pengantar pendidikan

1. BERANDA
PENGERTIAN
TUJUAN
FAKTOR-FAKTOR
SELESAI
Pengertian
Pendidikan
Kelompok 1:
Ayu Rahmawati Putri
Deta Sarmila
Gozi Anggara
Hariadi
Noverina Lola Yolanda
Nurjanah
Rabbani
Rina Anggraina
Sartika Sari
Septina Nur M
Sinda Febrilia M
Yelda Novinari Santi

2. BERANDA
PENGERTIAN
TUJUAN
FAKTOR-FAKTOR
SELESAI
Pengertian Pendidikan
PENDIDIKAN ARTI SEMPIT
Pendidikan diartikan sebagai
proses interaksi belajar
mengajar dalam bentuk formal
yang dikenal sebagai
pengajaran

3. BERANDA
PENGERTIAN
TUJUAN
FAKTOR-FAKTOR
SELESAI
Pengertian Pendidikan
PENDIDIKAN ARTI LUAS
Pendidikan dalam arti luas mencakup
seluruh proses hidup dan segenap
bentuk interaksi individu dengan
lingkungannya, baik secara formal,
non formal maupun informal, sampai
dengan suatu taraf kedewasaan
tertentu.

4. BERANDA
PENGERTIAN
TUJUAN
FAKTOR-FAKTOR
SELESAI
Pengertian Pendidikan
PENDIDIKAN ALTERNATIF
Berbagai program pendidikan yang
dilakukan dengan cara berbeda dari cara
tradisional. Secara umum pendidikan
alternatif memiliki persamaan, yaitu:
pendekatannya berisfat individual, memberi
perhatian besar kepada peserta didik, orang
tua/keluarga, dan pendidik serta
dikembangkan berdasarkan minat dan
pengalaman.

5. BERANDA
PENGERTIAN
TUJUAN
FAKTOR-FAKTOR
SELESAI
Pengertian Pendidikan
Menurut Ahli
Ki Hajar Dewantara (Bapak Pendidikan
Nasional Indonesia, 1889 – 1959)
merumuskan pengertian pendidikan
sebagai berikut : “Pendidikan
umumnya berarti daya upaya untuk
memajukan budi pekerti ( karakter,
kekuatan bathin), pikiran (intellect) dan
jasmani anak-anak selaras dengan
alam dan masyarakatnya”.

6. BERANDA
PENGERTIAN
TUJUAN
FAKTOR-FAKTOR
SELESAI
Pengertian Pendidikan
Menurut Ahli
UNDANG2 NO. 20 TAHUN 2003
PENDIDIKAN ADALAH USAHA SADAR DAN
TERENCANA UNTUK MEWUJUDKAN SUASANA
BELAJAR DAN PROSES PEMBELAJARAN AGAR
PESERTA DIDIK SECARA AKTIF
MENGEMBANGKAN POTENSI DIRINYA UNTUK
MEMILIKI KEKUATAN SPIRITUAL KEAGAMAAN,
PENGENDALIAN DIRI, KEPRIBADIAN,
KECERDASAN, AKHLAK MULIA, SERTA
KETERAMPILAN YANG DIPERLUKAN DIRINYA,
MASYARAKAT, BANGSA DAN NEGARA.

7. BERANDA
PENGERTIAN
TUJUAN
FAKTOR-FAKTOR
SELESAI
Pengertian Pendidikan
Menurut Ahli
John Dewey (filosof Chicago, 1859 M – 1952
M)
mengatakan bahwa : ” Pendidikan adalah
membentuk manusia baru melalui perantaraan
karakter dan fitrah, serta dengan mencontoh
peninggalan – peninggalan budaya lama
masyarakat manusia.”
Plato (filosof Yunani yang hidup dari tahun 429 SM-
346M)
mengatakan bahwa : “Pendidikan itu ialah
membantu perkembangan masing-masing dari
jasmani dan akal dengan sesuatu yang
memungkinkan tercapainya kesempurnaan.”

8. BERANDA
PENGERTIAN
TUJUAN
FAKTOR-FAKTOR
SELESAI
TUJUAN PENDIDIKAN
Tujuan umum pendidikan nasional Indonesia ialah
manusia Pancasila.
Tujuan institusianal, yaitu tujuan yang menjadi
tugas dari lembaga pendidikan tertentu untuk
mencapainya.
Tujuan kurikuler, yaitu tujuan bidang studi atau
tujuan mata pelajaran.
Tujuan instruksional, yaitu tujuan pokok bahasan
dan subpokok bahasan. Tujuan pokok bahasan
disebut tujuan instruksional umum dan tujuan
subpokok bahasan disebut tujuan instruksi khusus.

