Empfohlen
Weitere ähnliche Inhalte
Ähnlich wie 1 إثبات أسماء الله وصفاته والنهي عن الإلحاد فيها الاكتشاف المباشر
Ähnlich wie 1 إثبات أسماء الله وصفاته والنهي عن الإلحاد فيها الاكتشاف المباشر (20)
Mehr von omrakan
Mehr von omrakan (20)
1 إثبات أسماء الله وصفاته والنهي عن الإلحاد فيها الاكتشاف المباشر
- 1. الصف: اللول المتوسط المادة: التوحيد الموضوع: إثبات أسماء ال وصفاته والنهي عن اللحاد فيها وفق إستراتيجية التكتشاف المباشر أهداف الدرس: في نهاية الدرس يتوقع: أن تعلل الطالبة لماذا ندرس توحيد السماء لوالصفات. أن تبين الطالبة عقيدة أهل السنة لوالجماعة في أسماء ال لوصفاته. أن تفسر الطالبة لوجوب دعوة المسلم ل لوالتوسل إليه بأسمائه لوصفاته. أن تميز الطالبة آثر الميمان بأسماء ال لوصفاته. أن تبرز الطالبة ما هي أنواع اللحاد. أن تصف الطالبة عاقبة الذمين ميلحدلون في أسماء ال لوصفاته. 1 حقيبة إنجاز المعلمة
- 2. إجراءات التعلم بالكتشاف المباشر: المشكلة اللولى: أن تعلل الطالبة لماذا ندرس توحيد السماء لوالصفات. )1( أساليب تجميع البيانات: • الكتاب المدرسي. • المكتبات العامة لوالمدرسية. • الشبكة العنكبوتية. )2( النشاط: عللي لماذا ندرس توحيد السماء لوالصفات. ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... .................................................................................. مناقشة حلول المشكلة: بعد انتهاء الطالبات من النشاط لوالجابة على السئلة تقوم المعلمة بإدارة حوار جماعي حول النتائج التي تم التوصل إليها من قبل مجموعات العمل التعالونية، للخرلوج بمفهوم شامل لتوضيح لماذا ندرس توحيد السماء لوالصفات. تقوميم الحلول: لتقوميم عملية التكتشاف لوالنتائج التي توصلت إليها الطالبات تتم مناقشة الفكار لوالحلول مرة أخرى. 2 حقيبة إنجاز المعلمة
- 3. المشكلة الثانية: أن تبين الطالبة عقيدة أهل السنة والجماعة في أسماء ال وصفاته. )1( أساليب تجميع البيانات: • الكتاب المدرسي. • المكتبات العامة والمدرسية. • الشبكة العنكبوتية. )2( النشاط: بيني عقيدة أهل السنة والجماعة في أسماء ال وصفاته. ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... .................................................................................. مناقشة حلول المشكلة: بعد انتهاء الطالبات من النشاط والجابة على السئلة تقوم المعلمة بإدارة حوار جماعي حول النتائج التي تم التوصل إليها من قبل مجموعات العمل التعاونية، للخروج بمفهوم شامل لتوضيح عقيدة أهل السنة والجماعة في أسماء ال وصفاته. تقويم الحلول: لتقويم عملية التكتشاف والنتائج التي توصلت إليها الطالبات تتم مناقشة الفكار والحلول مرة أخرى. 3 حقيبة إنجاز المعلمة
- 4. المشكلة الثالثة: أن تفسر الطالبة أسباب وجوب دعوة المسلم ل والتوسل إليه بأسمائه وصفاته. )1( أساليب تجميع البيانات: • الكتاب المدرسي. • المكتبات العامة والمدرسية. • الشبكة العنكبوتية. )2( النشاط: فسري أسباب وجوب دعوة المسلم ل والتوسل إليه بأسمائه وصفاته. ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... .................................................................................. مناقشة حلول المشكلة: بعد انتهاء الطالبات من النشاط والجابة على السئلة تقوم المعلمة بإدارة حوار جماعي حول النتائج التي تم التوصل إليها من قبل مجموعات العمل التعاونية، للخروج بمفهوم شامل لتوضيح أسباب وجوب دعوة المسلم ل والتوسل إليه بأسمائه وصفاته. تقويم الحلول: لتقويم عملية التكتشاف والنتائج التي توصلت إليها الطالبات تتم مناقشة الفكار والحلول مرة أخرى. 4 حقيبة إنجاز المعلمة
- 5. المشكلة الرابعة: أن تميز الطالبة آثر الميمان بأسماء ال وصفاته. )1( أساليب تجميع البيانات: • الكتاب المدرسي. • المكتبات العامة والمدرسية. • الشبكة العنكبوتية. )2( النشاط: ميزي آثر الميمان بأسماء ال وصفاته. ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... .................................................................................. مناقشة حلول المشكلة: بعد انتهاء الطالبات من النشاط والجابة على السئلة تقوم المعلمة بإدارة حوار جماعي حول النتائج التي تم التوصل إليها من قبل مجموعات العمل التعاونية، للخروج بمفهوم شامل لتوضيح آثر الميمان بأسماء ال وصفاته. تقوميم الحلول: لتقوميم عملية التكتشاف والنتائج التي توصلت إليها الطالبات تتم مناقشة الكفكار والحلول مرة أخرى. 5 حقيبة إنجاز المعلمة
- 6. المشكلة الخامسة: أن تبرز الطالبة أنواع اللحاد. )1( أساليب تجميع البيانات: • الكتاب المدرسي. • المكتبات العامة والمدرسية. • الشبكة العنكبوتية. )2( النشاط: أبرزي أنواع اللحاد. ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... .................................................................................. مناقشة حلول المشكلة: بعد انتهاء الطالبات من النشاط والجابة على السئلة تقوم المعلمة بإدارة حوار جماعي حول النتائج التي تم التوصل إليها من قبل مجموعات العمل التعاونية، للخروج بمفهوم شامل لتوضيح أنواع اللحاد. تقوميم الحلول: لتقوميم عملية التكتشاف والنتائج التي توصلت إليها الطالبات تتم مناقشة الكفكار والحلول مرة أخرى. 6 حقيبة إنجاز المعلمة
- 7. المشكلة السادسة: أن تصف الطالبة عاقبة الذين يلحدون في أسماء ال وصفاته. )1( أساليب تجميع البيانات: • الكتاب المدرسي. • المكتبات العامة والمدرسية. • الشبكة العنكبوتية. )2( النشاط: صفي عاقبة الذين يلحدون في أسماء ال وصفاته. ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... .................................................................................. مناقشة حلول المشكلة: بعد انتهاء الطالبات من النشاط والجابة على السئلة تقوم المعلمة بإدارة حوار جماعي حول النتائج التي تم التوصل إليها من قبل مجموعات العمل التعاونية، للخروج بمفهوم شامل لتوضيح عاقبة الذين يلحدون في أسماء ال وصفاته. تقويم الحلول: لتقويم عملية التكتشاف والنتائج التي توصلت إليها الطالبات تتم مناقشة الفكار والحلول مرة أخرى. 7 حقيبة إنجاز المعلمة