Este documento describe diferentes herramientas de estudio, incluyendo técnicas de adquisición, análisis y sistematización de información. Explica brevemente técnicas como la lectura exploratoria, la toma de notas, el subrayado, los resúmenes y los mapas conceptuales. Además, ofrece ejemplos detallados de cómo elaborar cuadros sinópticos, esquemas y mapas conceptuales.

1. HERRAMIENTAS DE
ESTUDIO.
Metodología de la Investigación
Prof. Painé Pintos
Año lectivo: 2009

2. ¿Qué son?
Conjunto de técnicas de
apropiación,comprensión
y comunicación de
saberes

3. Otras acepciones
Herramientas conceptuales que
permiten la apropiación, el
análisis, la sistematización y la
comunicación de conceptos, de
información, de datos, de
procedimientos.

4. ALGUNAS CARACTERÍSTICAS
•Existen pautas generales para algunas de ellas –que
es bueno y necesario considerar- pero una vez
aprendidas, la aplicación de estas técnicas depende
del tipo de material que se aborda o de aquello que
se quiere comunicar.
•No son recetas “cerradas” y pueden con el tiempo
(una vez que el estudiante haya podido revisar sus
propios procedimientos intelectuales a la hora de
“estudiar”) mezclarse y “relativizar” sus características,
generando formas “mixtas” diversas

5. TIPOS DE TÉCNICAS
TÉCNICAS
DE
ESTUDIO
DE ADQUISICIÓN
•LECTURA EXPLORATORIA
•TOMA DE NOTA
•OBSERVACIÓN
•CONSULTA DE FUENTES
DE ANÁLISIS
•LECTURA ANALÍTICA
•SUBRAYADO
•NOTAS AL MARGEN
•ANÁLISIS DE GRÁFICOS
•ANÁLISIS DE TABLAS
DE SISTEMATIZACIÓN
TEXTUALES
GRÁFICAS-
TEXTUALES
•RESUMEN
•SINTESIS
•FICHAS BIBLIOGRÁFICAS o
AUTOR
•DIAGRAMAS
•CUADROS COMPARATIVOS
•CUADROS DE DOBLE
ENTRADA
•CUADRO SINÓPTICOS
•ESQUEMA
•MAPA CONCEPTUAL

6. LECTURA EXPLORATORIA
Se lee el texto entero –tantas veces
como se necesite-, para tener una visión
general. Se puede marcar levemente
aquello que no se entienda y aclarar
estas dudas preguntando, con un
diccionario o una enciclopedia.

7. LECTURA ANALÍTICA
Permitirá la comprensión clara y precisa del
material bibliográfico que se está abordando.
Comprender en la lectura implica entender el
propósito del autor, descifrar su mensaje e
integrarlo a un ámbito de conocimiento mayor,
fruto de las experiencias previas del lector.
Se trata, pues, de descubrir las relaciones
existentes entre las ideas y poder extraer
conclusiones personales.

8. DE ANÁLISIS
Implica el poder reconocer “partes”
de lo que se está estudiando:
conceptos, procedimientos, ideas
secundarias; y también poder
detectar y entender las diferentes
relaciones que se dan entre las
mismas

9. DE SISTEMATIZACIÓN
Reúne diferentes técnicas que permitan “ordenar”, organizar,
jerarquizar, relacionar la estructura y el contenido de aquello que
se está intentado conocer. Estas técnicas se utilizan durante el
proceso de aprendizaje pero también en la etapa de comunicación
(especialmente aquellas técnicas gráficas) en donde pueden no
reflejar fuentes “ajenas” sino razonamientos, conocimientos,
ideas, etc. Propias
TEXTUALES
•RESUMEN
•SINTESIS
•FICHAS BIBLIOGRÁFICAS
o AUTOR
GRÁFICAS-TEXTUALES
•DIAGRAMAS
•CUADROS COMPARATIVOS
•CUADROS DE DOBLE ENTRADA
•CUADRO SINÓPTICOS
•ESQUEMA
•MAPA CONCEPTUAL

10. EL RESUMEN
Es una forma redactada (textual) de
organizar la información, consiste en
una exposición breve y ordenada de
las ideas fundamentales que integran
un todo, respetando el orden, el estilo
y el vocabulario del autor.

11. SÍNTESIS
Se supone que se ha internalizado los
conceptos por lo tanto, el alumno es
capaz de expresarlo en sus propias
palabras; el orden puede no respetar el
de la fuente –aunque se estila-; puede
proponerse agrupamientos de
conceptos diferentes a los de la fuente.

12. CUADROS SINÓPTICOS
Es un cuadro en el que se representan las ideas en
función de un eje o núcleo, donde se describen de
modo sintético propiedades, características,
componentes, ejemplos, etc.
Al elaborar un cuadro sinóptico: se expresa a través jerarquía
Idea central: por lo general, expresada en el título del texto; se coloca en
el centro de la llave mayor.
Ideas principales: por lo general se derivan de cada párrafo y se
expresan en las llaves menores.
Ideas secundarias: se las puede incorporar para aclarar y completar la
síntesis.

13. CUADROS SINÓPTICOS – EJ.
Periféricos
Según uso en
la red
compartido
local
Según manejo
de la
información
entrada
salida
Función
específica de
interconexión
(para red)
hub
router
switcher
almacenamiento

14. ESQUEMAS
Es la expresión gráfica del subrayado que contiene de
forma sintetizada las ideas principales, las ideas
secundarias y los detalles del texto.

15. MAPAS CONCEPTUALES
Representación gráfica de un determinado
esquema conceptual
•Muestra interrelación concepto, sin desarrollo de los mismos;
•la jerarquía “vertical”.
•puede agregarse conceptos no incluidos en la fuente.
•Hay jerarquía por niveles: aquellos conceptos de igual
importancia deben estar en un mismo nivel.
•Las relaciones entre conceptos son verticales (o jerárquicas) y
también cruzadas (entre conceptos de diferente jerarquía o
importancia)

16. MAPAS CONCEPTUALES

17. Elementos de un M. Conceptual
Conceptos: palabras o términos que muestran una
regularidad en los hechos, acontecimientos, objetos,
ideas, cualidades, etc.
Palabras Enlace: unen dos conceptos, pueden ser
todas las que no son conceptos, una especie de
ilativo entre dos conceptos que da pie a una idea.
Frases o proposiciones: dos o más conceptos
unidos por palabras enlace.

18. MAPAS CONCEPTUALES – EJ.
concepto
Palabra enlace
relación