2. Coordinatrice Area di progetto: prof.ssa MatroneCoordinatrice Area di progetto: prof.ssa Matrone
TematicheTematiche
La comunicazione: prof.ssa MatroneLa comunicazione: prof.ssa Matrone
L’affermazione dei diritti umani attraverso il web: prof.L’affermazione dei diritti umani attraverso il web: prof.
ArconeArcone
L’alimentazione globalizzata: prof.ssa CarulloL’alimentazione globalizzata: prof.ssa Carullo
Bitcoin: la moneta peer to peer: proff. Marotta eBitcoin: la moneta peer to peer: proff. Marotta e
ApicellaApicella
Il linguaggio degli sms; prof. Mitrano:Il linguaggio degli sms; prof. Mitrano:
Supporto informatico; proff. Ferrazzano, Cannone eSupporto informatico; proff. Ferrazzano, Cannone e
DragonettoDragonetto
L’incomunicabilità: prof. DragonettoL’incomunicabilità: prof. Dragonetto
LE CONSEGUENZE DELLALE CONSEGUENZE DELLA
COMUNICAZIONE GLOBALECOMUNICAZIONE GLOBALE
4. 44
LA COMUNICAZIONELA COMUNICAZIONE
La comunicazione è l’attività con la quale entriamo inLa comunicazione è l’attività con la quale entriamo in
relazione con gli altri per scambiarci informazioni.relazione con gli altri per scambiarci informazioni.
Nella comunicazione l’Nella comunicazione l’EMITTENTEEMITTENTE è la persona cheè la persona che
formula il messaggio e può anche essere definitoformula il messaggio e può anche essere definito
CODIFICATORECODIFICATORE..
IlIl DESTINATARIODESTINATARIO è colui a cui viene rivolto ilè colui a cui viene rivolto il
messaggio; il suo compito è quello di decodificare ilmessaggio; il suo compito è quello di decodificare il
messaggio stesso, per questo viene chiamatomessaggio stesso, per questo viene chiamato
DECODIFICATOREDECODIFICATORE..
5. 55
LA COMUNICAZIONE
IlIl MESSAGGIOMESSAGGIO è il contenuto della comunicazioneè il contenuto della comunicazione
Può essere espresso in linguaggio verbale o inPuò essere espresso in linguaggio verbale o in
linguaggio non verbale.linguaggio non verbale.
Il linguaggio è unIl linguaggio è un CODICECODICE
Il sistema privilegiato è il codiceIl sistema privilegiato è il codice LINGUALINGUA
6. 66
LA COMUNICAZIONELA COMUNICAZIONE
PERSUASIVAPERSUASIVA
La comunicazione può avere lo scopo di indurre ilLa comunicazione può avere lo scopo di indurre il
destinatario a credere o fare quel che vuoledestinatario a credere o fare quel che vuole
l’emittente.l’emittente.
LaLa PERSUASIONEPERSUASIONE è l’arte di convincereè l’arte di convincere
l’interlocutore a modificare il suo atteggiamento o ill’interlocutore a modificare il suo atteggiamento o il
suo comportamento servendosi esclusivamente dellasuo comportamento servendosi esclusivamente della
parola, del linguaggio del corpo o del linguaggioparola, del linguaggio del corpo o del linguaggio
dell’immagine.dell’immagine.
7. 77
LaLa COMUNICAZIONE PERSUASIVACOMUNICAZIONE PERSUASIVA è moltoè molto
utilizzata dallautilizzata dalla PUBBLICITÀPUBBLICITÀ, infatti chi elabora i, infatti chi elabora i
messaggi pubblicitari cerca di convincere ilmessaggi pubblicitari cerca di convincere il
pubblico ad acquistare oggetti di consumo.pubblico ad acquistare oggetti di consumo.
Efficaci mezzi di diffusione sono iEfficaci mezzi di diffusione sono i MASS MEDIAMASS MEDIA::
stampa, radio, ma soprattutto la televisione.stampa, radio, ma soprattutto la televisione.
Recentemente è molto utilizzato anche il web.Recentemente è molto utilizzato anche il web.
8. 88
LA PUBBLICITA’LA PUBBLICITA’
Le prime forme pubblicitarie comparveroLe prime forme pubblicitarie comparvero
negli USA intorno al 1870 con la Rivoluzionenegli USA intorno al 1870 con la Rivoluzione
industriale, quando una distribuzione diindustriale, quando una distribuzione di
massa richiese una comunicazione anch’essamassa richiese una comunicazione anch’essa
di massa.di massa.
