informe

1. INFORME CAPACITACIÓN
NICOL FERNANDA OSORIO LOPEZ
ALEJANDRA CHARRY LOZANO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA EXAMLUMNAS DE LA
PRESENTACIÓN
QUIMICA
IBAGUÉ
2017

2. INTRODUCCION:
La problemática actual respecto a la contaminación y cambio climático ha hecho
que el medio ambiente esté en boca de todos y ha aumentado la preocupación de
los ciudadanos por las posibles consecuencias que tiene un tratamiento nocivo al
medio que nos rodea.
Términos como Desarrollo Sostenible, (Desarrollo presente que no comprometa
las capacidades del futuro para satisfacer sus necesidades), están sonando
continuamente en los medio de comunicación y los distintos gobiernos del mundo
intentan establecer medidas para llevarlo a cabo.
Al ser un tema de actualidad y que nos concierne a todos, es importante que sea
explicado y conseguir que llegue a toda la población, por ello se crean campañas
de sensibilización y concienciación medioambiental. La educación es fundamental
para conseguir los objetivos propuestos y por ello surge una disciplina que es la
Educación Ambiental.
La Educación Ambiental es un proceso que dura toda la vida y que tiene como
objetivo impartir conciencia ambiental, conocimiento ecológico, actitudes y valores
hacia el medio ambiente para tomar un compromiso de acciones y
responsabilidades que tengan por fin el uso racional de los recursos y poder lograr
así un desarrollo adecuado y sostenible.

3. Objetivos:
Toma de conciencia: concienciar a la gente de los problemas relacionados
con el medio.
Conocimientos: ayudar a interesarse por el medio.
Actitudes: adquirir interés por el medio ambiente y voluntad para conservarlo.
Aptitudes: ayudar a adquirir aptitudes para resolver el problema.
Capacidad de evaluación: evaluar los programas de Educación Ambiental.
Participación: desarrollar el sentido de la responsabilidad para adoptar
medidas adecuadas.

4. Contaminación Ambiental
Se denomina contaminación ambiental a la presencia en el ambiente de cualquier
agente (físico, químico o biológico) o bien de una combinación de varios agentes en
lugares, formas y concentraciones tales que sean o puedan ser nocivos para la
salud, la seguridad o para el bienestar de la población, o bien, que puedan ser
perjudiciales para la vida vegetal o animal, o impidan el uso normal de las
propiedades y lugares de recreación y goce de los mismos.
La contaminación ambiental es también la incorporación a los cuerpos receptores
de sustancias sólidas, liquidas o gaseosas, o mezclas de ellas, siempre que alteren
desfavorablemente las condiciones naturales del mismo, o que puedan afectar la
salud, la higiene o el bienestar del público.
A medida que aumenta el poder del hombre sobre la naturaleza y aparecen nuevas
necesidades como consecuencia de la vida en sociedad, el medio ambiente que lo
rodea se deteriora cada vez más. El comportamiento social del hombre, que lo
condujo a comunicarse por medio del lenguaje, que posteriormente formó la cultura
humana, le permitió diferenciarse de los demás seres vivos. Pero mientras ellos se
adaptan al medio ambiente para sobrevivir, el hombre adapta y modifica ese mismo
medio según sus necesidades.

5. El progreso tecnológico, por una parte y el acelerado crecimiento demográfico, por
la otra, producen la alteración del medio, llegando en algunos casos a atentar contra
el equilibrio biológico de la Tierra. No es que exista una incompatibilidad absoluta
entre el desarrollo tecnológico, el avance de la civilización y el mantenimiento del
equilibrio ecológico, pero es importante que el hombre sepa armonizarlos. Para ello
es necesario que proteja los recursos renovables y no renovables y que tome
conciencia de que el saneamiento del ambiente es fundamental para la vida sobre
el planeta
La contaminación es uno de los problemas ambientales más importantes que
afectan a nuestro mundo y surge cuando se produce un desequilibrio, como
resultado de la adición de cualquier sustancia al medio ambiente, en cantidad tal,
que cause efectos adversos en el hombre, en los animales, vegetales o materiales
expuestos a dosis que sobrepasen los niveles aceptables en la naturaleza.
La contaminación puede surgir a partir de ciertas manifestaciones de la naturaleza
(fuentes naturales) o bien debido a los diferentes procesos productivos del hombre
(fuentes antropogénicas) que conforman las actividades de la vida diaria.
Las fuentes que generan contaminación de origen antropogénico más importantes
son: industriales (frigoríficos, mataderos y curtiembres, actividad minera y
petrolera), comerciales (envolturas y empaques), agrícolas (agroquímicos),
domiciliarias (envases, pañales, restos de jardinería) y fuentes móviles (gases de
combustión de vehículos). Como fuente de emisión se entiende el origen físico o
geográfico donde se produce una liberación contaminante al ambiente, ya sea al
aire, al agua o al suelo. Tradicionalmente el medio ambiente se ha dividido, para su
estudio y su interpretación, en esos tres componentes que son: aire, agua y suelo;
sin embargo, esta división es meramente teórica, ya que la mayoría de los
contaminantes interactúan con más de uno de los elementos del ambiente.

