2. 1.
Työelämäpedagogiikka ammatillisessa koulutuksessa 6 op .................................................................. 4
2.
Koulutuksen ennakkotehtävä ................................................................................................................ 9
3. OSAAVA TYÖELÄMÄPEDAGOGI AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA
Osaava työelämäpedagogi -koulutus antaa osallistujalle laaja-alaisen osaamisen toimia kouluttajana
työelämässä sekä mahdollisuuden syventää omaa työelämäosaamistaan. Koulutus syventää osallistujan
pedagogista, johtamis- sekä verkosto- ja yhteistyöosaamista. Tavoitteena on luoda uudenlaisia ja
innovatiivisia tapoja toteuttaa työelämäyhteistyötä ja työelämän kehittämistehtävää.
Koulutus on tarkoitettu ammatillisen koulutuksen opettajille ja muulle työelämäyhteistyötä
tekevälle henkilöstölle sekä työelämänedustajille. Sitä voidaan hyödyntää esimerkiksi
työpaikkaohjaajien
kouluttamisessa,
uusien
työntekijöiden
perehdyttämisessä
sekä
työelämä/oppilaitosyhteistyön koordinoinnissa.
Koulutus toteutetaan vuonna 2014 pääkaupunkiseudulla, Oulussa ja Etelä-Pohjanmaalla.
Koulutuksen sisällöt ja toteutustapa räätälöidään osallistujien aiemman osaamisen ja työyhteisöjen
kehittämistarpeiden mukaan.
Lisätietoja koulutuksesta voi kysyä:
Ville Krannila, Omnia
ville.krannila@omnia.fi
p. 050 584 9037
Esko Lähde, AEL
esko.lahde@ael.fi
p. 050 375 9534
4. 1. Työelämäpedagogiikka ammatillisessa koulutuksessa 6op
Koulutuspaikka:
AEL, Kaarnatie 4, 00410 HELSINKI,
Rakennus 5, 2.kerros, luokka 523
Karttalinkki:
http://www.ael.fi/yhteystiedot/kartta_ja_liikenneyhteydet?ref=frontpage
Koulutuspäivien ohjelmat:
Lähijakso 1.
27. – 28.2.2014
1. päivä
27.2.2014 Työelämäpedagoginen perusosaaminen
8.30
Aamukahvi
9.00
Koulutuksen avaus
9.15
Osallistujien esittäytyminen ja yhteisiä tavoitteita
9.45
Osaava työelämäpedagogi ammatillisessa koulutuksessa -hankkeen esittely
10.15
Tauko
10.30
Osaamiskartan sisältöjen avaaminen
12.00
Lounas, omakustanteinen
12.45
Ennakkotehtävien (osaamiskartta) käsittely
- itsearviointi, kehittämiskohteet sekä tavoitteet
13.30
Kahvitauko
14.00
Kehittämiskohteet ryhmittäin ja osallistujittain
- osaamiskartta ja itsearviointi pohjana
15.30
Työpaikkaohjaajakoulutuksen taustaa
- merkitys ja tavoite
16.00
Koulutuspäivä päättyy, jatkosuunnittelu ja palaute
5. 2. päivä
28.2.2014 Pedagoginen osaaminen
8.30
Aamukahvi
9.00
Työssäoppiminen työelämäyhteistyön väylänä
- työssäoppimisen prosessit
- ammattiosaamisen näytöt
- tutkinnon suoritus
- oppisopimus
9.45
Työelämän kehittämis- ja palvelutehtävä (TYKE)
