¿Cuál es la utilidad de las micro-
estrategias discursivas en un texto?
¿Cuáles son estas?
LAS MICRO-ESTRATEGIAS DISCURSIV...
Mientras las macro-estrategias estructuran el
párrafo,
Las micro-estrategias desarrollan
sólidamente las ideas del esquema...
Profundiza la información de una idea de
manera más clara.
-Usa conectores lógicos de equivalencia o
reiteración. Ejemplos...
Sustenta la información presentada mediante
ejemplos aclarativos pertinentes
- Usa conectores lógicos de ejemplificación.
...
Explica las causas o consecuencias de un hecho.
-Usa conectores lógicos de causa.
Ejemplos: pues, ya que, a causa de que, ...
Se cita a una autoridad (entidad autorizada) para
apoyar y justificar las ideas secundarias del texto.
-Usa frases verbale...
Pon a prueba lo aprendido:
identifica la oración temática, las
micro-estrategias y sus respectivos
conectores en el siguie...
Ahora, aplica lo mismo al siguiente
texto:
La cita textual
Formas de citar
La cita paráfrasis
-Usan la referencia parentética.
-Presentan el autor y el cargo.
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Sobre la referencia parentética
(Autor Año: página)
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Citas en el texto
• Siempre que se utilizan datos o ideas obtenidos de una fuente,
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Tipos de citas
Tipo de cita Cómo citar Ejemplo
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CÓMO REDACTAR UN PÁRRAFO CON UNA CITA DIRECTA
Revisar la literatura existente requiere trabajar con
un proceso sistemát...
Ejemplo planteado por RENA (2008):
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CÓMO REDACTAR UN PÁRRAFO CON UNA CITA DIRECTA
La dislalia es un trastorno del lengua...
Videofuente:
Sin Ciencia y Tecnología el Perú no tiene futuro - Fernando Villarán
Observar hasta el minuto 6:50.
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Microestrategias discursivas

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Útil para una buena planificación y textualización en la redacción.

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  • Antes de abordar el tema de las micro-estrategias discursivas y hacer las preguntas que están en la diapositiva a los alumnos, se recomienda que se realice un breve repaso del párrafo: definición, características y estructura.

    Repaso:
    El párrafo es la unidad mínima de sentido de un texto y se encarga de desarrollar un aspecto de este. Sus características principales son la unidad temática, la coherencia y la cohesión. Se compone de los siguientes elementos: una oración temática (OT), oraciones secundarias (OS) y oraciones de desarrollo (OD).
  • Responde a la pregunta de cuál es la utilidad de esta micro-estrategia.
  • Esta diapositiva y las 3 siguientes responden a la pregunta cuáles son estas micro-estrategias.
  • Microestrategias discursivas