6. Causas de la contaminación ambiental
Desechos sólidos domésticos
desechos sólidos industriales
exceso de fertilizante y productos químicos
tala
quema
basura

7. el monóxido de carbono de los vehículos
desagües de aguas negras o contaminadas al mar o ríos
Efectos
Los efectos se manifiestan por las alteraciones en los ecosistemas; en la generación
y propagación de enfermedades en los seres vivos, muerte masiva y, en casos
extremos, la desaparición de especies animales y vegetales; inhibición de sistemas
productivos y, en general, degradación de la calidad de vida (salud, aire puro, agua
limpia, recreación, disfrute de la naturaleza, etc.).
Uno más de los efectos es el debilitamiento de la capa de ozono, que protege a los
seres vivos de la radiación ultravioleta del sol, debido a la destrucción del ozono
estratosférico por cloro y bromo procedentes de la contaminación. El efecto
invernadero está acentuado por el aumento de la concentración de CO2 atmosférico
y otros gases de efecto invernadero como, por ejemplo, el metano.
Expertos en salud ambiental y cardiólogos de la Universidad de California del Sur
acaban de demostrar por primera vez lo que hasta ahora era apenas una sospecha:
la contaminación ambiental de las grandes ciudades afecta la salud cardiovascular.
Se comprobó que existe una relación directa entre el aumento en la concentración
de las partículas contaminantes del aire de la ciudad y el engrosamiento de la pared
interna de las arterias (la llamada "íntima media"), que es un indicador comprobado
de la arteriosclerosis.
El efecto persistente de la contaminación del aire respirado, en un proceso
silencioso de años, conduce finalmente al desarrollo de afecciones cardiovasculares
agudas, como el infarto. Al inspirar partículas ambientales con un diámetro menor
de 2,5 micrómetros, ingresan en las vías respiratorias más pequeñas y luego irritan
las paredes arteriales. Los investigadores hallaron que por cada aumento de 10
microgramos por metro cúbico de esas partículas, la alteración de la pared íntima
media de las arterias aumenta un 5,9 por ciento. El humo del tabaco y el que en
general proviene del sistema de escape de los automóviles produce la misma
cantidad de esas partículas. Normas estrictas de aire limpio contribuirían a una
mejor salud con efectos en gran escala.

8. Medidas locales
Controlar los relaves mineros.
Reciclar objetos (darles un nuevo uso).
Tomar y generar conciencia de lo que está sucediendo.
Realizar campañas de apoyo.
Evitar el uso de aerosoles.
Tener sentido de responsabilidad.
Crear conciencia ciudadana.
No quemar ni talar plantas.
Colocar la basura en los lugares apropiados.
Regular el servicio de aseo urbano.
Controlar el uso de fertilizantes y pesticidas.
Crear vías de desagüe para las industrias que no lleguen a los mares o ríos
utilizados para el servicio o consumo del ser humano o de los animales.
Controlar los derrames accidentales de petróleo.
Clasificación de los contaminantes
Contaminantes no degradables: Son aquellos contaminantes que no se
descomponen por procesos naturales. Por ejemplo, son no degradables el plomo y
el mercurio.
La mejor forma de tratar los contaminantes no degradables (y los de degradación
lenta) es por una parte evitar que se arrojen al medio ambiente y por otra reciclarlos

