SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 32
Downloaden Sie, um offline zu lesen
Lukion tulevaisuus 2030	





Ajattelu alkaa kun vastakohdat paljastuvat. (Platon)
Barometri 2011
Barometriteemat	

                       Toiminta, 	

                     yhteisö, koulu	



Tieto, taito,	

oppiminen	


                             Arvot, päämäärät	

                               ja tavoitteet	


      Toiminta-	

      ympäristö
Tammikuun suunnat
Ehdokas-
teesit
http://www.mindmeister.com/
maps/show/89005846
tekstimuodossa
https://docs.google.com/
document/d/
1etUzLBTDPuF0RR2Tl8yj8iJ8f
7SX-ThWkBX2jS02acY/edit?
hl=fiauthkey=CIy9gKEG
TVA-prosessi	

Teesien metsästys
https://docs.google.com/document/d/1etUzLBTDPuF0RR2Tl8yj8iJ8f7SX-
ThWkBX2jS02acY/edit?hl=fiauthkey=CIy9gKEG

Delfoi-prosessi
http://www.edelphi.fi/fi/groups/ot

CLA-analyysi
Pajareflektiot
Barometrikierrokset maakunnissa
Paneelit
                            	


• koulu	

                         yhteinen	

      • ympäristö	

• opetus	

          • tieto	

           • yhteiskunta	

                     • taito	

                     • oppiminen	

         sisä	

                                   ulko	



      Koulu ja 	

      Oppiminen ja          Koulu ja 	

     oppiminen	

        yhteiskunta	

      yhteiskunta
Ulkopaneeli
Sisäpaneeli
                                           	

Aalto Hanna-Kaisa	

   Ingervo Heikki	

       Lempinen Jorma	

    Salovaara Auli	

Aura Johan	

          Jacobsson Gun	

        Lonka Kirsti	

      Sanila Toini	

Granö-Suomalainen      Jarnila Rauno	

        Luukkainen Olli	

   Sermilä Paula	

Veronica	

            Kalland Mirjam	

       Merimaa Erkki	

     Suoranta Juha	

Haapala Anu	

         Karjalainen Sakari	

   Mikkola Ina	

       Suortamo Markku	

Happonen Heikki	

     Kauppinen Jorma	

      Oker-Blom Gun	

     Tammilehto Mika	

Heinonen Timo	

       Kekkonen Taru	

        Parttimaa Risto	

   Virtanen Annukka	

Heinämäki Liisa	

     Kohonen Tiina	

        Pohjonen Petri	

    Virtanen Ville	

Hellström Saija	

     Kotro Arno, 2. kierr.   Raasumaa Vesa	

     Åhlberg Mauri 	

Henneberg Paul	

      Kyttä Marketta	

       Rongas Anne	

Huusko Jyrki
Sisäpaneeli
Ulkopaneeli
                                           	

Berndtson Maija	

        Juvonen Riitta	

    Martikainen Tuomas	

   Salo Aija 	

Bruun Otto	

             Kaivo-oja Jari	

    Merenlahti Petri	

     Sarkomaa Sari	

Heinonen Olli-Pekka	

    Kola Petri	

        Michelsson Annukka	

   Simola Seppo	

Heinonen Sirkka	

        Kuittinen Ossi	

    Mustonen Veera	

       Solovjew-Wartiovaara
Henriksson Anna-Maja	

   Laukkanen Hannu	

   Nurmela Juha	

         Anna	

Hetemäki Inka	

          Lemmetty Markku	

   Peltonen Anja	

        Storbom Lars	

Honkasalo Veronika	

     Lieto Jenni	

       Rauhala Osmo	

         Tammeaid Marika	

Huovinen Eero	

          Lintonen Tomi	

     Rossi Vappu	

          Wilenius Markku 	

Inkinen Sam	

            Linturi Risto
Sisältöjen uuskonstruktio SOCRAIT	

      v  Benjamin Bloom´s two-sigma problem 1984: henkilökohtaistaminen
      johtaa parempiin tuloksiin (ulkoinen-sisäinen motivaatio)	


      v  Neal Stephenson´s The Diamond Age 1995: vuorovaikutteinen
      ”kirja” ja tekoäly ohjaajana	


      v ”Pilvi” (evernote, dropbox), sijaintimerkkaus (delicious, diigo), mallit
      (facebook, twitter, farmville) 2010: oppiminen ulos systeemistä	


      v  Entäs jos luodaan uusi ”layer” internetiin: klikataan …	


      v  OPI TÄMÄ! (Learn This!)	

The Futurist January-February 2011, The World is My School: Welcome to the Era of Personalized Laeanring. By Maria H. Andersen
Sisältöjen uuskonstruktio SOCRAIT!	

      v  soc(raitic), a(rtificial) i(ntelligence, i(nformation) t(echonology)	


      v  poimi oppimissubjekti (autenttinen artikkeli, video, yms)	


      v  klikkaa Learn This !	


      v  muovaa tai valitse kysymys	


      v  kuvaa sisältö ja vastaus	


      v  palaa tarkistamaan: 1. en osaa, 2. sinne päin, 3. homma hanskassa	


      v  oppimisen ekosysteemi SOCRAIT koostaa, analysoi ja ohjaa	


The Futurist January-February 2011, The World is My School: Welcome to the Era of Personalized Laeanring. By Maria H. Andersen
Laadullinen ennakointi	

Haetaan trendikehityksen takaa epäjatkuvuuksia
Heikot signaalit
- muutoksen ensioire
Trendimurtumat
- kiista-keskustelu-ratkaisu -dialaktiikka
Laadullinen lähestymistapa
- kommentit, argumentit, dialogi
Prosessinäkökulma
- seuranta, laajentaminen, keskustelut, muisti
Tulevaisuusteesi	

