Orientierung im Dschungel        der Zeichen    - Kunibert Behring -
„Kunstpädagogik wird […] zur   entscheiden Basis für die        Orientierung“
Man braucht Zeichen in unserer Welt:• Zur Orientierung• Um Wege zu finden• Um sich Infos beschaffen zu können
Man braucht Zeichen in unserer Welt:• Zur Orientierung• Um Wege zu finden• Um sich Infos beschaffen zu könnenOhne Zeichen:
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Zeichen …… sind in jeder Kultur unterschiedlich.… sind in jeweils einer Kultur verständlich.… müssen gelernt werden.
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Raffael, 1508/1511 „Die Schule vonAthen“
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Kunst kann den Lebensraum/Wahrnehmungen des Betrachters prägen underweitern
Kunst kann den Lebensraum/Wahrnehmungen des Betrachters prägen underweiternKunstpädagogik     kann
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Komplexe HandlungskompetenzenIdentität„ Der Umgang mit Kunst wirddaher zum Modellfall für denUmgang mit der Komplexität   ...
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Orientierung im Dschungel der Zeichen
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Orientierung im Dschungel der Zeichen

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Orientierung im Dschungel der Zeichen

  1. 1. Orientierung im Dschungel der Zeichen - Kunibert Behring -
  2. 2. „Kunstpädagogik wird […] zur entscheiden Basis für die Orientierung“
  3. 3. Man braucht Zeichen in unserer Welt:• Zur Orientierung• Um Wege zu finden• Um sich Infos beschaffen zu können
  4. 4. Man braucht Zeichen in unserer Welt:• Zur Orientierung• Um Wege zu finden• Um sich Infos beschaffen zu könnenOhne Zeichen:
  5. 5. Man braucht Zeichen in unserer Welt:• Zur Orientierung• Um Wege zu finden• Um sich Infos beschaffen zu könnenOhne Zeichen:Chaos und Orientierungsverlust
  6. 6. Zeichen …… sind in jeder Kultur unterschiedlich.… sind in jeweils einer Kultur verständlich.… müssen gelernt werden.
  7. 7. Zeichen …… sind in jeder Kultur unterschiedlich.… sind in jeweils einer Kultur verständlich.… müssen gelernt werden. Kunstpädagogik Kann entscheidende Angebote vorlegen
  8. 8. Diese Angebote sind zum Beispiel :• Deuten von Zeichen und Bildern• Persönliche Gestaltung• Auswahl aus „Bildermüll“• Kenntnis der Geschichte von Bildern
  9. 9. Raffael, 1508/1511 „Die Schule vonAthen“
  10. 10. Raffael, 1508/1510„Disputa“
  11. 11. Kunstpädagogik kann dazu verhelfen• Zeichensysteme in Alltagswelt und Medien zu entschlüsseln• Anhand von Zeichen komplexe historische Struktur zu erfassen (dazu braucht man kulturelle und geschichtliche Kompetenzen)
  12. 12. Barnett Newman, 1966/67„Who is afraid of red, yellow and blue?“
  13. 13. Kunst kann den Lebensraum/Wahrnehmungen des Betrachters prägen underweitern
  14. 14. Kunst kann den Lebensraum/Wahrnehmungen des Betrachters prägen underweiternKunstpädagogik kann
  15. 15. Kunst kann den Lebensraum/Wahrnehmungen des Betrachters prägen underweiternKunstpädagogik kann• Seh- und Handlungsweisen ausbilden
  16. 16. Kunst kann den Lebensraum/Wahrnehmungen des Betrachters prägen underweiternKunstpädagogik kann• Seh- und Handlungsweisen ausbilden Blickfeld erweitern
  17. 17. Kunst kann den Lebensraum/Wahrnehmungen des Betrachters prägen underweiternKunstpädagogik kann• Seh- und Handlungsweisen ausbilden Blickfeld erweitern (Individuelle Sichtweisen beachten!!)
  18. 18. Kunst kann den Lebensraum/Wahrnehmungen des Betrachters prägen underweiternKunstpädagogik kann• Seh- und Handlungsweisen ausbilden Blickfeld erweitern (Individuelle Sichtweisen beachten!!)• Eigengestalterische Prozesse Um selbst in kulturelle Kontexte einzugreifen Dimensionen erreichen, die sprachlich nur schwerfassbar sind (z.B. Emotionen/Innere Befindlichkeiten)
  19. 19. Komplexe HandlungskompetenzenIdentität
  20. 20. Komplexe HandlungskompetenzenIdentität„ Der Umgang mit Kunst wirddaher zum Modellfall für denUmgang mit der Komplexität der Welt und ihrer Erscheinungen.
  21. 21. Komplexe HandlungskompetenzenIdentität„ Der Umgang mit Kunst wirddaher zum Modellfall für denUmgang mit der Komplexität der Welt und ihrer Erscheinungen.Kunstpädagogik wird so zurentscheidenden Basis für die Orientierung in kulturellen Kontexten“

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