9. o volverlos a a utilizar. Una vez que se encuentran contaminando el agua, el aire o
el suelo, tratarlos, o eliminarlos es muy costoso y, a veces, imposible.
Contaminantes de degradación lenta o persistente: Son aquellas sustancias que se
introducen en el medio ambiente y que necesitan décadas o incluso a veces más
tiempo para degradarse. Ejemplos de contaminantes de degradación lenta o
persistente son el DDT y la mayor parte de los plásticos.
Contaminantes degradables o no persistentes: Los contaminantes degradables o
no persistentes se descomponen completamente o se reducen a niveles aceptables
mediante procesos naturales físicos, químicos y biológicos.
Contaminantes biodegradables: Los contaminantes químicos complejos que se
descomponen (metabolizan) en compuestos químicos más sencillos por la acción
de organismos vivos (generalmente bacterias especializadas) se denominan
contaminantes biodegradables. Ejemplo de este tipo de contaminación son las
aguas residuales humanas en un río, las que se degradan muy rápidamente por las
bacterias, a no ser que los contaminantes se incorporen con mayor rapidez de lo
que lleva el proceso de descomposición.
Causantes de la contaminación
Los causantes o contaminantes pueden ser químicos, físicos y biológicos.
Contaminantes químicos
Se refieren a compuestos provenientes de la industria química. Pueden ser de
efectos perjudiciales muy marcados, como los productos tóxicos minerales
(compuestos de fierro, cobre, zinc, mercurio, plomo, cadmio), ácidos (sulfúrico,
nítrico, clorhídrico), los álcalis (potasa, soda cáustica), disolventes orgánicos
(acetona), detergentes, plásticos, los derivados del petróleo (gasolina, aceites,
colorantes, diesel), pesticidas (insecticidas, fungicidas, herbicidas), detergentes y
abonos sintéticos (nitratos, fosfatos), entre otros.

10. Contaminantes físicos
Se refieren a perturbaciones originadas por radioactividad, calor, ruido, efectos
mecánicos, etc.
Contaminación electromagnética
Es originada por la emisión de ondas de radiofrecuencia y de microondas por la
tecnología moderna, como radares, televisión, radioemisoras, redes eléctricas de
alta tensión y las telecomunicaciones. Se conoce también como contaminación ergo
magnética.
Contaminación visual
Se refiere a todos los aspectos visuales que afectan la complacencia de la mirada.
Se produce por la minería abierta, la deforestación incontrolado, la basura, los
anuncios, el tendido eléctrico enmarañado, el mal aspecto de edificios, los estilos y
los colores chocantes, la proliferación de ambulantes, etc.

11. Contaminación radiactiva
Es la resultante de la operación de plantas de energía nuclear, accidentes nucleares
y el uso de armas de este tipo. También se la conoce como contaminación
neutrónica, por ser originada por los neutrones, y es muy peligrosa por los daños
que produce en los tejidos de los seres vivos.
Contaminantes biológicos
Son los desechos orgánicos, que al descomponerse fermentan y causan
contaminación. A este grupo pertenecen los excrementos, la sangre, desechos de
fábricas de cerveza, de papel, aserrín de la industria forestal, desagües, etc.
Formas de contaminación
Con frecuencia se descubren nuevas formas y fuentes de contaminación, que
afectan al ambiente y a la salud. En la era moderna y con el violento desarrollo de
nuevas tecnologías y productos surgen nuevas fuentes contaminantes, que al inicio
parecen inofensivos, y luego se demuestra que ocasionan daños a la salud física o
mental de las personas o al ambiente (extinción de especies y degradación de
recursos básicos como agua, suelo, bosques, etc).

12. Contaminación atmosférica
Se produce por los humos (vehículos e industrias), aerosoles, polvo, ruidos, malos
olores, radiación atómica, etc. Es la perturbación de la calidad y composición de la
atmósfera por sustancias extrañas a su constitución normal.
Contaminación hídrica
Es causada por el vertimiento de aguas servidas o negras (urbanos e industriales),
de relaves mineros, de petróleo, de abonos, de pesticidas (insecticidas, herbicidas
y similares), de detergentes y otros productos.
Contaminación del suelo
Es causada por los pesticidas, los abonos sintéticos, el petróleo y sus derivados, las
basuras, etc.