9. BERANDA
PENGERTIAN
TUJUAN
FAKTOR-FAKTOR
SELESAI
Faktor-Faktor
Pendidikan
Menurut Sutari Imam Barnadib, bahwa perbuatan
mendidik dan dididik memuat faktor-faktor tertentu
yang mempengaruhi dan menentukan, yaitu :
1. Adanya tujuan yang hendak dicapai.
2. Adanya subjek manusia (pendidik dan anak
didik) yang melakukan pendidikan.
3. Yang hidup bersama dalam lingkungan hidup
tertentu (milieu)
4. Yang menggunakan alat-alat tertentu untuk
mencapai tujuan.
Antara faktor yang satu dengan faktor yang
lainnya, tidak bisa dipisahkan, karena
kesemuanya saling pengaruh mempengaruhi

10. BERANDA
PENGERTIAN
TUJUAN
FAKTOR-FAKTOR
SELESAI
1. Faktor Tujuan
Fungsi Tujuan bagi Pendidikan
1. Sebagai arah pendidikan
2. Tujuan sebagai akhir tujuan
3. Tujuan sebagai titik pangkal mencapai tujuan
lain
4. Memberi nilai pada usaha yang dilakukan
Macam-Macam Tujuan Pendidikan
1. Tujuan nasional
2. Tujuan institusional
3. Tujuan kurikuler
4. Tujuan instruksional

11. BERANDA
PENGERTIAN
TUJUAN
FAKTOR-FAKTOR
SELESAI
FAKTOR-FAKTOR
PENDIDIKAN
Pendidik
• Kematangan diri yang stabil
• Kematangan sosial yang stabil
• Kematangan profesional
(kemampuan mendidik)
Pendidik Karakteristik
ialah orang yang bertanggung jawab terhadap
pelaksanaan pendidikan dengan sasaran peserta didik.
Pendidik Pendidik
harus memiliki kewibawaan ( kekuasaan batin
mendidik ) dan menghindari penggunaan kekuasaan lahir
( kekuasaan yang semata – mata didasarkan kepada
unsur wewenang jabatan ). Kewibawaan dimiliki oleh
mereka yang sudah dewasa. Yang dimaksud adalah
kedewasaan rohani yang ditopang kedewasaan jasmani.
Kedewasaan jasmani tercapai bila individu telah mencapai
puncak perkembangan jasmani yang optimal.
Kedewasaan rohani tercapai bila individu telah memiliki
cita – cita hidup dan pandangan hidup yang tetap.

12. BERANDA
PENGERTIAN
TUJUAN
FAKTOR-FAKTOR
SELESAI
Persoalan:
Pendidik
SDM yang kurang memadahi dan masih jauh
tertinggal yaitu masih banyaknya tenaga
pendidk yang tidak berkualitas seperti adanya
suap menyuap dalam penerimaan guru kurang
mengertinya guru dalam menyampaikan materi
kepada peserta pendidiknya, tuntutan pekerjaan
bukan dari naluri dan lain-lain, sedangkan guru
yang berkualitas serta profesional cukup sulit
ditemukan sehingga tenaga pendidik di
Indonesia masih jauh tertinggal dari negara lain.

13. BERANDA
PENGERTIAN
TUJUAN
FAKTOR-FAKTOR
SELESAI
UNSUR-UNSUR
PENDIDIKAN
Peserta Didik
• Belum memiliki pribadi dewasa susila sehingga
masih menjadi tanggung jawab pendidik;
• Masih menyempurnakan aspek tertentu dari
kedewasaan
• Memiliki sifat-sifat dasar yang sedang berkembang
secara terpadu.
Peserta didik berstatus sebagai subjek didik karena
peserta didik adalah subjek arau pribadi yang
otonom, yang ingin diakui keberadaannya.Peserta
didik memiliki ciri – ciri yang perlu dipahami pendidik:
a. Individu yang memiliki potensi fisik
dan psikis yang khas
b. Individu yang sedang berkembang
c. Individu yang membutuhkan
bimbingan individu dan perlakuan
manusiawi
d. Individu yang memiliki kemampuan
untuk mandiri
Karakteristik
Anak Didik

14. BERANDA
PENGERTIAN
TUJUAN
FAKTOR-FAKTOR
SELESAI
Persoalan:
Peserta Didik
Pola pikir dari peserta didik itu sendiri yang
kurang mementingkan pendidikan.

15. BERANDA
PENGERTIAN
TUJUAN
FAKTOR-FAKTOR
SELESAI
UNSUR-UNSUR
PENDIDIKAN
Interaksi Edukatif antara Peserta Didik
dengan Pendidik
Interaksi edukatif pada dasarnya adalah
komunikasi timbal balik antar peserta didik
dengan pendidik yang terarah kepada
tujuan pendidikan.