ULKOISTETTU	
  OPETUS	
  
 Kunnat lakkauttavat opettajien vakanssit ja ostavat
opetuspanokset keikkaopettajafirmoilta. Palkkiot on
sidottu opetussuoritteisiin, opettajan osaamiseen,
maineeseen ja kykyyn neuvotella sopimuksensa.
Selite
Vuonna 2030 kollegiaalisesti opettajainhuoneisiin organisoitunut opettajakunta on
purkautunut, kun mahdollisuudet toimia perinteisiä kansallisia ja kansainvälisiä rajoja --
organisaatio, kieli, luokka, koulu, koulumuoto -- ylittäen ovat lisääntyneet. Opettajat tarjoavat
osaamistaan rajojen yli ja kilpailevat keskenään niin hinnalla kuin osaamisen laadulla. Samalla
kuntien taloustilanne ja kustannussäästöt ovat johtaneet siihen, että pysyvien
opettajavakanssien määrä on vähentynyt.
Teesi ja kiistakysymys	




                                     Ulkoistettu opetus 2030	





Todennäköinen ja toivottava tulevaisuus 2030
Teesi ja kiistakysymys
                                           	

       ei-
                      todennäköinen
todennäköinen
                       ja toivottava	

 ja toivottava	





       ei-
                      todennäköinen
todennäköinen
                      ja ei-toivottava	

ja ei-toivottava	





            Todennäköinen ja toivottava tulevaisuus 2030
Argumentaatio
                                                 	

                       Puolesta	

                                                       Vastaan	

                                                                Ei kuulu reaalimaailmaan perusopetuksessa. Pieni
Kilpailu tulee myös kouluihin, ja tulokset ratkaisevat.
                                                                koululainen tarvitsee oman ja pysyvän opettajan, joka voi
Huonot palveluntuottajat karsiintuvat ja opetuksen ostajat
                                                                rauhassa keskittyä kasvatukseen ja opetukseen vailla
määrittelevät tavoitteet.
                                                                suorituspaineita.



Väittämä on kovin arvolatautunut, mutta idea sisällä ihan       En kannata missään tapauksessa. Ruotsissa on esimerkkejä,
hyvä. Itse en usko 2030 meille kellekään yhteen professioon     joissa koulujen tuottama voitto menee pääomasijoittajille.
(esim. vain ope) tai yhteen malliin – palkkatyö ja yrittäjyys   Koululaitoksen pitää olla yhteiskunnan peruspalvelua, ei
lomittuvat ja värjäytyvät. Tämä on hyvä tulevaisuudenkuva!      yritystoimintaa!




                                                                Stor risk för att skolan därefter skulle vara mycket ojämlik
Ostettujen opetuspanosten kohdalla on suuri riski opetuksen
                                                                och inte kunna garantera en likvärdig grundutbildning för
laadun ja toisaalta pysyvien opettaja-oppilaskontaktien
                                                                alla. Mindre orter skulle lida mest. Finlands befolkning
säilymisen kannalta. Toisaalta ostetut opetusjaksot voivat
                                                                skulle än mera koncentreras till Nyland och huvudstads-
parhaimmillaan nostaa oppilaiden opiskelumotivaatiota ja
                                                                regionen samt några få andra större orter ! Icke önskvärt -
todella rikastuttaa oppimisympäristöä ja tilanteita.
                                                                skulle medföra betydligt större samhälleliga problem.
Teesien kolmijako
Teesisuppilo
           	


                   kiista	

dialogi	



             ratkaisu	





    tulevaisuus
I Koulu ja oppiminen	

1. Kouluopetuksen ainejakoisuus (r)	

2. Koulusta toimintakeskus (r)	

3. Metataitojen arviointi (d)	

4. Oppivat ryhmät (k)	

5. Hitaan oppimisen tila (d)	

6. Oppimistulokset (k)	

7. Yhtenäinen opettajakoulutus (k)	

8. Yleissivistyksen näyttö (d)	

9. Monialainen opetustiimi (r)	

10. Koulu ympäristönsä kehittäjänä (d)
II Koulu ja yhteiskunta	

1. Ilmastonmuutos (k)	

2. Tiedonvälitys (d)	

3. Euroopan integraatio (d)	

4. Demokratia (k)	

5. Älymanipulaatio (k)	

6. Osallistuva oppiminen (d)	

7. Elinkeinoelämä ja koulut (k)	

8. Kansalaisvelvollisuus (k)	

9. Uskonto (d)	

10. Kollektiivinen älykkyys (d)
III Oppiminen ja yhteiskunta	

1. Oppivelvollisuus	

2. Lahjakkuus	

3. Yhteinen aika	

4. Suomen kieli	

5. Monimuotoisuus	

6. Virtuaalimaailma	

7. Ulkoistettu opettajuus	

8. Alueellinen tasa-arvo	

9. Oppimisympäristöt	

10. Jatkuva oppiminen	

11. Eläkeläiset kouluun	

12. Kotikoulu	

13. Relevantti tieto	

14. Sosiaalinen media	

15. Itseoppiminen	

16. Opettaja sivistysagenttina
Barometrin jatko	

Seuranta
- kerran vuodessa
- aikasarja
Kommunikointi
- kommentointi, argumentointi
- dialogit, keskustelut
Uudistaminen
- ajankohtaiset kiistakysymykset
- mittarien uudistaminen
Laajentaminen ja keskustelut
- opettajat, koulut
- vanhemmat, kunnat
- media, kokeilu, tutkimus
Muistin kartuttaminen
Barometrirotaatio
                            	

