SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 74
Downloaden Sie, um offline zu lesen
Tulevaisuuden
Kampukset.
20.12.2012
Kampus
koukuttaa.
Olli Niemi
20.5.2013 Copyright © Suomen Yliopistokiinteistöt Oy 2
Mikä kampuksessa koukuttaa?
Tehokkuus
Monikäyttöisyys
Käyttöasteen nosto
Avoimuus
Tukee nykyaikaa
Uuden tilan käyttökoulutus
Ubiko – Norssit – Suomi –
Kaikkialle
Mukavuus
Rikastava yhteisö
Unelmien yliopisto Vetovoimaisuus
Sosiaalinen
Houkutteleva
Innostava
Kilpailu opiskelijoista
Turvallisuus
Terveellisyys
Vaarattomuus
Suomen Yliopistokiinteistöt Oy
Mitä?
Omistamme kiinteistöjä, jotka toimivat oppimis- ja tutkimus- ja
työympäristöinä. Kehitämme kiinteistöissä uusia tilaratkaisuja ja palveluita.
Kenelle?
Pääkaupunkiseudun ulkopuolisille yliopistoille. Myös oppimisympäristöjä
kaupungeille ja toimitiloja tutkimusintensiivisille ja palveluyrityksille sekä
muulle kampusta hyödyttävälle ja siitä hyötyvälle toiminnalle.
Miksi?
Tuemme yliopistojen menestystä luomalla vetovoimaisia kampuksia.
Miten?
Toimimalla avoimesti, vastuullisesti ja innovatiivisesti.
20.5.2013 Copyright © Suomen Yliopistokiinteistöt Oy 3
20.5.2013 Copyright © Suomen Yliopistokiinteistöt Oy 4
Suomen Yliopistokiinteistöt Oy
• Suomen Yliopistokiinteistöt Oy on perustettu yliopistouudistuksen
yhteydessä pääomittamaan pääkaupunkiseudun ulkopuolisia yliopistoja.
• Yhtiön vakavaraisuus muodostuu omistamalla ja kehittämällä yliopistojen
käytössä olevia kiinteistöjä.
• Yhtiö tarjoaa yliopistoille tarkoituksenmukaiset ja kohtuuhintaiset toimitilat
sekä kehittää kiinteistöomaisuuttaan myös muiden tilantarvitsijoiden
käyttöön.
• Yhtiön tavoitteena on luoda kampuksista vetovoimaisia ja kestäviä
oppimis- ja innovaatioympäristöjä, jotka tukevat yliopistojen
menestymistä myös kansainvälisesti mitattuna.
• Kymmenelle yliopistolle on vuokrattuna n. 1,1 milj. m2 eri puolilla
Suomea.
Arvomme
20.5.2013 Copyright © Suomen Yliopistokiinteistöt Oy 6
• Toimimme avoimesti ja vastuullisesti sekä toisiamme että
kumppaneitamme kunnioittaen.
• Käytämme kestäviä ratkaisuja ja opimme yhdessä työtä tehden.
• Kampuskehityksessä luomme uutta tietoa koko yhteiskunnan hyväksi.
Miksi pyrimme muutokseen.
20.5.2013 Copyright © Suomen Yliopistokiinteistöt Oy 7
• Tavoite: Luomme pieniä kokeiluympäristöjä joiden toiminnan
todennamme tutkimustuloksilla
• Useilla aloilla tilat ja niiden käyttö on muuttunut viime
vuosikymmeninä radikaalisti, miksi eivät opetustilat?
• Viinakortti-Alko – palveleva Alko – itsepalvelu-Alko
• Sekatavarakauppa – automarket - kauppakeskus
• Kodit ja asuinrakentamisen muuttuminen
• Liikuntahallit – monikäyttöareenat
• Anniskeluravintolat – seurusteluravintolat – viihderavintolat
• Esson baari – trendikahvilat
• Koppikonttorit – avokonttorit – muuntuvat työtilat
• Työn, opiskelun ja vapaa-ajan suhteet ovat muuttuneet
– tilat ovat kuluttajistuneet
Tulevaisuuden oppimis-
ja tutkimisympäristöt.
RYM-SHOK-hanke*
Konkreettinen rakennettu ympäristö ja siihen liittyvät sosiaaliset ja
virtuaaliset kerrokset muodostavat houkuttelevia ympäristöjä
• oppimiseen
• työhön
• asumiseen
• vapaa-aikaan
* SHOK – strategisen huippuosaamisen keskittymiä, jotka vastaavat Suomen innovaatiojärjestelmän
uudistamishaasteeseen. Niitä on perustettu kansainvälisen kilpailukyvyn kannalta tärkeimmille
toimialoille. SHOK-strategiaan liittyy myös yliopistoverkoston kehittäminen.
* RYM Oy on vuonna 2009 perustettu rakennetun ympäristön SHOK-yhtiö. Se on kiinteistö- ja
rakennusalan huippuosaamisen pääomasijoitusyhtiö, jossa on 53 osakasta. Yhtiö sijoittaa yritysten ja
julkisten innovaatiorahoittajien varoja ja taitotietoa alan tärkeimpiin tutkimusaiheisiin.
Huippututkimuksen avulla synnytetään maailmanluokan osaamista rakennetun ympäristön koko
elinkaarelle.
20.5.2013 Copyright © Suomen Yliopistokiinteistöt Oy 8
Tulevaisuuden oppimis- ja
tutkimisympäristöt.
Kampuksilla tehdään yhdessä yritysten ja monitieteisen tutkimusryhmän
kanssa koe- ja pilottihankkeita. Tutkimus ja sen tulokset ohjaavat
huomattavia investointeja tulevaisuuden kampusrakentamiseen ja -
kehittämiseen.
Tulevaisuuden kampus ei ole vain akateeminen oppimisympäristö vaan siellä
on myös:
• viihtyisyyttä ja toimintoja tukevia palveluita
• kauppaa
• monipuolista asumista
• läheistä liiketoimintaa
20.5.2013 Copyright © Suomen Yliopistokiinteistöt Oy 9
6.8.2012
Yliopistokampusten kehittäminen
Olli Niemi
10
Poikki-
tieteellinen
näkökulma
tulevaisuuteen.
20.5.2013 Copyright © Suomen Yliopistokiinteistöt Oy 11
Tulevaisuuden oppimisympäristöt.
Jenni Poutanen
Assistentti, arkkitehti
Tampereen teknillinen yliopisto
Andrew Harrison
Director
Spaces That Work Ltd
Kirsti Lonka
Varadekaani, kasvatuspsykologian professori
Helsingin yliopisto
Olli Niemi
Dosentti, TkT
Suomen Yliopistokiinteistöt Oy
Suvi Nenonen
Dosentti, FT
Aalto-yliopisto
Arto Hilppula
Yhteyspäällikkö, KTM
Tampereen yliopisto
Marja Naaranoja
Dosentti, TkT
Vaasan yliopisto
Heikki Luminen
Toimitusjohtaja, arkkitehti
Arkkitehtitoimisto Lumiset Oy
Jyrki Yli-Outinen
Arkkitehti
Workspace Oy
20.5.2013 Copyright © Suomen Yliopistokiinteistöt Oy 12
20.5.2013 Copyright © Suomen Yliopistokiinteistöt Oy 13
Mikä on paras sisäympäristö, jossa olet ollut?
20.5.2013 Copyright © Suomen Yliopistokiinteistöt Oy 14
Mikä inspiroi sisäympäristöjen tutkimuksessa?
Monitieteellisyys ennen kaikkea.
Tässä on niin laaja porukka eri alojen osaajia, että on tosi paljon potentiaalia ristiin pölyttymiseen.
20.5.2013 Copyright © Suomen Yliopistokiinteistöt Oy 15
Mikä inspiroi sisäympäristöjen tutkimuksessa?
Tilat voivat joko parantaa elämäämme tai huonontaa sitä ja meidän on ymmärrettävä,
mikä tämän eron aiheuttaa.
20.5.2013 Copyright © Suomen Yliopistokiinteistöt Oy 16
Mikä inspiroi sisäympäristöjen tutkimuksessa?
Sisäympäristön tutkimusprojekti on poikkeuksellinen, koska se tuo yhteen psykologit, insinöörit,
arkkitehdit, kasvatustieteilijät, yliopisto-opettajat ja yritykset.
Meillä on mahdollisuus hyvään tutkimukseen, mutta samalla voimme selvittää ihmiskokein, minkälaisia
tulevaisuuden oppimisympäristöt ovat tai niiden pitäisi olla. Voimme testata niitä ja tehdä yhteistyötä
eri osapuolten kanssa.
20.5.2013 Copyright © Suomen Yliopistokiinteistöt Oy 17
Mikä inspiroi sisäympäristöjen tutkimuksessa?
Aina kun suunnittelemme talon, se tehdään kertaalleen ja se on meidän mielestämme hyvä.
Osaamme mitata, kuinka energiatehokas talo on, mutta ei sitä siksi tehdä vaan toimintoa varten.
Sitä emme osaa kertoa, kuinka hyvin talo palvelee toimintoa.
Nyt parhaat tutkijamme miettivät opportunistisella asenteella, että tarvitaanko näitä tiloja ollenkaan.
20.5.2013 Copyright © Suomen Yliopistokiinteistöt Oy 18
Olli Niemi:
• Aina kun suunnittelemme talon, se tehdään kertaalleen ja se on meidän mielestämme hyvä.
Osaamme mitata, kuinka energiatehokas talo on, mutta ei sitä siksi tehdä vaan toimintoa varten.
Sitä emme osaa kertoa, kuinka hyvin talo palvelee toimintoa. Nyt parhaat tutkijamme miettivät
opportunistisella asenteella, että tarvitaanko näitä tiloja ollenkaan.
Andrew Harrison:
• Tilat voivat joko parantaa elämäämme tai huonontaa sitä ja meidän on ymmärrettävä,
mikä tämän eron aiheuttaa.
Kirsti Lonka:
• Sisäympäristön tutkimusprojekti on poikkeuksellinen, koska se tuo yhteen psykologit, insinöörit,
arkkitehdit, kasvatustieteilijät, yliopisto-opettajat ja yritykset. Meillä on mahdollisuus hyvään
tutkimukseen, mutta samalla voimme selvittää ihmiskokein, minkälaisia tulevaisuuden
oppimisympäristöt ovat tai niiden pitäisi olla. Voimme testata niitä ja tehdä yhteistyötä eri
osapuolten kanssa.
Jenni Poutanen:
• Monitieteellisyys ennen kaikkea.
Tässä on niin laaja porukka eri alojen osaajia,
että on tosi paljon potentiaalia ristiin pölyttymiseen.
Mikä inspiroi sisäympäristöjen tutkimuksessa?
20.5.2013 Copyright © Suomen Yliopistokiinteistöt Oy 19
Mikä on paras sisäympäristö, jossa olet ollut?
20.5.2013 Copyright © Suomen Yliopistokiinteistöt Oy 20
Mikä on paras sisäympäristö, jossa olet ollut?
Paras paikka työn tekemiseen ja oppimiseen on ihmisten väliset tilat.
Tarvitaan vain paperia tai taulu, jolla voimme tehdä asiat ja käsitteet näkyviksi.
20.5.2013 Copyright © Suomen Yliopistokiinteistöt Oy 21
Mikä on paras sisäympäristö, jossa olet ollut?
Kyllähän tietysti hieno paikka on iso arkkitehtoninen tila josta on valtava ikkuna ulos.
Tila jossa ympäristö tulee lähelle.
20.5.2013 Copyright © Suomen Yliopistokiinteistöt Oy 22
Mikä on paras sisäympäristö, jossa olet ollut?
Paras näkemäni koulu on Oulussa – Oulun yliopiston harjoittelukoulu. Se sopii hyvin koukuttavan
oppimisympäristön malliimme. Oli upea nähdä kuinka lapset nauttivat koulupäivästään.
Eikä tämmöisen tekeminen ole edes kallista, pitää vain ajatella eri tavalla.
20.5.2013 Copyright © Suomen Yliopistokiinteistöt Oy 23
