Apresentação dos resultados do estudo desenvolvido no âmbito do Projeto TEL@FTELab sobre o que querem os professores e os alunos do ensino secundário português para a "sala de aula do/com/para o futuro"
5. “Monochronic Learning vs. Polychronic Learning”
Linearidade vs. Não-Linearidade
Mono-tarefa vs. Múltiplas tarefas
Conhecimento factual vs. Estabelecimento de relações
Repetição e memorização vs. Resolução de problemas e criatividade
Procura da forma correcta para resolução vs. Reconhecimento de múltiplos caminho
Desenvolvida fora do contexto real vs. Altamente contextualizada
Elevada planificação vs. Adaptação ao ambiente/momento
Abordagem previamente concebida vs. Abordagem emergente
Comunicação síncrona vs. Comunicação assíncrona
(Kulich, 2015)
7. Competências-chave
Quadro de Referência Europeu
1. Comunicação na língua materna
2. Comunicação em línguas estrangeiras
3. Competência matemática e competências
básicas em ciências e tecnologia
4. Competência digital
5. Aprender a aprender
6. Competências sociais e cívicas
7. Espírito de iniciativa e espírito empresarial
8. Sensibilidade e expressão culturais
8. 21st-century
skills
Ética e
Valores
Fluência na
gestão da
informação
Literacia
multicultural &
Consciência
golbal
Investigação,
planeamento
estratégico e
resolução de
problemas
Reflexividade e
pensamento
critico
Criatividade e
produtividade
Competências
interpessoais e de
colaboração
Competências de
comunicação
Competências
digitais
21. Atividades individuais (creme)
Atividades de grupo (azul acinzentado)
Atividades em núcleos tecnológicos (amarelo)
Atividades de criação de ideias (azul forte)
Atividades de projeção/visualização multimédia
(verde forte)
Atividades de impressão/digitalização (vermelho)
Atividades informais (laranja)
Atividades ! (verde clarinho)
Atividades ? (amarelo clarinho)
Folha branca
sem zonas definidas
5. Zonamento
40. Atividades individuais (creme)
Atividades de grupo (azul acinzentado)
Atividades em núcleos tecnológicos (amarelo)
Atividades de criação de ideias (azul forte)
Atividades de projeção/visualização multimédia
(verde forte)
Atividades de impressão/digitalização (vermelho)
Atividades informais (laranja)
Atividades ! (verde clarinho)
Atividades ? (amarelo clarinho)
Folha branca
sem zonas definidas
Zonamento
41. Atividades individuais (creme)
Atividades de grupo (azul acinzentado)
Atividades em núcleos tecnológicos (amarelo)
Atividades de criação de ideias (azul forte)
Atividades de projeção/visualização multimédia
(verde forte)
Atividades de impressão/digitalização (vermelho)
Atividades informais (laranja)
Atividades ! (verde clarinho)
Atividades ? (amarelo clarinho)
Folha branca
sem zonas definidas
Zonamento
42. Atividades individuais (creme)
Atividades de grupo (azul acinzentado)
Atividades em núcleos tecnológicos (amarelo)
Atividades de criação de ideias (azul forte)
Atividades de projeção/visualização multimédia
(verde forte)
Atividades de impressão/digitalização (vermelho)
Atividades informais (laranja)
Atividades ! (verde clarinho)
Atividades ? (amarelo clarinho)
Folha branca
sem zonas definidas
Zonamento
47. Em súmula…
o que sinalizam querer
alunos e professores
quando lhes é pedido
que desenhem uma
‘sala de aula do futuro’
48. Em súmula…
• Novas configurações de sala
de aula
• Layout flexível e adaptável
• Equilíbrio entre individual e
coletivo
• Multiplicidade (espaços de)
de atividades
• Feedback
• Acústica, iluminação e
aquecimento
• Tecnologia (móvel)