- työelämäyhteistyö
- kumppanuudet ja kokonaisratkaisut
10.15
Tauko
10.30
Kehittämistavoitteet ryhmittäin
- miten jatketaan
- mitä kehitetään
12.00
Lounas, omakustanteinen
12.45
Ryhmien kehittämistehtävät
- organisaation tavoitteet
- organisaation oma malli toimia
13.30
Kahvitauko
14.00
Kehittämiskohteet
- henkilökohtaiset keskustelut
15.00
Työpaikan omat lähteet
- mitä materiaaleja ja lähteitä on organisaatiossa
- mitä olemassa olevaa voidaan hyödyntää
16.00
Koulutuspäivä päättyy, jatkosuunnittelu ja palaute
6. Lähijakso 2.
27. – 28.3.2014
1. päivä
27.3.2014 Verkosto- ja yhteistyöosaaminen
8.30
Aamukahvi
9.00
Vuorovaikutus työelämäyhteistyössä
10.15
Tauko
10.30
Palautteen hyödyntäminen
- palautteen kautta ja sen avulla ohjaaminen
- sosiaalisen median keinot
11.30
Työelämäyhteyksien ylläpito
- miten kuunnellaan yrityksiä
- miten koulutuksen järjestäjä ja yritys toimivat yhteistyössä
12.00
Lounas, omakustanteinen
12.45
Kehittämistyö ryhmittäin
- jatketaan ohjatusti kehittämistyötä
13.30
Kahvitauko
14.00
Kehittämistyö ryhmittäin
- jatketaan ohjatusti kehittämistyötä
16.00
Koulutuspäivä päättyy, jatkosuunnittelu ja palaute
7. 2. päivä
28.3.2014 Verkosto- ja yhteistyöosaaminen
8.30
Aamukahvi
9.00
Työelämän näkökulma, Pasi Karttunen, pääluottamusmies Konecranes Oy
- mitä on aito työelämäyhteistyö?
- mitä on työhön perehdyttäminen työpaikalla
10.15
Tauko
10.30
Erityistä tukea tarvitsevat ohjattavat
- miten tuetaan työssäoppimisessa ja työelämäyhteistyössä
12.00
Lounas, omakustanteinen
12.45
Kehittämistyö ryhmittäin
- jatketaan ohjatusti kehittämistyötä
13.30
Kahvitauko
14.00
Kehittämistyö ryhmittäin
- jatketaan ohjatusti kehittämistyötä
16.00
Koulutuspäivä päättyy, jatkosuunnittelu ja palaute
8. Lähijakso 3.
12.5.2014 Johtamisosaaminen
8.30
Aamukahvi
9.00
Päivän avaus
9.15
Kehittämishankkeiden esittely
10.15
Tauko
10.30
Kehittämishankkeiden esittely
12.00
Lounas, omakustanteinen
12.45
Kehittämishankkeiden esittely
13.30
Kahvitauko
14.00
Kehittämishankkeiden esittely
15.00
Koulutuksen päätös ja yhteenveto, ryhmähaastattelut
16.00
Koulutuspäivä päättyy
9. 2. Koulutuksen ennakkotehtävä
Osaava työelämäpedagogi -koulutuksessa hyödynnetään osaamiskarttaa osallistujan ja hänen
organisaationsa nykyisen ja tavoiteltavan osaamisen tunnistamisessa. Osaamiskartta on työväline osaamisen
arviointiin ja kehittämiseen. Tuloksena saadaan henkilökohtaiset osaamisraportit, joita käytetään
koulutuksen suunnittelun ja toteutuksen tukena. Koulutuksen ennakkotehtävänä jokainen arvioi omaa
osaamistaan työelämäpedagogisen osaamiskartan avulla, joka on kuvattu osaamisympyränä (kuva 1) sekä
osaamisalueet on avattu tarkemmin taulukossa 1.
Ennakkotehtävä:
Perehdy osaamisympyrään ja osaamisaluetaulukkoon. Pohdi mitä osaamista sinulla jo on, ja mitä asioita
toivot oppivasi lisää tässä koulutuksessa. Kirjaa sen jälkeen osaamisesi ja tavoitteesi eHR.fi järjestelmään.
Ohjeet ja tunnukset kirjaamiseen tulet saamaan erillisessä sähköpostissa.