Mikä on paras sisäympäristö, jossa olet ollut?
Saarella Uudessa Seelannissa.
Kaikki oli erilaista, jopa tähtitaivas oli erilainen.
20.5.2013 Copyright © Suomen Yliopistokiinteistöt Oy 24
Suvi Nenonen:
• Paras paikka työn tekemiseen ja oppimiseen on ihmisten väliset tilat.
Tarvitaan vain paperia tai taulu, jolla voimme tehdä asiat ja käsitteet näkyviksi.
Arto Hilppula:
• Kyllähän tietysti hieno paikka on iso arkkitehtoninen tila josta on valtava ikkuna ulos.
Tila jossa ympäristö tulee lähelle.
Kirsti Lonka:
• Paras näkemäni koulu on Oulussa – Oulun yliopiston harjoittelukoulu. Se sopii hyvin
koukuttavan oppimisympäristön malliimme. Oli upea nähdä kuinka lapset nauttivat
koulupäivästään. Eikä tämmöisen tekeminen ole edes kallista, pitää vain ajatella eri tavalla.
Marja Naaranoja:
• Saarella Uudessa Seelannissa. Kaikki oli erilaista, jopa tähtitaivas oli erilainen.
Mikä on paras sisäympäristö, jossa olet ollut?
20.5.2013 Copyright © Suomen Yliopistokiinteistöt Oy 25
Miksi meidän on rakennettava uusia oppimisympäristöjä?
20.5.2013 Copyright © Suomen Yliopistokiinteistöt Oy 26
Miksi meidän on rakennettava uusia oppimisympäristöjä?
Kestävän kehityksen näkökulmasta meillä pitäisi olla tilaa joka on käytössä.
Käyttämätön tila ei ole kestävä tila.
20.5.2013 Copyright © Suomen Yliopistokiinteistöt Oy 27
Miksi meidän on rakennettava uusia oppimisympäristöjä?
Peruskoulun oppimisympäristöjä on välttämätöntä muuttaa siksi, että ne ovat auttamattoman vanhanaikaisia.
Ne perustuvat formaaliin ajatteluun. Ne muistuttavat kirkkoa. Jos yrittää antaa väkisin jotakin pienille lapsille,
nehän purevat ensimmäiseksi käteen.
Aikuinen tai nuori ei poikkea lapsesta muuten, kuin osaamalla käyttäytyä. Jos yritämme saada Suomessa
ihmisistä individuaalisti ajattelevia, uuden tulevaisuuden keksijöitä – he eivät varmaankaan ole nöyriä neuvosto-
kansalaisia. Opettajat ovat aika virtuooseja, mutta heidän tuekseen tarvitaan työskentelytavan mukaisia tiloja.
20.5.2013 Copyright © Suomen Yliopistokiinteistöt Oy 28
Miksi meidän on rakennettava uusia oppimisympäristöjä?
Tarvitaan keskustelevia tiloja, joissa voidaan keskustella ja peilata, reflektoida.
Meillä ei ole tämmöisiä tiloja. Luentosalissa kun rupeat rivissä reflektoimaan, niin kenen kanssa juttelet?
Ei perinteisessä luentosalissa pysty tekemään tämmöistä. Meidän täytyy muuttaa tilat, jos haluamme
käyttää tehokkaampia ja parempia oppimis- ja opetusmetodeja.
20.5.2013 Copyright © Suomen Yliopistokiinteistöt Oy 29
Miksi meidän on rakennettava uusia oppimis-ympäristöjä?
Tilat voivat olla latenttisesti huonot. Ei tajuta, että huonous on häirinnyt toimintaa jopa vuosia.
Kun remontti tehdään ja muutetaan, huomataan, että yhtäkkiä alkaa tulla ihan uutta meininkiä.
No, olisipa remontti tehty aikaisemmin.
20.5.2013 Copyright © Suomen Yliopistokiinteistöt Oy 30
Suvi Nenonen:
• Kestävän kehityksen näkökulmasta meillä pitäisi olla tilaa joka on käytössä.
Käyttämätön tila ei ole kestävä tila.
Heikki Luminen:
• Peruskoulun oppimisympäristöjä on välttämätöntä muuttaa siksi, että ne ovat auttamattoman
vanhanaikaisia.
Ne perustuvat formaaliin ajatteluun. Ne muistuttavat kirkkoa. Jos yrittää antaa väkisin jotakin
pienille lapsille, nehän purevat ensimmäiseksi käteen. Aikuinen tai nuori ei poikkea lapsesta
muuten, kuin osaamalla käyttäytyä. Jos yritämme saada Suomessa ihmisistä individuaalisti
ajattelevia, uuden tulevaisuuden keksijöitä – he eivät varmaankaan ole nöyriä neuvosto-kansalaisia.
Opettajat ovat aika virtuooseja, mutta heidän tuekseen tarvitaan työskentelytavan mukaisia tiloja.
Olli Niemi:
• Tarvitaan keskustelevia tiloja, joissa voidaan keskustella ja peilata, reflektoida. Meillä ei ole
tämmöisiä tiloja. Luentosalissa kun rupeat rivissä reflektoimaan, niin kenen kanssa juttelet? Ei
perinteisessä luentosalissa pysty tekemään tämmöistä. Meidän täytyy muuttaa tilat, jos haluamme
käyttää tehokkaampia ja parempia oppimis- ja opetusmetodeja.
Jyrki Ylä-Outinen:
• Tilat voivat olla latenttisesti huonot. Ei tajuta, että huonous on häirinnyt toimintaa jopa vuosia.
Kun remontti tehdään ja muutetaan, huomataan, että yhtäkkiä alkaa tulla ihan uutta meininkiä.
No, olisipa remontti tehty aikaisemmin.
Miksi meidän on rakennettava uusia oppimisympäristöjä?
Tällä paikalla on nimi:
Rikastava yhteisö
(Pekka Himanen)
6.8.2012 Yliopistokampusten kehittäminen Olli Niemi 32
Unelma
Luovuus
Rikastava yhteisö
Luottamus
opiskelijoista
46 %
Uupumus
Epätoivo
Pelot
Turva
Tunnustus
Kuuluminen
Ilo
Merkitys
Toivo
Energia
Onko meillä emotionaalista energiaa?
(Pekka Himanen)
6.8.2012
Yliopistokampusten kehittäminen
Olli Niemi
33
- Emotionaalinen energia,
Innottomuus, apatia Innostus, luova intohimo
Omakuva
Heikko itsetunto Vahva itsetunto
Aktiivisuus
Alittaa itsensä Ylittää itsensä
Vaikutus toisiin
Saa muut olemaa vähemmän Saa muut olemaan enemmän
”Musta aukko” ”Aurinkoenergia”
+
Emotionaalinen tyhjiö vs. Emotionaalinen energia
Yliopistokampusten kehittäminen Olli Niemi 34
Unelma
Luovuus
Rikastava yhteisö
Luottamus
Pelot
Turva
Tunnustus
Kuuluminen
Ilo
Merkitys
Toivo
Energia
Unelmien yliopisto
on opiskelijoiden, tutkijoiden, opettajien
rikastava yhteisö
joka saa meidät ylittämään itsemme joka antaa emotionaalista energiaa
Uupumus
Epätoivo
Leikkitila
Koulutila
Opiskelutila
Työtila
Onko näillä mitään eroa periaatteellisesti?
Ei ole.
Ei ainakaan tarvitse olla.
20.5.2013 Copyright © Suomen Yliopistokiinteistöt Oy 35
5.11.2012
Oppimisympäristöjen kehittäminen
Olli Niemi
36
Me kaikki olemme samanlaisia
iästä riippumatta.
Heiluta helistintä
lapselle.
Lapsi innostuu
valtavasti:
Lapsi nauraa ja
kikattaa,
kädet ja jalat
viuhtovat
Äidin nauru
innostaa lisää.
Silloin - anna helistin
lapselle.
Lapsi innostuu
uudelleen ja
harjoittelee
Katso äiti, katso isä:
Minä osaan, minä
hallitsen
Isän nauru
Innostaa.
Lopulta lapsi
kyllästyy.
Millaisia ovat parhaat
sisäympäristöt?
Antavat energiaa ja inspiroivat
• Mahtava paikka
• Pitemmän päälle ärsyttää, ellei saa itse tehdä
Auttaavat suoriutumaan tehtävästä
• Edistää hallinnan tunnetta
• Minä osaan, kykenen, voin, saan,
keksin, pystyn, haluan
Lisäävät sosiaalisia ulottuvuuksia
• Yksin, kaksin, ryhmissä, joukossa
• Toinen ihminen inspiroi ja antaa energiaa
• Ryhmä auttaa ja arvostaa
• Voin säädellä ja hallita sosiaalisuutta
20.5.2013 Copyright © Suomen Yliopistokiinteistöt Oy 37
Kauppakeskukset
vertailukohtana.
6.8.2012
Yliopistokampusten kehittäminen
Olli Niemi
38
Kauppa joutuu kilpailemaan joka päivä
vetovoimaisuudella
Kauppapaikat ovat kehittyneet valtavasti
viimeisten 30 vuoden aikana
Yliopistokampusten kehittäminen
Olli Niemi
Vuonna 1971 rakennettu
kauppakeskus ei enää pärjää.
6.8.2012 39
Suomen ensimmäinen hypermarket Maxi-market
Yritti kilpailla hinnoilla
Lopulta Maxi-market purettiin
ja tilalle rakennettiin Sello
Yliopistojen vetovoima
on pääosin 1970-lukulaista.
6.8.2012
Yliopistokampusten kehittäminen
Olli Niemi
40
1974 1977
Miksi ette järjestä
seminaareja kampuksilla?
• Eivät ole enää vetovoimaisia ympäristöjä
• Vanhanaikaisia luentosaleja
• Tyhjiä käytäviä
• Kasarmiruokailua
➔ Kiinnostava asia halutaan esittää
kiinnostavassa ympäristössä
20.5.2013 Copyright © Suomen Yliopistokiinteistöt Oy 41
Kampusten pitää olla tiedon ja
osaamisen kauppakeskuksia.
• Viihtyisiä sisäkatuja
• Sisäkaduilla toimintaa tukevia ja viihtyisyyttä lisääviä palveluja
• Houkuttelevaa osaamista, projekteja ja tilaisuuksia lasiseinien takana
• Houkuttelevia työtiloja näkyvillä lasiseinien takana
• Yritykset ja asuminen ovat yliopiston läheisyydessä
tai kampuksen keskellä
• Yrityksissä voi työtä tekemällä harjoitella
opiskelemaansa alaa (kuten lääkärit)
➔ UniverCity
20.5.2013 Copyright © Suomen Yliopistokiinteistöt Oy 42
Rantasipi Airport Congress Center,
Vantaa
6.8.2012
Yliopistokampusten kehittäminen
Olli Niemi
43
Modernit kauppakeskukset
ovat sisäkaupunkeja
6.8.2012
Yliopistokampusten kehittäminen
Olli Niemi
44
Vuonna 1988 valmistunut Koskikeskus oli Suomen ensimmäisiä kauppakeskuksia.
Uudistettiin vuonna 2012.
Liikkeet ja palvelut ovat kävelykaduilla Tiloja kehitetään jatkuvasti
Keskipisteenä on tori tai aukio,
jossa järjestetään tapahtumia.
6.8.2012
Yliopistokampusten kehittäminen
Olli Niemi
45
MIT
Yale
Oxford
Harvard
Cambridge
Hervanta
Linnanmaa
Onko kampus
brändi?
20.5.2013 Copyright © Suomen Yliopistokiinteistöt Oy 46
Pilotit ja demot RYMissä
• Pilotti – täyden mittakaavan kokeilu
• Suunnittelu, rakentaminen ja käyttöönotto kestää vuosia
• Neljän vuoden RYM-tutkimuksessa voidaan analysoida vain
jo valmiita ratkaisuja
➔ Tarvitaan nopeita demoja – tulos vuodessa
• Suunnitellaan talvella, analysoidaan lähtötilanne
• Toteutetaan kesällä, kun käyttäjät ovat lomalla
• Analysoidaan syksyllä muutoksen vaikutus
