Seminari pedagògic a la Universitat de Girona, sobre tecnologia educativa, Septembre 2015, L'activitat ha anat acompanyada de debat i pràctiques d'activitat transmèdia,i es pot seguir informació al Twitter #Seminari20UdG
Transformative evaluation Criteria. Evaluation Tools for Changing Processes
FlippedClassroom_Classeinversa
1. Capgirar l’ensenyament?
Neus Lorenzo Galés
@NewsNeus
nlorenzo@xtec.cathttps://s-media-cache-ak0.pinimg.com/736x/ed/20/8e/ed208e1fcb2121911c1e3a93810d0371.jpg
Capgirarl’ensenyament?
#Seminari20UdG
2. Abans de la sessió…
FLIPPED CLASSROOM
Fora bo que accediu a la informació prèvia sobre el tema:
1.Què és i com funciona: la Classe invertida o Flipped Classroom:
https://www.youtube.com/watch?v=CgbiK8sE2iw
https://www.youtube.com/watch?v=GG9ZlzWqHnc
2. On podem trobar material per la Classe Invertida (exemples)
https://www.youtube.com/user/teachers
https://www.coursera.org/browse
https://www.youtube.com/watch?v=CgbiK8sE2iw
9. “Thayer Method”
West Point, 1818. (École Polytechnique, France, 1815)
Sylvanus Thayer, Maths Teaching Method at West Point (1818)
http://www.usma.edu/math/Pictures/boards.jpg
Thayer Method: http://www.qem.org/PDM%20June%202014%20PDF%20Presentations%20folder/DavenportWest%20Point%20Math.pdf
10. “Peer instruction”
Harvard University
Eric Mazur (1997). Peer Instruction: A User's
Manual Series in Educational Innovation.
Prentice Hall, Upper Saddle River, N.J.
Mazur Group: Introductory Physics
http://mazur.harvard.edu/research/detailsp
age.php?rowid=8
Peer Instruction:
https://en.wikipedia.org/wiki/Peer_instruction
11. “JTT: Just in Time Teaching” (KanBan)
Indiana University-Purdue University Indianapolis
http://webphysics.iupui.edu/wisconsindells/novak/gifs/feedback.gif
Indiana University:
http://www.indiana.edu/~rcapub/v22n1/p08.html
Novak, G.N.: Patterson, E.T.; Gavrin, A.; and
Christian, W. (1999), Just-in-Time Teaching:
Blending active Learning and Web Technology,
Saddle River, NJ: Prentice Hall.
Gregor Novak: Physics courses
“Web-based, classroom-linked strategy termed”
http://jittdl.physics.iupui.edu/jitt/
12. La “Transcompetència” a la “Transmèdia”
Ref: http://journals.uic.edu/ojs/index.php/fm/article/view/2060/1908
És l'habilitat de llegir i interactuar, en diferents idiomes ,a
través d'un ventall de plataformes, eines i mitjans de
comunicació, des del cant coral fins l'oralitat expositiva,
passant per l'escriptura manual o impresa, la televisió, la
ràdio i el cinema, fins a les xarxes socials digitals.
16. Nou concepte estratègic de coneixement
Valor Coneixement
Propietat de la Terra (s.XIX)
Capital financer (s.XX)
Innovació creativa (s.XXI)
Llista dels
reis Gots
Continguts
Solidaritat
Empatia
Col·laboració
Creativitat
… …
17. Bibliothèque Sainte Geneviève, Paris.
http://www.momondo.co.uk/inspiration/wp-content/uploads/2015/03/the-10-best-libraries-around-the-wo
…i ara hi hem d’afegir els CONTINGUTS DIGITALS?
18. Creença sobre la natura de l’aprenentatge
Creences transmissores
Creences constructivistes
TALIS: In all countries but Italy the average endorsement of constructivist beliefs is stronger than that of direct transmission beliefs. In most
countries, therefore, teachers believe that their task is not simply to present facts and give their students the opportunity to practice, but rather that
they should support students in their active construction of knowledge.
Ref: Creating Effective Teaching and Learning Environments First results from TALIS, 2009 ODCE
Creença constructivista
Creença transmissora
19. Quines són les demandes sòciolaborals?
http://ouseful.files.wordpress.com/2014/09/economics_mit_edu_files_9758.png?w=700&h=542
Manual rutinària
Manual
No rutinària Rutina cognitival
Analítica
No rutinària
Interpersonal
No rutinària
Cognició
Comunicació
27. La classe inversa: valors afegits
A casa:
• Espais Transmedia
• Transliteralitat
• Autonomia d’estudi
• Emprenedoria
• Diversificació
https://metrouk2.files.wordpress.com/2014/02/10667_front_11.jpg
• A l’aula
• Anàlisi compartit
• Col·laboració
• Debat i consens
• Recerca, tasca, projecte
• Autoavaluació
http://www.brickmerge.de/img/sets/l/10663-1.jpg
28. Classe inversa & Piràmide de Bloom
https://idt600brettcaffarelli.files.wordpress.co
m/2014/04/flip-flop-with-blooms.jpg
29. Brussels, 26.8.2015 COM(2015) 408 final
COMMUNICATION FROM THE COMMISSION TO THE
EUROPEAN PARLIAMENT, THE COUNCIL, THE EUROPEAN
ECONOMIC AND SOCIAL COMMITTEE AND THE COMMITTEE
OF THE REGIONS
Draft 2015 Joint Report of the Council and the Commission on
the implementation of the Strategic framework for European
cooperation in education and training (ET2020)
New priorities for European cooperation in education and
training {SWD(2015) 161 final}
New priorities for European cooperation in education and training {SWD(2015) 161 final} –
Brussels, 26.8.2015 COM(2015) 408 final http://ec.europa.eu/education/documents/et-2020-draft-joint-report-408-2015_en.pdf
Priorities 2015-20
31. Classe inversa a la transmèdia
https://ericacammarata.files.wordpress.com/2011/12/social-media-marketing-button1.jpeg?w=490&h=296
Recollida d’informació Producció de coneixement
Participació comunicativa
34. Ampliar l’accés curricular fora de l’aula?
http://www.lapeparestaurante.es/wp-content/uploads/2015/03/expected_new_trends_at_mobile_world_congress_2012_ynie2.jpg
• Teixit i tarannà social
• Espais no formals i informals
• Hàbits socials
• Altres conceptes d’avaluació
35. Millorar la coordinació docent?
http://4.bp.blogspot.com/-CxWFBbiDWJ4/TvNUhaQRhRI/AAAAAAAAAMs/2zvy4rp9P9M/s1600/IMG_0221.JPG
• Cultura organitzativa
• Lideratge
• Estratègies d’optimització
• … … …
37. Canviar l’identificació professional…?
• Vinculació a l’alumnat
• Formació inicial i continuada
• Selecció de personal
http://www.imagenesdeamor.io/download/212/imagenes_de_amor_amor_poetico.jpeg/
38. Canviar les relacions d’autoritat a l’aula?
http://www.slideshare.net/ssuser63877e/1x-photo-awards-2014-people-vote-4
• Competències docents
• Avaluació docent
• Tutories i mentoratges
39. Acceptar l’error i el fracàs?
https://fbcdn-sphotos-g-a.akamaihd.net/hphotos-ak-frc1/484040_10151624979382049_330159624_n.jpg
• Repensar l’expertesa
• Sortir de la zona de confort
• Acceptar guiatges
40. Sense estirar més
el braç
que la màniga…
https://s-media-cache-ak0.pinimg.com/736x/c7/b5/9c/c7b59c2509b87aa336d26d56a2079f5d.jpg