Kuva 1: Työelämäpedagoginen osaamiskartta (Korento & Kotimäki)
10. Taulukko 1: TYÖELÄMÄPEDAGOGIIKAN OSAAMISALUEET
1 Työelämäpedagogiikan perusosaaminen
Osaamisalueet
1.1. Työelämäpedagogin työnkuvan
hahmottaminen
1.2. Oman osaamiseni kehittäminen
1.3 Tiedottamis- ja
markkinointiosaaminen
1.4. Vuorovaikutusosaaminen
1.5. Selvitys-, tutkimus- ja
innovaatiotoimintaosaaminen
1.6. Sosiaalisen median sekä tieto- ja
viestintätekniikan hyödyntäminen
- tunnistan työelämäpedagogin rooliin liittyvät tehtävät sekä vastuun ja velvollisuudet
- osaan hahmottaa työni sekä työelämän että ammatillisen koulutuksen näkökulmasta
- osaan ottaa työelämäpedagogin roolin työskentelyssäni
- osaan arvioida kriittisesti omaa osaamistani ja kehitystarpeitani
- vastaanotan ja kerään palautetta työskentelystäni asiakkailta ja verkostoilta
- hyödynnän saamaani palautetta osaamiseni kehittämisessä
- osaan tiedottaa ammatillisesta koulutuksesta ja sen kehityslinjoista suunnitelmallisesti ja kohdennetusti
- osaan tiedottaa työelämän toimintatavoista ja sen kehityslinjoista suunnitelmallisesti ja kohdennetusti
- varmistan tiedonkulun toimivuuden ja välitän tiedon organisaation johdolle
- osaan markkinoida verkostoissa tarvittavaa osaamista asiakaslähtöisesti
- osaan katsoa asioita muiden ihmisten näkökulmasta ja tunnistan kulttuurisia eroja vuorovaikutuksessa
- osaan tunnistaa ja analysoida vaikeitakin vuorovaikutustilanteita ja toimia niissä
- omaan tilannetajua ja herkkyyttä havaita hiljaista tietoa sekä olemassa olevaa osaamista
- luon yhteistyötilanteita ja koordinoin yhteistä toimintaa
- hallitsen tutkimustyön perusteet ja periaatteet
- osaan ohjata työelämälähtöisiä opinnäytteitä, selvityksiä ja/tai tutkimuksia
- tunnistan innovaatiopotentiaalin jota osaan myös jalostaa, tuotteistaa ja kehittää
- osaan toimia vastuullisesti sosiaalisessa mediassa
- osaan käyttää sosiaalisen median ja tieto- ja viestintätekniikan osaamistani yhteyksien luomisessa,
ylläpitämisessä ja kehittämisessä
- osaan käyttää sosiaalista mediaa ja tieto- ja viestintätekniikkaa koulutuksen-, valmennuksen ja ohjauksen
tukena
11. 2. Pedagoginen osaaminen
2.1. Koulutus-, valmennus- ja
ohjausosaaminen
2.2. Kohderyhmäosaaminen
2.3. Oppimisympäristöosaaminen
2.4. Arviointiosaaminen
2.5. Ennakointiosaaminen
- osaan suunnitella koulutus-, valmennus- ja ohjausprosesseja yhdessä työpaikan ja oppilaitoksen edustajien
kanssa
- osaan kouluttaa oppimista edistävästi
- osaan valmentaa oppimista edistävästi
- osaan ohjata oppimista edistävästi
- osaan käyttää erilaisia työyhteisön kehittämisen menetelmiä, esim. mentorointi, työnohjaus, jne.