• Tulosten pohjalta uudet demot seuraavana talvena
• Ensimmäiset demot kesällä 2012
➔ Tarvitaan vieläkin nopeampia pikademoja
– tulos kahdessa viikossa
• Pystyyn päivässä kuten messuosasto: pop-up
• Viikon käyttäjätutkimus
• Johtopäätökset ja parannetun version suunnittelu
20.5.2013 Copyright © Suomen Yliopistokiinteistöt Oy 47
Mitä haluamme demota kampuksilla?
Ei ole olemassa joutotilaa.
• Tulevaisuuden oppimisympäristöt – Oulun normaalikoulu,
Helsingin Minerva
• Tulevaisuuden monikäyttöiset laboratoriot – Tampereen Regea,
Oulun biologian laitos
• Tulevaisuuden toimistoympäristöt – Monitilatoimistot,
Oulun biologian laitos
• Kolmannet paikat – aulat, käytävät, ravintolat ja kahvilat
oppi- ja työympäristöinä
• Kestävä kehitys – energiatehokkuus, sosiaalinen ja taloudellinen kestävyys
• Palvelut – millaiset palvelut ja miten edistävät oppimista ja viihtymistä sekä
koukuttavat oppimaan
• Käyttäjälähtöinen suunnittelu, toteutus ja käyttöönotto
20.5.2013 Copyright © Suomen Yliopistokiinteistöt Oy 48
Mitkä ovat oikeita ratkaisuja?Mitkä ovat oikeita ongelmia?
Kokeilemalla testaamme uusia ratkaisuja.
Sovellamme double diamond -mallia.
6.8.2012
Yliopistokampusten kehittäminen
Olli Niemi
49
http://www.designcouncil.org.uk/designprocess
Uusi havainto
tai
keksintö
Kokeillaan,
tehdään
interventio
Kehiteään
eteenpäin
Laajennetaan
toimintaa
Ennakkoasenteet
Opitaan tekemällä - Analysoidaan vaikuttavuutta: miten tukee prosesseja ja tarpeita
Kokoelmasta TTY:n koulurakennuksia
UniverCity
20.5.2013 Copyright © Suomen Yliopistokiinteistöt Oy 50
TTY Rakennetun ympäristön tiedekunta
Arkkitehtitoimisto Lasse Kosunen Oy
6.8.2012 51
Yliopistokampusten kehittäminen Olli
Niemi
Paljon käytäviä, joiden
varsilla ovet ovat kiinni
Uusi areena
Kokoelmasta TTY:n koulurakennuksia UniverCity
Ei riittävästi yhteisiä harjoitustyötiloja
Sisäkadun takana puoliyksityisiä
ja yksityisiä vyöhykkeitä joissa paljon
sisäisesti avoimia ja vuorovaikutteisia tiloja
Tulevaisuudessa kampusta
kiertää avoin sisäkatu, jossa
paljon aukioita ja niissä
erilaisia palveluita
Tietotalo
Rakennustalo
Konetalo
Festia
Päärakennus
Sähkötalo
Ravintola ja kahvila
1:ssä kerroksessa
Ravintola
Kahvila
Kirja-
kauppa
Opiskelijapalvelut
Ravintola
52
Yliopistokampusten kehittäminen
Ravintola
Kahvila
Kampuksesta avoin
sisäkaupunki – ei joutotilaa
Avoin sisäkatu kiertämään
kampusta
Keskelle uusi solmukohta ja
kohtaamispaikka
Kaikki palvelut keskitetään
sisäkadun aukioille
Sisäkadun varressa sisäisesti
avointa puoliyksityistä ja yksityistä
tilaa
Ravintolat, käytävät ja aulat
oppimisympäristöiksi
Sosiaalisuus ja
poikkitieteellinen vuorovaikutus
lisääntyy
Kirjasto
Automaatti
Automaatti
Tamppiareena
Uusi
yhteinen
kohtaamispaikka
Kirjasto
Sisäkatuja kehitetään
Uusi Kampusareena
TTY Rakennetun ympäristön tiedekunta
Arkkitehtitoimisto Lasse Kosunen Oy
5.11.2012 53
Oppimisympäristöjen kehittäminen Olli
Niemi
Fast laboratorio
Yritystalli
Lasitetut
seinät
Motivaattori-
kahvila ja aula Citer tutkijoiden
luku- ja kirjoitus-
sali
Monitilatoimistot
tutkijoille
Uusia
harjoitustyö-
saleja
Festia –aula
Latioskahvio
Tietotalon
ravintola
Aina avoinna
TTY-demot, joita RYM tutkii
Rakennustalon
remontti, 10 M€
Joutotila hyötykäyttöön
Motivaattori-kahvila
20.5.2013 Copyright © Suomen Yliopistokiinteistöt Oy 54
Ympäristöä parannetaan pienillä kokeiluilla
Motivaattori rakennettiin 1990-luvulla
Suosittu kahvila on käyttäjämäärään nähden liian pieni
Miten hyödyntää aulaa kahvilan laajennukseen sekä oppimis- ja työympäristöksi?
5.11.2012
Oppimisympäristöjen kehittäminen
Olli Niemi
55
6.8.2012
Yliopistokampusten kehittäminen
Olli Niemi
56
Aula ja narikka uuteen käyttöön,
Pentti Nurmisen ehdotus
Suunnittelukilpailun
voittajista yhdistettiin
parhaat osat
totutettavaksi
ratkaisuksi
➔ Pienin kokeiluin
paremmin toimivaan
ympäristöön
6.8.2012
Yliopistokampusten kehittäminen
Olli Niemi
57
Esa Hotasen
ehdotus
Lopullinen ratkaisu:
Kombinaatio kahdesta voittajaehdotuksesta
20.5.2013 Copyright © Suomen Yliopistokiinteistöt Oy 59
Sähkötalon yritystalli –
läpinäkyvyyttä
6.8.2012
Yliopistokampusten kehittäminen
Olli Niemi
63
5.11.2012
Oppimisympäristöjen kehittäminen
Olli Niemi
Kansainvälistä vuorovaikutusta
Teollisuusautomaatiolaboratorio FAST
65
Huippuluokan automaatiolaboratorio
Ryhmätyötä ja yhdessä tekemällä oppimista tukeva tila
5.11.2012
Oppimisympäristöjen kehittäminen
Olli Niemi
66
Post Docs MSc -students PhD -students
Poikkeuksellisen
monikansallinen
tutkijajoukko
Vuorovaikutteinen
kansainvälinen
ympäristö
Tulevaisuuden
automaatioratkai-
sujen tyyssija
UBIKO-hanke Oulun
normaalikoulussa
Pedagogiset kehittämistavoitteet
• Opettajien tiimityöskentely
• Opetussuunnitelman joustavuus
• Oppimisen arviointi ja itsesäätely
Tilalliset tavoitteet
• Monipaikkaista oppimista tukeva tilajäsennys
• Luokkahuoneiden ja julkisten tilojen lisäksi puolijulkisia ja puoliyksityisiä
tiloja
• Kaikki tila on opetuksen käytössä
• Kalusteet ja laitteet tukevat motivaatiota ja oppimista
20.5.2013 Copyright © Suomen Yliopistokiinteistöt Oy 67
5.11.2012
Oppimisympäristöjen kehittäminen
Olli Niemi
69
UBIKOn
demotila
(Heikki Luminen)
Vaikuttavuutta
tutkitaan vertaamalla
puoliyksityistetyn solun
toimintaa muiden
solujen toimintaan.
UBIKOssa otettiin käyttöön puoliyksityinen tila
Julkinen
vyöhyke
Puoli-
julkinen
Puoli-
yksityinen
Yksityinen
UBIKO
Monipaikkainen oppiminen
Tiimiopettajuus
70
Luokat:
Joustava, yksityinen
monipaikkainen tila
5.11.2012
Oppimisympäristöjen kehittäminen
Olli Niemi
Opettajalla on oma
siirreltävä
seisomapöytä
Kaapeissa on
magneettinen pinta
Pyörälliset pöydät ja
tuolit ovat vapaasti
ryhmiteltävissä
Säädeltävä valaistus
Sininen puolikaari –
tunnin koottu aloitus
5.11.2012
Oppimisympäristöjen kehittäminen
Olli Niemi
Pehmeä matto on
mukava ja vaimentaa
ääniä
Värilliset matot
rajaavat
ryhmätiloja
Katossa
akustointikokeiluja
Liikuteltavilla
kaapeilla
rauhoitetaan tilaa
keskittymisongel-
maisille
Keskitilan laiva on epä-
muodollinen ryhmätila
koko luokalle
Alkuperäiset liukuovet
otettiin käyttöön.
Keskitilassa
liikuteltavat
katsomot
71
Tiimin käytävä:
Puoliyksityinen,
itsenäisen opiskelu
5.11.2012
Oppimisympäristöjen kehittäminen
Olli Niemi
73
Koulu koukuttaa oppimaan
Kuvat: Heikki Kontturi/Oy, UBIKO
Opettaja aloittaa tunnin kootustiOpettaja ohjaa ryhmien keskustelua
Pienryhmä on siirtynyt
työskentelemään itsenäisesti
UBIKOn tilaratkaisun etuja
Joustavat ja muunneltavat tilat, monipaikkainen oppiminen
Yhteisöllisen ja yksilöllisen oppiminen, tiimiopettajuus
6.8.2012
Yliopistokampusten kehittäminen
Olli Niemi
75
Tehokkaasta opiskelijaravintolasta myös
työskentely- ja juhlapaikka?
• Opiskelijoilla on
omat kannettavat
• Niitä ei voida käyttää,
kun ei ole pistorasioita
ja muut häiritsevät
• Tehdään looseja
ja tuodaan
erillisnäyttöjä
• Erillinen keittiö
• Tila on aina auki
• Iltaisin juhlapaikka ja
näyttämö
Koppikonttorista monitilatoimistoksi
Suomen Yliopistokiinteistöt Oy:n toimitilat
20.5.2013 Copyright © Suomen Yliopistokiinteistöt Oy 78
Yliopistokampusten kehittäminen Olli Niemi6.8.2012 79
15.
Oma
työhuone
Perinteinen koppikonttori:
Tietoa vaihdetaan kokouksissa ja tauoilla
Ei tue yhdessä oppimista eikä sisäistä vuorovaikutusta
Kokous-
huoneet
Tauko-
tila
6.8.2012
Yliopistokampusten kehittäminen
Olli Niemi
80
Vain16 työhuonetta, mistä lisää tilaa?
Miten lisätään tilan vetovoimaisuutta?
Miten tila tukee yhteistoimintaa?
Kokous-
huoneetKahvi-
huone
Mistä uusi toimisto?
Yliopistokampusten kehittäminen Olli Niemi
2 + 4 + 10
2 …….……………….
12+10
12
11
Kirjasto
8 (+ 8)
Mobiilit
pöydät
1
+
1
WORKSPACE
Lasiseinät lisäävät avoimuutta
Lasiseinät
Lasiseinä
aulaan
6.8.2012 81
Kahvila Oloaula
10…40 hengen
kokoustila
Kopiointi
ja varasto
Nimetyt
pöydät
Vetäyty-
mistilat
Kokous-
huoneet
Mitä saatiin?
Yhteistoimintaa tukeva monitilatoimisto
Yhteensä paikka jopa 77 hengelle
12 nimikkopaikkaa ja 8 mobiilia
työpistettä,
lisäksi 44 tuolia pöytien ääressä
Lisää työpisteitä: 16 ➔ 20, voidaan
kasvaa 28:aan
Tilankäyttö tehostui 28 % (m2)
Tilantarve väheni 560 ➔ 403 m2
Tältä se tuntuu
Tilaa jopa 40 hengen seminaarille
Sisään avoimelle torille
6.8.2012
Yliopistokampusten kehittäminen
Olli Niemi
84
Tältä se tuntuu
6.8.2012 85
Mobiilit työtilat ovat valoisan sisäkadun varressa,
toiminta näkyy vieraille
Yliopistokampusten kehittäminen Olli Niemi
Tältä se tuntuu
kirjasto ja puhelinkoppi työtilojen välissä
6.8.2012 86Yliopistokampusten kehittäminen Olli Niemi
Keskittymistä tukevat työtilat ovat taustalla,
Pikapalaveri onnistuu missä vain tai parityöskentelytilassa
Tältä se tuntuu
6.8.2012 Yliopistokampusten kehittäminen Olli Niemi 87
Ideariihessä seinille piirtely on sallittu
Tältä se tuntuu
6.8.2012
Yliopistokampusten kehittäminen
Olli Niemi
88
Akustinen katto vaimentaa ääniä,
kokomatto imee melua ja pölyä