                           barometri-
                            seuranta	

             tutkimus	

                   keskustelu	





media                                                  uusi kiista-
mukaan	

                                               kysymys	





OPS-työ	

                                                 kokeilut	





        vanhemmat ja                       opettajat ja
           kunnat	

                         koulut	

                           keskustelu
Kokeilut	

Nettilukio ja -peruskoulu
- verkkokoulut pullonkauloihin
Ilmiöopetussuunnitelma
- ainejakoon vaihtoehto
Rops
- ryhmäoppijasubjekti
- second chance
Sometu – informaali verkosto
- sosiaalinen media opetukseen (Somy)
Tulevaisuustyöpajat rajanylityksiin
- pedagoginen täydennyskoulutus
- yleissivistävä ammatillinen
Pedagoginen muutosmaasto
OPPIMINEN 2030
kolme näkökulmaa kolmessa minuutissa
                                   	


          TRENDI joka
           vahvistuu	



            MUUTOS
          joka mullistaa	





          “JOKERI” joka
            voi yllättää
Kolme näkökulmaa kolmessa minuutissa
Oppimisen tulevaisuus 2030: lukiobarometri 2011
Oppimisen tulevaisuus 2030: lukiobarometri 2011
Barometritoteutus	

Opetushallitus
- Irmeli Halinen  Ritva Järvinen
Otavan Opiston Osuuskunta
- Hannu Linturi
Turun yliopiston Tulevaisuuden tutkimuskeskus
- Anita Rubin
Demos Helsinki
- Tommi Laitio
Barometri ja raportit
- eDelfoi http://www.edelphi.fi/fi/groups/ot

Más contenido relacionado

Was ist angesagt?

OT barometri-OPH-2011
OT barometri-OPH-2011OT barometri-OPH-2011
OT barometri-OPH-2011Hannu Linturi
 
Oppimisen tulevaisuus 2030: seuranta (perus)
Oppimisen tulevaisuus 2030: seuranta (perus)Oppimisen tulevaisuus 2030: seuranta (perus)
Oppimisen tulevaisuus 2030: seuranta (perus)Hannu Linturi
 
"Päivitetään Suomi"
"Päivitetään Suomi""Päivitetään Suomi"
"Päivitetään Suomi"Hannu Linturi
 
Live-Delfoi: ohjauksen tulevaisuus sekä tulevaisuudenkuvat ja nuoret
Live-Delfoi: ohjauksen tulevaisuus sekä tulevaisuudenkuvat ja nuoretLive-Delfoi: ohjauksen tulevaisuus sekä tulevaisuudenkuvat ja nuoret
Live-Delfoi: ohjauksen tulevaisuus sekä tulevaisuudenkuvat ja nuoretOtavan Opisto
 
Oppimisen tulevaisuus 2030
Oppimisen tulevaisuus 2030Oppimisen tulevaisuus 2030
Oppimisen tulevaisuus 2030Hannu Linturi
 
Tulevaisuuskaan ei ole entisensä - edes korkeakouluissa
Tulevaisuuskaan ei ole entisensä - edes korkeakouluissaTulevaisuuskaan ei ole entisensä - edes korkeakouluissa
Tulevaisuuskaan ei ole entisensä - edes korkeakouluissaJyrki Kasvi
 
TVA: Oppimisen tulevaisuus 2030-case
TVA:  Oppimisen tulevaisuus 2030-caseTVA:  Oppimisen tulevaisuus 2030-case
TVA: Oppimisen tulevaisuus 2030-caseHannu Linturi
 

Was ist angesagt? (13)

OT barometri-OPH-2011
OT barometri-OPH-2011OT barometri-OPH-2011
OT barometri-OPH-2011
 
Futura 3/2014
Futura 3/2014Futura 3/2014
Futura 3/2014
 
Oppimisen tulevaisuus 2030: seuranta (perus)
Oppimisen tulevaisuus 2030: seuranta (perus)Oppimisen tulevaisuus 2030: seuranta (perus)
Oppimisen tulevaisuus 2030: seuranta (perus)
 
"Päivitetään Suomi"
"Päivitetään Suomi""Päivitetään Suomi"
"Päivitetään Suomi"
 
Live-Delfoi: ohjauksen tulevaisuus sekä tulevaisuudenkuvat ja nuoret
Live-Delfoi: ohjauksen tulevaisuus sekä tulevaisuudenkuvat ja nuoretLive-Delfoi: ohjauksen tulevaisuus sekä tulevaisuudenkuvat ja nuoret
Live-Delfoi: ohjauksen tulevaisuus sekä tulevaisuudenkuvat ja nuoret
 
Oppimisen tulevaisuus 2030
Oppimisen tulevaisuus 2030Oppimisen tulevaisuus 2030
Oppimisen tulevaisuus 2030
 
SeOppi 2/2012
SeOppi 2/2012SeOppi 2/2012
SeOppi 2/2012
 
Oppimisen tulevaisuus, Hannu Linturi
Oppimisen tulevaisuus, Hannu LinturiOppimisen tulevaisuus, Hannu Linturi
Oppimisen tulevaisuus, Hannu Linturi
 
SeOppi 1/2012
SeOppi 1/2012SeOppi 1/2012
SeOppi 1/2012
 
Tulevaisuuskaan ei ole entisensä - edes korkeakouluissa
Tulevaisuuskaan ei ole entisensä - edes korkeakouluissaTulevaisuuskaan ei ole entisensä - edes korkeakouluissa
Tulevaisuuskaan ei ole entisensä - edes korkeakouluissa
 
Kasvatuskumppanuus
KasvatuskumppanuusKasvatuskumppanuus
Kasvatuskumppanuus
 
SeOppi 1/2015
SeOppi 1/2015SeOppi 1/2015
SeOppi 1/2015
 
TVA: Oppimisen tulevaisuus 2030-case
TVA:  Oppimisen tulevaisuus 2030-caseTVA:  Oppimisen tulevaisuus 2030-case
TVA: Oppimisen tulevaisuus 2030-case
 

