Este documento resume las estrategias de aprendizaje activo que se analizan y aplican, incluyendo teorías del aprendizaje, factores que afectan a la universidad, características de los estudiantes, estrategias como mapas conceptuales, podcasting, cursos en línea y aprendizaje en servicio. El objetivo es evaluar la efectividad del aprendizaje activo y aplicar principios para crear estrategias de enseñanza y evaluación.

1. Dr. Juan N. Varona Echeandía Consultor Universidad Interamericana Recinto de San German Me divierto educando aprendizaje activo

2. Objetivos Analizar la efectividad del aprendizajeactivo. Evaluar los avances de la neurociencia y suvinculación con lasestrategias de enseñanza. Aplicarprincipios en la creación de estrategias de enseñanza y el avalúo.

3. AgenciasAcreditadoras Nuevas exigencias (métrica) MSA – 14 estándares CES – Licenciaparaoperar Plan de efectividadinstitucional Retención Graduación

4. Distribuciónporcentual de la matrículaporinstitución: añoacadémico 2005-2006 UPR PUCPR

5. Espectro de Teorías y Estrategias con la Globalización

6. Globalización

7. Factores externos e internos que afectan a la Universidad Cultura organizacional universitaria Valores organizacionales universitarios Economía de conocimiento

8. ¿Por qué el aprendizaje activo?

9. Teoría del aprendizaje Conductual Cognoscitivista Pedagogía Andragogía Constructivista

10. Necesitodiferenciar…

11. Radiografía del grupo que se aplicarán las enseñanzas

12. Característicasdel Aprendiz

13. ImpactoGeneracional Segunda Guerra Mundial Generación Silenciosa (antes- 1945) Época Industrial BabyBoomers(1946-1962) Post Industrial Generación X (1963-1981) Generación Y (1982-1999) Generación I, Net, Bebé de Alta Tecnología

14. Choques Generacionales

15. El educador y cómoenseña Creencias, modeloaprendido, personalidad…..

16. Aprendizaje y el cerebro

17. Estrategias de enseñanzaqueestádandoénfasis

18. Tirillacómica

19. Poemaconcreto

20. Desarrollo de equipos

21. Diario Reflexivo

22. Analogías

24. Recuerde que cuando educas…

25. Podcasting Los docentespuedencrear con facilidad un podcast con lastareas y leccionesdiarias de la clase y ponerlo a disposición de todos los alumnos. Los estudiantestambiénpuedencrear y publicarcontenido y mostrárselos a susprofesoreso compañeros.

26. Equipos y Programas

27. Blog: Career podcasting http://cccpod.wordpress.com/

28. Cursos en Línea Foros Encuentro virtual de estudiantes y profesor Asincrónico y sincrónico Preguntas claves Investigación Síntesis Diálogo Creatividad

29. Aprendizaje en servicio Servicio Comunitario Aprendizaje dual Aprendizaje práctico Trabajo en equipo

30. Rúbricas Todo aprendizaje activo debe estar guiado por rúbricas Establece expectativas Forma de medición más precisa