16. BERANDA
PENGERTIAN
TUJUAN
FAKTOR-FAKTOR
SELESAI
UNSUR-UNSUR
PENDIDIKAN
Materi / Isi Pendidikan
Dalam sistem pendidikan persekolahan,
meteri telah diramu dalam kurikulum yang
disajikan sebagai sarana pencapaian tujuan.
Materi ini meliputi materi inti maupun
muatan lokal. Materi inti bersifat nasional
yang mengandung misi pengendalian dan
persatuan bangsa. Muatan lokal misinya
adalah mengembangkan kebhinnekaan
kekayaan budaya sesuai dengan kondisi
lingkungan.

17. BERANDA
PENGERTIAN
TUJUAN
FAKTOR-FAKTOR
SELESAI
UNSUR-UNSUR
PENDIDIKAN
Konteks Ditinjau Yang dari Mempengaruhi segi wujudnya, maka Pendidikan
alat
pendidikan itu dapat berupa:
a. Alat dan Metode
Alat 1. dan Perbuatan metode pendidik diartikan ; sebagai mencakup segala nasehat,
sesuatu
yang teladan, dilakukan ataupun larangan, diadakan perintah, dengan
pujian,
sengaja teguran, untuk ancaman, mencapai dan tujuan hukuman
pendidikan. Alat
pendidikan 2. Benda-dibedakan benda sebagai menjadi dua, alat yaitu bantu;
:
1. Yang bersifat Preventif, yaitu mencegah
mencakup meja, kursi, belajar, papan
tulis, penghapus, kapur tulis, buku, dll
terjadinya hal – hal yang tidak dikehendaki
misalnya larangan, pembatasan, peringatan
bahkan juga hukuman.
(Siti Meichati, 1976)
2. Yang bersifat Kuratif, yaitu memperbaiki,
misalnya ajakan, contoh, nasihat, dorongan,
pemberian kepercayaan, saran, penjelasan,
bahkan juga hukuman.

18. BERANDA
PENGERTIAN
TUJUAN
FAKTOR-FAKTOR
SELESAI
UNSUR-UNSUR
PENDIDIKAN
b. Lingkungan Pendidikan
Yang dimaksud lingkungan meliputi kondisi dan alat dunia ini
yang dengan cara-cara tertentu mempengaruhi tingkah laku
kita, pertumbuhan, perkembangan atau life proscesses.
(M. Ngalim Purwanto, 1994)
Pada dasarnya lingkungan mencakup:
1. Tempat (lingkungan fisik); keadaan iklim, keadaan tanah,
keadaan alam.
2. Kebudayaan (lingkungan budaya); dengan warisan budaya
tertentu bahasa, seni, ekonomi, ilmu pengetahuan, pandangan
hidup, keagamaan;
3. Kelompok hidup bersama (lingkungan sosial atau masyarakat)
keluarga, kelompok bermain, desa, perkumpulan).
(Wens Tanlain, 1989)

19. BERANDA
PENGERTIAN
TUJUAN
FAKTOR-FAKTOR
SELESAI
SUMBER MATERI
• http://www.google.co.id/url?sa=t&rct=j&q=pengantar%20kependidikan%20ppt
&source=web&cd=2&cad=rja&uact=8&ved=0CCgQFjAB&url=http://jazuliahmad
unesa.files.wordpress.com/2013/05/pengantar-ilmu-pendidikan.
ppt&ei=G0oiVPOrOIzIuATskYLgBw&usg=AFQjCNEDMCPZvj0GCtsklyJp
ruO4cXSC_Q&bvm=bv.76180860,d.c2E
• http://www.google.co.id/url?sa=t&rct=j&q=pengantar%20kependidikan%20ppt
&source=web&cd=2&cad=rja&uact=8&ved=0CCgQFjAB&url=http://jazuliahmad
unesa.files.wordpress.com/2013/05/pengantar-ilmu-pendidikan.
ppt&ei=G0oiVPOrOIzIuATskYLgBw&usg=AFQjCNEDMCPZvj0GCtsklyJp
ruO4cXSC_Q&bvm=bv.76180860,d.c2E
• Umar tirtarahardja, La Sula. 2000. PENGANTAR PENDIDIKAN. Jkt: Rineka Cipta
• file:///D:/LOLA/Makalah%20Pengantar%20Pendidikan%20%E2%80%93%20Pedid
ikan%20dan%20Unsur-%20unsurnya%20%20%20rhen%20hana%20world.htm

20. BERANDA
PENGERTIAN
TUJUAN
FAKTOR-FAKTOR
SELESAI
SELESAI