Andere mochten auch

Systeemistä oppimista Checklandin tapaan - Anita Rubin
Systeemistä oppimista Checklandin tapaan - Anita RubinSysteemistä oppimista Checklandin tapaan - Anita Rubin
Systeemistä oppimista Checklandin tapaan - Anita RubinOtavan Opisto
 
Systeemiajattelun perusteet
Systeemiajattelun perusteetSysteemiajattelun perusteet
Systeemiajattelun perusteetanita rubin
 
Oppimisen tulevaisuus 2030: lukio
Oppimisen tulevaisuus 2030: lukioOppimisen tulevaisuus 2030: lukio
Oppimisen tulevaisuus 2030: lukioHannu Linturi
 
Oppimisen tulevaisuus 2030-barometri (lukio)
Oppimisen tulevaisuus 2030-barometri (lukio)Oppimisen tulevaisuus 2030-barometri (lukio)
Oppimisen tulevaisuus 2030-barometri (lukio)Hannu Linturi
 
Oppimisen tulevaisuusbarometri 2030 ISO-verstas
Oppimisen tulevaisuusbarometri 2030 ISO-verstasOppimisen tulevaisuusbarometri 2030 ISO-verstas
Oppimisen tulevaisuusbarometri 2030 ISO-verstasanita rubin
 
Kriittinen tutu ja cla
Kriittinen tutu ja claKriittinen tutu ja cla
Kriittinen tutu ja claanita rubin
 
Uskonnon tila kpl 1 (ems)
Uskonnon tila kpl 1 (ems)Uskonnon tila kpl 1 (ems)
Uskonnon tila kpl 1 (ems)Emma Selenius
 

Andere mochten auch (8)

Systeemistä oppimista Checklandin tapaan - Anita Rubin
Systeemistä oppimista Checklandin tapaan - Anita RubinSysteemistä oppimista Checklandin tapaan - Anita Rubin
Systeemistä oppimista Checklandin tapaan - Anita Rubin
 
Systeemiajattelun perusteet
Systeemiajattelun perusteetSysteemiajattelun perusteet
Systeemiajattelun perusteet
 
Oppimisen tulevaisuus 2030: lukio
Oppimisen tulevaisuus 2030: lukioOppimisen tulevaisuus 2030: lukio
Oppimisen tulevaisuus 2030: lukio
 
Oppimisen tulevaisuus 2030-barometri (lukio)
Oppimisen tulevaisuus 2030-barometri (lukio)Oppimisen tulevaisuus 2030-barometri (lukio)
Oppimisen tulevaisuus 2030-barometri (lukio)
 
Oppimisen tulevaisuusbarometri 2030 ISO-verstas
Oppimisen tulevaisuusbarometri 2030 ISO-verstasOppimisen tulevaisuusbarometri 2030 ISO-verstas
Oppimisen tulevaisuusbarometri 2030 ISO-verstas
 
Kriittinen tutu ja cla
Kriittinen tutu ja claKriittinen tutu ja cla
Kriittinen tutu ja cla
 
Dialogue Circle Method
Dialogue Circle  MethodDialogue Circle  Method
Dialogue Circle Method
 
Uskonnon tila kpl 1 (ems)
Uskonnon tila kpl 1 (ems)Uskonnon tila kpl 1 (ems)
Uskonnon tila kpl 1 (ems)
 

Ähnlich wie Oppimisen tulevaisuus 2030: lukiobarometri 2011

Oppimisen ja vähän opetuksenkin organisointia
Oppimisen ja vähän opetuksenkin organisointiaOppimisen ja vähän opetuksenkin organisointia
Oppimisen ja vähän opetuksenkin organisointiaHannu Linturi
 
OT 2030 barometri-jakaumat 2013
OT 2030 barometri-jakaumat 2013OT 2030 barometri-jakaumat 2013
OT 2030 barometri-jakaumat 2013Hannu Linturi
 
OT 2030 barometri-jakaumat 2013
OT 2030 barometri-jakaumat 2013OT 2030 barometri-jakaumat 2013
OT 2030 barometri-jakaumat 2013Hannu Linturi
 
Ammatillisen opettajan tulevaisuusosaamiset 2020
Ammatillisen opettajan tulevaisuusosaamiset 2020Ammatillisen opettajan tulevaisuusosaamiset 2020
Ammatillisen opettajan tulevaisuusosaamiset 2020Hannu Linturi
 
Aikuislukion tulevaisuus, opettaja ohjaajana
Aikuislukion tulevaisuus, opettaja ohjaajanaAikuislukion tulevaisuus, opettaja ohjaajana
Aikuislukion tulevaisuus, opettaja ohjaajanaTiina Airaksinen
 
Futura 3/2014: oppimisen tulevaisuus
Futura 3/2014: oppimisen tulevaisuusFutura 3/2014: oppimisen tulevaisuus
Futura 3/2014: oppimisen tulevaisuusHannu Linturi
 
Taitokoulu-rehtorit 6.2.2015
Taitokoulu-rehtorit 6.2.2015Taitokoulu-rehtorit 6.2.2015
Taitokoulu-rehtorit 6.2.2015Hannu Linturi
 
Oppimisen ja vähän opetuksenkin organisointia
Oppimisen ja vähän opetuksenkin organisointiaOppimisen ja vähän opetuksenkin organisointia
Oppimisen ja vähän opetuksenkin organisointiaHannu Linturi
 
Oppimisen tulevaisuus 2030
Oppimisen tulevaisuus 2030Oppimisen tulevaisuus 2030
Oppimisen tulevaisuus 2030Hannu Linturi
 
eDelfoi 2012 kiista dialogi-ratkaisu
eDelfoi 2012 kiista dialogi-ratkaisueDelfoi 2012 kiista dialogi-ratkaisu
eDelfoi 2012 kiista dialogi-ratkaisuHannu Linturi
 
eDelfoi 2012: kiista-dialogi-ratkaisu
eDelfoi 2012: kiista-dialogi-ratkaisueDelfoi 2012: kiista-dialogi-ratkaisu
eDelfoi 2012: kiista-dialogi-ratkaisuHannu Linturi
 