9. 99
LA STAMPALA STAMPA
LaLa stampastampa fu lo strumentofu lo strumento
che rese possibile lache rese possibile la
comunicazione di massa.comunicazione di massa.
I messaggi pubblicitariI messaggi pubblicitari
furono diffusi sotto forma difurono diffusi sotto forma di
manifesti stradali, dimanifesti stradali, di
vignette e testi sui quotidianivignette e testi sui quotidiani
e sulle riviste.e sulle riviste.
10. 1010
LA RADIO, IL CINEMA, LALA RADIO, IL CINEMA, LA
TELEVISIONETELEVISIONE
Più tardi, con laPiù tardi, con la
diffusione della radio,diffusione della radio,
del cinema e delladel cinema e della
televisione, sitelevisione, si
svilupparono altresvilupparono altre
forme comunicative.forme comunicative.
11. 1111
PUBBLICITA’ PERVERSAPUBBLICITA’ PERVERSA
Ai primi del ‘900 si era già ben capito che eraAi primi del ‘900 si era già ben capito che era
possibile manipolare i gusti del pubblico.possibile manipolare i gusti del pubblico.
I prodotti vennero quindi inseriti in contesti cheI prodotti vennero quindi inseriti in contesti che
ne indicavano il prestigio o ne dimostravano lene indicavano il prestigio o ne dimostravano le
potenzialità.potenzialità.
Invece di stimolare l’acquisto di un prodotto utile,Invece di stimolare l’acquisto di un prodotto utile,
la pubblicità indusse il DESIDERIO di oggettila pubblicità indusse il DESIDERIO di oggetti
SUPERFLUI.SUPERFLUI.
Questa fu chiamata, nel secondo dopoguerra,Questa fu chiamata, nel secondo dopoguerra,
PUBBLICITÀ PERVERSAPUBBLICITÀ PERVERSA
12. 1212
PUBBLICITÀ INGANNEVOLEPUBBLICITÀ INGANNEVOLE
Subito dopo arrivò anche laSubito dopo arrivò anche la PUBBLICITÀPUBBLICITÀ
INGANNEVOLEINGANNEVOLE, che ancora oggi, che ancora oggi
reclamizza qualità inesistenti o addiritturareclamizza qualità inesistenti o addirittura
dannose dei prodotti commerciali.dannose dei prodotti commerciali.
13. 1313
CONSUMISMO
Furono proprio queste tappe a
trasformare il consumo in
consumismo.
Manipolare significa infatti creare falsi
bisogni inducendo intere masse che
“comprano per vivere” a “vivere
per comprare”.
14. 1414
LA PROPAGANDA POLITICALA PROPAGANDA POLITICA
ED I MASS MEDIAED I MASS MEDIA
La comunicazioneLa comunicazione
persuasiva è statapersuasiva è stata
inizialmenteinizialmente
utilizzata dai Regimiutilizzata dai Regimi
del ‘900 perdel ‘900 per
convincere il popolo aconvincere il popolo a
sostenerli.sostenerli.
15. 1515
FASCISMOFASCISMO
Benito Mussolini fu ilBenito Mussolini fu il
primo leader politicoprimo leader politico
a comprendere laa comprendere la
forza straordinariaforza straordinaria
delle pubblicità e ladelle pubblicità e la
potenza dei nuovipotenza dei nuovi
mezzi dimezzi di
comunicazione.comunicazione.
16. 1616
GLI SLOGANGLI SLOGAN
Noti sono gli slogan fascisti,Noti sono gli slogan fascisti,
“Frasi memorabili” da“Frasi memorabili” da
lanciare agli italiani comelanciare agli italiani come
“Parole d’ordine” da ricordare“Parole d’ordine” da ricordare
facilmente:facilmente:
““VINCERE E VINCEREMO!”VINCERE E VINCEREMO!”
17. 1717
NAZISMONAZISMO
Hitler sfruttò con grandeHitler sfruttò con grande
abilità tutti i mezzi diabilità tutti i mezzi di
comunicazione di massa ecomunicazione di massa e
utilizzò in misura maiutilizzò in misura mai
vista le tecniche dellovista le tecniche dello
spettacolo.spettacolo.