Más contenido relacionado

Ähnlich wie Tulevaisuuden kampukset 17042013

Yliopistokeskukset Suomessa
Yliopistokeskukset SuomessaYliopistokeskukset Suomessa
Yliopistokeskukset SuomessaUCPori
 
Kohti innostavampaa oppimista
Kohti innostavampaa oppimistaKohti innostavampaa oppimista
Kohti innostavampaa oppimistaLauri Hietajärvi
 
Juha Kostiainen: Kestävän hyvinvoinnin edistäminen tietämysyhteisöissä 15.6.2012
Juha Kostiainen: Kestävän hyvinvoinnin edistäminen tietämysyhteisöissä 15.6.2012Juha Kostiainen: Kestävän hyvinvoinnin edistäminen tietämysyhteisöissä 15.6.2012
Juha Kostiainen: Kestävän hyvinvoinnin edistäminen tietämysyhteisöissä 15.6.2012Sitra the Finnish Innovation Fund
 
Mitä tutkimus ja kehitystyö on ammattikorkeakoulussa LAMK 2011
Mitä tutkimus ja kehitystyö on ammattikorkeakoulussa LAMK 2011Mitä tutkimus ja kehitystyö on ammattikorkeakoulussa LAMK 2011
Mitä tutkimus ja kehitystyö on ammattikorkeakoulussa LAMK 2011Outi Kallioinen
 
Esimerkkejä kokeilukulttuurista ammattikorkeakouluissa
Esimerkkejä kokeilukulttuurista ammattikorkeakouluissaEsimerkkejä kokeilukulttuurista ammattikorkeakouluissa
Esimerkkejä kokeilukulttuurista ammattikorkeakouluissaKokeileva Suomi
 
Yleisesitys innokyla 2013
Yleisesitys innokyla 2013Yleisesitys innokyla 2013
Yleisesitys innokyla 2013Innokyla
 
Toisilta oppimassa vvop 2011 oph
Toisilta oppimassa vvop 2011 ophToisilta oppimassa vvop 2011 oph
Toisilta oppimassa vvop 2011 ophSanna Brauer
 
Metsateho esittely
Metsateho esittelyMetsateho esittely
Metsateho esittelyMetsateho
 
Metsäteho esittely
Metsäteho esittelyMetsäteho esittely
Metsäteho esittelyMetsateho
 
Oxford Research Oy yritysesittely 10.4.2014
Oxford Research Oy yritysesittely 10.4.2014Oxford Research Oy yritysesittely 10.4.2014
Oxford Research Oy yritysesittely 10.4.2014Jouni Eho
 
Design-suuntautunutta pedagogiikkaa Porvoossa
Design-suuntautunutta pedagogiikkaa PorvoossaDesign-suuntautunutta pedagogiikkaa Porvoossa
Design-suuntautunutta pedagogiikkaa PorvoossaHenriikka Vartiainen
 
Lamk yleisesittely 01042014 Orimattila
Lamk yleisesittely 01042014 OrimattilaLamk yleisesittely 01042014 Orimattila
Lamk yleisesittely 01042014 OrimattilaOuti Kallioinen
 
Some/ tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön malleja
Some/ tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön mallejaSome/ tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön malleja
Some/ tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön mallejaSanna Brauer
 
Vaikuttavampi hanketoiminta,16.06.2015, Joensuu
Vaikuttavampi hanketoiminta,16.06.2015, JoensuuVaikuttavampi hanketoiminta,16.06.2015, Joensuu
Vaikuttavampi hanketoiminta,16.06.2015, JoensuuBusiness Arena Oy
 