Oppimisen ja vähän opetuksenkin organisointia
Oppimisen ja vähän opetuksenkin organisointiaOppimisen ja vähän opetuksenkin organisointia
Oppimisen ja vähän opetuksenkin organisointiaHannu Linturi
 
Boss IT: barometria pomoille
Boss IT: barometria pomoilleBoss IT: barometria pomoille
Boss IT: barometria pomoilleHannu Linturi
 
Mennäänkö käsi kädessä vai juoksetko sinä edeltä? Koulu ja osaaminen puntaris...
Mennäänkö käsi kädessä vai juoksetko sinä edeltä? Koulu ja osaaminen puntaris...Mennäänkö käsi kädessä vai juoksetko sinä edeltä? Koulu ja osaaminen puntaris...
Mennäänkö käsi kädessä vai juoksetko sinä edeltä? Koulu ja osaaminen puntaris...anita rubin
 
Kansankynttilästä valonööriksi
Kansankynttilästä valonööriksiKansankynttilästä valonööriksi
Kansankynttilästä valonööriksiMikko Jordman
 
tkiva oppiminen, I kerta 25.10.2011, blogit ja googlen palvelut
tkiva oppiminen, I kerta 25.10.2011, blogit ja googlen palveluttkiva oppiminen, I kerta 25.10.2011, blogit ja googlen palvelut
tkiva oppiminen, I kerta 25.10.2011, blogit ja googlen palvelutMikko Horila
 
Suuntana tulevaisuus- Yhteisöllinen koulu ja sosiaalinen media elinikäisten o...
Suuntana tulevaisuus- Yhteisöllinen koulu ja sosiaalinen media elinikäisten o...Suuntana tulevaisuus- Yhteisöllinen koulu ja sosiaalinen media elinikäisten o...
Suuntana tulevaisuus- Yhteisöllinen koulu ja sosiaalinen media elinikäisten o...Miikka Salavuo
 

Ähnlich wie Oppimisen tulevaisuus 2030: lukiobarometri 2011 (20)

Oppimisen ja vähän opetuksenkin organisointia
Oppimisen ja vähän opetuksenkin organisointiaOppimisen ja vähän opetuksenkin organisointia
Oppimisen ja vähän opetuksenkin organisointia
 
OT 2030 barometri-jakaumat 2013
OT 2030 barometri-jakaumat 2013OT 2030 barometri-jakaumat 2013
OT 2030 barometri-jakaumat 2013
 
OT 2030 barometri-jakaumat 2013
OT 2030 barometri-jakaumat 2013OT 2030 barometri-jakaumat 2013
OT 2030 barometri-jakaumat 2013
 
Ammatillisen opettajan tulevaisuusosaamiset 2020
Ammatillisen opettajan tulevaisuusosaamiset 2020Ammatillisen opettajan tulevaisuusosaamiset 2020
Ammatillisen opettajan tulevaisuusosaamiset 2020
 
Aikuislukion tulevaisuus, opettaja ohjaajana
Aikuislukion tulevaisuus, opettaja ohjaajanaAikuislukion tulevaisuus, opettaja ohjaajana
Aikuislukion tulevaisuus, opettaja ohjaajana
 
Futura 3/2014: oppimisen tulevaisuus
Futura 3/2014: oppimisen tulevaisuusFutura 3/2014: oppimisen tulevaisuus
Futura 3/2014: oppimisen tulevaisuus
 
Taitokoulu-rehtorit 6.2.2015
Taitokoulu-rehtorit 6.2.2015Taitokoulu-rehtorit 6.2.2015
Taitokoulu-rehtorit 6.2.2015
 
Oppimisen ja vähän opetuksenkin organisointia
Oppimisen ja vähän opetuksenkin organisointiaOppimisen ja vähän opetuksenkin organisointia
Oppimisen ja vähän opetuksenkin organisointia
 
Oppimisen tulevaisuus 2030
Oppimisen tulevaisuus 2030Oppimisen tulevaisuus 2030
Oppimisen tulevaisuus 2030
 
eDelfoi 2012 kiista dialogi-ratkaisu
eDelfoi 2012 kiista dialogi-ratkaisueDelfoi 2012 kiista dialogi-ratkaisu
eDelfoi 2012 kiista dialogi-ratkaisu
 
eDelfoi 2012: kiista-dialogi-ratkaisu
eDelfoi 2012: kiista-dialogi-ratkaisueDelfoi 2012: kiista-dialogi-ratkaisu
eDelfoi 2012: kiista-dialogi-ratkaisu
 
Oppimisen ja vähän opetuksenkin organisointia
Oppimisen ja vähän opetuksenkin organisointiaOppimisen ja vähän opetuksenkin organisointia
Oppimisen ja vähän opetuksenkin organisointia
 
Boss IT: barometria pomoille
Boss IT: barometria pomoilleBoss IT: barometria pomoille
Boss IT: barometria pomoille
 
Mennäänkö käsi kädessä vai juoksetko sinä edeltä? Koulu ja osaaminen puntaris...
Mennäänkö käsi kädessä vai juoksetko sinä edeltä? Koulu ja osaaminen puntaris...Mennäänkö käsi kädessä vai juoksetko sinä edeltä? Koulu ja osaaminen puntaris...
Mennäänkö käsi kädessä vai juoksetko sinä edeltä? Koulu ja osaaminen puntaris...
 