18. 1818
LA PROPAGANDA POLITICA E LELA PROPAGANDA POLITICA E LE
NUOVE TECNOLOGIENUOVE TECNOLOGIE
L’ISIS (Stato Islamico Iraq-Siria)
L’ISIS è un
gruppo terrorista
islamista attivo
in Siria ed Iraq.
Nel giugno 2014 ha
unilateralmente
proclamato la nascita di
un califfato nei territori
caduti sotto il proprio
controllo.
19. 1919
L’ISISL’ISIS
L’ISIS usaL’ISIS usa INTERNETINTERNET,,
come mezzo dicome mezzo di
propaganda:propaganda:
per diffondere gli idealiper diffondere gli ideali
islamistiislamisti
Per fare proseliti, anchePer fare proseliti, anche
tra gli europeitra gli europei
21. I diritti umani su Internet
Internet offre opportunità senza precedenti per laInternet offre opportunità senza precedenti per la
realizzazione dei diritti umani, e svolge un ruolorealizzazione dei diritti umani, e svolge un ruolo
importante nelle nostre vite quotidiane.importante nelle nostre vite quotidiane.
È quindi essenziale che tutti rispettino i diritti umani suÈ quindi essenziale che tutti rispettino i diritti umani su
Internet.Internet.
Ecco perché già da diverso tempo, soprattutto nei paesiEcco perché già da diverso tempo, soprattutto nei paesi
dell’Unione europea, si sta pensando di redigere unadell’Unione europea, si sta pensando di redigere una
carta contenente le regole da rispettare in rete.carta contenente le regole da rispettare in rete.
22. RISPETTO DELLA DIGNITA’ UMANARISPETTO DELLA DIGNITA’ UMANA
Tutti gli esseri umani nascono liberi eTutti gli esseri umani nascono liberi e
uguali in dignità e diritti.uguali in dignità e diritti.
ACCESSO A INTERNET PER TUTTIACCESSO A INTERNET PER TUTTI
Ogni individuo ha uguale dirittoOgni individuo ha uguale diritto
all’accesso ad internet.all’accesso ad internet.
PARITA’ DI GENEREPARITA’ DI GENERE
Donne e uomini hanno pari diritto diDonne e uomini hanno pari diritto di
accesso per imparare, accedere,accesso per imparare, accedere,
usare e organizzare Internet.usare e organizzare Internet.
23. TUTELA DELLA LIBERTA’ E DELLA SICUREZZATUTELA DELLA LIBERTA’ E DELLA SICUREZZA
Ogni individuo ha diritto alla protezione della propriaOgni individuo ha diritto alla protezione della propria
libertà e sicurezza online.libertà e sicurezza online.
RIDUZIONE DELLA POVERTA’ E SVILUPPO UMANORIDUZIONE DELLA POVERTA’ E SVILUPPO UMANO
Le tecnologie dell’informazione e della comunicazioneLe tecnologie dell’informazione e della comunicazione
svolgono un ruolo fondamentale nel contribuire asvolgono un ruolo fondamentale nel contribuire a
realizzare gli obiettivi delle Nazioni Unite.realizzare gli obiettivi delle Nazioni Unite.
DIRITTO ALLO STUDIODIRITTO ALLO STUDIO
Ogni individuo ha il diritto di essere educato su Internet eOgni individuo ha il diritto di essere educato su Internet e
di usare Internet per l’istruzione.di usare Internet per l’istruzione.
24. ++
FORMAZIONE SU INTERNET E DIRITTIFORMAZIONE SU INTERNET E DIRITTI
UMANIUMANI
L’ istruzione su Internet dovrebbeL’ istruzione su Internet dovrebbe
includere azioni di sensibilizzazione eincludere azioni di sensibilizzazione e
rispetto dei diritti umani.rispetto dei diritti umani.
DIRITTI DEI MINORI E DELL’INFANZIADIRITTI DEI MINORI E DELL’INFANZIA
I minori devono poter beneficiare diI minori devono poter beneficiare di
Internet in base alla loro età.Internet in base alla loro età.
Il minore deve avere la possibilità diIl minore deve avere la possibilità di
utilizzare Internet per esercitare ilutilizzare Internet per esercitare il
proprio diritto alla salute,proprio diritto alla salute,
all’istruzione, alla privacy.all’istruzione, alla privacy.
