1. Reflexión de mi
práctica docente
En mi experiencia como docente he apreciado que la
competitividad por si misma suele crear conflictos interpersonales y
refuerza traumas internos provocados por la discriminación social y
familiar.
La estructura individualista ocasiona grupos que se dispersan y
aísla a los alumnos creando grupos dispersos y no colaborativos.
Ante este panorama veo que la cooperación intergrupal y la
competencia intergrupal (en el sentido de Capacidad para
desempeñar un trabajo eficientemente) opto por reconocer que
esta estructura educativa favorece el desempeño académico y la
unidad grupal, fomentando la colaborativo y el proceso de
enseñanza aprendizaje.
Después de auto-evaluar mi práctica educativa empleando para
ello el cuestionario sugerido mi grupo se organiza en equipos que
varían desde binas hasta equipos de seis o siete alumnos, incluso he
dividido el grupo en dos grandes equipos, siempre con un propósito
bien definido para cada acción, pretendo lograr un desarrollo
interpersonal a mis alumnos y no solamente cumplir con el
currículo, en mi clase no hay discriminación y procuro siempre
integrar a quienes así lo necesiten, los trabajos individuales y de
grupo son complementarios y llevan a la elaboración grupal de un
producto final, se evalúa el trabajo personal y grupal, siempre
procuro establecer una meta o producto final alcanzable para
cualquier tipo de actividad.
Esta reflexión me lleva a la necesidad de cambiar algunos
aspectos de mi práctica docente y considerar a los alumnos que no
desean integrarse a los equipos y que asumen una actitud
antagónica o individualista que les aleja de las metas comunes
dentro del grupo, creo que en este sentido me serían de mucha
ayuda los comentarios y sugerencias de algunos colegas docentes
que puedan echarme la mano .
Me interesa de gran manera poder ayudar a este y a otros
alumnos y por ello me gustaría contar con sus aportaciones y
comentarios de antemano Gracias.
Pude leer en el cuestionario
recomendado que nos explica
sobre algunas estructuras de
Aprendizaje siendo estas:
Cooperación intergrupal y
competencia intergrupal.
Competitivo e
Individualista

2. Socialización
rica
Movimiento hacia adentro del aula
Comunidad de aprendizaje
De acuerdo al proyecto «El Periódico Escolar» Invitaré a
diferentes personalidades del la comunidad relacionada con
aspectos periodísticos o de los medios de comunicación para
que platiquen con los alumnos al respecto.
Movimiento en el aula
Aprendizaje cooperativo
Los alumnos investigarán en internet y en periódicos y revistas
traídos a la escuela los elementos que conforman un periódico
y diseñarán un formato basados en los elementos descubiertos
en red y en el aula.
Movimiento hacia afuera del aula
Investigación de campo, Los estudiantes visitarán un
periódico de la localidad o una estación de radio para que
conozcan los elementos que conforman una noticia y
diseñarán sus propios textos expositivos para incluirlos en su
periódico.
Aprendizaje-Servicio Pondrán el nuevo periódico en exhibición
para darlo a conocer a la comunidad y se publicará una versión
digital en línea.

3. Se buscan
Socios
Mi proyecto está
relacionado con el diseño
de un periódico grupal,
espero que sea de su
agrado y deseen
implementarlo.
Visita mis Blogs y únete a
mi twitter también te
seguiré inmediatamente.
@angelepg1
http://educandoenhdt.blogspot.mx
https://angelepg.wordpress.com
https://twitter.com/angelepg1
angelepg@gmail.com

4. Proyecto de
Aprendizaje
Titulo: EL PERIÓDICO ESCOLAR
Participantes: Este proyecto está dirigido a
los grupos de 5tº grado
Tiempos: El tiempo esperado de
realización es de dos semanas
distribuidos en 4 sesiones.
Producto Final: Obtendremos un periódico
escolar impreso y digitalizado.
Currículo: Asignatura Español L.A. Páginas
116-126.
Pregunta generadora
¿Qué acciones debemos realizar para
elaborar un periódico escolar, que
informe a la comunidad escolar,
Familiar y al mundo usando materiales
impresos y digitales?
Aprendizajes esperados: se desea que el
estudiante identifique la pertinencia de
datos, gráficas, ilustraciones en un texto
expositivo.
Reconozca las características de un
artículo de divulgación, emplee la
puntuación y reglas ortográficas
adecuadas y respete el punto de vista de
sus compañeros.
El alumno diseñe el formato digital para
nuestro periódico, escogiendo :tipo de
fuente, color, tamaño, y Titulares, además
el número de columnas, portada,
secciones y noticias, imágenes y
elementos que le permitan comunicar a
la comunidad escolar, a sus padres y será
difundido en línea por medio de nuestro
blog «Guardianes» en el sitio web del
profesor «Educando en HDT» , Google+ y
Twitter.
Profesor: Ángel Efraín Padilla Gil
angelepg@gmail.com