Szeged Kistérség Társulása Közoktatási Intézménye Továbbképzési Nap 2012. április 4. Pedagógus szerep és eredményesség

1. Szeged Kistérség Társulása Közoktatási Intézménye
Továbbképzési Nap 2012. április 4.
Pedagógus szerep és eredményesség
A tanítás, tanulás hatékony szervezése
az eredményesség érdekében
Ollé János
ELTE PPK Neveléstudományi Intézet
Információs Társadalom Oktató- és Kutatócsoport

2. A változás mozgatórugói és lélektana
• tanítás-tanulás szervezés = több, mint módszer,
tágasabb, mint osztályterem
• az eredményesség értelmezése eltérő lehet, de van
közös érzésünk róla
• a tanítás-tanulás formálása, alakítása nem lehet
többletfeladat
• nem többet, hanem mást, a magunk üteme szerint
• egyedül a folyamatos változás nem kérdés

3. Gondolkodj globálisan -
cselekedj lokálisan!
• Globálisan harcolsz és logálisan szomorkodsz?
• átalakuló közoktatás,
• fenntartói elvárások,
• szülői elvárások, tanulói elvárások,
• kötött tanterd,
• digitális nemzedék,
• ....
• megszokás és rutin
• a peremfeltételek által kirazolt mozgástér határait
feszegetve - autonóm értelmiségi közösség

4. A tanulás szervezése az eredményesség
érdekében?
• egész életen át tartó tanulás
• differenciálás
• adaptivitás
• tanulásmódszertan
• kompetenciafejlesztés
• számítógéppel segített tanulás

5. A tanítás szervezése az eredményesség
érdekében?
• széleskörű módszertani repertoár
• differenciált csoportmunka
• projekt alapú oktatás, nyílt oktatás
• személyre szabott szöveges értékelés
• tehetséggondozás

6. Információs társadalom és iskola
• az információs társadalom állampolgárai iskolán
kívül és az iskolában
• információszerzés az iskolában és iskolán kívül
• mennyiség, gyakoriság
• motiváció, produktivitás
• érték, minőség, kultúra, műveltség
• korlátozás, verbális hiteltelenítés vagy legyünk
tartalomszolgáltatók?

7. Hatékonyság és információmenedzsment
• a hatékonyság nem csak az osztályteremben dől el
• fókuszáljunk a tanórán kívüli és iskolán kívüli
tevékenységekre!
• nem többletfeladat, a tanulásszervezés más
megközelítése
• nem iskolátlanítás, de az információmenedzsment
arányainak óvatos módosítása
• az internet több, mint forrás - közös munkaasztal

8. Tanítás és eredményesség
• osztottak már meg szakmai anyagot, oktatási tartalmat,
tapasztalatot az interneten?
• hoztak már létre online közösséget a tanulóknak és/vagy
kollégáiknak?
• próbáltak már egy másik osztályt online tanítani, vagy több
osztálynk online szakkört szervezni?
• ismerik a tanulóikat? a facebook üzenőfaluk alapján is?
• online tekintélyük, online értelmiségi példamutatásuk is van
olyan erős, mint az osztályteremi?
• írtak már közösen wikipédia szócikket a gyerekekkel, vagy csak
szomorkodtak a minőség miatt?

9. Tanulás és eredményesség
• a tanulóik beadhatják a házi feladatok videó, podcast
formájában vagy youtube csatornán?
• készítenek a tanulók online fogalomtérképet a tanulás
támogatására, pl. egy témakör játtekintésére?
• a tanulók rendszeresen közösen készítenek óravázlatot, ami a
tanárral és más osztályokkal is megosztanak?
• van az osztálynak vagy a tanulóknak blogja, ahol nem csak az
olvasónaplót, hanem az osztály tanórai és tanórán kívüli
tevékenységéről írnak?
• hogy halad a tanuló ePortfoliója, amit nem csak a szülőknek,
hanem a következő iskolai felvételin is bemutathatnak?

10. http://www.khanacademy.org/

11. http://p2pu.org/en/

12. http://sulinet.hu

13. Szeged Kistérség Társulása Közoktatási Intézménye
Továbbképzési Nap 2012. április 4.
Pedagógus szerep és eredményesség
Köszönöm a figyelmet!
blog.ollejanos.hu
http://www.ustream.tv/channel/ollejanos
Ollé János
olle.janos@ppk.elte.hu