1. DESARROLLO PSICOLÓGICO

4. CAMBIOS EN SU CARÁCTER
La mente de los adolescentes evoluciona y esto permite que cambie su
manera de pensar y de conocer a los demás.
Necesita descubrirse así mismo, por lo que aparecen los gustos por las
ropas,
la música, la elección de los amigos.
Comienza a ser más independiente, a desarrollar su propia identidad.
Cambia sus puntos de vista, creencias y pensamientos.
Cambios emocionales. en el que se plantea grandes dudas,
contradicciones, tanteo.
Cambios de humor. Sentimientos contradictorios. Impaciencia.. Rebeldía
IMPLICACIONES PSICOLÓGICAS.
Necesidad de probar y descubrir nuevas sensaciones.
Le va a costar aceptar consejos e indicaciones, especialmente de los
adultos.
Tendencia a satisfacer sus necesidades inmediatas.
No valora las consecuencias a largo plazo.
Preocupación de la imagen que da a los demás –especialmente al grupo

5. IMPLICACIONES PSICOLÓGICAS.
• El cultivo del cuerpo de
"película", tanto en mujeres
como en varones, con dietas
repetidas y ejercicios
violentos inadecuados para
sus edades y que conducen a
trastornos serios como la
anorexia y bulimia
De por sí, se podría decir que existen numerosos factores en el universo
adolescente que estarían disparando ciertas conductas de riesgo e
influenciando, en parte, en algunas de las patologías más frecuentes de
esta edad. Estos factores tendrían un origen tanto interno como externo,
y estarían implicados en ellos aspectos personales, familiares y sociales.

6. • Durante la adolescencia hay un
incremento en el número de actividades
consideradas como comportamientos
problemáticos o de riesgo; como por
ejemplo el uso ilícito de sustancias,
ausentismo escolar, suspensiones, robos,
vandalismo y sexo precoz y sin
protección. Los factores comunes que
determinan las conductas riesgosas de la
juventud en alto riesgo
• Otra problemática muy asociada al
período adolescente, es la de las
adicciones. Esta problemática
confluyen factores de riesgo
individuales (como impulsividad
y/o agresión antisocial),
familiares (como uso de drogas
por padres o hermanos) y
culturales o sociales (como una
alta disponibilidad de drogas y
alcohol y falta de normativas).

8. 0Traumas
0Violencia
0Accidentes
0Homicidios
0Suicidios

9. Homicidios y Violencia
0Más varones que mujeres
0Asesinatos por armas de fuego
0Portando armas: pistolas,
cuchillos, porras

10. Accidentes
0Vehículos de motor
0Bebiendo y manejando
0Conduciendo con alguien quien ha
estado bebiendo
0No usar cinturones de seguridad
0Conduciendo motocicletas sin casco
protector

11. Suicidio
0Incrementándose entre adolescentes
0Más varones completan el acto suicida
0La tasa de intentos de suicidios es
desconocida
0Más mujeres intentan el suicidio
0Ideas suicidas son comunes en la adolescencia
025% de estudiantes de preparatoria han pensado en
el suicidio
017% han hecho algún plan suicida

12. Uso de Tabaco
0Fumar entre adolescentes se ha
incrementado
0El incio de fumar está entre los 11-15
años
0Las mujeres:
0Fuman para verse “mejor”
0Para evitar el aumento de peso
0Varones usan el tabaco sin humo:
masticado u olfateado

13. Alcohol
0La experimentación es común
0El primer uso del alcohol es común antes de
los 13 años de edad
0Regular uso de alcohol es prevalente entre
los 15 y los 18 años
0Los que lo usan a diario y grandes
consumidores, son más comunes en varones

14. Uso de Drogas
0Común uso de la marihuana
0Inhalantes
0Alucinógenos
0Uso de cocaína y crack
0Consumo de cocaína a la baja
0Drogas parenterales no son
conductas riesgosas habituales

15. En la adolescencia se produce una confusión y crisis de la
identidad (no están convencidos de lo que son ni de lo
que quieren ser). No tienen convicciones formadas y se
refleja en sus cambios en la forma de vestir, peinado,
gustos, intereses, etc.
Las sectas, las tribus urbanas, las bandas, etc. se
aprovechan de esta confusión para captarlos.

17. “Yo valgo la pena: EL
AUTOESTIMA

18. ¿QUÉ ES LA AUTOESTIMA?
– Es la percepción evaluativa de uno mismo.
– Nadie puede dejar de pensar en sí mismo y de
evaluarse. Todos desarrollamos una autoestima
suficiente o deficiente, positiva o negativa, alta o
baja..., aunque no nos demos cuenta.
– Importa desarrollarla de la manera más
REALISTA y POSITIVA posible y que nos permita
descubrir nuestros recursos personales, para
apreciarlos y utilizarlos debidamente, así como
nuestras deficiencias, para aceptarlas y superarlas
en la medida de nuestras posibilidades.