Ei koulua vaan tulevaisuutta varten
Ei koulua vaan tulevaisuutta vartenEi koulua vaan tulevaisuutta varten
Ei koulua vaan tulevaisuutta varten
 
Yhteenveto työpajasta 4.12.2014
Yhteenveto työpajasta 4.12.2014Yhteenveto työpajasta 4.12.2014
Yhteenveto työpajasta 4.12.2014
 
Kansankynttilästä valonööriksi
Kansankynttilästä valonööriksiKansankynttilästä valonööriksi
Kansankynttilästä valonööriksi
 
tkiva oppiminen, I kerta 25.10.2011, blogit ja googlen palvelut
tkiva oppiminen, I kerta 25.10.2011, blogit ja googlen palveluttkiva oppiminen, I kerta 25.10.2011, blogit ja googlen palvelut
tkiva oppiminen, I kerta 25.10.2011, blogit ja googlen palvelut
 
Suuntana tulevaisuus- Yhteisöllinen koulu ja sosiaalinen media elinikäisten o...
Suuntana tulevaisuus- Yhteisöllinen koulu ja sosiaalinen media elinikäisten o...Suuntana tulevaisuus- Yhteisöllinen koulu ja sosiaalinen media elinikäisten o...
Suuntana tulevaisuus- Yhteisöllinen koulu ja sosiaalinen media elinikäisten o...
 
G kampustelua
G kampusteluaG kampustelua
G kampustelua
 

Mehr von Hannu Linturi

XAMK: Delphi prosessin neljä vaihetta 2018
XAMK: Delphi prosessin neljä vaihetta 2018XAMK: Delphi prosessin neljä vaihetta 2018
XAMK: Delphi prosessin neljä vaihetta 2018Hannu Linturi
 
eDelphi-prosessi neljässä vaiheessa
eDelphi-prosessi neljässä vaiheessaeDelphi-prosessi neljässä vaiheessa
eDelphi-prosessi neljässä vaiheessaHannu Linturi
 
DARE 2030 - oppimisen tulevaisuusksissa
DARE 2030 - oppimisen tulevaisuusksissaDARE 2030 - oppimisen tulevaisuusksissa
DARE 2030 - oppimisen tulevaisuusksissaHannu Linturi
 
TVA: teesi, paneeli ja manageri
TVA:  teesi, paneeli ja manageriTVA:  teesi, paneeli ja manageri
TVA: teesi, paneeli ja manageriHannu Linturi
 
TVA: teesi, paneeli ja manageri
TVA:  teesi, paneeli ja manageriTVA:  teesi, paneeli ja manageri
TVA: teesi, paneeli ja manageriHannu Linturi
 
TVA: Oppimisen tulevaisuus 2030-case
TVA:  Oppimisen tulevaisuus 2030-caseTVA:  Oppimisen tulevaisuus 2030-case
TVA: Oppimisen tulevaisuus 2030-caseHannu Linturi
 
TVA: oppimisen tulevaisuuksissa-opintojakso
TVA: oppimisen tulevaisuuksissa-opintojaksoTVA: oppimisen tulevaisuuksissa-opintojakso
TVA: oppimisen tulevaisuuksissa-opintojaksoHannu Linturi
 
TVA: oppimisen tulevaisuuksissa-opintojakso
TVA:  oppimisen tulevaisuuksissa-opintojaksoTVA:  oppimisen tulevaisuuksissa-opintojakso
TVA: oppimisen tulevaisuuksissa-opintojaksoHannu Linturi
 
XAMK-delfoi 3.2.2017
XAMK-delfoi 3.2.2017XAMK-delfoi 3.2.2017
XAMK-delfoi 3.2.2017Hannu Linturi
 

Mehr von Hannu Linturi (20)

Delfoi-pedagogiikka
Delfoi-pedagogiikkaDelfoi-pedagogiikka
Delfoi-pedagogiikka
 
Delfoi-pedagogiikka
Delfoi-pedagogiikkaDelfoi-pedagogiikka
Delfoi-pedagogiikka
 
XAMK: Delphi prosessin neljä vaihetta 2018
XAMK: Delphi prosessin neljä vaihetta 2018XAMK: Delphi prosessin neljä vaihetta 2018
XAMK: Delphi prosessin neljä vaihetta 2018
 
eDelphi-prosessi neljässä vaiheessa
eDelphi-prosessi neljässä vaiheessaeDelphi-prosessi neljässä vaiheessa
eDelphi-prosessi neljässä vaiheessa
 
OEF-skenaariot 2035
OEF-skenaariot 2035OEF-skenaariot 2035
OEF-skenaariot 2035
 
DARE 2030 - oppimisen tulevaisuusksissa
DARE 2030 - oppimisen tulevaisuusksissaDARE 2030 - oppimisen tulevaisuusksissa
DARE 2030 - oppimisen tulevaisuusksissa
 
TVA-paja 24.03.2017
TVA-paja 24.03.2017TVA-paja 24.03.2017
TVA-paja 24.03.2017
 
TVA-paja 24.03.2017
TVA-paja 24.03.2017TVA-paja 24.03.2017
TVA-paja 24.03.2017
 
TVA: eDelphi 2017
TVA: eDelphi 2017TVA: eDelphi 2017
TVA: eDelphi 2017
 
TVA: eDelphi 2017
TVA: eDelphi 2017TVA: eDelphi 2017
TVA: eDelphi 2017
 
TVA: teesi, paneeli ja manageri
TVA:  teesi, paneeli ja manageriTVA:  teesi, paneeli ja manageri
TVA: teesi, paneeli ja manageri
 
TVA: teesi, paneeli ja manageri
TVA:  teesi, paneeli ja manageriTVA:  teesi, paneeli ja manageri
TVA: teesi, paneeli ja manageri
 
TVA: Oppimisen tulevaisuus 2030-case
TVA:  Oppimisen tulevaisuus 2030-caseTVA:  Oppimisen tulevaisuus 2030-case
TVA: Oppimisen tulevaisuus 2030-case
 