Elinvoimafoorumin kokeilut
Elinvoimafoorumin kokeilutElinvoimafoorumin kokeilut
Elinvoimafoorumin kokeilutSitra
 
Olli Niemi - Uudet työnteon tavat
Olli Niemi - Uudet työnteon tavatOlli Niemi - Uudet työnteon tavat
Olli Niemi - Uudet työnteon tavatGBC Finland
 
LOPS2016 ja TVT - Ähtärin ja Virtain lukiot 16.1.2016
LOPS2016 ja TVT - Ähtärin ja Virtain lukiot 16.1.2016LOPS2016 ja TVT - Ähtärin ja Virtain lukiot 16.1.2016
LOPS2016 ja TVT - Ähtärin ja Virtain lukiot 16.1.2016Aki Luostarinen
 

Ähnlich wie Tulevaisuuden kampukset 17042013 (20)

Yliopistokeskukset Suomessa
Yliopistokeskukset SuomessaYliopistokeskukset Suomessa
Yliopistokeskukset Suomessa
 
Kohti innostavampaa oppimista
Kohti innostavampaa oppimistaKohti innostavampaa oppimista
Kohti innostavampaa oppimista
 
Juha Kostiainen: Kestävän hyvinvoinnin edistäminen tietämysyhteisöissä 15.6.2012
Juha Kostiainen: Kestävän hyvinvoinnin edistäminen tietämysyhteisöissä 15.6.2012Juha Kostiainen: Kestävän hyvinvoinnin edistäminen tietämysyhteisöissä 15.6.2012
Juha Kostiainen: Kestävän hyvinvoinnin edistäminen tietämysyhteisöissä 15.6.2012
 
Mitä tutkimus ja kehitystyö on ammattikorkeakoulussa LAMK 2011
Mitä tutkimus ja kehitystyö on ammattikorkeakoulussa LAMK 2011Mitä tutkimus ja kehitystyö on ammattikorkeakoulussa LAMK 2011
Mitä tutkimus ja kehitystyö on ammattikorkeakoulussa LAMK 2011
 
Esimerkkejä kokeilukulttuurista ammattikorkeakouluissa
Esimerkkejä kokeilukulttuurista ammattikorkeakouluissaEsimerkkejä kokeilukulttuurista ammattikorkeakouluissa
Esimerkkejä kokeilukulttuurista ammattikorkeakouluissa
 
Yleisesitys innokyla 2013
Yleisesitys innokyla 2013Yleisesitys innokyla 2013
Yleisesitys innokyla 2013
 
Toisilta oppimassa vvop 2011 oph
Toisilta oppimassa vvop 2011 ophToisilta oppimassa vvop 2011 oph
Toisilta oppimassa vvop 2011 oph
 
SeOppi 1/2019
SeOppi 1/2019SeOppi 1/2019
SeOppi 1/2019
 
Metsateho esittely
Metsateho esittelyMetsateho esittely
Metsateho esittely
 
Metsäteho esittely
Metsäteho esittelyMetsäteho esittely
Metsäteho esittely
 
Oxford Research Oy yritysesittely 10.4.2014
Oxford Research Oy yritysesittely 10.4.2014Oxford Research Oy yritysesittely 10.4.2014
Oxford Research Oy yritysesittely 10.4.2014
 
Design-suuntautunutta pedagogiikkaa Porvoossa
Design-suuntautunutta pedagogiikkaa PorvoossaDesign-suuntautunutta pedagogiikkaa Porvoossa
Design-suuntautunutta pedagogiikkaa Porvoossa
 
Lamk yleisesittely 01042014 Orimattila
Lamk yleisesittely 01042014 OrimattilaLamk yleisesittely 01042014 Orimattila
Lamk yleisesittely 01042014 Orimattila
 
Educalonka2013
Educalonka2013Educalonka2013
Educalonka2013
 
Some/ tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön malleja
Some/ tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön mallejaSome/ tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön malleja
Some/ tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön malleja
 
Vaikuttavampi hanketoiminta,16.06.2015, Joensuu
Vaikuttavampi hanketoiminta,16.06.2015, JoensuuVaikuttavampi hanketoiminta,16.06.2015, Joensuu
Vaikuttavampi hanketoiminta,16.06.2015, Joensuu
 
Elinvoimafoorumin kokeilut
Elinvoimafoorumin kokeilutElinvoimafoorumin kokeilut
Elinvoimafoorumin kokeilut
 
Olli Niemi - Uudet työnteon tavat
Olli Niemi - Uudet työnteon tavatOlli Niemi - Uudet työnteon tavat
Olli Niemi - Uudet työnteon tavat
 
SeOppi 2/2012
SeOppi 2/2012SeOppi 2/2012
SeOppi 2/2012
 
LOPS2016 ja TVT - Ähtärin ja Virtain lukiot 16.1.2016
LOPS2016 ja TVT - Ähtärin ja Virtain lukiot 16.1.2016LOPS2016 ja TVT - Ähtärin ja Virtain lukiot 16.1.2016
LOPS2016 ja TVT - Ähtärin ja Virtain lukiot 16.1.2016
 