25. LIBERTA’ DI OPINIONE E DI ESPRESSIONELIBERTA’ DI OPINIONE E DI ESPRESSIONE
Ogni individuo ha diritto alla libertà diOgni individuo ha diritto alla libertà di
opinione e di espressione su Internet,cheopinione e di espressione su Internet,che
include la libertà di cercare, ricevere einclude la libertà di cercare, ricevere e
diffondere informazioni ed idee di ognidiffondere informazioni ed idee di ogni
generegenere
DOVERI E RESPONSABILITA’ SU INTERNETDOVERI E RESPONSABILITA’ SU INTERNET
Il rispetto per i diritti degli altri.Il rispetto per i diritti degli altri.
28. 2828
Il cibo spazzatura è unaIl cibo spazzatura è una
tipologia di cibo consideratotipologia di cibo considerato
malsano a causa del suomalsano a causa del suo
bassissimo valore nutrizionale ebassissimo valore nutrizionale e
la ricchezza di grassi e/ola ricchezza di grassi e/o
zuccheri.zuccheri.
Riconducibili a questa tipologiaRiconducibili a questa tipologia
di alimenti troviamo,di alimenti troviamo,
hamburger, hot dog, patatinehamburger, hot dog, patatine
fritte, coca cola.fritte, coca cola.
IL CIBO SPAZZATURAIL CIBO SPAZZATURA
29. 2929
I fast food, come McDonalds eI fast food, come McDonalds e
BurgerKing, rappresentano unBurgerKing, rappresentano un
modello alimentare di cibo ricco dimodello alimentare di cibo ricco di
caloriecalorie
Che è servito in porzioni allettanti, diChe è servito in porzioni allettanti, di
carne semplice o trasformatacarne semplice o trasformata
In esse sono presenti carboidrati,In esse sono presenti carboidrati,
alto contenuto di sodio e dialto contenuto di sodio e di
colesterolocolesterolo
Ciò ha fatto crescere tra gli espertiCiò ha fatto crescere tra gli esperti
della salute pubblica ladella salute pubblica la
preoccupazione per il diffondersi dipreoccupazione per il diffondersi di
malattie quali: il diabete,malattie quali: il diabete,
l'ipertensione, la sindromel'ipertensione, la sindrome
metabolica e le malattiemetabolica e le malattie
coronariche, anche in soggetticoronariche, anche in soggetti
molto giovani.molto giovani.
30. 3030
Il fast food rende ogni pastoIl fast food rende ogni pasto
riconoscibile, sia nel gustoriconoscibile, sia nel gusto
che nel colore, in ogni parteche nel colore, in ogni parte
del mondodel mondo
Va contro i principi della sanaVa contro i principi della sana
alimentazione, secondo laalimentazione, secondo la
quale la dieta deve esserequale la dieta deve essere
bilanciata nei suoi nutrienti,bilanciata nei suoi nutrienti,
come riportato nellacome riportato nella
piramide degli alimenti dellapiramide degli alimenti della
dieta mediterraneadieta mediterranea
31. 3131
La globalizzazione staLa globalizzazione sta
amplificando e diffondendoamplificando e diffondendo
la realtà dei fast-foodla realtà dei fast-food
pubblicizzandola attraversopubblicizzandola attraverso
la televisione.la televisione.
Soprattutto le retiSoprattutto le reti
commerciali diventano uncommerciali diventano un
forte veicolo di induzioneforte veicolo di induzione
al consumo di ciboal consumo di cibo
spazzatura.spazzatura.
32. 3232
Mc Donald's è ormaiMc Donald's è ormai
presente in moltissimepresente in moltissime
stazioni ferroviarie, instazioni ferroviarie, in
alcune aree di sostaalcune aree di sosta
dell'autostrada e neglidell'autostrada e negli
areoporti di tutto ilareoporti di tutto il
mondo.mondo.
33. 3333
A conclusione, in un McHamburger la carne bovinaA conclusione, in un McHamburger la carne bovina
macinata è composta da: lingua, cuore, grasso,macinata è composta da: lingua, cuore, grasso,
cartilagini, tendini e intestino compresi.cartilagini, tendini e intestino compresi.
Un’ alimentazione così sbilanciata sta globalizzandoUn’ alimentazione così sbilanciata sta globalizzando
l’obesità già nei bambini.l’obesità già nei bambini.