TVA: Dynamo-case
TVA: Dynamo-caseTVA: Dynamo-case
TVA: Dynamo-case
 
TVA: Dynamo-case
TVA:  Dynamo-caseTVA:  Dynamo-case
TVA: Dynamo-case
 
TVA: oppimisen tulevaisuuksissa-opintojakso
TVA: oppimisen tulevaisuuksissa-opintojaksoTVA: oppimisen tulevaisuuksissa-opintojakso
TVA: oppimisen tulevaisuuksissa-opintojakso
 
TVA: oppimisen tulevaisuuksissa-opintojakso
TVA:  oppimisen tulevaisuuksissa-opintojaksoTVA:  oppimisen tulevaisuuksissa-opintojakso
TVA: oppimisen tulevaisuuksissa-opintojakso
 
Humak 2017
Humak 2017Humak 2017
Humak 2017
 
Xamk 2017-avaus
Xamk 2017-avausXamk 2017-avaus
Xamk 2017-avaus
 
XAMK-delfoi 3.2.2017
XAMK-delfoi 3.2.2017XAMK-delfoi 3.2.2017
XAMK-delfoi 3.2.2017
 

Oppimisen tulevaisuus 2030: lukiobarometri 2011

  • 1. Lukion tulevaisuus 2030 Ajattelu alkaa kun vastakohdat paljastuvat. (Platon)
  • 3. Barometriteemat Toiminta, yhteisö, koulu Tieto, taito, oppiminen Arvot, päämäärät ja tavoitteet Toiminta- ympäristö
  • 7. Paneelit • koulu yhteinen • ympäristö • opetus • tieto • yhteiskunta • taito • oppiminen sisä ulko Koulu ja Oppiminen ja Koulu ja oppiminen yhteiskunta yhteiskunta
  • 9. Sisäpaneeli Aalto Hanna-Kaisa Ingervo Heikki Lempinen Jorma Salovaara Auli Aura Johan Jacobsson Gun Lonka Kirsti Sanila Toini Granö-Suomalainen Jarnila Rauno Luukkainen Olli Sermilä Paula Veronica Kalland Mirjam Merimaa Erkki Suoranta Juha Haapala Anu Karjalainen Sakari Mikkola Ina Suortamo Markku Happonen Heikki Kauppinen Jorma Oker-Blom Gun Tammilehto Mika Heinonen Timo Kekkonen Taru Parttimaa Risto Virtanen Annukka Heinämäki Liisa Kohonen Tiina Pohjonen Petri Virtanen Ville Hellström Saija Kotro Arno, 2. kierr. Raasumaa Vesa Åhlberg Mauri Henneberg Paul Kyttä Marketta Rongas Anne Huusko Jyrki
  • 11. Ulkopaneeli Berndtson Maija Juvonen Riitta Martikainen Tuomas Salo Aija Bruun Otto Kaivo-oja Jari Merenlahti Petri Sarkomaa Sari Heinonen Olli-Pekka Kola Petri Michelsson Annukka Simola Seppo Heinonen Sirkka Kuittinen Ossi Mustonen Veera Solovjew-Wartiovaara Henriksson Anna-Maja Laukkanen Hannu Nurmela Juha Anna Hetemäki Inka Lemmetty Markku Peltonen Anja Storbom Lars Honkasalo Veronika Lieto Jenni Rauhala Osmo Tammeaid Marika Huovinen Eero Lintonen Tomi Rossi Vappu Wilenius Markku Inkinen Sam Linturi Risto
  • 12. Sisältöjen uuskonstruktio SOCRAIT v  Benjamin Bloom´s two-sigma problem 1984: henkilökohtaistaminen johtaa parempiin tuloksiin (ulkoinen-sisäinen motivaatio) v  Neal Stephenson´s The Diamond Age 1995: vuorovaikutteinen ”kirja” ja tekoäly ohjaajana v ”Pilvi” (evernote, dropbox), sijaintimerkkaus (delicious, diigo), mallit (facebook, twitter, farmville) 2010: oppiminen ulos systeemistä v  Entäs jos luodaan uusi ”layer” internetiin: klikataan … v  OPI TÄMÄ! (Learn This!) The Futurist January-February 2011, The World is My School: Welcome to the Era of Personalized Laeanring. By Maria H. Andersen
  • 13. Sisältöjen uuskonstruktio SOCRAIT! v  soc(raitic), a(rtificial) i(ntelligence, i(nformation) t(echonology) v  poimi oppimissubjekti (autenttinen artikkeli, video, yms) v  klikkaa Learn This ! v  muovaa tai valitse kysymys v  kuvaa sisältö ja vastaus v  palaa tarkistamaan: 1. en osaa, 2. sinne päin, 3. homma hanskassa v  oppimisen ekosysteemi SOCRAIT koostaa, analysoi ja ohjaa The Futurist January-February 2011, The World is My School: Welcome to the Era of Personalized Laeanring. By Maria H. Andersen
  • 14. Laadullinen ennakointi Haetaan trendikehityksen takaa epäjatkuvuuksia Heikot signaalit - muutoksen ensioire Trendimurtumat - kiista-keskustelu-ratkaisu -dialaktiikka Laadullinen lähestymistapa - kommentit, argumentit, dialogi Prosessinäkökulma - seuranta, laajentaminen, keskustelut, muisti
  • 15. Tulevaisuusteesi ULKOISTETTU  OPETUS   Kunnat lakkauttavat opettajien vakanssit ja ostavat opetuspanokset keikkaopettajafirmoilta. Palkkiot on sidottu opetussuoritteisiin, opettajan osaamiseen, maineeseen ja kykyyn neuvotella sopimuksensa. Selite Vuonna 2030 kollegiaalisesti opettajainhuoneisiin organisoitunut opettajakunta on purkautunut, kun mahdollisuudet toimia perinteisiä kansallisia ja kansainvälisiä rajoja -- organisaatio, kieli, luokka, koulu, koulumuoto -- ylittäen ovat lisääntyneet. Opettajat tarjoavat osaamistaan rajojen yli ja kilpailevat keskenään niin hinnalla kuin osaamisen laadulla. Samalla kuntien taloustilanne ja kustannussäästöt ovat johtaneet siihen, että pysyvien opettajavakanssien määrä on vähentynyt.
