2. DAGENS LEKTION
• Gymnasiearbete – vad är det?
• Bibliotekets stöd
• Informationssökning: sökkritik,
strategier, tips, tricks och exempel
• Källor: kritik, tillit och hänvisning
3. I gymnasiearbetet ska du …
• visa att du är förberedd för högskolestudier
• formulera en frågeställning
• planera, genomföra och utvärdera ett
arbete
• utgå från centrala kunskapsområden inom
programmet
• färdigställa en skriftlig rapport
• presentera och diskutera ditt arbete muntligt
GYMNASIEARBETE –
VAD ÄR DET?
https://www.skolverket.se/undervisning/gymnasieskolan/laroplan-program-och-amnen-i-
gymnasieskolan/gymnasieprogrammen/program?url=1530314731%2Fsyllabuscw%2Fjsp%
2Fprogram.htm%3FprogramCode%3DEK001%26tos%3Dgy&sv.url=12.5dfee44715d35a5c
dfa9295
4. Vetenskap: ”organiserad kunskap; som verksamhet
ett systematiskt och metodiskt inhämtande av
kunskap inom ett visst område” (ne.se)
• Begrepp som tillhör ämnet
• Välstrukturerad, organiserad och
vägledande text
• Källhänvisningar och referenser
• Formellt språk – inte talspråk
https://www.skolverket.se/undervisning/gymnasieskolan/laroplan-program-och-amnen-i-
gymnasieskolan/gymnasieprogrammen/program?url=1530314731%2Fsyllabuscw%2Fjsp%2Fpr
rogram.htm%3FprogramCode%3DEK001%26tos%3Dgy&sv.url=12.5dfee44715d35a5cdfa9295
GYMNASIEARBETE –
VETENSKAPLIG TEXT
5. EXAMENSMÅLEN
• … utveckla ett vetenskapligt och kritiskt
förhållningssätt
• … kunna avgöra om påståenden är
grundade på fakta
• … kunna urskilja värderingar i olika typer
av källor
• … förmåga att söka, sovra och bearbeta
information med källkritisk medvetenhet
• https://www.skolverket.se/undervisning/gymnasieskolan/laroplan-program-och-amnen-i-
gymnasieskolan/gymnasieprogrammen/program?url=1530314731%2Fsyllabuscw%2Fjsp
%2Fprogram.htm%3FprogramCode%3DEK001%26tos%3Dgy&sv.url=12.5dfee44715d35
a5cdfa9295
6. BIBLIOTEKETS
STÖD
• Studiehylla: övergripande handböcker i
vetenskapligt skrivande och specifika
metodböcker (för t.ex. intervjuer och enkäter)
• Demotek: tidigare elevers gymnasiearbeten
• Källor: böcker, tidskrifter, databaser och
länksamling
• Tre skolbibliotekarier: stöd i
informationssökning, källkritik och
källhantering
9. INFORMATIONSSÖKNIN
G: STRATEGI
• Samla dina egna kunskaper i ämnet
• Skaffa överblick över ditt ämne. Definiera
dina begrepp och formulera sökord
(uppslagsverk)
• Fördjupa dina kunskaper i ämnet. Använd
många källor. Sök i databaser (allmänna och
specifika), media, böcker; sök hos högskolor
& universitet, myndigheter, organisationer
• Bearbeta information
Dokumentera kunskapen!
10. ÖVERBLICK
STRATEGISKA
FRÅGOR
• Vilka begrepp används inom ditt
ämne?
• Finns det aktuell forskning?
• Vilka forskare/experter uttalar sig?
• Vilken/vilka myndigheter ansvarar
för frågan?
• Finns det organisationer som är
aktiva inom frågan?
Googla smart!
11. STRATEGISKA TIPS &
TRIX
• Var smart: Uppfinn hjulet en gång!
Dokumentera din sökning: Skriv
sökdagbok.
Samla citat och källor i ett separat
dokument
• Var kreativ: Testa olika ord och
synonymer!
Brett eller smalt? Psykisk ohälsa –
Depression
Närliggande ord eller synonymer? Brexit –
Storbritanniens utträde ur EU etc.
Vinklade och värderande ord?
alkoholmissbruk – alkoholkonsumtion –
alkoholberoende
13. STRATEGISKA TIPS &
TRIX
• Använd asterisk för att få med flera
former av ett ord. En sökning på
homofob* leder till träffar på sidor där ord
som homofob, homofobi, homofobisk etc.
förekommer lite här och var.
• Använd citattecken för att markera
att orden hör ihop > sökfras. En
sökning på ”syn på katolicism” ger träffar
på sidor där orden står bredvid varandra.