- osaan tukea hiljaisen tiedon tunnistamista ja hyödyntämistä
- otan koulutuksissani huomioon erilaiset kohderyhmät ja heidän osaamistarpeensa
- otan koulutuksen markkinoinnissa, suunnittelussa ja toteutuksessa huomioon monialaisen ja –kulttuurisen
asiakasnäkökulman
- osaan ottaa huomioon erilaisten kohderyhmien ja yhteiskunnan linjaukset kehittämisen painopisteistä ja osaan
toteuttaa mm. yhteiskuntatakuun toteutumista
- osaan valita työelämälähtöisiä ja -valtaisia oppimisympäristöjä sekä niihin soveltuvia pedagogisia menetelmiä
- osaan arvioida ja kehittää oppimisympäristöjä
- osaan arvioida oppimista ja osaamista koulutus-, valmennus- ja ohjausprosessien eri vaiheissa
- osaan arvioida koulutus-, valmennus- ja ohjausprosessien tuloksellisuutta, vaikutuksia ja vaikuttavuutta
- ennakoin ammatillisen koulutuksen kehitystrendejä, muutoksia ja kehitystarpeita
- ennakoin työelämän kehitystrendejä, muutoksia ja kehitystarpeita
- osaan hyödyntää ennakointitietoa
- edistän työssäni työelämän alueellista kehittämis- ja palvelutehtävää
12. 3. Verkosto- ja yhteistyöosaaminen
3.1. Toiminta verkostoissa
3.2. Hankeosaaminen
3.3. Verkostojen johtaminen
- tunnistan erilaiset verkostot, niiden tavoitteet, toiminnan ja toimijoiden roolit
- osaan toimia sekä oman organisaation sisäisessä että ulkoisissa verkostoissa sopimusten mukaisesti
- osaa luoda uusia verkostoja
- osaan toteuttaa ja arvioida organisaation strategisia tavoitteita tukevan oppilaitoksen ja työelämän
yhteistyöhankkeen
- osaan koota hankkeen kannalta keskeiset yhteistyöverkostot ja määritellä osapuolten tehtävät
- osaan arvioida hankkeen tulosten hyödyntämismahdollisuuksia ja edistää niiden siirtymistä käytäntöön
- toteutan verkostojen avulla organisaation strategiaa
- pidän aktiivisesti yhteyttä viranomaisiin, kumppanuusverkostoihin ja niiden avainhenkilöihin
- teen verkoston toimintaa koskevia päätöksiä valtuuksieni mukaisesti
- seuraan ja varmistan verkostotoiminnan tehokkuutta ja tuloksellisuutta ja ryhdyn tarvittaessa toimenpiteisiin
4. Johtamisosaaminen
4.1. Pedagoginen johtaminen
4.2. Organisaation
toimintajärjestelmien ja prosessien
kehittäminen
- hahmotan pedagogisen johtamisen sekä oppilaitoksen että työelämän näkökulmasta
- osaan kehittää ja arvioida opetussuunnitelmia, oppimisympäristöjä ja -menetelmiä sekä yksilöllisiä opintopolkuja
- motivoin ja sitoutan omaa työyhteisöäni jatkuvaan oppimiseen ja kehittämiseen
- työskentelen sekä oman organisaationi että työelämän arvoja, toimintatapoja pelisääntöjä noudattaen
- tunnen toiminnan ja päätöksentekoprosessin erilaisissa organisaatioissa
- osaan ottaa huomioon taloudellisuuden ja kestävän kehityksen periaatteet
- osaan arvioida ja kehittää organisaatioiden toimintajärjestelmiä ja työyhteisöjä
4.3. Osaamisen johtaminen
- ymmärrän osaamisen johtamisen kokonaisuuden ja sen merkityksen organisaatioille
- osaan ennakoida henkilöstön osaamisen kehittämisen tarpeita
- osaan kehittää ja markkinoida sekä henkilöstön että organisaation osaamista asiakaslähtöisesti
4.4. Standardien ja määräysten
noudattaminen
- noudatan työssäni voimassaolevia standardeja ja määräyksiä sekä osaan ohjata henkilöstöä niihin liittyvissä asioissa
- noudatan työssäni työturvallisuus- ja työsuojelumääräyksiä
- osaan kehittää ja arvioida työssäni työturvallisuutta ja työsuojelua