13. Contaminación de los alimentos
Afecta a los alimentos y es originada por productos químicos (pesticidas y otros) o
biológicos (agentes patógenos). Consiste en la presencia en los alimentos de
sustancias riesgosas o tóxicas para la salud de los consumidores y es ocasionada
durante la producción, el manipuleo, el transporte, la industrialización y el consumo.
Contaminación agrícola
Es originada por desechos sólidos, líquidos o gaseosos de las actividades
agropecuarias. Pertenecen a este grupo los plaguicidas, los fertilizantes' los
desechos de establos, la erosión, el polvo del arado, el estiércol, los cadáveres y
otros.
Contaminación acústica
Es la agresión a los sentidos por los ruidos, las vibraciones, los malos olores, la
alteración del paisaje y el deslumbramiento por luces intensas. La contaminación
sónica se refiere a la producción intensiva de sonidos en determinada zona habitada
y que es causa de una serie de molestias (falta de concentración, perturbaciones
del trabajo, del descanso, del sueño).

14. LLUVIA ÁCIDA

15. La lluvia ácida es una de las consecuencias de la contaminación del aire.
Cuando cualquier tipo de combustible se quema, diferentes productos químicos se
liberan al aire. El humo de las fábricas, el que proviene de un incendio o el que
genera un automóvil, no sólo contiene partículas de color gris (fácilmente
visibles), sino que además poseen una gran cantidad de gases
invisibles altamente perjudiciales para nuestro medio ambiente.
Centrales eléctricas, fábricas, maquinarias y coches "queman” combustibles, por lo
tanto, todos son productores de gases contaminantes. Algunos de estos gases (en
especial los óxidos de nitrógeno y el dióxido de azufre) reaccionan al contacto con
la humedad del aire y se transforman en ácido sulfúrico, ácido nítrico y ácido
clorhídrico. Estos ácidos se depositan en las nubes. La lluvia que producen estas
nubes, que contienen pequeñas partículas de ácido, se conoce con el nombre de
"lluvia ácida".
Para determinar la acides un líquido se utiliza una escala llamada pH. Esta varia de
0 a 14, siendo 0 el más ácido y 14 el más alcalino (contrario al acido). Se denomina
que 7 es un pH neutro, es decir ni acido ni alcalino.
La lluvia siempre es ligeramente ácida, ya que se mezcla con óxidos de forma
natural en el aire. La lluvia que se produce en lugares sin contaminación tiene un
valor de pH de entre 5 y 6.
Cuando el aire se vuelve más contaminado con los óxidos de nitrógeno y dióxido de
azufre la acidez puede aumentar a un valor pH de 3. El zumo de limón tiene un valor
de pH de 2.3. La lluvia acida con mayor acides registrada llega a un valor pH de
Consecuencias de la Lluvia Ácida La lluvia ácida tiene una gran cantidad de efectos
nocivos en los ecosistemas y sobre los materiales. Al aumentar la acidez de las
aguas de ríos y lagos, produce trastornos importantes en la vida acuática. Algunas
especies de plantas y animales logran adaptarse a las nuevas condiciones para
sobrevivir en la acidez del agua, pero otras no.

16. SOBREPOBLACIÓN
La sobrepoblación es un fenómeno demográfico que se produce cuando la elevada
densidad de la población provoca consecuencias negativas en el entorno. Estas
secuelas pueden ser de diversos tipos como daños al medio ambiente, destrucción
de ecosistemas, hambruna, conflictos, disminución de la calidad de vida y otros. La
sobrepoblación es considerada un problema contemporáneo de gran relevancia
debido a que la población mundial crece aproximadamente a razón de 200.000
personas por día.

17. CALENTAMIENTO GLOBAL
El calentamiento global es un aumento, en el tiempo, de la temperatura media de
la atmósfera terrestre y de los océanos. Se postula que la temperatura se ha
elevado desde finales del siglo XIX debido a la actividad humana, principalmente
por las emisiones de CO2 que incrementaron el efecto invernadero. Se predice,
además, que las temperaturas continuarán subiendo en el futuro si continúan las
emisiones de gases invernadero. El aumento de la temperatura se ocasiona
cuando los gases del efecto invernadero se acumulan en la atmósfera y atrapan el
calor.
Efecto Invernadero
Es un efecto que se produce debido a que la luz solar penetra
desde el espacio exterior, choco contra la superficie del
planeta, se convierte en calor y luego es irradiada de regreso
hacia el espacio exterior. Una parte del calor no puede escapar
porque es reflejada nuevamente hacia la tierra por los gases que producen el
invernadero. Gases del efecto invernadero:
 Vapor de agua
 Dióxido de carbono (C02)
 Metano
Los gases del efecto invernadero impiden que el calor salga simulando un
invernadero y por ende proceso de calentamiento.
¿De dónde vienen estos gases?
Los gases del efecto invernadero vienen de las fábricas (plantas
termoeléctricas) y vehículos a combustión usados por el hombre. El efecto
invernadero es un fenómeno útil y natural y sin él, la tierra sería una roca
congelada. El problema es que en pocos años los seres humanos
aumentaron su efecto natural por incremento en la emisión de gases
relacionados con:

18.  La quema de combustibles fósiles: Carbono, Petrolero, Gas natural.
 Liberación de carbono por la deforestación de grandes áreas boscosas
Aunque la discusión frecuentemente se centra en la temperatura, el
calentamiento global o cualquier tipo de cambio climático también derivan
de cambios en otras variables: las precipitaciones globales y sus patrones,
la cobertura de nubes y todos los demás elementos de nuestro sistema
atmosférico se verán afectados por la disminución de la emisión de
radiación infrarroja hacia el espacio, debido a los cambios en las
concentraciones de gases de efecto invernadero en el ambiente.
CAUSAS DEL CALENTAMIENTO GLOBAL:
 Uso de combustibles fósiles (carbón y petróleo) como fuentes de energía en la industria y
el transporte.
 El exceso de incendios forestales, motivado por la mano del hombre, contribuyen en la
aceleración del proceso del calentamiento global.
 La quema de combustibles fósiles, carbón, petróleo y gas, y la destrucción de bosques, se
han convertido en las principales causas de la emisión a la atmósfera de dióxido de
carbono (CO2), el gas más peligroso en la generación del efecto invernadero.
 La actividad Ganadera.
 Descomposición de la basura.
CONSECUENCIAS DEL CALENTAMIENTO GLOBAL:

19.  Subida en el nivel del mar.
 Cambios en los ecosistemas.
 Alteración en el ciclo de producción de los alimentos.
 Modificación del ciclo hidrológico.
 Extinción de especies animales y vegetales.
 Aumento de la temperatura y la concentración de CO2.
 Modificación de los ciclos reproductivos de especies animales y vegetales.
 Invasión de las zonas no intervenidas.
 Desertificación de tierras.
 Calentamiento de los mares tropicales y templados.
 Intensificación de los fenómenos climáticos (huracanes,tormentas).
 Incremento en la población de enfermedades respiratorias y de la piel.
 Deshielo de los glaciares.
 Incremento en las inundaciones.
 Modificación de los nichos ecológicos.
 Reducción del agua potable.
QUÉ PROVOCA EL CALENTAMIENTO GLOBAL?
Destacados científicos coinciden en que el incremento de la concentración de
gases efecto invernadero en la atmósfera terrestre está provocando alteraciones
en el clima. Los gases de efecto invernadero principales son: vapor de agua,
dióxido de carbono (CO2), ozono troposférico y metano.
Lo gases de efecto invernadero actúan de manera similar al techo de vidrio de un
invernadero, atrapando el calor y recalentando el planeta. El aumento de las
temperaturas conduce al cambio climático que incluye efectos tales como el
aumento del nivel del mar, cambios en los modelos de precipitación que producen
que producen inundaciones y sequías, y la diseminación de enfermedades
transmitidas por vectores tales como la malaria.

20. UNIVERSIDAD UNIVERSIDAD NACIONAL
ABIERTA Y A DISTANCIA
(UNAD)
eleccione el programa de su interés
 Administrativas, Contables, Económicas y de Negocios
Maestrías
 Maestría en Administración de Organizaciones
Especializaciones
 Gerencia Estratégica de Mercadeo
 Gestión de Proyectos
Profesionales
 Administración de Empresas
 Economía
Tecnologías
 Tecnología en Gestión Agropecuaria
 Tecnología en Gestión Comercial y de Negocios
 Tecnología en Gestión de Empresas Asociativas y
Organizaciones Comunitarias
 Tecnología en Gestión de Obras Civiles y Construcciones
 Tecnología en Gestión de Transportes
 Tecnología en Gestión Industrial
 Agrícolas, Pecuarias y del medio Ambiente
Especializaciones
 Biotecnología Agraria
 Nutrición Animal Sostenible
Profesionales