  • 16. Teesi ja kiistakysymys Ulkoistettu opetus 2030 Todennäköinen ja toivottava tulevaisuus 2030
  • 17. Teesi ja kiistakysymys ei- todennäköinen todennäköinen ja toivottava ja toivottava ei- todennäköinen todennäköinen ja ei-toivottava ja ei-toivottava Todennäköinen ja toivottava tulevaisuus 2030
  • 18. Argumentaatio Puolesta Vastaan Ei kuulu reaalimaailmaan perusopetuksessa. Pieni Kilpailu tulee myös kouluihin, ja tulokset ratkaisevat. koululainen tarvitsee oman ja pysyvän opettajan, joka voi Huonot palveluntuottajat karsiintuvat ja opetuksen ostajat rauhassa keskittyä kasvatukseen ja opetukseen vailla määrittelevät tavoitteet. suorituspaineita. Väittämä on kovin arvolatautunut, mutta idea sisällä ihan En kannata missään tapauksessa. Ruotsissa on esimerkkejä, hyvä. Itse en usko 2030 meille kellekään yhteen professioon joissa koulujen tuottama voitto menee pääomasijoittajille. (esim. vain ope) tai yhteen malliin – palkkatyö ja yrittäjyys Koululaitoksen pitää olla yhteiskunnan peruspalvelua, ei lomittuvat ja värjäytyvät. Tämä on hyvä tulevaisuudenkuva! yritystoimintaa! Stor risk för att skolan därefter skulle vara mycket ojämlik Ostettujen opetuspanosten kohdalla on suuri riski opetuksen och inte kunna garantera en likvärdig grundutbildning för laadun ja toisaalta pysyvien opettaja-oppilaskontaktien alla. Mindre orter skulle lida mest. Finlands befolkning säilymisen kannalta. Toisaalta ostetut opetusjaksot voivat skulle än mera koncentreras till Nyland och huvudstads- parhaimmillaan nostaa oppilaiden opiskelumotivaatiota ja regionen samt några få andra större orter ! Icke önskvärt - todella rikastuttaa oppimisympäristöä ja tilanteita. skulle medföra betydligt större samhälleliga problem.
  • 20. Teesisuppilo kiista dialogi ratkaisu tulevaisuus
  • 21. I Koulu ja oppiminen 1. Kouluopetuksen ainejakoisuus (r) 2. Koulusta toimintakeskus (r) 3. Metataitojen arviointi (d) 4. Oppivat ryhmät (k) 5. Hitaan oppimisen tila (d) 6. Oppimistulokset (k) 7. Yhtenäinen opettajakoulutus (k) 8. Yleissivistyksen näyttö (d) 9. Monialainen opetustiimi (r) 10. Koulu ympäristönsä kehittäjänä (d)
  • 22. II Koulu ja yhteiskunta 1. Ilmastonmuutos (k) 2. Tiedonvälitys (d) 3. Euroopan integraatio (d) 4. Demokratia (k) 5. Älymanipulaatio (k) 6. Osallistuva oppiminen (d) 7. Elinkeinoelämä ja koulut (k) 8. Kansalaisvelvollisuus (k) 9. Uskonto (d) 10. Kollektiivinen älykkyys (d)
  • 23. III Oppiminen ja yhteiskunta 1. Oppivelvollisuus 2. Lahjakkuus 3. Yhteinen aika 4. Suomen kieli 5. Monimuotoisuus 6. Virtuaalimaailma 7. Ulkoistettu opettajuus 8. Alueellinen tasa-arvo 9. Oppimisympäristöt 10. Jatkuva oppiminen 11. Eläkeläiset kouluun 12. Kotikoulu 13. Relevantti tieto 14. Sosiaalinen media 15. Itseoppiminen 16. Opettaja sivistysagenttina
  • 24. Barometrin jatko Seuranta - kerran vuodessa - aikasarja Kommunikointi - kommentointi, argumentointi - dialogit, keskustelut Uudistaminen - ajankohtaiset kiistakysymykset - mittarien uudistaminen Laajentaminen ja keskustelut - opettajat, koulut - vanhemmat, kunnat - media, kokeilu, tutkimus Muistin kartuttaminen
  • 25. Barometrirotaatio barometri- seuranta tutkimus keskustelu media uusi kiista- mukaan kysymys OPS-työ kokeilut vanhemmat ja opettajat ja kunnat koulut keskustelu
  • 26. Kokeilut Nettilukio ja -peruskoulu - verkkokoulut pullonkauloihin Ilmiöopetussuunnitelma - ainejakoon vaihtoehto Rops - ryhmäoppijasubjekti - second chance Sometu – informaali verkosto - sosiaalinen media opetukseen (Somy) Tulevaisuustyöpajat rajanylityksiin - pedagoginen täydennyskoulutus - yleissivistävä ammatillinen
  • 28. OPPIMINEN 2030 kolme näkökulmaa kolmessa minuutissa TRENDI joka vahvistuu MUUTOS joka mullistaa “JOKERI” joka voi yllättää
  • 32. Barometritoteutus Opetushallitus - Irmeli Halinen Ritva Järvinen Otavan Opiston Osuuskunta - Hannu Linturi Turun yliopiston Tulevaisuuden tutkimuskeskus - Anita Rubin Demos Helsinki - Tommi Laitio Barometri ja raportit - eDelfoi http://www.edelphi.fi/fi/groups/ot