19. ¿CUÁLES SON LAS BASES DE LA
AUTOESTIMA?
a) El auto concepto (imagen que una persona
tiene acerca de sí misma y de su mundo
personal) en dos áreas: como una persona
hábil (capaz de valerse por sí misma) y como
una persona sexual (capaz de relacionarse
sexualmente con otras personas).
b) La auto aceptación (sentimiento de
poseer un yo del que uno no tiene que
avergonzarse ni ocultarse; implica una
disposición a rechazar la negación o
desestimación sistemática de cualquier
aspecto del sí-mismo).

20. ¿CÓMO INFLUYE LA AUTOESTIMA EN LA VIDA COTIDIANA?
1. En todos los pensamientos, sentimientos y actos
que llevamos a cabo.
2. Sobre el comportamiento.
3. En el aprendizaje.
4. En las relaciones y recibe también la influencia de
éstas.
5. En la creación y la experimentación.

22. EL DESARROLLO SOCIAL EN LA
ADOLESCENCIA

23. LOS ADOLESCENTES
Y LA FAMILIA
LOS ADOLESCENTES Y
LOS COMPAÑEROS Y LA
AMISTAD
ADOLESCENTE-SOCIEDAD

24. LOS ADOLESCENTES Y LA FAMILIA
El logro de la independencia implica un replanteamiento de las
relaciones de los adolescentes con sus padres dirigido a construir mayor
libertad y flexibilidad. Estos cambios suelen provocar tensión y ansiedad,
ya que los padres muchas veces se resisten a cambiar reglas familiares que
han funcionado bien en el pasado.
La forma en que los padres se relacionan con sus hijos afecta de modo
radical al paso de adolescente a adulto.

25. Orientaciones para favorecer la comunicación
familiar
• Conocer las características de la adolescencia,
desterrando mitos y prejuicios e informarse de las
necesidades, cambios y riesgos que realmente cabe
esperar en los hijos.
• El diálogo no es una conversación esporádica, sino
un ambiente donde se debe respirar oxígeno.
Intentar escoger el momento oportuno, los nervios
nunca son buenos consejeros.
• Para hablar se necesita tiempo. No existe un
equivalente económico del afecto ni de la
proximidad. Es importante, lograr espacios de
tiempo compartido, realizar actividades placenteras
juntos y hablar abierta y respetuosamente.

26. • Saber estar en silencio es importante para hablar. La llave de saber
escuchar es intentar comprender los puntos de vista del otro.
• Estimular la expresión de sentimientos. Reconocer que nos hemos
equivocado y pedir disculpas a los otros, también enseña a los hijos.
• No infravalorar la importancia de los problemas de los hijos.
• Huir en las conversaciones de todo aquello que parezca un
interrogatorio intempestivo o una curiosidad de la vida privada de
los hijos. Evitar también poner ejemplos de la juventud.
• Tratar de proponer metas y no de imponerlas. Pero sin renunciar a
ofrecer apoyo y exigencia. Dialogar no es ceder en la responsabilidad
como padres.
• Procurar mantener el difícil equilibrio entre la libertad y la
responsabilidad. Finalmente, recordar que necesitamos una buena
dosis de paciencia y de sentido del humor, pues un adulto no se hace
en un día.

27. LOS ADOLESCENTES Y LOS COMPAÑEROS Y LA
AMISTAD
• La amistad es un factor relevante en la socialización de los adolescentes.
Puede ser un medio para aprender habilidades sociales y juega un papel
central en la búsqueda del adolescente del conocimiento y la definición de sí
mismo.
• En esta etapa los sujetos poseen una madurez cognitiva que les permite
pensar de forma abstracta y resolver conflictos de un modo mucho más
crítico. Normalmente, las habilidades y las interacciones sociales se
desarrollan al mismo tiempo, dando lugar a una mayor capacidad de empatía
que provoca ligeros aumentos en la reciprocidad de amistad.
• Los adolescentes de hoy manifiestan que para que exista una relación de
amistad verdadera se deben dar cuatro grandes características: la confianza,
la sinceridad, la fidelidad o lealtad y la reciprocidad, tanto para los
momentos agradables como desagradables

28. LAS RELACIONES ADOLESCENTE-SOCIEDAD
Inconformismo ante las normas y las leyes, que consideran
rígidas e inflexibles.
Hipocresía entre lo que se dice y lo que se hace.
Desigualdades injustas.
Consumismo y apego excesivo a los bienes de consumo y al
dinero.
El vínculo fundamental para el adolescente es su grupo de
amigos.
La familia se convierte en un segundo plano.
No suelen aceptar las opiniones de la familia.
Va a ir adquiriendo su identidad personal, lo que va a
favorecer la relación social.

29. • La vida no es siempre de color rosa a veces resulta ser injusta
acostúmbrate.
• El mundo no se preocupara tanto por tu autoestima como lo
hace tu escuela.
• Lo lamento no ganaras medio millón de euros al año tan pronto
salgas de la escuela, y no serás vicepresidente de la compañía,
puede que hasta tengas que usar un uniforme de obrero.
• Si piensas que tus maestros son duros espera a tener un jefe.
• No es culpa de tus padres si te equivocas. Tu eres responsable
de tu vida.
• La vida no esta dividida en semestres, y no tendrás vacaciones
en verano.
• El fumar o hace que te veas súper. Mira a un niño de cinco años
con cigarrillo en la boca. Así te ves tu para cualquier persona
mayor.