Tulevaisuuden kampukset 17042013

  • 2. 20.5.2013 Copyright © Suomen Yliopistokiinteistöt Oy 2 Mikä kampuksessa koukuttaa? Tehokkuus Monikäyttöisyys Käyttöasteen nosto Avoimuus Tukee nykyaikaa Uuden tilan käyttökoulutus Ubiko – Norssit – Suomi – Kaikkialle Mukavuus Rikastava yhteisö Unelmien yliopisto Vetovoimaisuus Sosiaalinen Houkutteleva Innostava Kilpailu opiskelijoista Turvallisuus Terveellisyys Vaarattomuus
  • 3. Suomen Yliopistokiinteistöt Oy Mitä? Omistamme kiinteistöjä, jotka toimivat oppimis- ja tutkimus- ja työympäristöinä. Kehitämme kiinteistöissä uusia tilaratkaisuja ja palveluita. Kenelle? Pääkaupunkiseudun ulkopuolisille yliopistoille. Myös oppimisympäristöjä kaupungeille ja toimitiloja tutkimusintensiivisille ja palveluyrityksille sekä muulle kampusta hyödyttävälle ja siitä hyötyvälle toiminnalle. Miksi? Tuemme yliopistojen menestystä luomalla vetovoimaisia kampuksia. Miten? Toimimalla avoimesti, vastuullisesti ja innovatiivisesti. 20.5.2013 Copyright © Suomen Yliopistokiinteistöt Oy 3
  • 4. 20.5.2013 Copyright © Suomen Yliopistokiinteistöt Oy 4 Suomen Yliopistokiinteistöt Oy • Suomen Yliopistokiinteistöt Oy on perustettu yliopistouudistuksen yhteydessä pääomittamaan pääkaupunkiseudun ulkopuolisia yliopistoja. • Yhtiön vakavaraisuus muodostuu omistamalla ja kehittämällä yliopistojen käytössä olevia kiinteistöjä. • Yhtiö tarjoaa yliopistoille tarkoituksenmukaiset ja kohtuuhintaiset toimitilat sekä kehittää kiinteistöomaisuuttaan myös muiden tilantarvitsijoiden käyttöön. • Yhtiön tavoitteena on luoda kampuksista vetovoimaisia ja kestäviä oppimis- ja innovaatioympäristöjä, jotka tukevat yliopistojen menestymistä myös kansainvälisesti mitattuna. • Kymmenelle yliopistolle on vuokrattuna n. 1,1 milj. m2 eri puolilla Suomea.
  • 5. Arvomme 20.5.2013 Copyright © Suomen Yliopistokiinteistöt Oy 6 • Toimimme avoimesti ja vastuullisesti sekä toisiamme että kumppaneitamme kunnioittaen. • Käytämme kestäviä ratkaisuja ja opimme yhdessä työtä tehden. • Kampuskehityksessä luomme uutta tietoa koko yhteiskunnan hyväksi.
  • 6. Miksi pyrimme muutokseen. 20.5.2013 Copyright © Suomen Yliopistokiinteistöt Oy 7 • Tavoite: Luomme pieniä kokeiluympäristöjä joiden toiminnan todennamme tutkimustuloksilla • Useilla aloilla tilat ja niiden käyttö on muuttunut viime vuosikymmeninä radikaalisti, miksi eivät opetustilat? • Viinakortti-Alko – palveleva Alko – itsepalvelu-Alko • Sekatavarakauppa – automarket - kauppakeskus • Kodit ja asuinrakentamisen muuttuminen • Liikuntahallit – monikäyttöareenat • Anniskeluravintolat – seurusteluravintolat – viihderavintolat • Esson baari – trendikahvilat • Koppikonttorit – avokonttorit – muuntuvat työtilat • Työn, opiskelun ja vapaa-ajan suhteet ovat muuttuneet – tilat ovat kuluttajistuneet
  • 7. Tulevaisuuden oppimis- ja tutkimisympäristöt. RYM-SHOK-hanke* Konkreettinen rakennettu ympäristö ja siihen liittyvät sosiaaliset ja virtuaaliset kerrokset muodostavat houkuttelevia ympäristöjä • oppimiseen • työhön • asumiseen • vapaa-aikaan * SHOK – strategisen huippuosaamisen keskittymiä, jotka vastaavat Suomen innovaatiojärjestelmän uudistamishaasteeseen. Niitä on perustettu kansainvälisen kilpailukyvyn kannalta tärkeimmille toimialoille. SHOK-strategiaan liittyy myös yliopistoverkoston kehittäminen. * RYM Oy on vuonna 2009 perustettu rakennetun ympäristön SHOK-yhtiö. Se on kiinteistö- ja rakennusalan huippuosaamisen pääomasijoitusyhtiö, jossa on 53 osakasta. Yhtiö sijoittaa yritysten ja julkisten innovaatiorahoittajien varoja ja taitotietoa alan tärkeimpiin tutkimusaiheisiin. Huippututkimuksen avulla synnytetään maailmanluokan osaamista rakennetun ympäristön koko elinkaarelle. 20.5.2013 Copyright © Suomen Yliopistokiinteistöt Oy 8
  • 8. Tulevaisuuden oppimis- ja tutkimisympäristöt. Kampuksilla tehdään yhdessä yritysten ja monitieteisen tutkimusryhmän kanssa koe- ja pilottihankkeita. Tutkimus ja sen tulokset ohjaavat huomattavia investointeja tulevaisuuden kampusrakentamiseen ja - kehittämiseen. Tulevaisuuden kampus ei ole vain akateeminen oppimisympäristö vaan siellä on myös: • viihtyisyyttä ja toimintoja tukevia palveluita • kauppaa • monipuolista asumista • läheistä liiketoimintaa 20.5.2013 Copyright © Suomen Yliopistokiinteistöt Oy 9
  • 10. 20.5.2013 Copyright © Suomen Yliopistokiinteistöt Oy 11 Tulevaisuuden oppimisympäristöt. Jenni Poutanen Assistentti, arkkitehti Tampereen teknillinen yliopisto Andrew Harrison Director Spaces That Work Ltd Kirsti Lonka Varadekaani, kasvatuspsykologian professori Helsingin yliopisto Olli Niemi Dosentti, TkT Suomen Yliopistokiinteistöt Oy Suvi Nenonen Dosentti, FT Aalto-yliopisto Arto Hilppula Yhteyspäällikkö, KTM Tampereen yliopisto Marja Naaranoja Dosentti, TkT Vaasan yliopisto Heikki Luminen Toimitusjohtaja, arkkitehti Arkkitehtitoimisto Lumiset Oy Jyrki Yli-Outinen Arkkitehti Workspace Oy
  • 11. 20.5.2013 Copyright © Suomen Yliopistokiinteistöt Oy 12
  • 12. 20.5.2013 Copyright © Suomen Yliopistokiinteistöt Oy 13 Mikä on paras sisäympäristö, jossa olet ollut?
  • 13. 20.5.2013 Copyright © Suomen Yliopistokiinteistöt Oy 14 Mikä inspiroi sisäympäristöjen tutkimuksessa? Monitieteellisyys ennen kaikkea. Tässä on niin laaja porukka eri alojen osaajia, että on tosi paljon potentiaalia ristiin pölyttymiseen.
  • 14. 20.5.2013 Copyright © Suomen Yliopistokiinteistöt Oy 15 Mikä inspiroi sisäympäristöjen tutkimuksessa? Tilat voivat joko parantaa elämäämme tai huonontaa sitä ja meidän on ymmärrettävä, mikä tämän eron aiheuttaa.
  • 15. 20.5.2013 Copyright © Suomen Yliopistokiinteistöt Oy 16 Mikä inspiroi sisäympäristöjen tutkimuksessa? Sisäympäristön tutkimusprojekti on poikkeuksellinen, koska se tuo yhteen psykologit, insinöörit, arkkitehdit, kasvatustieteilijät, yliopisto-opettajat ja yritykset. Meillä on mahdollisuus hyvään tutkimukseen, mutta samalla voimme selvittää ihmiskokein, minkälaisia tulevaisuuden oppimisympäristöt ovat tai niiden pitäisi olla. Voimme testata niitä ja tehdä yhteistyötä eri osapuolten kanssa.
  • 16. 20.5.2013 Copyright © Suomen Yliopistokiinteistöt Oy 17 Mikä inspiroi sisäympäristöjen tutkimuksessa? Aina kun suunnittelemme talon, se tehdään kertaalleen ja se on meidän mielestämme hyvä. Osaamme mitata, kuinka energiatehokas talo on, mutta ei sitä siksi tehdä vaan toimintoa varten. Sitä emme osaa kertoa, kuinka hyvin talo palvelee toimintoa. Nyt parhaat tutkijamme miettivät opportunistisella asenteella, että tarvitaanko näitä tiloja ollenkaan.
  • 17. 20.5.2013 Copyright © Suomen Yliopistokiinteistöt Oy 18 Olli Niemi: • Aina kun suunnittelemme talon, se tehdään kertaalleen ja se on meidän mielestämme hyvä. Osaamme mitata, kuinka energiatehokas talo on, mutta ei sitä siksi tehdä vaan toimintoa varten. Sitä emme osaa kertoa, kuinka hyvin talo palvelee toimintoa. Nyt parhaat tutkijamme miettivät opportunistisella asenteella, että tarvitaanko näitä tiloja ollenkaan. Andrew Harrison: • Tilat voivat joko parantaa elämäämme tai huonontaa sitä ja meidän on ymmärrettävä, mikä tämän eron aiheuttaa. Kirsti Lonka: • Sisäympäristön tutkimusprojekti on poikkeuksellinen, koska se tuo yhteen psykologit, insinöörit, arkkitehdit, kasvatustieteilijät, yliopisto-opettajat ja yritykset. Meillä on mahdollisuus hyvään tutkimukseen, mutta samalla voimme selvittää ihmiskokein, minkälaisia tulevaisuuden oppimisympäristöt ovat tai niiden pitäisi olla. Voimme testata niitä ja tehdä yhteistyötä eri osapuolten kanssa. Jenni Poutanen: • Monitieteellisyys ennen kaikkea. Tässä on niin laaja porukka eri alojen osaajia, että on tosi paljon potentiaalia ristiin pölyttymiseen. Mikä inspiroi sisäympäristöjen tutkimuksessa?
  • 18. 20.5.2013 Copyright © Suomen Yliopistokiinteistöt Oy 19 Mikä on paras sisäympäristö, jossa olet ollut?
  • 19. 20.5.2013 Copyright © Suomen Yliopistokiinteistöt Oy 20 Mikä on paras sisäympäristö, jossa olet ollut? Paras paikka työn tekemiseen ja oppimiseen on ihmisten väliset tilat. Tarvitaan vain paperia tai taulu, jolla voimme tehdä asiat ja käsitteet näkyviksi.
  • 20. 20.5.2013 Copyright © Suomen Yliopistokiinteistöt Oy 21 Mikä on paras sisäympäristö, jossa olet ollut? Kyllähän tietysti hieno paikka on iso arkkitehtoninen tila josta on valtava ikkuna ulos. Tila jossa ympäristö tulee lähelle.
  • 21. 20.5.2013 Copyright © Suomen Yliopistokiinteistöt Oy 22 Mikä on paras sisäympäristö, jossa olet ollut? Paras näkemäni koulu on Oulussa – Oulun yliopiston harjoittelukoulu. Se sopii hyvin koukuttavan oppimisympäristön malliimme. Oli upea nähdä kuinka lapset nauttivat koulupäivästään. Eikä tämmöisen tekeminen ole edes kallista, pitää vain ajatella eri tavalla.
  • 22. 20.5.2013 Copyright © Suomen Yliopistokiinteistöt Oy 23 Mikä on paras sisäympäristö, jossa olet ollut? Saarella Uudessa Seelannissa. Kaikki oli erilaista, jopa tähtitaivas oli erilainen.