21.  Agronomía
 Ingeniería Ambiental
 Zootecnia
Tecnologías
 Tecnología en Producción Agrícola
 Tecnología en Producción Animal
 Tecnología en Saneamiento Ambiental
 Tecnología en Sistemas Agroforestales
 Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería
Maestrías
 Maestría en Gestión de Tecnología de Información
Especializaciones
 Procesos de Alimentos y Biomateriales
 Seguridad Informática
Profesionales
 Ingeniería de Alimentos
 Ingeniería Industrial
 Ingeniería de Sistemas
 Ingeniería de Telecomunicaciones
 Ingeniería Electrónica
Tecnologías
 Tecnología de Alimentos
 Tecnología en Producción de Audio
 Tecnología en Automatización Electrónica
 Tecnología en Desarrollo de Software
 Tecnología en Gestión de Redes de Acceso de
Telecomunicaciones
 Tecnología en Logística Industrial
 Tecnología en Sistemas de Comunicaciones Inalámbricas
 Educación
Especializaciones
 Educación Superior a Distancia

22.  Educación, Cultura y Política
 Pedagogía para el Desarrollo del Aprendizaje Autónomo
Profesionales
 Licenciatura en Etnoeducación
 Licenciatura en Filosofía
 Licenciatura en Inglés como Lengua Extranjera
 Licenciatura en Matemáticas
 Licenciatura en Pedagogía Infantil
 Salud
Profesionales
 Administración en Salud
Tecnología
 Tecnología en Seguridad y Salud en el Trabajo
 Tecnología en Regencia de Farmacia
 Tecnología en Radiología e Imágenes Diagnósticas
 Sociales, Artes y Humanidades
Maestrías
 Maestría en Comunicación
 Maestría en Desarrollo Alternativo Sostenible y Solidario
 Maestría en Psicología Comunitaria
Profesionales
 Artes visuales
 Comunicación social
 Filosofía
 Música
 Psicología
 Sociología
 Ciencias Jurídicas y Políticas
Especializaciones
 Gestión Pública

23. SISTEMA DE INVESTIGACIÓN
El Sistema de Gestión de Investigación de la UNAD es un sistema misional abierto
que tiene la finalidad de garantizar el cumplimiento de objetivos, la sustentabilidad
de la investigación, la pertinencia regional, nacional y global, la visibilidad, la
distribución de los productos y los avances científicos. Se estructura a través de
una serie de instancias, organismos, procesos y elementos intencionalmente
interrelacionados para el fomento y desarrollo del ejercicio investigativo en la
UNAD y para el logro de los siguientes propósitos:
a. Construir, consolidar, dinamizar y sostener la comunidad académica unadista,
fortaleciendo las capacidades individuales y colectivas para producir
conocimientos pertinentes.
b. Aportar, desarrollar y transferir conocimientos y metodologías innovadoras en
el campo de las disciplinas y saberes de que se tratare el desarrollo regional, y en
las pedagogías, metodologías y prácticas de la educación abierta, a distancia y en
Ambientes virtuales de aprendizaje.
c. Generar redes sostenibles y especializadas de conocimiento en el contexto de
la educación abierta, a distancia y en ambientes virtuales de aprendizaje, y
participar en ellas; y, generar soluciones pertinentes a las necesidades de las
comunidades locales y globales.
Un sistema misional integrado por un conjunto de estructuras organizativas,
procesos y procedimientos, que articula la investigación a las Escuelas y unidades
misionales de la Universidad (Art. 6, Estatuto de Investigación)
El Sistema de Gestión de la investigación, está integrado por:

24. Estatuto de Investigación – UNAD
El Sistema de Gestión de la Investigación tiene como propósito fundamental
gestionar e implementar estrategias para la participación de docentes, estudiantes
y egresados como actores de la investigación-país y del compromiso con el
desarrollo de acciones de inclusión y equidad mediante el uso de las TIC's en el
quehacer investigativo.
El liderazgo y compromiso que les caracteriza les permite desarrollar
competencias y habilidades como investigadores, reconociéndose a sí mismos
como agentes de cambio. Esto se refleja en la articulación y dinamismo de los
semilleros de investigación, espacio en el que se aprende a través de la
experiencia misma de investigar.
 Oferta a través de la formación a distancia.
 Se emplean medios y mediaciones tecnológicas.

25.  A cualquier edad, en cualquier momento y desde el sitio en donde se
encuentre.
 Campus virtual: Acceso a los contenidos didácticos a través de procesos de
aprendizaje en línea.
 Actividades interactivas con acompañamiento tutorial.
 Acceso a la biblioteca en línea.
 Herramientas en línea para el aprendizaje colaborativo: foro. chat, wifi,
debates, grupos de discusión y noticia.