35. 3535
I bitcoins sono l’equivalente del contante inI bitcoins sono l’equivalente del contante in
internet.internet.
È possibile spedire bitcoins attraverso la reteÈ possibile spedire bitcoins attraverso la rete
direttamente a qualcuno, senza alcundirettamente a qualcuno, senza alcun
intermediario.intermediario.
Come il contante, i bitcoins sono irreversibili.Come il contante, i bitcoins sono irreversibili.
Ci sono transazioni in tutto il mondo.Ci sono transazioni in tutto il mondo.
36. 3636
Ci sono tanti motivi per cui i clienti amano i bitcoins:Ci sono tanti motivi per cui i clienti amano i bitcoins:
Pagare con i bitcoins è più semplice rispetto all’utilizzo dellaPagare con i bitcoins è più semplice rispetto all’utilizzo della
carta di credito al check-out.carta di credito al check-out.
Differenza della carta di credito coi bitcoins: non è necessarioDifferenza della carta di credito coi bitcoins: non è necessario
compilare il numero della carta di credito, la data dicompilare il numero della carta di credito, la data di
scadenza, il nome del titolare o un CCV.scadenza, il nome del titolare o un CCV.
Prezzi più convenientiPrezzi più convenienti
37. 3737
Maggiore PrivacyMaggiore Privacy
Coi bitcoins si forniscono solamente leCoi bitcoins si forniscono solamente le
informazioni necessarie al commerciante.informazioni necessarie al commerciante.
Ad esempio se il prodotto non vi è stato ancoraAd esempio se il prodotto non vi è stato ancora
spedito, non è necessario dare il proprio indirizzospedito, non è necessario dare il proprio indirizzo
al commerciante.al commerciante.
Sicurezza incrementata.Sicurezza incrementata.
Utilizzando i bitcoins aumenta il loro valore.Utilizzando i bitcoins aumenta il loro valore.
I commercianti in genere pagano dal 2% al 3%I commercianti in genere pagano dal 2% al 3%
per le spese di transazione con la carta di credito.per le spese di transazione con la carta di credito.
I commercianti che accettano bitcoins sono inI commercianti che accettano bitcoins sono in
grado di evitare i costi della carta di credito egrado di evitare i costi della carta di credito e
possono passare questi risparmi ai consumatori.possono passare questi risparmi ai consumatori.
38. 3838
Ci sono molti motivi per cuiCi sono molti motivi per cui
i commercianti amano ii commercianti amano i
Bitcoins:Bitcoins:
Nessuna inversioneNessuna inversione
I commercianti stimabiliI commercianti stimabili
forniscono tutt’oraforniscono tutt’ora
restituzioni, se necessariorestituzioni, se necessario
Basse tariffe di transazioneBasse tariffe di transazione
E’ possibile accettareE’ possibile accettare
pagamenti a livellopagamenti a livello
internazionaleinternazionale
Nessun pagamento perNessun pagamento per
l’installazione del pos.l’installazione del pos.
39. 3939
Il Bitcoin è migliore rispettoIl Bitcoin è migliore rispetto
alle valute comuni …alle valute comuni …
alcuni dei motivi per cui il Bitcoin è meglioalcuni dei motivi per cui il Bitcoin è meglio
delle valute comuni:delle valute comuni:
Il bitcoin è una valuta internazionaleIl bitcoin è una valuta internazionale
I bitcoins possono essere spesi in tutto ilI bitcoins possono essere spesi in tutto il
mondomondo
I bitcoins non possono essereI bitcoins non possono essere
contraffatticontraffatti
Il bitcoin non può essere svalutatoIl bitcoin non può essere svalutato
Il Bitcoin è miglioreIl Bitcoin è migliore
dell’orodell’oro
Il bitcoin ha molti vantaggi rispettoIl bitcoin ha molti vantaggi rispetto
all’oro:all’oro:
L’oro non è divisibileL’oro non è divisibile
L’oro non è disponibile nell’immediatoL’oro non è disponibile nell’immediato
Il peso dell’oro non può essereIl peso dell’oro non può essere
determinato sul momentodeterminato sul momento
L’oro non è trasmissibile attraversoL’oro non è trasmissibile attraverso
internetinternet
L’oro può essere «illegalizzato» eL’oro può essere «illegalizzato» e
confiscatoconfiscato
40. 4040
È facile otternere Bitcoins per contanti :È facile otternere Bitcoins per contanti :
1.1.Aprire un account gratuito a «bitstamp.net»Aprire un account gratuito a «bitstamp.net»
2.2.Andare alla pagina di deposito, effettuare laAndare alla pagina di deposito, effettuare la
richiesta di deposito e stampare le istruzionirichiesta di deposito e stampare le istruzioni
3.3.Effettuare un deposito presso una delle migliaia diEffettuare un deposito presso una delle migliaia di
sedi bancarie in tutto il mondosedi bancarie in tutto il mondo
4.4.Acquistare un bitcoinAcquistare un bitcoin
42. GLI SMS ABBREVIATI IN INGLESE
SMSSMS
Ru ok?Ru ok?