  • 23. 20.5.2013 Copyright © Suomen Yliopistokiinteistöt Oy 24 Suvi Nenonen: • Paras paikka työn tekemiseen ja oppimiseen on ihmisten väliset tilat. Tarvitaan vain paperia tai taulu, jolla voimme tehdä asiat ja käsitteet näkyviksi. Arto Hilppula: • Kyllähän tietysti hieno paikka on iso arkkitehtoninen tila josta on valtava ikkuna ulos. Tila jossa ympäristö tulee lähelle. Kirsti Lonka: • Paras näkemäni koulu on Oulussa – Oulun yliopiston harjoittelukoulu. Se sopii hyvin koukuttavan oppimisympäristön malliimme. Oli upea nähdä kuinka lapset nauttivat koulupäivästään. Eikä tämmöisen tekeminen ole edes kallista, pitää vain ajatella eri tavalla. Marja Naaranoja: • Saarella Uudessa Seelannissa. Kaikki oli erilaista, jopa tähtitaivas oli erilainen. Mikä on paras sisäympäristö, jossa olet ollut?
  • 24. 20.5.2013 Copyright © Suomen Yliopistokiinteistöt Oy 25 Miksi meidän on rakennettava uusia oppimisympäristöjä?
  • 25. 20.5.2013 Copyright © Suomen Yliopistokiinteistöt Oy 26 Miksi meidän on rakennettava uusia oppimisympäristöjä? Kestävän kehityksen näkökulmasta meillä pitäisi olla tilaa joka on käytössä. Käyttämätön tila ei ole kestävä tila.
  • 26. 20.5.2013 Copyright © Suomen Yliopistokiinteistöt Oy 27 Miksi meidän on rakennettava uusia oppimisympäristöjä? Peruskoulun oppimisympäristöjä on välttämätöntä muuttaa siksi, että ne ovat auttamattoman vanhanaikaisia. Ne perustuvat formaaliin ajatteluun. Ne muistuttavat kirkkoa. Jos yrittää antaa väkisin jotakin pienille lapsille, nehän purevat ensimmäiseksi käteen. Aikuinen tai nuori ei poikkea lapsesta muuten, kuin osaamalla käyttäytyä. Jos yritämme saada Suomessa ihmisistä individuaalisti ajattelevia, uuden tulevaisuuden keksijöitä – he eivät varmaankaan ole nöyriä neuvosto- kansalaisia. Opettajat ovat aika virtuooseja, mutta heidän tuekseen tarvitaan työskentelytavan mukaisia tiloja.
  • 27. 20.5.2013 Copyright © Suomen Yliopistokiinteistöt Oy 28 Miksi meidän on rakennettava uusia oppimisympäristöjä? Tarvitaan keskustelevia tiloja, joissa voidaan keskustella ja peilata, reflektoida. Meillä ei ole tämmöisiä tiloja. Luentosalissa kun rupeat rivissä reflektoimaan, niin kenen kanssa juttelet? Ei perinteisessä luentosalissa pysty tekemään tämmöistä. Meidän täytyy muuttaa tilat, jos haluamme käyttää tehokkaampia ja parempia oppimis- ja opetusmetodeja.
  • 28. 20.5.2013 Copyright © Suomen Yliopistokiinteistöt Oy 29 Miksi meidän on rakennettava uusia oppimis-ympäristöjä? Tilat voivat olla latenttisesti huonot. Ei tajuta, että huonous on häirinnyt toimintaa jopa vuosia. Kun remontti tehdään ja muutetaan, huomataan, että yhtäkkiä alkaa tulla ihan uutta meininkiä. No, olisipa remontti tehty aikaisemmin.
  • 29. 20.5.2013 Copyright © Suomen Yliopistokiinteistöt Oy 30 Suvi Nenonen: • Kestävän kehityksen näkökulmasta meillä pitäisi olla tilaa joka on käytössä. Käyttämätön tila ei ole kestävä tila. Heikki Luminen: • Peruskoulun oppimisympäristöjä on välttämätöntä muuttaa siksi, että ne ovat auttamattoman vanhanaikaisia. Ne perustuvat formaaliin ajatteluun. Ne muistuttavat kirkkoa. Jos yrittää antaa väkisin jotakin pienille lapsille, nehän purevat ensimmäiseksi käteen. Aikuinen tai nuori ei poikkea lapsesta muuten, kuin osaamalla käyttäytyä. Jos yritämme saada Suomessa ihmisistä individuaalisti ajattelevia, uuden tulevaisuuden keksijöitä – he eivät varmaankaan ole nöyriä neuvosto-kansalaisia. Opettajat ovat aika virtuooseja, mutta heidän tuekseen tarvitaan työskentelytavan mukaisia tiloja. Olli Niemi: • Tarvitaan keskustelevia tiloja, joissa voidaan keskustella ja peilata, reflektoida. Meillä ei ole tämmöisiä tiloja. Luentosalissa kun rupeat rivissä reflektoimaan, niin kenen kanssa juttelet? Ei perinteisessä luentosalissa pysty tekemään tämmöistä. Meidän täytyy muuttaa tilat, jos haluamme käyttää tehokkaampia ja parempia oppimis- ja opetusmetodeja. Jyrki Ylä-Outinen: • Tilat voivat olla latenttisesti huonot. Ei tajuta, että huonous on häirinnyt toimintaa jopa vuosia. Kun remontti tehdään ja muutetaan, huomataan, että yhtäkkiä alkaa tulla ihan uutta meininkiä. No, olisipa remontti tehty aikaisemmin. Miksi meidän on rakennettava uusia oppimisympäristöjä?
  • 30. Tällä paikalla on nimi: Rikastava yhteisö (Pekka Himanen) 6.8.2012 Yliopistokampusten kehittäminen Olli Niemi 32 Unelma Luovuus Rikastava yhteisö Luottamus opiskelijoista 46 % Uupumus Epätoivo Pelot Turva Tunnustus Kuuluminen Ilo Merkitys Toivo Energia
  • 31. Onko meillä emotionaalista energiaa? (Pekka Himanen) 6.8.2012 Yliopistokampusten kehittäminen Olli Niemi 33 - Emotionaalinen energia, Innottomuus, apatia Innostus, luova intohimo Omakuva Heikko itsetunto Vahva itsetunto Aktiivisuus Alittaa itsensä Ylittää itsensä Vaikutus toisiin Saa muut olemaa vähemmän Saa muut olemaan enemmän ”Musta aukko” ”Aurinkoenergia” + Emotionaalinen tyhjiö vs. Emotionaalinen energia
  • 32. Yliopistokampusten kehittäminen Olli Niemi 34 Unelma Luovuus Rikastava yhteisö Luottamus Pelot Turva Tunnustus Kuuluminen Ilo Merkitys Toivo Energia Unelmien yliopisto on opiskelijoiden, tutkijoiden, opettajien rikastava yhteisö joka saa meidät ylittämään itsemme joka antaa emotionaalista energiaa Uupumus Epätoivo
  • 33. Leikkitila Koulutila Opiskelutila Työtila Onko näillä mitään eroa periaatteellisesti? Ei ole. Ei ainakaan tarvitse olla. 20.5.2013 Copyright © Suomen Yliopistokiinteistöt Oy 35
  • 34. 5.11.2012 Oppimisympäristöjen kehittäminen Olli Niemi 36 Me kaikki olemme samanlaisia iästä riippumatta. Heiluta helistintä lapselle. Lapsi innostuu valtavasti: Lapsi nauraa ja kikattaa, kädet ja jalat viuhtovat Äidin nauru innostaa lisää. Silloin - anna helistin lapselle. Lapsi innostuu uudelleen ja harjoittelee Katso äiti, katso isä: Minä osaan, minä hallitsen Isän nauru Innostaa. Lopulta lapsi kyllästyy.
  • 35. Millaisia ovat parhaat sisäympäristöt? Antavat energiaa ja inspiroivat • Mahtava paikka • Pitemmän päälle ärsyttää, ellei saa itse tehdä Auttaavat suoriutumaan tehtävästä • Edistää hallinnan tunnetta • Minä osaan, kykenen, voin, saan, keksin, pystyn, haluan Lisäävät sosiaalisia ulottuvuuksia • Yksin, kaksin, ryhmissä, joukossa • Toinen ihminen inspiroi ja antaa energiaa • Ryhmä auttaa ja arvostaa • Voin säädellä ja hallita sosiaalisuutta 20.5.2013 Copyright © Suomen Yliopistokiinteistöt Oy 37
  • 36. Kauppakeskukset vertailukohtana. 6.8.2012 Yliopistokampusten kehittäminen Olli Niemi 38 Kauppa joutuu kilpailemaan joka päivä vetovoimaisuudella Kauppapaikat ovat kehittyneet valtavasti viimeisten 30 vuoden aikana
  • 37. Yliopistokampusten kehittäminen Olli Niemi Vuonna 1971 rakennettu kauppakeskus ei enää pärjää. 6.8.2012 39 Suomen ensimmäinen hypermarket Maxi-market Yritti kilpailla hinnoilla Lopulta Maxi-market purettiin ja tilalle rakennettiin Sello
  • 38. Yliopistojen vetovoima on pääosin 1970-lukulaista. 6.8.2012 Yliopistokampusten kehittäminen Olli Niemi 40 1974 1977
  • 39. Miksi ette järjestä seminaareja kampuksilla? • Eivät ole enää vetovoimaisia ympäristöjä • Vanhanaikaisia luentosaleja • Tyhjiä käytäviä • Kasarmiruokailua ➔ Kiinnostava asia halutaan esittää kiinnostavassa ympäristössä 20.5.2013 Copyright © Suomen Yliopistokiinteistöt Oy 41
  • 40. Kampusten pitää olla tiedon ja osaamisen kauppakeskuksia. • Viihtyisiä sisäkatuja • Sisäkaduilla toimintaa tukevia ja viihtyisyyttä lisääviä palveluja • Houkuttelevaa osaamista, projekteja ja tilaisuuksia lasiseinien takana • Houkuttelevia työtiloja näkyvillä lasiseinien takana • Yritykset ja asuminen ovat yliopiston läheisyydessä tai kampuksen keskellä • Yrityksissä voi työtä tekemällä harjoitella opiskelemaansa alaa (kuten lääkärit) ➔ UniverCity 20.5.2013 Copyright © Suomen Yliopistokiinteistöt Oy 42
  • 41. Rantasipi Airport Congress Center, Vantaa 6.8.2012 Yliopistokampusten kehittäminen Olli Niemi 43
  • 42. Modernit kauppakeskukset ovat sisäkaupunkeja 6.8.2012 Yliopistokampusten kehittäminen Olli Niemi 44 Vuonna 1988 valmistunut Koskikeskus oli Suomen ensimmäisiä kauppakeskuksia. Uudistettiin vuonna 2012. Liikkeet ja palvelut ovat kävelykaduilla Tiloja kehitetään jatkuvasti
  • 43. Keskipisteenä on tori tai aukio, jossa järjestetään tapahtumia. 6.8.2012 Yliopistokampusten kehittäminen Olli Niemi 45
  • 45. Pilotit ja demot RYMissä • Pilotti – täyden mittakaavan kokeilu • Suunnittelu, rakentaminen ja käyttöönotto kestää vuosia • Neljän vuoden RYM-tutkimuksessa voidaan analysoida vain jo valmiita ratkaisuja ➔ Tarvitaan nopeita demoja – tulos vuodessa • Suunnitellaan talvella, analysoidaan lähtötilanne • Toteutetaan kesällä, kun käyttäjät ovat lomalla • Analysoidaan syksyllä muutoksen vaikutus • Tulosten pohjalta uudet demot seuraavana talvena • Ensimmäiset demot kesällä 2012 ➔ Tarvitaan vieläkin nopeampia pikademoja – tulos kahdessa viikossa • Pystyyn päivässä kuten messuosasto: pop-up • Viikon käyttäjätutkimus • Johtopäätökset ja parannetun version suunnittelu 20.5.2013 Copyright © Suomen Yliopistokiinteistöt Oy 47
