Diese Präsentation wurde erfolgreich gemeldet.
Wir verwenden Ihre LinkedIn Profilangaben und Informationen zu Ihren Aktivitäten, um Anzeigen zu personalisieren und Ihnen relevantere Inhalte anzuzeigen. Sie können Ihre Anzeigeneinstellungen jederzeit ändern.

Communicatie met jongeren in het online tijdperk 2

239 Aufrufe

Veröffentlicht am

Presentatie zoals gegeven op de HvA, 23.3.2016

Veröffentlicht in: Bildung
  • Login to see the comments

  • Gehören Sie zu den Ersten, denen das gefällt!

Communicatie met jongeren in het online tijdperk 2

  1. 1. Communicatie met jongeren in het online tijdperk Special: online begeleiden 23 maart 2016
  2. 2. Onno Hansen LinkedIn: www.linkedin.com/in/onnohansen Blog: identifeye.wordpress.com Stichting Ezzev: ezzev.wordpress.com
  3. 3. Bronnen
  4. 4. Bronnen (2) https://ezzev.files.wordpress.com/2016/02/ outcomes-v21.pdf
  5. 5. Cirkel van fragmentatie
  6. 6. Fragmentatie versterkers • Media: Incidenten en soundbites • Social media: Contextloze informatie, korte mededelingen en trolling • Politiek: Opkomst populisme en polarisatie • Ouders en onderwijs: Weinig tijd en angst autoriteit te zijn • Leeftijdsgenoten: Echo room
  7. 7. Hoe jongeren informatie kiezen • Social evidence, cognitive bias • Korte attentie-vensters • Geen dromen, eerder realisme • Geen filter voor negatieve informatie • Geen ervaring van leren
  8. 8. Jongeren willen communiceren • Voorkeur voor asynchrone communicatie • Met behulp van technologie • Willen: – Privacy – Bevestiging, belangrijk zijn, begrepen worden – Zekerheid
  9. 9. Hoe jongeren volwassenen zien • Begrijpen online communicatie niet • Begrijpen nieuwe technologie niet • Hebben geen zin en geen tijd om te communiceren • Calculeren, liegen • Controleren, spioneren • Zijn moralistisch • Hebben andere ‘frames’
  10. 10. Hoe op te lossen? • Online contact – Chat • Positieve empathie – Interactieve didactiek; profylactiek • Constructieve confrontatie – Identiteitsetiketten • Burgervaardigheden – Dialoog voeren, onderhandelen, tot gezamelijk begrip komen, conflicten oplossen, op nieuwe situaties reageren, l.l.l. – Kunnen reageren op ‘anders’ zijn en nieuwe situaties
  11. 11. Effecten op leerlingen • Minder isolatie • Meer vertrouwen • Meer weerbaarheid • Minder weerstand • Langere concentratie perioden • Meer kans op ‘flow’
  12. 12. Contact Email: onno.hansen@gmail.com Twitter: @onnoh Mobiel: +31 6 27037165

×