14. 10 MINUTER:
EGNA ÖVNINGAR
• Tänk igenom ditt ämnesval och
vad du redan kan om det
• Fundera över vilka centrala ord,
synonymer och närliggande ord
som kan komma till nytta när du
systematiskt kartlägger området
• Testa att göra sökningar i Google
och Wikipedia: Laborera med
citattecken, asterisker och olika
former av dina sökord
16. ÖVERBLICK/FÖRDJUPNIN
G:
MEDIA
• Fördjupa dig genom att ta del
av media: tidningar, tidskrifter,
teve, radio
• Använd databaserna
Mediearkivet (fritext & fulltext),
Artikelsök (ämnesord & poster. En
del tryckt, en del fulltext.) och
EBSCO (Engelskspråkig. En del
fulltext.)
Primärkälla eller
sekundärkälla?
17. FÖRDJUPNING:
FORSKNING
• universitet & högskolor
- Kriminologiska institutionen vid
SU
- Karolinska institutet
- Lärarutbildningen vid SH
- KvinnSam
- Textil och mode vid HB
• forskning.se
• DiVA – Digitala Vetenskapliga
Arkivet
• uppsatser.se
18. FÖRDJUPNING:
DATABASER
• Global Issues in Context
• Amerikansk samhällsvetenskaplig databas
• Libris
• Nationell söktjänst: information om
publikationer som finns på svenska bibliotek.
• Google Scholar
• En engelskspråkig tjänst från Google:
vetenskapliga publikationer och tidskrifter.
Använd nyckelord/ämnesord!
Bibliotekets digitala resurser
http://www.nackagymnasium.info/skolbibliotek/hitta-
kallor/digitala-resurser/
26. FÖRDJUPNING:
ORGANISATIONER
• en grupp av människor och grupper som
samarbetar i en fråga, t.ex.:
• CAN, Centralförbundet för alkohol- och
narkotikaupplysning
• Mind
• Nationellt metodstöd mot prostitution och
människohandel (samarbete mellan
myndigheter)
• RFSL, Riksförbundet för homosexuellas,
bisexuellas, transpersoners, queeras och
intersexpersoners rättigheter
• Sveriges konsumenter
• Riksförbundet för social och mental hälsa
27. 10 MINUTER:
EGNA ÖVNINGAR
• Gör sökningar Libris. Reflektera
över träfflistorna.
• Botanisera bland böckerna.
• Leta upp myndigheter och
organisationer som är aktiva i ditt
ämne. Hittar du något som kan
komma till användning?
• Försök ta reda på om det finns
samlingssajter som kan vara bra
att utgå från i ditt fortsatta arbete.
28. KÄLLOR
• Vad är en källa?
• Vad är en bra källa?
• Hur är man källkritisk?
29. KÄLLOR:
VAD ÄR EN KÄLLA?
• platsen där du hämtar information till ditt
arbete
• innehåller fakta som du har användning för
• kan ha olika format: en bok, transkriberad
intervju, ett radioprogram, en avhandling, en
debattartikel, forskningsrapport, en
verksamhetsberättelse, en vetenskaplig
artikel
• Olika sorters källor – primära och
sekundära
31. KÄLLOR: KÄLLTILLIT
Olof Sundin, professor i biblioteks- och
informationsvetenskap vid Lunds universitet,
var en av de första som började använda
ordet källtillit.
Källa: Internetstiftelsen
”Vi kan inte göra egna
undersökningar om
allting. Vi måste hitta
källor som det är rimligt
att lita på.”
32. KÄLLHÄNVISNING –
VARFÖR?
• Forskningstradition: andra ska
kunna förstå och upprepa eller
kritisera din undersökning och dina
resultat
• Visa att du är insatt i ditt ämne och
har hämtat fakta från relevanta och
trovärdiga källor
• Undvika plagiat – en upprepning
av någon annans idé eller text utan
att källan anges
33. KÄLLHÄNVISNING –
HUR?
• Vetenskapligt skrivande – en sida
på bibliotekswebben
• Olika referenssystem, kolla med
läraren vilket hen föredrar
• Viktigt: Var konsekvent!
34. DiVA, uppsatser.se
Vetenskapliga artiklar
och avhandlingar
från
högskola/universitet
Sammanfattar
forskningsområd
et
Bibliotekets digitala resurser
http://www.nackagymnasium.info/skolbibliotek/hitta-kallor/digitala-resurser/
Fakta, forskning,
statistik
Gymnasiearbete
Egen undersökning
(eget material,
t.ex. intervjuer,
enkäter)
Nyheter, artiklar etc.
UR, SVT, SR
Begrepp, definitioner
34
36. BIBLIOTEKETS
STÖD
• Studiehylla med övergripande
handböcker i vetenskapligt skrivande
och specifika metodböcker (för t.ex.
intervjuer och enkäter)
• Böcker, tidskrifter, databaser och
länksamling
• Tre skolbibliotekarier: stöd i
informationssökning, källkritik och
källhantering
• Mejla: biblioteket.ng@nacka.se
![KÄLLOR:
KÄLLKRITIK
Fritt från Thurén, Torsten (2013). Källkritik. 3., [rev. och omarb.] uppl.
Stockholm: Liber](https://image.slidesharecdn.com/gyarbsu20-220831125209-122210f8/75/gyarb-su20pptx-30-2048.jpg?cb=1671641938)