  • 46. Mitä haluamme demota kampuksilla? Ei ole olemassa joutotilaa. • Tulevaisuuden oppimisympäristöt – Oulun normaalikoulu, Helsingin Minerva • Tulevaisuuden monikäyttöiset laboratoriot – Tampereen Regea, Oulun biologian laitos • Tulevaisuuden toimistoympäristöt – Monitilatoimistot, Oulun biologian laitos • Kolmannet paikat – aulat, käytävät, ravintolat ja kahvilat oppi- ja työympäristöinä • Kestävä kehitys – energiatehokkuus, sosiaalinen ja taloudellinen kestävyys • Palvelut – millaiset palvelut ja miten edistävät oppimista ja viihtymistä sekä koukuttavat oppimaan • Käyttäjälähtöinen suunnittelu, toteutus ja käyttöönotto 20.5.2013 Copyright © Suomen Yliopistokiinteistöt Oy 48
  • 47. Mitkä ovat oikeita ratkaisuja?Mitkä ovat oikeita ongelmia? Kokeilemalla testaamme uusia ratkaisuja. Sovellamme double diamond -mallia. 6.8.2012 Yliopistokampusten kehittäminen Olli Niemi 49 http://www.designcouncil.org.uk/designprocess Uusi havainto tai keksintö Kokeillaan, tehdään interventio Kehiteään eteenpäin Laajennetaan toimintaa Ennakkoasenteet Opitaan tekemällä - Analysoidaan vaikuttavuutta: miten tukee prosesseja ja tarpeita
  • 48. Kokoelmasta TTY:n koulurakennuksia UniverCity 20.5.2013 Copyright © Suomen Yliopistokiinteistöt Oy 50
  • 49. TTY Rakennetun ympäristön tiedekunta Arkkitehtitoimisto Lasse Kosunen Oy 6.8.2012 51 Yliopistokampusten kehittäminen Olli Niemi Paljon käytäviä, joiden varsilla ovet ovat kiinni Uusi areena Kokoelmasta TTY:n koulurakennuksia UniverCity Ei riittävästi yhteisiä harjoitustyötiloja Sisäkadun takana puoliyksityisiä ja yksityisiä vyöhykkeitä joissa paljon sisäisesti avoimia ja vuorovaikutteisia tiloja Tulevaisuudessa kampusta kiertää avoin sisäkatu, jossa paljon aukioita ja niissä erilaisia palveluita
  • 50. Tietotalo Rakennustalo Konetalo Festia Päärakennus Sähkötalo Ravintola ja kahvila 1:ssä kerroksessa Ravintola Kahvila Kirja- kauppa Opiskelijapalvelut Ravintola 52 Yliopistokampusten kehittäminen Ravintola Kahvila Kampuksesta avoin sisäkaupunki – ei joutotilaa Avoin sisäkatu kiertämään kampusta Keskelle uusi solmukohta ja kohtaamispaikka Kaikki palvelut keskitetään sisäkadun aukioille Sisäkadun varressa sisäisesti avointa puoliyksityistä ja yksityistä tilaa Ravintolat, käytävät ja aulat oppimisympäristöiksi Sosiaalisuus ja poikkitieteellinen vuorovaikutus lisääntyy Kirjasto Automaatti Automaatti Tamppiareena Uusi yhteinen kohtaamispaikka Kirjasto Sisäkatuja kehitetään Uusi Kampusareena
  • 51. TTY Rakennetun ympäristön tiedekunta Arkkitehtitoimisto Lasse Kosunen Oy 5.11.2012 53 Oppimisympäristöjen kehittäminen Olli Niemi Fast laboratorio Yritystalli Lasitetut seinät Motivaattori- kahvila ja aula Citer tutkijoiden luku- ja kirjoitus- sali Monitilatoimistot tutkijoille Uusia harjoitustyö- saleja Festia –aula Latioskahvio Tietotalon ravintola Aina avoinna TTY-demot, joita RYM tutkii Rakennustalon remontti, 10 M€
  • 53. Ympäristöä parannetaan pienillä kokeiluilla Motivaattori rakennettiin 1990-luvulla Suosittu kahvila on käyttäjämäärään nähden liian pieni Miten hyödyntää aulaa kahvilan laajennukseen sekä oppimis- ja työympäristöksi? 5.11.2012 Oppimisympäristöjen kehittäminen Olli Niemi 55
  • 54. 6.8.2012 Yliopistokampusten kehittäminen Olli Niemi 56 Aula ja narikka uuteen käyttöön, Pentti Nurmisen ehdotus Suunnittelukilpailun voittajista yhdistettiin parhaat osat totutettavaksi ratkaisuksi ➔ Pienin kokeiluin paremmin toimivaan ympäristöön
  • 55. 6.8.2012 Yliopistokampusten kehittäminen Olli Niemi 57 Esa Hotasen ehdotus Lopullinen ratkaisu: Kombinaatio kahdesta voittajaehdotuksesta
  • 56. 20.5.2013 Copyright © Suomen Yliopistokiinteistöt Oy 59
  • 58. 5.11.2012 Oppimisympäristöjen kehittäminen Olli Niemi Kansainvälistä vuorovaikutusta Teollisuusautomaatiolaboratorio FAST 65 Huippuluokan automaatiolaboratorio Ryhmätyötä ja yhdessä tekemällä oppimista tukeva tila
  • 59. 5.11.2012 Oppimisympäristöjen kehittäminen Olli Niemi 66 Post Docs MSc -students PhD -students Poikkeuksellisen monikansallinen tutkijajoukko Vuorovaikutteinen kansainvälinen ympäristö Tulevaisuuden automaatioratkai- sujen tyyssija
  • 60. UBIKO-hanke Oulun normaalikoulussa Pedagogiset kehittämistavoitteet • Opettajien tiimityöskentely • Opetussuunnitelman joustavuus • Oppimisen arviointi ja itsesäätely Tilalliset tavoitteet • Monipaikkaista oppimista tukeva tilajäsennys • Luokkahuoneiden ja julkisten tilojen lisäksi puolijulkisia ja puoliyksityisiä tiloja • Kaikki tila on opetuksen käytössä • Kalusteet ja laitteet tukevat motivaatiota ja oppimista 20.5.2013 Copyright © Suomen Yliopistokiinteistöt Oy 67
  • 61. 5.11.2012 Oppimisympäristöjen kehittäminen Olli Niemi 69 UBIKOn demotila (Heikki Luminen) Vaikuttavuutta tutkitaan vertaamalla puoliyksityistetyn solun toimintaa muiden solujen toimintaan. UBIKOssa otettiin käyttöön puoliyksityinen tila Julkinen vyöhyke Puoli- julkinen Puoli- yksityinen Yksityinen
  • 62. UBIKO Monipaikkainen oppiminen Tiimiopettajuus 70 Luokat: Joustava, yksityinen monipaikkainen tila 5.11.2012 Oppimisympäristöjen kehittäminen Olli Niemi Opettajalla on oma siirreltävä seisomapöytä Kaapeissa on magneettinen pinta Pyörälliset pöydät ja tuolit ovat vapaasti ryhmiteltävissä Säädeltävä valaistus Sininen puolikaari – tunnin koottu aloitus
  • 63. 5.11.2012 Oppimisympäristöjen kehittäminen Olli Niemi Pehmeä matto on mukava ja vaimentaa ääniä Värilliset matot rajaavat ryhmätiloja Katossa akustointikokeiluja Liikuteltavilla kaapeilla rauhoitetaan tilaa keskittymisongel- maisille Keskitilan laiva on epä- muodollinen ryhmätila koko luokalle Alkuperäiset liukuovet otettiin käyttöön. Keskitilassa liikuteltavat katsomot 71 Tiimin käytävä: Puoliyksityinen, itsenäisen opiskelu
  • 64. 5.11.2012 Oppimisympäristöjen kehittäminen Olli Niemi 73 Koulu koukuttaa oppimaan Kuvat: Heikki Kontturi/Oy, UBIKO Opettaja aloittaa tunnin kootustiOpettaja ohjaa ryhmien keskustelua Pienryhmä on siirtynyt työskentelemään itsenäisesti UBIKOn tilaratkaisun etuja Joustavat ja muunneltavat tilat, monipaikkainen oppiminen Yhteisöllisen ja yksilöllisen oppiminen, tiimiopettajuus
  • 65. 6.8.2012 Yliopistokampusten kehittäminen Olli Niemi 75 Tehokkaasta opiskelijaravintolasta myös työskentely- ja juhlapaikka? • Opiskelijoilla on omat kannettavat • Niitä ei voida käyttää, kun ei ole pistorasioita ja muut häiritsevät • Tehdään looseja ja tuodaan erillisnäyttöjä • Erillinen keittiö • Tila on aina auki • Iltaisin juhlapaikka ja näyttämö
  • 66. Koppikonttorista monitilatoimistoksi Suomen Yliopistokiinteistöt Oy:n toimitilat 20.5.2013 Copyright © Suomen Yliopistokiinteistöt Oy 78
  • 67. Yliopistokampusten kehittäminen Olli Niemi6.8.2012 79 15. Oma työhuone Perinteinen koppikonttori: Tietoa vaihdetaan kokouksissa ja tauoilla Ei tue yhdessä oppimista eikä sisäistä vuorovaikutusta Kokous- huoneet Tauko- tila
  • 68. 6.8.2012 Yliopistokampusten kehittäminen Olli Niemi 80 Vain16 työhuonetta, mistä lisää tilaa? Miten lisätään tilan vetovoimaisuutta? Miten tila tukee yhteistoimintaa? Kokous- huoneetKahvi- huone Mistä uusi toimisto?
  • 69. Yliopistokampusten kehittäminen Olli Niemi 2 + 4 + 10 2 …….………………. 12+10 12 11 Kirjasto 8 (+ 8) Mobiilit pöydät 1 + 1 WORKSPACE Lasiseinät lisäävät avoimuutta Lasiseinät Lasiseinä aulaan 6.8.2012 81 Kahvila Oloaula 10…40 hengen kokoustila Kopiointi ja varasto Nimetyt pöydät Vetäyty- mistilat Kokous- huoneet Mitä saatiin? Yhteistoimintaa tukeva monitilatoimisto Yhteensä paikka jopa 77 hengelle 12 nimikkopaikkaa ja 8 mobiilia työpistettä, lisäksi 44 tuolia pöytien ääressä Lisää työpisteitä: 16 ➔ 20, voidaan kasvaa 28:aan Tilankäyttö tehostui 28 % (m2) Tilantarve väheni 560 ➔ 403 m2
  • 70. Tältä se tuntuu Tilaa jopa 40 hengen seminaarille Sisään avoimelle torille 6.8.2012 Yliopistokampusten kehittäminen Olli Niemi 84
  • 71. Tältä se tuntuu 6.8.2012 85 Mobiilit työtilat ovat valoisan sisäkadun varressa, toiminta näkyy vieraille Yliopistokampusten kehittäminen Olli Niemi
  • 72. Tältä se tuntuu kirjasto ja puhelinkoppi työtilojen välissä 6.8.2012 86Yliopistokampusten kehittäminen Olli Niemi Keskittymistä tukevat työtilat ovat taustalla,
  • 73. Pikapalaveri onnistuu missä vain tai parityöskentelytilassa Tältä se tuntuu 6.8.2012 Yliopistokampusten kehittäminen Olli Niemi 87 Ideariihessä seinille piirtely on sallittu
  • 74. Tältä se tuntuu 6.8.2012 Yliopistokampusten kehittäminen Olli Niemi 88 Akustinen katto vaimentaa ääniä, kokomatto imee melua ja pölyä