PlsPls
2 day2 day
2 morrow2 morrow
2 nite2 nite
L8L8
ThxThx
Pc-mPc-m
I l uI l u
CuCu
B 4 nB 4 n
PplPpl
W d y t?W d y t?
SignificatoSignificato
are you ok?are you ok?
Please.Please.
today.today.
tomorrow.tomorrow.
tonight.tonight.
late.late.
thanks.thanks.
please-call me.please-call me.
I love you.I love you.
see you.see you.
bye for now.bye for now.
people.people.
what do you think?what do you think?
45. 4545
Il film Lei (HER) ci porta nella
Los Angeles di un futuro non
troppo lontano, evidente
riflesso dell'oggi.
Qui, Theodore , uomo
sensibile da poco uscito da
una lunga storia con
Catherine, lavora come
scrittore di lettere altrui: è
ormai difficile comunicare e
si ricorre a qualcuno che dia
corpo alle emozioni per
proprio conto.
46. Pronipote degli smartphone e dei
social network, distrutto dalla
relazione appena chiusa,
occasionalmente cerca
compagnia in una sorta di chat
vocale, dove anche l’amore si
può fare a distanza.
Finché non viene introdotto sul
mercato un nuovo e sofisticato
sistema operativo.
Theodore incontra così il suo OS
Samantha, una voce femminile
intelligente, empatica e con una
sua personalità in evoluzione.
4646
47. Il loro rapporto assomiglia sempre di più all'amore.
Dietro una storia semplice, eppure profonda e
originale, si indaga sulla natura e i rischi dell'intimità
e dei rapporti umani nel mondo contemporaneo.
La tecnologia non viene presentata come nemica
insidiosa.
È l'uomo a essere sotto una lente che
evidenzia le sue fragilità e le sue incapacità.4747
48. 4848
COSA FARE PER EVITARE GLI EFFETTI NEGATIVI
DELLA COMUNICAZIONE GLOBALE?
OCCORRE SVILUPPARE IL
PENSIERO CRITICO
49. IL PENSIERO CRITICO
Che viviamo nella società dell’informazione è cosa scontata . . .
Non è però scontato come difendersi dal pericolo che l’informazione si
traduca in “in-formazione”, intesa come strumento non governabile di
condizionamento del modo di pensare delle persone e di manipolazione
del comportamento umano.
Occorre formare cittadini che non “subiscano” le conoscenze, ma che
con esse interagiscano: soggetti attivi e consapevoli, non sudditi degli
apprendimenti subìti, come spesso accade nel “Villaggio globale” che
abitiamo.
Per questo la SCUOLA mira a formare “Teste ben fatte” (Edgar Morin)
attraverso lo sviluppo del Pensiero critico.
4949
50. IL PENSIERO CRITICO
È un tipo di pensiero caratterizzato dai processi mentali di
discernimento, analisi e valutazione.
È l’abilità che bambini (e adulti) devono sviluppare per imparare a
risolvere problemi.
È un processo mentale che consiste nell’analizzare e valutare delle
informazioni, ottenute tramite l’osservazione, l’esperienza, il
ragionamento o la comunicazione.
5050
51. IL PENSIERO CRITICO
Il fulcro del pensiero critico è rispondere alle
informazioni piuttosto che limitarsi ad accettarle.
Interrogarsi è la componente più importante del
pensiero critico.
Il pensiero critico è trasversale a diverse
discipline come: le scienze, la matematica, la
storia, l’economia e la filosofia, tutte necessarie
per lo sviluppo futuro della nostra società.
5151