    1. 1. ¿Cuál es la utilidad de las micro- estrategias discursivas en un texto? ¿Cuáles son estas? LAS MICRO-ESTRATEGIAS DISCURSIVAS
    2. 2. Mientras las macro-estrategias estructuran el párrafo, Las micro-estrategias desarrollan sólidamente las ideas del esquema, es decir, enriquecen el texto.
    3. 3. Profundiza la información de una idea de manera más clara. -Usa conectores lógicos de equivalencia o reiteración. Ejemplos: es decir, en otras palabras, dicho de otro modo, en otros términos. -Usa oraciones subordinadas. Ejemplos: lo que, lo cual, cuyo, etc. Micro-estrategia discursiva de aclaración
    4. 4. Sustenta la información presentada mediante ejemplos aclarativos pertinentes - Usa conectores lógicos de ejemplificación. Ejemplos: por ejemplo, a modo de ejemplo, para ilustrar, así, específicamente. Micro-estrategia discursiva de ejemplificación
    5. 5. Explica las causas o consecuencias de un hecho. -Usa conectores lógicos de causa. Ejemplos: pues, ya que, a causa de que, debido a que, por el hecho de que, en vista de que, puesto que. -Usa conectores lógicos de consecuencia. Ejemplos: luego, por consiguiente, por eso, por lo tanto, por ende, en consecuencia, de modo que, por esta razón, por ello, así. Micro-estrategia discursiva de causalidad- consecuencia
    6. 6. Se cita a una autoridad (entidad autorizada) para apoyar y justificar las ideas secundarias del texto. -Usa frases verbales. Ejemplos: según, de acuerdo con, sobre la base de, desde el punto de vista de, como menciona/afirma/ señala, etc. Micro-estrategia discursiva de apelación a la autoridad (la cita)
    7. 7. Pon a prueba lo aprendido: identifica la oración temática, las micro-estrategias y sus respectivos conectores en el siguiente video http://www.youtube.com/watch?v=l-LPFLa_hCA
    8. 8. Ahora, aplica lo mismo al siguiente texto:
    9. 9. La cita textual Formas de citar La cita paráfrasis -Usan la referencia parentética. -Presentan el autor y el cargo. -Insertan la cita dentro de una oración subordinada. -Son lo suficientemente extensas para aportar información pertinente. Cuando copio literalmente las ideas de otro. Cuando con mis propias palabras, redacto las ideas de otro
    10. 10. Sobre la referencia parentética (Autor Año: página) 1. Cuando el nombre del autor es mencionado fuera de la referencia parentética. (Autor,Año, n° pág.) Modalidades de la referencia parentética
    11. 11. Registro de fuentes en el texto académico: Importancia Para estandarizar la forma de realizar las citas e indicar las fuentes al escribir un documento académico o texto. Trabajar sin elegir un estilo traería confusión en cuanto a qué información incluir, en qué orden y cómo entenderla En este curso adoptamos el estilo APA (American Psychological Association) para el registro e indicación de fuentes
    12. 12. Citas en el texto • Siempre que se utilizan datos o ideas obtenidos de una fuente, para dar el debido crédito a su autor y para indicar al lector el acceso a la fuente. ¿Cuándo citar? • En el texto del documento se incluye el autor y año de publicación (entre paréntesis) ¿Qué se incluye en la cita?
    13. 13. Tipos de citas Tipo de cita Cómo citar Ejemplo Textual o directa Fragmento tomado literalmente de la fuente sin modificar Menos de 40 palabras El texto citado se encierra entre comillas. Se cita el autor, año y número de página (p.) o páginas (pp.) de donde se tomó el fragmento. Más de 40 palabras Se incluye en un bloque independiente a una distancia de 5 espacios desde el margen izquierdo, a doble espacio, sin comillas “Los factores que influyen en la motivación de los turistas que visitan albergues ecológicos en la región sureste del país son …” (Ramírez & Díaz, 2005) De referencia o indirecta Se resume, comenta o parafrasea la información o idea que se tomó de una fuente Se resume, comenta o parafrasea utilizando palabras propias. Se cita el autor y el año de publicación En estudios previos se ha identificado los principales factores que motivan a los turistas a hospedarse en albergues ecológicos del sureste del país. Uno de ellos es el deseo de ayudar a la conservación de la fauna (Ramírez & Díaz, 2005)
    14. 14. 31 CÓMO REDACTAR UN PÁRRAFO CON UNA CITA DIRECTA Revisar la literatura existente requiere trabajar con un proceso sistemático para obtener información adecuada. Desde un inicio es recomendable planear una estrategia de lectura y seleccionar aquellas que están más relacionadas con el tema de investigación. En este caso, se puede trabajar con textos provenientes de libros y otras tesis. Por ello, Baiche, (2001) menciona, respecto a la revisión de la literatura: «Es esencial no sólo para proveer un contexto al tema de indagación y específicamente para limitar e identificar el problema de estudio, sino también para proveerte de información importante para partes subsecuentes de la investigación”. Analizar las investigaciones que otros han hecho con anterioridad permite darse una idea del enfoque que se le puede dar a la investigación, de los métodos que conviene utilizar, o la estrategia de análisis de resultados más apropiada. Oración temática Oraciones secundarias Autor y año Tema Parafraseo de la información (resumen) Comentario basado en la cita directa
    15. 15. Ejemplo planteado por RENA (2008): 31 CÓMO REDACTAR UN PÁRRAFO CON UNA CITA DIRECTA La dislalia es un trastorno del lenguaje que debe ser tratado. Sin embargo, la condición del niño que padece de dislalia es susceptible de mejorar si se recibe tratamiento. La determinación de las causas influye en el tipo de tratamiento a desarrollar. En efecto, El trabajo de García (1980) sobre la Dislalia, como trastorno más frecuente del lenguaje, común en niños demostró que dichas anomalías, alteraciones o interferencias en el niño, pueden ser trabajadas en el ambiente escolar por el docente, si este tiene conocimientos previos y es asesorado por un especialista. Al evaluar y tratar en el ambiente escolar estos problemas, se pueden lograr resultados positivos, rehabilitando al niño a través de un proceso de reeducación inmerso en el ambiente escolar. Asegurando una reincorporación del niño a su ambiente social y el escolar para el disfrute de una vida normal, sin perturbación o problema en el lenguaje oral. Oración temática Oraciones secundarias Autor y año Tema Parafraseo de la información (resumen) Comentario basado en la cita indirecta
    16. 16. Videofuente: Sin Ciencia y Tecnología el Perú no tiene futuro - Fernando Villarán Observar hasta el minuto 6:50. http://www.youtube.com/watch?v=kxwsN8PEq7A

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