Introducción a la Tecnología Educativa. Autor. Manuel Area Moreira Contenido: resumen del capítulo 1.

1. La Sociedad de la
Información, las
Tecnologías y la
Educación
Síntesis del Capítulo I de
Manuel Area Moreira
Elaboró:
Norma E. Mendoza Zaragoza

2. Contenido
Contexto: Problemas y retos educativos
Concepciones o perspectivas ideológicas
de la sociedad informacional
Tecnologías digitales: análisis de los
efectos socioculturales
Problemas educativos derivados de la
omnipresencia de la tecnología
Retos para la educación ante las TI
Elaboró:
Norma E. Mendoza Zaragoza

3. Aparición y omnipresencia
de las tecnologías digitales
Transacciones económicas y
comerciales Ocio y tiempo libre
La digitalización de la
información basada en
la utilización de
tecnología informática
es la gran revolución
técnico-cultural del
presente.
Gestión interna de Actividades
empresas e instituciones profesionales
Elaboró:
Contexto: Problemas y retos educativos
Norma E. Mendoza Zaragoza

4. La transformación de un modelo de sociedad
industrial hacia la sociedad de la información: algo
más que Tecnología
Globaliza
ción
Superpobla- Mercantiliza
ción y flujos ción de la
migratorios información
Factores y
fenómenos
involucrados
Incremento de
las Hegemonía
desigualdades de la
de países ideología
avanzados neoliberal
contra el resto
Elaboró:
Contexto: Problemas y retos educativos
Norma E. Mendoza Zaragoza

5. Los discursos sobre la sociedad de la
información
Mercantil. La sociedad de la información
como mercado con potencial para el
crecimiento económico
Crítico-político. Tecnologías al servicio del
desarrollo social y humano
Tecnocentrista. Se mitifica como la
panacea de una sociedad más eficaz y
llena de bienestar para sus ciudadanos.
Apocalíptico. La tecnología representa el
fin de los ideales y de los valores.
Elaboró:
Perspectivas ideológicas de la sociedad
Norma E. Mendoza Zaragoza
informacional

6. Efectos sociales y culturales de
las TIC
•Dependencia de la tecnología •Mejoran la calidad y eficacia de
Ventajas
Desventajas
en niveles progresivamente los servicios
crecientes •Acceso a gran cantidad de
•Uniformismo cultural en información
detrimento de las culturas •Comunicación rompe barreras
propias y locales espacio-temporales
•Brecha digital (local y universal): •Nuevas formas de actividad
desigualdades económicas y productiva transformando los
culturales en aumento patrones tradicionales de trabajo
•Carácter comercial o •Aumento de conocimiento y
gubernamental: pérdida de la contacto intercultural
privacidad e incremento del
control sobre los individuos y
grupos sociales
Elaboró:
Tecnologías digitales: análisis de los efectos
Norma E. Mendoza Zaragoza
socioculturales

7. Problemas educativos
Adaptación a la
innovación
• Radical y tecnológica •Se da cuando no
dramática •En los adultos implica hay adaptación al
• Plazo muy corto realizar un enorme uso de la tecnología
esfuerzo formativo, •El uso de la TI se
• Velocidad muy destinado a adquirir las considera una
acelerada competencias condición necesaria
instrumentales,
cognitivas y
Revolución actitudinales del uso de Analfabetismo
tecnológica la TI Tecnológico
Elaboró:
Problemas educativos derivados de la
Norma E. Mendoza Zaragoza
omnipresencia de la tecnología

8. Problemas educativos: ¿qué
hacer con tanta información?
Ruptura de Reto educativo:
Pérez (2001)
organización Hay que saber consiste en
insiste en la
lineal de la buscar, No siempre es cualificar a los
paradoja de que
cultura impresa: seleccionar, transformada en sujetos a
a más
Está disponible elaborar y conocimiento distinguir lo
información, más
en múltiples y difundir relevante de lo
desinformación.
variados medios superfluo.
Elaboró:
Problemas educativos derivados de la
Norma E. Mendoza Zaragoza
omnipresencia de la tecnología

9. Problemas educativos: desfase
de los sistemas educativos
• Lenta introducción de los
cambios dentro de sus
estructuras. En el contexto de
las sociedades de la
información, esta peculiaridad
constituye una auténtica “Nuestros estudiantes
inadaptación a las han cambiado
necesidades formativas y a las radicalmente. Los
exigencias organizacionales estudiantes de hoy no
• En muchas instituciones se son personas para los
sigue desarrollando un modelo
de transmisión cultural cuales el sistema
tradicional educativo fue diseñado”
• Las estructuras de la formación (Mark Prensky)
deben evolucionar de la
instrucción de una sociedad
industrial a la de una sociedad
de la información.
Problemas educativos derivados de la Elaboró:
omnipresencia de la tecnología Norma E. Mendoza Zaragoza

10. Tecnologías digitales: retos de la
educación
•Integrar tecnologías digitales en las aulas
Integración de las TI •Replantear y redefinir los contenidos culturales del currículum
en el sistema •Desarrollar estrategias de formación del profesorado y de asesoramiento
a los centros escolares en relación a la utilización de las TIC con fines
escolar educativos
•Desarrollar proyectos y experiencias de educación virtual
Reestructuración de •Que el sujeto aprenda a aprender
•Que el sujeto sepa discriminar la información
fines y métodos de •Que el sujeto se cualifique laboralmente para el uso de las TIC
•Formar niños y niñas como usuarios conscientes y críticos de las nuevas
enseñanza tecnologías y de la cultura que en torno a ellas se produce
Creación de nuevas •Auge de la educación a distancia que cubre necesidades de
trabajadores que por motivos de tiempo o lejanía no pueden cursar
redes y formas de estudios en las formas tradicionales.
acceso a la •La formación en la empresa, educación de adultos y universidades son
instancias en donde se han comenzado a desarrollar planes y programas
enseñanza de teleformación.
Elaboró:
Retos para la educación ante las TI
Norma E. Mendoza Zaragoza

11. Tecnologías digitales: retos de la
educación
Revisar y •Introducir y preparar a los trabajadores en el
conocimiento y uso laboral de las TIC
replantear la •Mejorar la calidad de los procesos formativos
apoyándose en las diversas herramientas que
formación ofrecen las TIC
•Establecer y desarrollar cursos específicos de
ocupacional formación para el “teletrabajo”
Desarrollar • Potenciar el acceso y la participación
democráticos en las nuevas redes de
acciones de comunicación de aquellos grupos y
educación comunidades que de una forma u otra,
están al margen de la evolución
no formal tecnológica.
Elaboró:
Retos para la educación ante las TI
Norma E. Mendoza Zaragoza

12. Conclusión
La formación debe plantearse con la
meta de que los estudiantes:
• Dominen el manejo técnico de cada
tecnología
• Posean un conjunto de
conocimientos y habilidades para
buscar, seleccionar, analizar,
comprender y recrear la información
disponible
• Adopten una posición crítica ante la
tecnología: ni tecnofóbica, ni sumisa.
• Utilicen la tecnología no sólo como
recurso de ocio y consumo, sino que
también hagan uso de ella para
expresarse y comunicarse con sus
semejantes.
Elaboró:
Norma E. Mendoza Zaragoza