matériels
de travail : les
cahiers, les livres.
 Matériels
d’information : les
dictionnaires, journaux, encyclopé
dies
 Matériels
 La
d’illustration : les affiches
technologie : des
ordinateurs, des salles
informatiques

28.  L’autonomie
 L’innovation
 Créativité
 L’amour
 Le
sens d’appartenace

29. On se sert du Cadre européen commun
de référence pour avoir une base
commune pour l’élaboration de
programmes de langues vivantes, de
référentiels, d’examens, de
manuels, etc.

30. Pour que les apprenants de
l’institut Franco-Colombien
apprennent à utiliser la langue dans
le but de communiquer.

31. Parler
Écouter
Lire
Écrire

32. Un exemple pour le niveau B1
Leçon 1 : Vous y
Leçon 3 : un
Leçon 4 : attention
êtes allé ?
tradition
problème ?
fragile
Prépositions et
Construction avec
Expressions
Futur antérieur
adverbes de
Grammaire
Leçon 2 : c’est la
pronoms relatif
argumentatives en
Subjonctif et
début de phrase
conditionnel
localisation
Vocabulaire
Le paysage
Les fêtes
La météo
L’urbanisme
Les sensations
La compétition
L’automobile
L’écologie
Compréhension de
Extrait d’un guide
Récit de légendes,
Dialogue
Extraits de presse
textes
de vacances
articles
d’humoristes
Polémiques
Statistiques
articles

33.  Les
listes de contrôle en évaluation continue
 L’observation
 Les
tests
 Examen
 Le
informelle de l’enseignant
écrit et oral séparément
joue des rôles

34. Note
Signification
6
Excellent
5,5
Très bon
5
Bon
4,5
Satisfaisant
4
Suffisant
3,5
Insuffisant
3
Mauvais
2,5
Mauvais à très mauvais