‫التعلم‬ ‫نواتج‬
‫تقديم‬ ‫إعداد‬
‫التدريبية‬ ‫للحقائب‬ ‫رؤية‬ ‫شركة‬

‫أساسية‬ ‫مفاهيم‬
‫التقويم‬ ‫مفهوم‬
:
‫التعل‬ ‫والبرنامج‬ ‫التدريس‬ ‫خطة‬ ‫وتطوير‬ ‫تحسين‬ ‫على‬ ‫المساعدة‬ ‫هو‬
‫يمي‬
‫د‬ ‫ال‬ ‫والمعلوممال‬ ‫المفماهيم‬ ‫تعلمم‬ ‫في‬ ‫الطلبة‬ ‫متابعة‬ ‫في‬ ‫المتمثل‬
‫يمدة‬
‫التدريس‬ ‫لعملية‬ ٍ‫ة‬‫ومالزم‬ ٍ‫ة‬‫متواصل‬ ٍ‫ة‬‫كعملي‬
.

‫المستدامة‬ ‫والتنمية‬ ‫ُّم‬
‫التعل‬ ‫نتائج‬
‫ضمو‬ ‫في‬ ‫التي‬ ‫المستدامة‬ ‫التنمية‬ ‫في‬ ‫ًا‬‫م‬‫مه‬ ‫ًا‬‫ر‬‫دو‬ ‫والتعليم‬ ‫التربية‬ ‫تؤدي‬
‫يمتم‬ ‫ئها‬
‫العالم‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫تغييرال‬ ‫إحداث‬
....
‫رئي‬ ‫لسببين‬ ‫الدور‬ ‫بهذا‬ ‫للتربية‬ ‫ُناط‬
‫ي‬‫و‬
‫سيين‬
:
1
2
‫األول‬
:
‫ممممي‬‫م‬‫ه‬ ‫ممممة‬‫م‬‫التربي‬ ‫أن‬
‫إكسمممما‬ ‫فممممي‬ ‫األنسمممم‬
‫مممممار‬‫م‬‫المع‬ ‫مممممين‬‫م‬‫المتعلم‬
‫ممممممة‬‫م‬‫الالزم‬ ‫ممممممارال‬‫م‬‫والمه‬
‫همممممة‬ ‫لموا‬ ‫والضمممممرورية‬
‫التغييرال‬
.
‫الثمماني‬
:
‫تعلمميم‬ ‫مممن‬ ‫البممد‬
‫المممذي‬ ‫بالقمممدر‬ ‫تمممما‬ ‫الم‬
‫مممرارال‬ ‫ممماا‬ ‫الت‬ ‫يؤهلمممت‬
‫مممة‬‫م‬‫التقني‬ ‫مممين‬‫م‬‫با‬ ‫مممة‬‫م‬‫مهم‬
‫في‬ ‫المهم‬ ‫العامل‬ ‫بوصفها‬
‫الدول‬ ‫تصاديال‬ ‫ا‬ ‫تقدم‬
.

‫منها‬ ‫أساسية‬ ‫نقاط‬ ‫على‬ ‫ويركز‬
:
1
2
‫ُّم‬
‫التعل‬ ‫مستويال‬ ‫ميا‬ ‫على‬ ‫ودة‬ ‫اي‬ ‫ُّم‬
‫تعل‬ ‫في‬ ‫التوسا‬
.
‫واالرتبا‬ ‫المحتوى‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫التعليم‬ ‫ودة‬ ‫ب‬ ‫االهتمام‬
‫ط‬
‫ُّم‬
‫التعل‬ ‫بنتائج‬
.

‫التعلم‬ ‫نتائج‬ ‫أهمية‬
‫الت‬ ‫للفئال‬ ‫أعرض‬ ‫ُّم؛‬
‫التعل‬ ‫نتائج‬ ‫على‬ ‫القائم‬ ‫التعليم‬ ‫أهمية‬ ‫اة‬ ‫منا‬ ‫إطار‬ ‫في‬
‫يمكن‬ ‫ي‬
‫لها‬ ‫ًّا‬
ً‫م‬‫مه‬ ‫ُّم‬
‫التعل‬ ‫نتائج‬ ‫تحديد‬ ‫يكون‬ ‫أن‬
:
‫المعلمون‬
.
‫التعليمية‬ ‫المؤسسة‬
.
‫المتعلمون‬
.
‫تما‬ ‫الم‬
.

‫للمعلم‬ ‫ُّم‬
‫التعل‬ ‫نتائج‬ ‫أهمية‬
:
1
‫محتوى‬ ‫عة‬ ‫لمرا‬ ‫فعالة‬ ‫وسيلة‬
‫الدراسية‬ ‫المقررال‬
.
2
‫طال‬ ‫اكتسا‬ ‫ييسر‬ ‫بما‬ ‫أعمالت‬ ‫تنظيم‬
‫بت‬
‫عن‬ ‫ًا‬‫د‬‫بعي‬ ‫المقصودة‬ ‫ُّم‬
‫التعل‬ ‫لنتائج‬
‫العاوائية‬
.

‫للمتعلم‬ ‫ُّم‬
‫التعل‬ ‫نتائج‬ ‫أهمية‬
:
‫من‬ ‫التمكن‬
‫تفاصيل‬ ‫فهم‬
ٍ‫ق‬‫بعم‬ ‫المهارال‬
‫أكبر‬
.
ٍ‫م‬ُّ
‫تعل‬ ‫تحقيق‬
‫واالرتق‬ ،‫أفضل‬
‫اء‬
‫خريج‬ ‫بمستوى‬
‫بل‬ ‫التعليم‬
‫امعي‬ ‫ال‬
.
‫بي‬ ‫الناط‬ ‫التعاون‬
‫ن‬
‫والمتعلم؛‬ ‫المعلم‬
‫نتائج‬ ‫لتحقيق‬
‫يعطي‬ ،‫ُّم‬
‫التعل‬
ً‫ة‬‫فرص‬ ‫للمتعلمين‬
‫مسؤولية‬ ‫لتحمل‬
‫عملية‬ ‫في‬ ‫أكبر‬
‫الذاتي‬ ‫ٌّمهم‬
‫تعل‬
.

‫التعلم‬ ‫نواتج‬ ‫اشتقاق‬
‫هى‬ ‫مصادر‬ ‫عدة‬ ‫من‬ ‫ُّم‬
‫التعل‬ ‫نواتج‬ ‫تاتق‬
:
‫ًا‬‫ل‬‫أو‬
:
‫المرحلة‬ ‫أهدا‬
‫الدراسية‬
.
1
‫ًا‬‫ي‬‫ثان‬
:
‫المادة‬ ‫أهدا‬
‫الدراسية‬
.
2
‫ًا‬‫ث‬‫ثال‬
:
‫يرغ‬ ‫التي‬ ‫األهدا‬
‫تحقيقها‬ ‫في‬ ‫والمدرسة‬ ‫المعلم‬
‫المؤسسة‬ ‫رؤية‬ ‫من‬ ‫وتنبا‬
.
3
‫ًا‬
‫ع‬‫راب‬
:
‫والمهارال‬ ‫المفاهيم‬
‫يكتسب‬ ‫أن‬ ‫ي‬ ‫التي‬ ‫اهال‬ ‫واالت‬
‫ها‬
‫المرحلة‬ ‫تلك‬ ‫فى‬ ‫المتعلم‬
.
4

‫الص‬ ‫شروط‬ ‫ُّم‬
‫التعل‬ ‫نواتج‬ ‫صياغة‬ ‫فى‬ ‫يتحقق‬
‫ياغة‬
‫كاالتي‬ ‫وهي‬ ،‫يدة‬ ‫ال‬
:
‫المتعلم‬ ‫حول‬ ‫مرتكزة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬
.
‫ُّم‬
‫التعل‬ ‫عملية‬ ‫ناتج‬ ‫على‬ ‫التركيز‬
.
‫والقياس‬ ‫للمالحظة‬ ‫القابلية‬
.
‫والتكرار‬ ‫اإلطنا‬ ‫ن‬ ‫ت‬
.

‫التعليم‬ ‫في‬ ‫والجودة‬ ‫ُّم‬
‫التعل‬ ‫نواتج‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬
‫االبت‬ ‫دراتها‬ ‫زيادة‬ ‫إلى‬ ‫التعلمية‬ ‫المؤسسال‬ ‫تسعى‬
‫كارية‬
‫تممما‬ ‫الم‬ ‫ممال‬ ‫حا‬ ‫يحقممق‬ ‫ممريج‬ ‫ب‬ ‫للوصممول‬ ‫واإلبداعيممة‬
‫م‬‫م‬‫ال‬ ‫مي‬‫م‬‫ف‬ ‫ًا‬‫ن‬‫متعي‬‫م‬‫مس‬ ،‫مل‬‫م‬‫العم‬ ‫مول‬‫م‬‫وس‬ ‫مة‬‫م‬‫التنمي‬ ‫مال‬‫م‬‫ومتطلب‬
‫ك‬
‫التعلم‬ ‫لمؤسسمال‬ ‫يعطمى‬ ‫التمي‬ ‫مودة‬ ‫ال‬ ‫نظم‬ ‫بتطبيق‬
‫يم‬
‫الم‬ ‫وإتاحمة‬ ‫المسمتقبل‬ ‫نحو‬ ‫لالرتقاء‬ ‫الكافية‬ ‫المرونة‬
‫مال‬
‫مك‬‫م‬‫ال‬ ‫مي‬‫م‬‫ف‬ ‫ًا‬‫م‬‫د‬ ‫مت‬‫م‬‫مس‬ ،‫ما‬‫م‬‫تميزه‬ ‫مواطن‬‫م‬‫وم‬ ‫ممال‬‫م‬‫س‬ ‫مار‬‫م‬‫إلظه‬
‫التن‬ ‫لقدراتها‬ ‫الداعمة‬ ‫والوسائل‬ ‫الحديثة‬ ‫التقنيال‬
‫افسية‬
.